Раннее обучение иностранным языкам

[Yozhik]

Дорогие мамочки, как вы считаете, есть ли смысл болтать с малявочками на других языках, кроме русского?
Я неплохо знаю английский и китайский, мне не составит труда общаться с ребенком на любом из этих двух языков, но насколько я знаю, лучше с ребенком говорить на одном языке. Я, естественно, лучше буду по-русски с сыном разговаривать.
Я бы не стала экспериментировать на своем ребенке, но...
дело в том, что когда сын немножко подрастет, я хочу вместе с ним поехать в Китай поработать и пожить. Там ему понадобится или китайский или английский, а в идеале оба.
Чешу репу...

[Nef]

А сколько лет ребенку?
На счет разговаривать, я думаю, что лучше говорить все же на одном языке. Хотя имеется мнение, что дети слушающие иностранную речь с рождения, потом легче усваивают иностранный язык. (я не стала экспериментировать).
А на счет обучения, то считается, что учить иностранному языку надо с 4-5 лет, когда ребенок хорошо говорит по-русски, при условии, что у ребенка нет логопедических проблем (картавости, шипилявости и пр.)

[Yozhik]

Мы еще совсем махохонькие - еще и полугода нет.
Экспериментировать с дитенком тоже не хочу, думаю нет смысла учить другие языки, пока родной не освоишь. Но это если спросить мое глобальное мнение. А в конкретном случае... Не знаю, не буду, наверно, ничего делать; если получится уехать в Китай, как я хочу, годика через три, там и выучим заодно.

[Nef]

В языковой среде вообще чудесно учится язык, ну ты и сама об этом знаешь :)

[wersachi]

А я не согласна - что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно. Если ребенок впитывает информацию, значит - может и ему это нравится. Вот у меня доча совсем не интересуется цифрами, ну никак....только в книжке попадается стихотворение про цифры, тут же перелистывает и не слушает. Значит , научится позже. А вот на англ. я уже с ней немного начинаю говорить , так как мы с мужем отлично знаем язык. Ребенок слушает, значит может и хочет.
А как же тогда живут дети с русскими мамами за границей? У меня подружка в США вышла замуж. Так ребенок (1,5 года) понимает и маму русскую, и американского папу, а также всех родственников-друзей, которые кто русский, кто американец.
А вот в 4 - 5 лет ребенка уже обучить сложнее, как мне кажется.. Если есть возможность учить раньше - мне кажется нельзя эту возможность упускать. Ребенку это никак не повредит, это точно, вы же не к стулу его привязываете..

[Chocolaty]

А на счет обучения, то считается, что учить иностранному языку надо с 4-5 лет, когда ребенок хорошо говорит по-русски, при условии, что у ребенка нет логопедических проблем (картавости, шипилявости и пр.)

Не раньше 7-8 лет, а то и позже. Нервная система ребенка не готова так рано воспринимать информацию. Девочки, вы же прекрасно знаете, что для всего нового есть свое время, т.е. в определенном возрасте у детей начинают работать определенные отделы головного мозга, ведь не просто так есть в школах методики преподавания, и никто в первом классе не учит ребенка физике-химии.

А я не согласна - что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно. Если ребенок впитывает информацию, значит - может и ему это нравится.

Вот перегрузить малышей еще как можно, психологи и неврологи бьют тревогу, что родители пытаются впихнуть столько информации в малышей, сколько они не спобоны переварить.

А как же тогда живут дети с русскими мамами за границей? У меня подружка в США вышла замуж. Так ребенок (1,5 года) понимает и маму русскую, и американского папу, а также всех родственников-друзей, которые кто русский, кто американец.
А вот в 4 - 5 лет ребенка уже обучить сложнее, как мне кажется.. Если есть возможность учить раньше - мне кажется нельзя эту возможность упускать. Ребенку это никак не повредит, это точно, вы же не к стулу его привязываете..

wersachi не надо путать одно с другим, там малыши живут в естественной языковой среде, поэтому всех и понимают, а с мамой, как известно, не только языковой контакт идет. А здесь вы путаете малыша, т.к. все говорят на одном языке, на русском, она не понимает почему вы еще и др. звуки произносите. это мое ИМХО. А если уж очень хочется учить самим малышей, так надо пройти хоть педагогические курсы. Это только кажется, что раз мы знаем, зн. и ребенка научим, на самом деле, чтобы учить надо сначала получить соответствующие знания и навыки.  Иначе это может быть во вред.

[Nef]

Я частично согласна с Helga, одно дело учить язык в языковой среде, совсем другое, если с ребенком только один из родителей изредка говорит на языке, а вся другая информация идет на русском. Ребенок просто запутается, и тем самым можно осложнить развитие речи, нам то ведь важно, не то, чтобы ребенок с младенчества понимал иностранную речь, а чтобы развивался гармонично, и с русским языком в первую очередь не было проблем.
А на счет возраста. Я все-таки думаю, и думаю так не сама, а ссылаясь на достоверные источники обучения иностранным языкам, на психологические учения и педагогические, что обучать иностранному языку стоит начинать с 4-5 летнего возраста. ПРИ УСЛОВИИ нормального развития ребенка (хорошая правильная речь, развит понятийный аппарат и прочее). Потому как, именно в этом возрасте дети ГОТОВЫ воспринимать новое с удовольствием, они хорошо запоминают, быстро схватывают, и все, что будет заложено в этом возрасте ребенок не забудет никогда! Это я вам говорю совершенно серьезно! В более позднем возрасте возникнет нежелание, отсутсвие интереса, новые интересы к другому предмету, да и тем более в школе уже будет загруз хороший, что ребенку не захочется учить никакой английский, хватит учебы и в школе, захочется поиграть, погулять. Я училась в педагогическом универе на факультете иностранных языков, так что кое что понимаю в этом. И психология у нас была каждый год.

[Nef]

Да и малышей как обучают-то? Просто слова разные дают на иностранном. Здесь еще нет практически никаких предложений. разве что только Как тебя зовут, меня зовут так-то. Ведь грамматику 4-5летним еще рано. Поэтому и загрузить-то не удасться. А в хорошей игровой форме, с куклами и игрушками, с кубиками и прочими атрибутами все это очень весело и деткам нравится. Во многих садиках есть учителя английского. :)

[MamAlice]

Со старшим начали изучать английский в четыре года, предворительно занимались с логопедом, чтобы хорошо говорить по-русски, все занятия проходили в форме игры, они сами ставили сказки на аглийском, сейчас учим в садике.

[wersachi]

Девочки, извините, но я с вами не согласна. как это - учить английскому с 7 лет? это прям как в наше время - советское, когда все дети начинали делать это в одно и то же время...что ж хорошего? Мы кажись, давно не в те времена живем. Сейчас у нас есть школы раннего развития, в которых ребенок может начать овладевать англ. языком значительно раньше. Как же можно перегрузить ребенка? Все же в форме игры, а не насильно...а если родители знают язык, то это, извините, вообще бред - не учить ребенка....
Я вообще не понимаю, как можно перегрузить? Вы же не ходите за ребенком, так что ему уже тошно , со своим английским? Все это можно преподносить очень легко и эффективно при этом...и совсем не обязательно иметь для этого педагогическое образование. Достаточно знать язык и любить свое дитя, желать ему только лучшего, и тогда все получится.

А как можно сделать "во вред".. - извините, я себе это с трудом представляю. Наверное, если только к стулу дитя привязывать.
У нас есть знакомые, родители которых учили детей языку с 2-2,5 лет. Сейчас одному ребенку - 5 лет, другому - 7. Оба знают английский на начальном разговорном уровне. Это нисколько не повредило им! А скорее наоборот. Старший учится в 1 классе, на англ. в школе не ходит, так как ему не интересно изучать то, что он давно знает. Занимается отдельно. Думаю, этот ребенок будет знать язык лучше, чем его сверстники - а это то, что в наше время совсем не лишнее.
А вот в 7 лет ребенок может просто не захотеть изучать. Скажет - нет и все. Или будет получать четверки в школе для галочки, чтобы мама с папой не ругались. Как мой племянник - 9 лет. Учил язык с 1 класса. Какой результат ? никакого. Я говорю сестре 0 надо было раньше ребенком заниматься. Тепеь он большой и смотивировать его сложно. Только если он сам захочет.
Правильно говорят - все дети рождаются гениями. Нужно просто развивать ребенка. С умом, конечно. Я считаю, что мой ребенок должен знать язык, и еще лучше, чем я.
Не представляю, что до самой школы не буду свою дочу учить иностр. языку! Вспоминаю только свое детство, когда только в 12 лет дошла своим умом, что язык нужен. Только благодаоря этому стремлению знаю язык - занималась дополнительно с 12 до 18 лет. ПОтом жила в США. А вот те, кто не имели этого стремления - так и получали всю школьную жизнь оценки для галочки, как родители их не заставляли заниматься дополнительно...не хотели и не занимались. Ну и не знают язык по сей день. А язык должен знать каждый в наше время.

[wersachi]

"Вот перегрузить малышей еще как можно, психологи и неврологи бьют тревогу, что родители пытаются впихнуть столько информации в малышей, сколько они не спобоны переварить."

Helga, но вы сами лично с этим согласны? Да как можно перегрузить -то ? Ребенок просто развернется и уйдет...а если заставлять, то и вовсе расплачется.
Так что, по-моему, это не верное утверждение. И скорее заведет в заблуждение многих мам. Они будут сидеть и боятся ребенка перегрузить. Тут просто надо знать золотую середину - заниматься с умом..и эффективно. И главное - любить ребенка и хотеть только лучшего.

скорее наоборот - многие родители на развивают своих детей и надеются на авось - вот пойдет в школу и тогдааааа сам научится....

[Любовь и компания]

Я не знаю точно, как правильно, но хочу заступиться за wersachi. Все немецкие слова, которые я хорошо помню, говорила мне мама, когда мне было 4-5 лет примерно. Все, что после этого учила в школе - вспоминается с трудом. Да и желания особого учить язык в школе не было, а вот лет в пять помню свое раздражение, что мама мало говорит немецких слов, ХОЧУ БОЛЬШЕ.

С другой стороны, есть, конечно, дети с психической патологией (их единицы), которые могут начать на чем-нибудь циклиться, в т.ч. на языке. Знаю мальчика, который в три года знал всю энциклопедию растений, очень любил про растения говорить, какая у них корневая система и т.п. (у него аутизм). Больше его ничего не интересовало. Может быть, врачи не советуют перегружать именно таких детей?

[Yozhik]

ИМХО, на детя надо смотреть.
Я в детстве очень любила болтать и читать, мне нравилось с мамочкой играть с английскими словами. Сказать, что мне это что-то дало в плане знания английского - значит соврать. Просто у нас с мамой было еще одно общее занятие, а попутно формировались какие-то дополнительные синапсики в мозгу. Но я уже по-русски болтала в то время нормально.
А есть дети, которым это вообще не надо - ни в 4 года, ни в 14.
Все-таки мы не будем торопиться, посмотрим, как Васик говорить нормально начнет, зачем его путать.
О, нашла из Ушинского: «Изучение иностранных языков не должно никогда начинаться слишком рано и никак прежде того, пока будет заметно, что родной пустил глубокие корни в духовную природу дитяти. Поставить какой-нибудь общий срок в этом отношении нельзя.»

[Nef]

Вот и я вам говорю, что оптимальный возраст - 4-5 лет, так считают многие ученые, а они ведь что-то в этом понимают, проводили эксперименты.

[Nef]

И про русский я тоже вам говорила, логопеды настаивают на том, чтобы обучение начиналось тогода, когда ребенок хорошо говорит по-русски. Ведь русский - это основной язык :)

[Yozhik]

Угу, а то есть риск, что у ребенка вообще не будет родного языка, ведь язык - это еще и культура, которая за ним стоит, духовное сознание народа. Вот я завернула :uglystupid2:
Нефертити, я, похоже, те же книжки читала  :)

[Yozhik]

Вообще я давно думаю о изучении иностранных языков в семье (не только в раннем детстве, но и позднее).
Знаю, что есть такая методика обучения музыке: вокруг ребенка просто должно быть много звучащей музыки, музыкальных инструментов и любящие родители, которые сами любят музыку, в ней разбираются и могут естественно приобщить к ней ребенка (не учить его, а именно вовлекать как-то, петь с ним, семейный ансамбль делать, импровизировать).
Мне кажется, что с иностранными языками должно быть как-то так же.

[wersachi]

Любовь и компания!

Спасибо! и с вами я абсолютно согласна! ))

[wersachi]

На мой взгляд, не может быть определенных рамок - вот ученые говорят в 4 года, значит в 4....мало ли что кто говорит. Если почитать другие книжки, то написано, что наоборот - ребенку нужно историю рассказывать уже с года...
Это все крайности. Если ребенок здоров и крепок, а родители при этом владуют какими -либо глубокими познаниями, например, языка...то это просто грех не учить ребенка - по-человечески, соответственно возрасту, конечно, в игровой форме...
Я не склонна верить книжкам и всяким мнениям ученым...этих мнений столько!
Я знаю точно, что мой ребенок получит все знания, которые сможет впитать и будет хотеть это делать.

[Chocolaty]

Девочки, я не на кого не нападаю, я защищаю наших детей. У моей подруги, есть знакомые, у которых родился умненький и здоровенький мальчик, и они как и вы начали его развивать, учить рано читать, ходили на курсы иностранного языка. И к чему это привело...мальчик стал больным, его нервная система не выдержала, он так и останется на всю жизнь больной на голову. Вы этого хотите для своих детей?! Согласна, что это единичный случай, но вдруг наши дети могут пострадать от того, что мы их торопим, согласитесь, не ВАШ ребенок САМ хочет учить языки, а ВЫ хотите, чтобы он учил.
Только не думайте, что я неуч, я закончила 48 школу (французский со второго класса, английский с 5, сейчас раньше учить начинают), потом агроинженерный университет (с красныи дипломом, инженер с преподованием ряда предметов на фр. языке), у нас вышка, сопромат, тех.мех. и мн. др. предметы преподавались на фр. языке. потом я на кафедре в аспирантуре училась и преподовала Эксплуатацию машинно-тракторного парка на фр. языке. Вот так, простите за рассказ о себе :razz:

У нас есть знакомые, родители которых учили детей языку с 2-2,5 лет. Сейчас одному ребенку - 5 лет, другому - 7. Оба знают английский на начальном разговорном уровне. Это нисколько не повредило им! А скорее наоборот. Старший учится в 1 классе, на англ. в школе не ходит, так как ему не интересно изучать то, что он давно знает. Занимается отдельно. Думаю, этот ребенок будет знать язык лучше, чем его сверстники - а это то, что в наше время совсем не лишнее.

wersachi здесь есть другая сторона медали, не ходя в первом классе на занятия, т.к. ребенку не интересно (он уже выучил раньше) приведет к тому что он не будет и 5 и 8 классе ходить со сверстниками, т.к. будет считать, что знает лучше, а по факту может потом оказать обратное. И вряд ли этот ребенок будет знать лучше.

Я хочу для своей дочки полноценного детства, игр, веселья, развития (необходимого для ее возраста) а научить я всегда успею,  не надо ей в 5 лет знать иностранный язык, не нужен он в этом возрасте будет (при условии жизни в России, а не в др. стране). Мое ИМХО, никого не критикую, и не принуждаю придерживаться своей точки зрения.

[Chocolaty]

Квопросу о раннем обучении иностранному языку

А. А. Загороднова

В настоящее время приобретает характер массового увлечения обучение иностранным языкам, особенно распространяется раннее обучение: в начальной школе и даже в дошкольных учреждениях. Между тем вопрос о целесообразности такого шага остается дискуссионным. Напомним не потерявшие значения слова великого русского педагога К.Д.Ушинского: "Изучение иностранных языков не должно никогда начинаться слишком рано и никак прежде того, пока будет заметно, что родной пустил глубокие корни в духовную природу дитяти. Поставить какой-нибудь общий срок в этом отношении нельзя. С иным ребенком можно начать изучение иностранного языка в 7-8 лет (иногда ранее). С другим в 10-12; с детьми, обладающими слабой восприимчивостью, лучше не начинать никогда: иностранный язык только подавит окончательно и без того слабые его способности". По мнению К.Д.Ушинского, ребенку, в конечном итоге, все равно, на каком языке он будет говорить: ему важно понимать и быть понятым. Он еще не может любить язык как таковой, и, если его понимают и он понимает окружающих, говорящих на его родном языке, у него нет мотивации для изучения иностранного языка. Когда ребенок сталкивается с иностранным языком, как с новым для себя видом речевой деятельности, а окружающие его люди: родители, друзья и т.д. - говорят на родном ему языке, у него не возникает познавательной потребности, то есть внутреннего мотива, которым, прежде всего, мотивируется любая учебная деятельность. И, наоборот, если окружающие его люди говорят на иностранном для него языке, у него появляется к этому языку интерес, так как ребенку важно понять, о чем говорят вокруг, и ему важно, чтобы его тоже понимали.

Автор этих строк в течение ряда лет наблюдает за детьми своих знакомых, родители которых переехали на постоянное место жительства в США. Саша, 8 лет, родной язык русский, оба родителя русские. В Америку переехали, когда ребенку было два года. В семье говорили по-русски. В детском саду, а позднее в школе, с друзьями, которые у него появились, в семьях друзей мальчик был вынужден говорить по-английски. В настоящее время Саша неплохо понимает по-русски, но предпочитает говорить по-английски, общение на русском языке вызывает у него затруднение, наблюдается сильно выраженный акцент. Даже с родителями в настоящее время он предпочитает говорить по-английски. Даня, 5 лет, родной язык русский, оба родителя русские, дома говорят по-русски. В Америку переехали год назад. Дома с родителями и братом в основном говорит по-русски. Играя с друзьями, уже достаточно свободно говорит по-английски. Постоянно смотрит детские телевизионные передачи. Родители заметили, что, играя один, он разговаривает сам с собой и со своими игрушками по-английски. Сережа, 3,5 года. Мама - русская, папа - американец. Дома родители говорят в основном по-английски, так как отец плохо владеет русским языком. Мама с ребенком говорит только по-русски, учит с ним русские стихи и песенки. Ребенок понимает оба языка, но говорить начал достаточно поздно, после полутора лет. Дома, в Америке, предпочитает говорить по-английски. Приехав в Россию, сначала говорил по-английски, к концу визита (через два месяца) говорил только по-русски, хотя по-английски понимал прекрасно. Когда приехал его отец, которому было легче говорить по-английски то мальчик требовал, чтобы отец говорил по-русски. Аня, 2 года, сестра Сережи. Понимает и адекватно реагирует на реплики на обоих языках, но сама предпочитает молчать или обходиться жестами, хотя девочка живая и общительная. При общении с нею у автора сложилось впечатление, что ребенок просто не выбрал, на каком языке ему говорить, так как окружающие его близкие люди владели обоими языками.

Эти наблюдения, на наш взгляд, подтверждают тот факт, что ребенку, действительно, все равно, на каком языке говорить, лишь бы понимать и быть понятым. Русскоязычные родители понимают по-английски, а англоязычные друзья, учителя и другие люди, которые окружают его, не понимают по-русски, поэтому ребенок невольно отдает предпочтение английскому языку. Когда же Сережа приехал в Россию, окружающие его люди говорили по-русски, естественно, что из двух языков он выбрал русский.

Поведение, деятельность человека, как ребенка, так и взрослого, обусловливаются несколькими побудителями, при этом на каждом отдельном этапе один из побудителей доминирует. Таким образом, мотивация учения вообще и обучения иностранному языку в частности складываются из ряда постоянно изменяющихся и вступающих друг с другом в новые отношения побуждений: мотивы, цели, эмоции и т.д. Поэтому становление мотивации - очень важный и сложный процесс в обучении, который ставит в качестве первостепенной задачу определения доминирующего побудителя (мотива) и всей структуры мотивационной сферы обучаемого. Существует целый ряд видов учебной мотивации при обучении иностранным языкам: социальные, познавательные, коммуникативные, самореализации (самоактуализации), мотивы, созданные родителями и учителями, и, прежде всего, потребность в достижении, интерес. Но последнее может иногда быть направлено не на процесс, а на результат, оценку преподавателя, или похвалу, или порицание со стороны родителей, или на "избегание неприятностей". В таком случае трудно ожидать больших успехов. Поэтому непременным условием создания мотивации является правильная организация учебной деятельности, то есть всего процесса обучения иностранному языку, особенно ее правильное целеполагание. Дело в том, что, начиная обучать иностранному языку ребенка в начальной школе или даже в детском саду, редко кто задает себе вопрос, а, что это вообще значит "обучить иностранному языку" и "какому" языку обучать ребенка, ибо научить его языку вообще невозможно в силу того, что любой язык не имеет границ, и преподаватель должен заранее четко определить, какими навыками речевой деятельности, в каком объеме, по какой тематике (topics) должен овладеть обучаемый и какой языковой материал (фонетический, лексический, грамматический) он должен знать и уметь пользоваться им для этого.

Однако язык не просто является средством общения, он, по мнению К.Д.Ушинского, еще выступает "сокровищницей", в которой накоплен весь предыдущий опыт народа, его культура, знания, традиции, менталитет. Для духовного развития ребенка небезразлично, на каком языке он говорит в детстве. Окружение, национальный характер играют важнейшую роль в становлении личности. В силу сложившихся обстоятельств, скорее всего, дети, о которых рассказывалось выше, будут жить в Америке, поэтому их основным языком станет, естественно, английский, а их родной культурой, в широком смысле слова, станет американская культура, и это - нормальное явление.

Однако следует отметить, что раннее изучение иностранного языка вне языковой среды (под этим имеется в виду не только проживание в стране изучаемого языка, но, например, и владение этим языком родителями или гувернером, которые могут создать своего рода условную языковую среду) все равно не дает такого владения языком, которое присуще коренному жителю страны, так как в этом случае познается только верхушка языка. Если, в силу обстоятельств (двуязычие родителей), ребенок с детства говорит на двух языках, при всем безукоризненном владении вторым для него является родным только один из языков. Может получиться и так, что ребенок говорит сразу на нескольких языках, но ни один из них не является для него родным; такой ребенок развивается вне родной культуры.

Основным аргументом в пользу раннего обучения иностранному языку выдвигается положение, что такое обучение дает более высокие результаты, ибо осуществляется в сензитивный период развития ребенка: то, что запомнено в этом возрасте, уже не забудется никогда или при необходимости легко восстанавливается. В качестве убедительного доказательства преимущества раннего начала в обучении иностранным языкам приводится практика воспитания в дворянских семьях прошлого века, где детей учили иностранным языкам с раннего детства гувернеры. Ко времени окончания обучения дети владели иностранным языком наравне с родным. Это так. Но при этом не следует забывать того, что, по существу, родным языком для русской знати был не русский, а французский язык. Вспомним ставший уже хрестоматийным пример: Татьяна Ларина, "русская душою", пишет письмо Онегину, которого она страстно полюбила, по-французски, так как она не может выразить обуревающие ее чувства в письменной форме на родном языке. Кроме того, если внимательно читать русские классические романы, можно легко убедиться, что до того времени, как становилось необходимо обучать детей (возраст 7-8 лет, а иногда и позднее), с ними занимались не гувернантки и гувернеры, а няньки и дядьки, родным языком которых был русский и именно благодаря общению с которыми русское дворянство в массе своей оставалось русским.

Сказанное выше вовсе не означает, что автор против раннего обучения иностранным языкам. Если родители хотят обучать свое дитя иностранному языку с колыбели, они вправе это делать, но не должны забывать, что обучение иностранному языку - очень сложный процесс, и, хотя отдельных особо одаренных детей можно начинать обучать ему очень рано, другим детям ничего кроме вреда это не принесет. Прежде чем начинать обучать ребенка иностранному языку, следует выяснить, готов ли он психологически к усвоению этого предмета. В свое время Л.Н.Толстой писал: "Учите детей только тогда, когда их психика готова к обучению". Поэтому точно определить возраст, с которого всех детей можно начинать обучать иностранному языку, не представляется возможным, так как психологические предпосылки для его усвоения у разных детей формируются по-разному. Говорить о готовности ребенка к усвоению иностранного языка можно тогда, когда у него сформировано сознательное восприятие, устойчивое внимание, способность к переключению, наблюдательность, память (зрительная и слуховая), логическое мышление, навык самоконтроля - умение проявлять волевое усилие для достижения учебной цели (делать то, что должно, а не то, что хочется), умение работать в заданном темпе. Сюда же можно отнести навыки коммуникации: умение внимательно слушать и слышать учителя, понимать и принимать учебную задачу, внятно и четко отвечать на вопросы по ходу учебной работы, соблюдать речевой этикет при общении.

Хочется подчеркнуть, что, высказывая свои мысли по поводу раннего обучения иностранному языку, автор имеет в виду массовую начальную школу и дошкольные учреждения, а не отдельные семьи.

Если же та или иная начальная школа, тот или иной детский сад решили обучать своих воспитанников иностранному языку, им следует четко сформулировать общую цель, тот идеал, к достижению которого следует стремиться и вести учеников в течение всего курса обучения их иностранному языку. При этом не слезет забывать, что общая цель - это идеал, который вряд ли будет достигнут в том виде, в котором он сформулирован. Поэтому ее необходимо разбить на более мелкие конкретные, достижимые цели, которых можно достигнуть в течение года, полугодия, четверти, месяца, недели, одного занятия. Применительно к курсу обучения иностранному языку в начальной школе и дошкольном учреждении можно поставить следующие общие цели: познакомиться с тем, как живут дети в стране изучаемого языка, узнать, что это за страна, какая она; научиться общаться с носителями языка этой страны, то есть понимать, что говорится на изучаемом языке, говорить на нем так, чтобы понимали носители языка, может быть, читать то, написано на иностранном языке для данной возрастной группы, писать на иностранном языке так, чтобы понимали носители языка (последнее, то есть чтение и письмо, изучается только в начальной школе, но не в детском саду) в рамках бытовой тематики с использованием словарного запаса и грамматических структур, которыми пользуются носители языка данной возрастной группы.

Задачи, которые ставит учитель для достижения описанных выше целей , должны быть сформулированы с двух позиций: 1) с позиций ребенка - что он должен сделать, чтобы цель была достигнута и 2) с позиций учителя - какой материал должен быть изучен, какие задания должны быть даны ребенку, как должен быть построен учебный процесс, чтобы поставленная цель была достигнута.

Например, по окончании полугодия дети должны уметь приветствовать окружающих на иностранном языке, прощаться, знакомиться, то есть уметь рассказать о себе и расспросить собеседника о нем, понимать обращенные к ним слова приветствия и прощания на иностранном языке и адекватно отвечать на них, понимать обращенные к ним вопросы, касающиеся информации о них самих и адекватно отвечать на них, то есть овладеть навыками говорения и слушания по данной теме. Для этого ребенок должен, прежде всего, научиться воспринимать на слух приветствия и слова прощания, узнавать их в любом контексте, уметь произносить их и пользоваться ими в нужной ситуации. Достигнув этой цели, ребенок таким же образом учится воспринимать информацию о своем собеседнике и говорить о себе, воспринимать на слух подобную информацию о других людях в любом контексте и говорить о тех людях, которых он знает. Это достаточно сложная для него задача, особенно восприятие живой речи на слух. Только после этого ребенок начнет говорить о себе и запрашивать информацию о других людях, и можно утверждать, что ребенок готов к знакомству с людьми, говорящими на языке, который он изучает. В результате ребенок начинает получать удовольствие от владения иностранным языком, потому что он научился делать то, чего не умел раньше, видит реальный результат своей работы, у него появляется интерес к данному виду деятельности, так как при правильной организации процесса обучения учителю удалось создать мотивацию этого вида деятельности, а у учеников появился внутренний мотив для изучения иностранного языка.

Вот что говорит по поводу раннего массового обучения иностранным языкам известный английский педагог Джон Блэкки: "Постоянно делается одно и то же предложение относительно того, чтобы, по крайней мере, наиболее способные дети начинали изучать иностранный язык. С точки зрения педагогики нет никаких причин, почему бы этого не делать, но современное положение с кадрами и материальное обеспечение не дают возможности сделать это достаточно хорошо, чтобы оправдать затраченное время".

В 1959 году в 119 районах Великобритании располагалось 14 000 начальных школ. В 212 из них были введены занятия по иностранному языку в той или иной форме. В связи с увеличением международных контактов, особенно с Францией, в стране создались благоприятные условия для изучения иностранных языков, особенно французского. В 1961-62 годах начали финансировать проект, целью которого было выяснить возможность введения иностранного языка в учебные планы начальной школы. Опыт независимых средних школ показал, что вполне возможно начинать обучать отдельных детей иностранному языку в начальной школе. Требовалось получить ответ на вопрос, нельзя ли начинать обучать иностранному языку всех детей в начальной школе. Эксперименту предшествовала довольно длительная подготовительная работа по созданию программ, пособий, учебных планов, подготовке учителей. В результате были выбраны два учебных курса французского языка: французский - "Bojour Line" и американский - "Parlons Francais". Обучение французскому начиналось с восьми лет. Следует учесть, что в Великобритании дети начинают посещать начальную школу не позднее пяти лет, поэтому к восьми годам они уже овладевают грамотой родного языка. При подведении итогов большинство учителей, занятых в эксперименте, пришли к выводу, что на первом году обучения детей следует учить слушанию и говорению. При таком подходе трудности в понимании иноязычной речи на слух и воспроизведении звуков иностранного языка не усугубляются трудностями в освоении правописания. Только тогда, когда ребенок научился произносить и воспринимать звуки на слух, его можно начинать учить читать и писать.

Как уже говорилось выше, эксперимент проводился в 212 школах, но не во всех из них он прошел удачно. В результате эксперимента были сформулированы основные положения, которые непременно рекомендовалось учитывать при введении курса иностранного языка в начальной школе:

Необходимо специально готовить учителей для работы по иностранному языку в начальной школе. Учитель должен хорошо владеть всеми аспектами языка, знать возрастные особенности младшего школьного возраста, иначе он принесет ребенку в результате своей деятельности не пользу, а вред.

Необходимо наличие специального курса иностранного языка, подходящего именно для работы в начальной школе. Курсы, которые хороши для средней школы и дают там прекрасные результаты, не годятся для начального звена.

Очень важным является временной фактор, то есть, сколько времени по учебному плану отводится на изучение иностранного языка. На начальном этапе идеальными являются 20-30 минутные ежедневные занятия. Это вызывает определенные трудности в составлении расписания, но 1-2 занятия по 45 минут в неделю не принесут никакой пользы, и в этом случае лучше просто отказаться от преподавания иностранного языка.

Не следует начинать изучение иностранного языка в начальной школе, а тем более в детском соду, если нет преемственности с последующим звеном. Между начальным и средним звеном должна быть прямая связь - ребенок продолжает изучение иностранного языка, а не начинает учить его заново. Говоря об обучении иностранному языку, автор имеет в виду обучение четырем видам речевой деятельности на нем: слушанию, говорению, чтению и письму. Если научить ребенка считать до десяти, или называть всех известных ему зверей на иностранном языке, или говорить: "Это - стол, а это - стул", то это вовсе не значит, что мы научили его иностранному языку. В данном случае мы научили его считать до 10 на иностранном языке, лексике по теме "животные", научили его определенной грамматической конструкции. Только тогда, когда ребенок в состоянии использовать полученные знания для общения, то есть овладеет умением общаться на нем в устной или письменной форме, можно говорить, что он овладел в определенной степени иностранным языком, ибо единственный критерий владения языком - владение коммуникацией на нем.

Изучение иностранного языка в начальной школе и в более раннем возрасте - не так просто, как это кажется некоторым родителям и учителям. Не очень разумно поступают те из них, кто всеми средствами, включая платные занятия, стремятся к тому, чтобы их ребенок непременно обучался иностранному языку. Полученные результаты не всегда соответствуют затраченным средствам и времени. Вполне возможно и ничуть не хуже научить ребенка тому, что он выучил в начальной школе, за более короткий промежуток времени в среднем звене, подтверждение чему автор получил в частной школе в Итоне (Великобритания).

Если же школа приняла решение ввести иностранный язык в начальном звене, она должна к этому серьезно подготовиться: иметь специально подготовленных именно для этой работы учителей, иметь специально рассчитанные на обучение младших школьников курсы иностранного языка (программы, планы, учебники, наглядные пособия, записи и т.д.), иметь возможность правильно организовать расписание и обучать ребенка в среднем звене по специальной программе, обеспечивающей преемственность с начальным звеном. Каждый ребенок, начинающий учить иностранный язык в начальной школе, должен быть психологически готов к этому очень трудному для него виду деятельности, чтобы был практический результат и затраченные усилия не пропали зря. Обучение иностранному языку - дорогостоящее занятие, неважно при этом, кто платит, родители или государство.

ЛИТЕРАТУРА


1. Ушинский К.Д. Сочинения. М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1942. Т.2.
2. Blakie John. Inside the Primary School. London. 1967.

 
 источник http://xchange.com.ua/news32001.html

[Chocolaty]

А тема как оказалась очень интересная и непростая. Порылась в инете вот еще нашла, почитала много полезного для себя выяснила, решелись некоторые спорные вопросы.

Еще мнения на этот счет:
http://www.rogdenie.ru/index.php?id=179&PHPSESSID=f7a9f7adfe3bdba9aa80da49996b7416

http://www.letopisi.ru/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83

http://bank.orenipk.ru/Text/t27_4.htm

[wersachi]

Helga, ты привела пример того, как родители искалечили своего ребенка. Ну извини, конечно, никого обижать не хочется...но это же ненормальные родители, не любящие своего ребенка !! Если они умудрились из здорового ребенка сделать "больного на голову"..я не знаю, у меня нет слов. Это крайний случай, и всему виной ненормальные родители. Они, наверное, привязывали ребенка к стулу и зачитывали ему лекции по истории искусства лет этак с 2...короче, без комментариев.

Конечно, своему ребенку такого никто не хочет...разве кто-то собирается делать из своих детей "больных на голову" ? по-моему, речь совсем не об этом.

Я тоже хочу , чтобы у моей дочери было полноценное детство, оно у нее есть и будет. Это нисколько не мешает ей развиваться. Конечно, есть родители, которые гонятся непонятно зачем - и в музыкальную отдают, и спорт, и репетиторы и тд..но это больше относится к более старшим детям. Никто же не говорит, что нужно садить 2-летнего ребенка за парту и впаривать ему насильно информацию...я же говорю о том, что если родители (мы с мужем, например) знаем язык, но почему бы нам в форме игры и абсолютно ненавязчиво не научить языку своего ребенка.
На школу, например, у меня лично нет никакако надежды..впрочем как и на садик, ведь в почти всех садиках уже есть английский. Я присутствовала на уроке английского, когда мой племянник учился в 1 классе! Это просто кошмар! Я, как человек, знающий язык, просто ужаснулась от ее произношения..да и вообще от формы  подачи информации. Уверена, что такое сплошь и рядом. А родители, не знающие язык, это просто не могут распознать...я бы лично не хотела, чтобы мой ребенок начал обучение языку в 7 лет какой-то (я уверена) невнятной учительницей. Хороший учитель языка - это такая редкость. У меня у самой было их стооолько..

[Chocolaty]

Если хотите, чтобы ребенка хорошо научили иностранному языку, отдайте в лингивистическую школу, у нас в городе их достаточно. Учителя там квалифицированные и неправильного произношения не позволяют себе.

Про пример, который я привела, не согласна, что родители нелюбящие своего ребенка, они очень его любит, просто хотели, чтобы он был самый умненький, чтобы можно было им гордиться, точнее не им, а его достижениями, вот и ошибка их.

wersachi А вы имеете опыт обучения языку или ваш муж?

[wersachi]

Helga. спасибо за статьи...но мне кажется, что сколько ученых, исследователей этого вопроса - столько и мнений. В одной из статей был дан такой совсет - проконсультируйтесь у невролога, нет ли у ребенка каких-либо отклонений....ну так это настолько очевидно. Любая мама знает, что у ребенка есть , а чего нету. И если ребенок не здоров, то , конечно, тут индивидуальный подход к развитию таких детей. Мы же рассуждаем о здоровых детях.

[Chocolaty]

Helga. спасибо за статьи...но мне кажется, что сколько ученых, исследователей этого вопроса - столько и мнений.

Вот я о том же, обсудив на форуме можно найти решение, которое устроит всех :angel:

[wersachi]

Если хотите, чтобы ребенка хорошо научили иностранному языку, отдайте в лингивистическую школу, у нас в городе их достаточно. Учителя там квалифицированные и неправильного произношения не позволяют себе.

Про пример, который я привела, не согласна, что родители нелюбящие своего ребенка, они очень его любит, просто хотели, чтобы он был самый умненький, чтобы можно было им гордиться, точнее не им, а его достижениями, вот и ошибка их.

wersachi А вы имеете опыт обучения языку или ваш муж?

По-моему, вы не очень правильно представляете процесс обучения языку малышей - точнее, вам представляется это чем-то невероятно сложным. Я сама не вижу в этом ничего сложного. Я занималась репетиторством детей, но постарше.
У меня даже сомнений нет на этот счет - я люблю своего дитя и желаю ей самого лучшего только.....а если те родители. про которых вы написали, так сильно "старались" сделать его сильно умненьким....ну это ж как нужно было стараться-то, уму непостижимо. Повторюсь - единичный случай, и скорее говорит не о том, что не нужно обучать детей языку, а о том, что родителям меру знать надо. Опять же  - нормальные родители не могут навредить своему ребнку, это мое имхо.
В лингвистическую школу отдать - неплохая идея. Но не в 2 же года. Я ж говорю о том, что не нужно заучивать детей в 2 года, а дома можно заниматься...если язык знаете сами. Должна быть мера во всем..и разумный подход.

[Chocolaty]

Нет не сложно. Про школу я и не имела ввиду с 2 лет, а как раз с 7.
Чего-то мы увлеклись, пишем про одно и тоже.

[Yozhik]

Ссылочка:
http://www.solnet.ee/parents/pp_000.html#kop
Есть планы занятий для тех, кто не боится запутать ребенка :)

[Nef]

Для примера, можно спросить как обстоят дела с речью (на русском и на английском языках) у Anasko. У нее дочке 2,10 и двуязычная семья. Сама Anasko прекрасно говорит на английском.

Anasko, если читаешь тему, расскажи пожалуйста, как у вас дела с обучением иностранному языку?

[Anasko]

Привет! Мы языку не "учим". Просто наш папа по-русски не говорит, поэтому в семье общаемся на двух языках. Днем  - в основном русский. Вечером, когда папа дома, то в основном английский. Дочь прекрасно понимает оба языка, но говорить начала совсем недавно, да и то больше по-русски. Я считаю, что 2 языка затруднили процесс в ее головке. Наши приятели того же возраста уже хорошо объясняются, но зато не понимают ни слова на другом языке... В общем, я сперва расстраивалась, что у дочи задержка в языковом развитии, теперь ей трудно заткнуть рот....  :laugh: Опять же, передем в США. Там источником русского языка буду только я  и она быстро освоит второй язык.
Моего племянника обучала языку репетитор с 3х лет. Сейчас ему 17, он великолепно говорит по-английски, но не настолько свободно, как я - не так много разговорной практики. Но его уровень иностранного намного выше, чем его сестры, которая занималась языком только в школе. В общем и целом, все индивидуально, но чем больше знаний ребенку дадут в юном возрасте, тем лучше эти знания будут усвоены, ИМХО.   :angel:

[Кaтрин]

А я не согласна - что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно. Если ребенок впитывает информацию, значит - может и ему это нравится.
А вот в 4 - 5 лет ребенка уже обучить сложнее, как мне кажется.. Если есть возможность учить раньше - мне кажется нельзя эту возможность упускать. Ребенку это никак не повредит, это точно, вы же не к стулу его привязываете..

Но у меня большой вопрос - а нужно ли это? Может, лучше заняться танцами с дочкой ..или просто пойти погулять, рассказывая ребенку что-то на улице...

:)

[wersachi]

А я не согласна - что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно. Если ребенок впитывает информацию, значит - может и ему это нравится.
А вот в 4 - 5 лет ребенка уже обучить сложнее, как мне кажется.. Если есть возможность учить раньше - мне кажется нельзя эту возможность упускать. Ребенку это никак не повредит, это точно, вы же не к стулу его привязываете..

Но у меня большой вопрос - а нужно ли это? Может, лучше заняться танцами с дочкой ..или просто пойти погулять, рассказывая ребенку что-то на улице...

:)

ну что же вы путаете одно с другим то. если не ошибаюсь то вторая цитата из другой вообще темы про пособия Умницы,там действительно все пособия позиционируются для детей с 33-6 мес. а тут речь об обучении языкам с 2-3лет если родители обладают сами эти знаниями
коряво написала,с ошибками , потому что с сотового
вообщем не стоит путать одно с другим, рассказывать ребенку в 6 месяцев про куликовскую битву как в умнице это одно,а учить самим языку,если есть знания и навыки обучения это совершенно другое

[Chocolaty]

вообщем не стоит путать одно с другим, рассказывать ребенку в 6 месяцев про куликовскую битву как в умнице это одно,а учить самим языку,если есть знания и навыки обучения это совершенно другое

Я вот не вижу особо разницы. Как в 6 мес. ребенок не готов выслушивать про Куликовскую битву! Так и в 2-3 года ребенок не готов к изучению иностранных языков. wersachi, если вы внимательно читали ссылки, которые я приводила выше, там четко сказано, нельзя учить ребенка иностранным языкам, пока у него еще не поставлена родная речь. А в 3 года она еще не сформирована и даже и здорового ребенка. Логопеды вообще занимаются с детьми не раньше 4 лет, т.к. речь не сформирована еще и не понятно, что ребенок говорит правильно, а что нет. Исходя из этого мое мнение не раньше 7-8 лет, начинать изучать ин. языки. А более раннее, то это просто желание родителей, может, чтобы потешить себя, "о-о какой мой малыш умный, уже ин. языки учит". Мое субъективное мнение.
Я не против, если ребенок в 5 лет узнает, как будет на анг. (или фр. языке) мама или папа. эти слова по звукам похожи на родную речь. Но это не целенаправленное изучение ин. языков, а просто расширение кругозора.

[wersachi]

HELGA,а я все же вижу разницц, причем разница очевидна! Рассказывать своему ребенку об исторических событиях, к примеру, в год - зачем, что отложится у ребенка и какую пользу принесет?! Я этого делать не стану ни за что , узнает она когда нужно и про Куликовскую бтву и про все остальное, сейчас ей это не нужно! а про английский - эх , совсем не хочется возобновлять наши дебаты:) каждый ведь может остаться при своем мнении:) я згаю язык настолько хорошо, что зарабатываю этим деньги даже в декрете, я уверена что навредить своему собственному ребенку я точно не могу:) во всем должна быть мера и здравый смысл, конечно!

[angel111]

Версачи, плиз, расскажите - во сколько вы выучили язык

[wersachi]

я учила язык с 3 класса наряду со всеми одноклассниками,а с 12лет я занималась с репетиторами
потом в 18 лет уехала в сша жила там полтора года,потом закончила акмеологическую академию в питере по специальности переводчик
(сорри со знаками препинания проблемы,я просто с телефона пишу:)

[angel111]

ну вот ответ, ИМХО. Если вам удалось так хорошо выучить язык, начиная с 3 класса, то незачем торопиться. Я конечно вас не убедю ;) Но вы только подтвердили мое намериние не учить ребенка англ раньше школы ;)

[wersachi]

в начале ведь 90-х годов, думаю, мало кто изучал язык с раннего возраста - ни с 2 ни с 4 лет, все ведь было по одной схеме, все идут в школу и с класса 5 изучают язык, но я точно знаю что если бы в 12 не дошла своим умом, что язык мне нужен, то врД ли бы знала его теперь

[wersachi]

Наталика, конечно, дело-то ваше, я то никому ничего не навязываю :) я считаю, что я знаю язык только потому что я этого сама хотела ну и соответственный склад ума, мои одноклассники кому это было не нужно и неинтересно так и не знают язык, теперь жалеют.
мне кажется, что каждое следующее поколение лучше предыдущего (о как завернула:)) Мы умнее наших бабушек и мам а наши дети будут умнее нас. Но это не значит, что кидаться и начинать ребенка водить и развивать везде подряд. Конечно, как я сказала, должна быть мера,здравый смысл и главное - любовь :))))

[wersachi]

ну вот ответ, ИМХО. Если вам удалось так хорошо выучить язык, начиная с 3 класса, то незачем торопиться. Я конечно вас не убедю ;) Но вы только подтвердили мое намериние не учить ребенка англ раньше школы ;)

аталика, конечно, дело-то ваше, я то никому ничего не навязываю :) я считаю, что я знаю язык только потому что я этого сама хотела ну и соответственный склад ума, мои одноклассники кому это было не нужно и неинтересно так и не знают язык, теперь жалеют.
мне кажется, что каждое следующее поколение лучше предыдущего (о как завернула:)) Мы умнее наших бабушек и мам а наши дети будут умнее нас. Но это не значит, что кидаться и начинать ребенка водить и развивать везде подряд. Конечно, как я сказала, должна быть мера,здравый смысл и главное - любовь :))))

[Евгения]

Девочки , я тоже очень хочу, чтобы моя дочка знала английский в совершенстве, это очень помогает в жизни, даже если Ваша работа не связана с этим, этим можно просто подрабатывать иногда,  или помочь кому-нить с переводом например, общаться также можно с иномтранцами англоязычными.
Я начала изучать английский в школе в 1 классе, и мне было достаточно легко освоить язык, и главное заинтересоваться, осознанно и осмысленно, и моя дочка вряд ли начнет раньше изучать язык. И обошлась я без репетиторов, самоучка, а потом 3-летнее общение с американцами закрепило мои знания. Минус 1, если по работе не пригождается - словарный запас становится меньше. некоторое со временем забывается, и это еще один - в раннее изучение языка, если моей дочке не пригодится также как и мне, вряд ли стоит ее мучить этим до 7 лет. Мое ИМХО. :).

[Nef]

Ой, что-то не пойму я вас! Ну чего вы спорите и отстаиваете свою точку зрения? Ведь каждая из вас уже решила для себя, когда и как она будет заниматься с собственным ребенком! И вас ведь не переубедишь! Насколько мне известно, тема была заведена просто для справки, кто когда хочет обучать своих детей ин. язу и вообще ли хочет.

Так о чем же спор?
Вы просто отстаиваете совершенно разнополярные точки зрения, а мы с Ежик предлагали вам середину (так и хочется написать золотую...)
Мое очередное ИМХО, что у вас девочки просто слишком маленькие детки еще. Это сразу видно по wersachi. ( У меня вообще такое впечатление складывается, что wersachi готовить свою малышку как минимум в Гарвард) :)

У меня не стоит вопрос, когда именно начинать учить ребенка языку. Как увижу, что он готов, а главное, когда мы хотя бы по-русски заговорим, а потом освоим русскую речь, вот тогда и начнем. Смысла сейчас что-то ему новое говорить да еще и не по-русски нет, т.к. есть проблемы с речью. (Вот видите, а начала бы раньше обучать, еще списала бы на свою торопливость...).

И еще одно мое ИМХО, я все-таки считаю, что зря вы не прислушиваетесь к тому, что большиснтво логопедов, психологов и преподавателей считают, что обучать нужно начинать не ранее 4 лет. В этом есть свой смысл. Говорить, что сейчас слишком много ученых и слишком много мнений, тоже глупо, т.к. тогда так можно говорить про все сегодняшние науки. Утверждения проверены и апробированы, специально для таких, как вы. Зачем изобретать колесо?! То же самое я могу сказать, про таких новоявленных ученых, которые предлагают делать что-то и обучать ребенка с рождения! Это новые веяния и возможно они еще досконально не изучены и не проверены. Вы же не станете учить 2-месячную малышку ходить! Всему свое время. И каждая чуткая мама увидит это время.
С другой стороны, никого не хочу обидеть. Все решения принимает собственно мама, и именно она экспериментирует на своем ребенке, выбирая тот или иной метод. Пробуйте! Но не зацикливайтесь!

[мама Оля]

Мучить действительно, не стоит.но, самое интересное, маленького ребенка вряд ли можно замучить.Ему всё интересно. В том числе и язык. Смотря как это подать.
Я могу рассказать о своем ребенке. Мы начали учиться читать в 1,5 года. Нарисовали с мужем слоги и играли сами, очень радуясь, читая слова-Маша, каша и т.д. Естественно, Маша радовалась вместе с нами. Про Домана я как-то не слышала в то время...В итоге, в 2,5 ребенка я заинтересовала букварем и она научилась без проблем читать. Никто не заставлял и не напрягал.  Читает сейчас запоем, пишет грамотно, возможно, даже интуитивно чувствуя как правильно.Английский тоже с переменным успехом и интересом учили с 1,5 лет. Просто говорили, что по-английски это звучит так-то. Еще была книжка с большущими и красивыми картинками и стишками по-русски, куда вставлялись английские слова. С удовольствием их рассказывала. Я не называла это гордо- учим язык. Просто занималась с ней, ей было интересно. Учить язык стали с 4-х лет. Сначала в Умнике, сейчас второй год ходит на дом учительница.
Итог: ребенок говорит, читает, пишет по-английски ну если не свободно, то достаточно неплохо. В школе учит французский- легко, без напряга (ттт) пока. В последнее время часто заговаривает о том, что хочет учить итальянский язык...
В общем, я думаю, что если обучение ребенка-это не самоцель и не желание родителей доказать, что его чадо самое-самое, то навредить такое обучение не сможет. Не выучит дите язык в три года, ну и ладно, зато память разовьет, слух.Главное, чтобы ему было это нескучно и интересно.

[wersachi]

мама Оля, вот я тоже и говорю, что ребенка заставит не возможно. Если ребенок впитывает информацию, значит ему это интересно и в радость.

[Chocolaty]

мне кажется, что каждое следующее поколение лучше предыдущего (о как завернула:)) Мы умнее наших бабушек и мам а наши дети будут умнее нас. Но это не значит, что кидаться и начинать ребенка водить и развивать везде подряд.

Если так говорить, то как-то не уважительно к старшему поколению. Мы не умнее, просто мы живем в другом времени, с новыми технологиями. У меня очень много людей знакомых старшего поколения, которые знают по несколько языков и прекрасно владеют современными средствами и компами и телефона и т.д. С другой стороны есть те, кто даже деньги в банкомате не может снять, хотя они проффесоры.... Тут все индивидуально, есть молодые люди, которые глупы как пробки...

[wersachi]

Нефертити, я что-то не очень поняла при чем тут Гарвард :)) по-моему речь шла только об изучении языку, причем только если родители это делать хотят, могут и знают как. А про Гарвард - это больше к тем, кто сильно увлекается пособиями умници месяцев с 3-6.
мое имхо - надо головой думать что стоит делать а что нет. если ребенку не в радость, то и не стоит мучиться. и любить своего ребенка:)
думаю, каждый вправе остаться при своем мнении.
и еще вот что. это о раннем риазвитии вообще. должна быть мера и просто золотая середина. пихать ребенка везде, чтобы только потом хвастать перед гостями что же умеет ребенок - это только вредить ребенку.
любите сових малвышей и пусть они у вас растут умненькими и здоровенькими.

[wersachi]

Helga, по-моему в моих словах о старшем поколении нет ни капли оскорбления.
Не стоит отрицать, что наше поколение уверено пользуется компьютерами и лучше знает те же языки, потому как сейчас это все доступнее гораздо.  Прогресс есть прогресс . школы раннего развития стали появляться относительно недавно, главное выбрать лучшую - когда и результат будет и не дай бог никто не навредит ребенку.
а английскому я напрмер могу сама научить, мне не нужны никакие школы для этого.

[мама Лизы]

Helga, по-моему в моих словах о старшем поколении нет ни капли оскорбления.
Не стоит отрицать, что наше поколение уверено пользуется компьютерами и лучше знает те же языки, потому как сейчас это все доступнее гораздо. 

Никто и не  отрицает. Просто тогда правильнее будет сказать, что новое поколение не умнее, а образованнее, эрудированнее, именно потому, что сейчас гораздо больше возможностей и море доступной информации

[Yozhik]

Муж читал мне из какой-то книги про экспедицию конца девятнадцатого или начала двадцатого века, но уже после изобретения радио (цитата неточная, так как книгу мы оба не помним, дело было давно, нас просто зацепило). Ситуация у них там ахтунговая, короче, во льдах что ли застряли , пытаются связаться по радио с ближайшими судами, среди которых русских нет, а все сплошь какие-то экзотические в плане языков: "Счастье еще, что с нами был радист Иванов, знавший в совершенстве 10 языков, так как остальные члены экспедиции не могли похвастаться знанием иностранных языков. Я, например, могу свободно говорить только на английском, французском и немецком, читаю по-испански и по-итальянски, кое-как могу изъясняться на греческом, шведском и венгерском, ну и, конечно, знаю латынь и древнегреческий... Остальные члены команды не лучше..."
Ну у них там все хорошо закончилось в  результате - радист связался с голландским или датским там судном, - а мы с мужем припухли - если этот мужик пишет, что он плохо языками владеет, то мы тогда о чем вообще можем говорить? Это к дискуссии о том, что у нас знаний больше, чем у предыдущих поколений  :2funny:

[wersachi]

Девочки, каждый ведь вправе остаться при своем мнении.
Мое имхо - если я владею знаниями, то я могу и хочу передать их ребенку. То, как я сама изучала язык - путь не из легких, особенно тяжело было перейти в 12 лет в лицей в лингвистический класс и понять, что я хуже других. Нанять репетиторов и усиленно учитт
ь язык. Дойти своим умом или не дойти, что язык нужен будет во взрослой жизни. и грех мне, знающей язык, не попытаться научить ребенка в мягкой игровой форме. Не представю просто как это ммт навредить. Я же мама и у меня есть голова на плечах.

[мама Лизы]

wersachi, вот здесь я с тобой согласна.
Я в свое время не приложила к изучению английского хоть каких-нибудь усилий, а теперь очень жалею. Собралась, пока сижу дома, заняться этим вопросом. Да все что-то никак не получается. Надо найти репетитора грамотного, чтобы и научить мог и плата не высокая была. А уж если родители знают язык, то , конечно, ребенка надо учить. Если говорить о возрасте, с какого надо начинать обучение, тоо каждая мама сама должна решить. Для каждого ребенка свой благоприятный возраст. И если ты, как хорошая мама, видишь, что ребенку это нравится и запоминает она хорошо, значит все на пользу :)

[wersachi]

мама Лизы, да, именно это я и имею в виду.  я даже не исключаю того, что дочка не захочет заниматься или вдруг ейй это будет не интересно - тогда отложим.
офф - напиши мне в личку телефон, диск тебе передать.

[Кaтрин]

Почитала столько мнений... Согласилась с Нефертити на все 200%... Ведь мы не учим наших любимых детей ходить с 2-х месяцев? Прекрасно понимая, что как бы рановато еще и всему своё время... Разговор о том, что ребенка нужно обязательно научить языку, потому что возможно ему это пригодится в будущем лет через 20... - а если не пригодится? а если перестараетесь и ребенку ваш ин.яз осточертеет еще до школы? Ин.яз конечно неплохо бы знать, но при этом нужна постоянная практика! где взять практику начиная с 1,5-летнего возраста? Если вы хотите развить память и слух - учите стихи с ребенком! На счет того, что потом лет в 5-7-12 ребенку будет тяжелее выучить язык, чем сейчас - ерунда! Научите ребенка организовывать себя, стремиться к чему-то, достигать цели - и всё будет просто! Элементарно - научите соблюдать распорядок дня, убирать за собой после игр и других занятий, обслуживать себя (самостоятельно кушать, чистить зубы, мыть руки без напоминания, ходить на горшок, одеваться/раздеваться...) - если в 2 года ребенок сможет соблюдать эти несложные правила, то абсолютно в любом возрасте он сможет выучить не только английский, но еще десяток языков... Научите ребенка жить! Это главнее!
Сомневаюсь, что многих из вас учили языку с 2-3-5 лет... Я выучила язык за два года, просто этого хотела, другое дело, что сейчас нет практики - многое забывается...
Я считаю, что знание языка необходимо, но не ребенку в два года, а человеку в 25 лет... Когда мой ребенок начнет учить язык? Когда САМ захочет, а в 1,5 года он вряд ли САМ захочет... Думаю, что не раньше 5-6-7 лет...

[Кaтрин]

А я не согласна - что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно. Если ребенок впитывает информацию, значит - может и ему это нравится.
А вот в 4 - 5 лет ребенка уже обучить сложнее, как мне кажется.. Если есть возможность учить раньше - мне кажется нельзя эту возможность упускать. Ребенку это никак не повредит, это точно, вы же не к стулу его привязываете..

Но у меня большой вопрос - а нужно ли это? Может, лучше заняться танцами с дочкой ..или просто пойти погулять, рассказывая ребенку что-то на улице...

:)

ну что же вы путаете одно с другим то. если не ошибаюсь то вторая цитата из другой вообще темы про пособия Умницы,там действительно все пособия позиционируются для детей с 33-6 мес. а тут речь об обучении языкам с 2-3лет если родители обладают сами эти знаниями
вообщем не стоит путать одно с другим, рассказывать ребенку в 6 месяцев про куликовскую битву как в умнице это одно,а учить самим языку,если есть знания и навыки обучения это совершенно другое

Ну отчего ж? Тогда уж и про Куликовскую битву расскажите в 1,5 года (вдруг ваш малыш захочет диссертацию по этой теме написать), а еще можно рассказать про законы Ньютона (вдруг пригодится?) или ацетилсалициловую кислоту (если не станет химиком или врачом, то знать от чего она помогает в 1,5 года тоже можно)... Может еще программированию научить? :)

...что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно...

[Евгения]

Почитала столько мнений... Согласилась с Нефертити на все 200%... Ведь мы не учим наших любимых детей ходить с 2-х месяцев? Прекрасно понимая, что как бы рановато еще и всему своё время... правила, 
Я считаю, что знание языка необходимо, но не ребенку в два года, а человеку в 25 лет... Когда мой ребенок начнет учить язык? Когда САМ захочет, а в 1,5 года он вряд ли САМ захочет... Думаю, что не раньше 5-6-7 лет...

А я тоже самое писала, а Катрин согласна только с Нефертити  :-| :D

[мама Юя]

Как мама, ребёнок которой изучает сейчас английский язык в детском саду, могу сказать, что пока это не очень-то нужно. Правда дочке интересно и она переодически справашивает, как по английски то или это, но сама не говорит, и на мой взгляд, английских слов не понимает.
Ну любопытно ребёнку английские слова - пусть слушает, тем более, что всё это в игровой форме даётся. Но всерьёз, по-моему обучаться рано ещё, соображалки не хватает пока  ;).

[wersachi]

Почитала столько мнений... Согласилась с Нефертити на все 200%... Ведь мы не учим наших любимых детей ходить с 2-х месяцев? Прекрасно понимая, что как бы рановато еще и всему своё время... Разговор о том, что ребенка нужно обязательно научить языку, потому что возможно ему это пригодится в будущем лет через 20... - а если не пригодится? а если перестараетесь и ребенку ваш ин.яз осточертеет еще до школы? Ин.яз конечно неплохо бы знать, но при этом нужна постоянная практика! где взять практику начиная с 1,5-летнего возраста? Если вы хотите развить память и слух - учите стихи с ребенком! На счет того, что потом лет в 5-7-12 ребенку будет тяжелее выучить язык, чем сейчас - ерунда! Научите ребенка организовывать себя, стремиться к чему-то, достигать цели - и всё будет просто! Элементарно - научите соблюдать распорядок дня, убирать за собой после игр и других занятий, обслуживать себя (самостоятельно кушать, чистить зубы, мыть руки без напоминания, ходить на горшок, одеваться/раздеваться...) - если в 2 года ребенок сможет соблюдать эти несложные правила, то абсолютно в любом возрасте он сможет выучить не только английский, но еще десяток языков... Научите ребенка жить! Это главнее!
Сомневаюсь, что многих из вас учили языку с 2-3-5 лет... Я выучила язык за два года, просто этого хотела, другое дело, что сейчас нет практики - многое забывается...
Я считаю, что знание языка необходимо, но не ребенку в два года, а человеку в 25 лет... Когда мой ребенок начнет учить язык? Когда САМ захочет, а в 1,5 года он вряд ли САМ захочет... Думаю, что не раньше 5-6-7 лет...

Катирн, а я с вами на все 200 процентов не согласна! :)
Если язык не пригодится - такой ситуации я лично не рассматриваю вообще. Во-первых, как МИНИМУМ для общего развития, во-вторых, я уверена, что язык нужен практически в любой професии. Мне язык понадобился не 25, а в 18 - в США, помогло мне там найти сразу ХОРОШУЮ работу и заработать столько, чтобы купить после приезда в Россию квартиру. И я действительно не учила язык с 2-3 лет, я его учила с 9 лет , как и все , как это было принятно! Я как вол занималась с репетиторами с 12 лет, мне было это очень тяжело сочетать с учебой в лицее и занятиями спортом. Я занималась, потому что я реально знала  что я знаю язык хуже других. Разве у нас были школы раннего развития, разве наши мамы-папы сами толком знали язык, чтобы передать знания нам? Нет, мы получали посредственные знания в школе от посредственных учителей. Это не значит, что я своего ребенка побегу сломя голову отдавать в школы для обучения языку. Нет, конечно, хотя определенная польза от них есть (не от всех, конечно, я говорю про лучшие в городе), но , конечно, я туда своего ребенка не в 2 года поведу. Я говорю лишь о том, что я сама могу научить ребенка языку, и не привязывая к стулу, а просто играя с ней, я знаю, как это делать правильно. Разве это плохо? Вы говорите про практику? ПРактики у нас дома более чем достаточно. Целый кейс дисков из США, жа мы сами с мужем можем говорить с ребенком. Практики более чем достаточно может быть.
У меня есть племянник, ему 9 лет, все еще не могут его заставить учить английский. Ребенок может просто не хотеть в этом возрасте, не потому что он тупой, а потому что ему кажется это ненужным и неинтересным. И, как вы говорите, САМ ребенок этого может просто не захотеть. Учить в школе наравне со всеми - значит и не учить толком.
Я разве говорю, что нужно превращать жизнь ребенка в кошмар и не научить его жить???!! прочитайте внимательно - мой ребенок активно учится жить и 2 занятия английскому и причем только в виде игры ну никак не помешает ребенку научиться чистить зубы и переодевать штанишки!

[wersachi]

А я не согласна - что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно. Если ребенок впитывает информацию, значит - может и ему это нравится.
А вот в 4 - 5 лет ребенка уже обучить сложнее, как мне кажется.. Если есть возможность учить раньше - мне кажется нельзя эту возможность упускать. Ребенку это никак не повредит, это точно, вы же не к стулу его привязываете..

Но у меня большой вопрос - а нужно ли это? Может, лучше заняться танцами с дочкой ..или просто пойти погулять, рассказывая ребенку что-то на улице...

:)

ну что же вы путаете одно с другим то. если не ошибаюсь то вторая цитата из другой вообще темы про пособия Умницы,там действительно все пособия позиционируются для детей с 33-6 мес. а тут речь об обучении языкам с 2-3лет если родители обладают сами эти знаниями
вообщем не стоит путать одно с другим, рассказывать ребенку в 6 месяцев про куликовскую битву как в умнице это одно,а учить самим языку,если есть знания и навыки обучения это совершенно другое

Ну отчего ж? Тогда уж и про Куликовскую битву расскажите в 1,5 года (вдруг ваш малыш захочет диссертацию по этой теме написать), а еще можно рассказать про законы Ньютона (вдруг пригодится?) или ацетилсалициловую кислоту (если не станет химиком или врачом, то знать от чего она помогает в 1,5 года тоже можно)... Может еще программированию научить? :)

...что значит не хочу эксперементировать с ребенком? Лично я давно поняла, что перегрузить малышей , особенно до 3 лет, просто невозможно...

Ну кошмар какой-то!!  :shock: Причем тут все это , если я знаю язык и могу позаниматься с ребенком 15 минут в день языком, причем ненавязчиво. А если я могу показать ребенку мультики на чисто амеирканском , на дисках из США - это тоже плохо? Не нужно передергивать мои слова. Обратите внимание - что ваши слова больше относятся к любителями Умницы, покупаюим все пособия подряд и рассказывающим про все, что вы написали месяцев с 3! :idiot2:

[Элен]

А я вообще не пойму, о чем спор! ???
Каждого читаю и в чем-то с каждой согласна.
Если Wersachi умеет преподнести инглиш для своего ребенка на уровне игры 2-х летнего ребенка, то почему бы и нет?
Кто хочет попозже обучаться - пожалуйста. :)
Здесь действительно предложенное обсуждение переросло в непонятный спор. :idiot2:

[wersachi]

Девочки, да что же это такое?! Ну пусть каждый просто останется при своем мнении. Катрин, ваше сообщение : "Ну отчего ж? Тогда уж и про Куликовскую битву расскажите в 1,5 года (вдруг ваш малыш захочет диссертацию по этой теме написать), а еще можно рассказать про законы Ньютона (вдруг пригодится?) или ацетилсалициловую кислоту (если не станет химиком или врачом, то знать от чего она помогает в 1,5 года тоже можно)... Может еще программированию научить?" - оно для меня обидно и оскорбительно. Давайте просто не будет передергивать! Пишите свою точку зрения, вам никто не мешает, но такие вещи давайте не будем писать. А тем более - написанное вами - просто бред, и ко мне не имеет никакого отношения. Я как раз это и писала - что ребенку сложные георафические и исторические знания очень долго не будут нужны и этому его могут в садике-школе научить и мама в более старшем возрасте, читая книжки! Не вижу прямой связи с моим стремлением позаниматься английским 2 раза по 15 минут, зная, КАК это делать!
Конечно, если вы сами не знаете язык или не знаете как его преподать ребенку, тут и говорить не о чем, все равно вы даже если бы и хотели не научили бы.

[wersachi]

А я вообще не пойму, о чем спор! ???
Каждого читаю и в чем-то с каждой согласна.
Если Wersachi умеет преподнести инглиш для своего ребенка на уровне игры 2-х летнего ребенка, то почему бы и нет?
Кто хочет попозже обучаться - пожалуйста. :)
Здесь действительно предложенное обсуждение переросло в непонятный спор. :idiot2:

Я тоже так думаю! Каждый вправе выразить свою точку зрения и просто остаться при ней! Не нужно оскорблять или как-то неприятно безосновательно подкалывать!

[Кaтрин]

wersachi, я вовсе не хочу с вами спорить и вас переубеждать. Если вы выбрали свою позицию - то следуйте ей, и высказывайтесь по ней! Но тогда совет: обдумывайте каждое слово, иначе вы просто уже далеко не в первой темке ПРОТИВОРЕЧИТЕ САМИ СЕБЕ. Не обижайтесь, но те цитаты, которые я привела вам - это ВАШИ цитаты и все по проблемам раннего развития. Возможно вы еще сами не выбрали свою четкую позицию, тогда желаю вам удачи ее найти и постарайтесь больше не противоречить себе. Всего вам хорошего!

[Yozhik]

Решила собрать в кучу то, что все наговорили и что я сама думаю. Вот что получилось:

1) В каких случаях мелкие ребенкины учатся двум (или больше :uglystupid2:) языкам, и это не обсуждается:
               - для родителей ребенка родными являются разные языки;
               - ребенкин вместе с родителями живет в "полиязычной" стране - имеется в виду фактическая             языковая ситуация, а не количество государственных языков (США и Канада, Индия, многе европейские страны);
               - ребенкин вместе с родителями живет "на две (или больше :uglystupid2:) страны" (такое теперь и в нашей стране не редкость), ребенок является гражданином двух (и более :uglystupid2:) государств;
               - для семьи ребенка родным является один язык, а государственным языком в стране - другой (например, этнические немцы в России).

Во всех этих случаях обучение языку происходит естественным образом, родителям нужно лишь осознавать происходящие процессы, понимать, какие сложности ждут ребенка и ему помогать.
К сожалению, Россия ваще не полиязычная страна, реально единственный распространенный язык общения здесь - русский. В противном случае темы бы и не возникло - детки встречались бы в парках со сверстниками-французиками, арапчатами, немчиками и пр., играли бы вместе и между делом учились бы чужому языку, точно зная при этом, что Жан и его семья говорят вот так, а Ядя - вот так, никаких особых проблем это бы не породило. Поэтому в нашей стране, если родители у ребенка русские и постоянно живут в России, возможностей ЕСТЕСТВЕНЫМ образом научиться иностранному языку у ребенка почти нет.
Соответственно, происходит некий искусственный процесс "научения" языку, что, в общем, как и все искуственное, может быть хорошо только с кучей оговорок.

2) В каких случаях, как мне кажется, НЕ НАДО начинать рано учить ребенка языку:
        - вы (родители) язык не знаете или (еще хуже) знаете плохо;
        - вы (родители) не очень представляете на кой ляд ребенку вообще этот язык (для меня как преподавательницы китайского это очень актуально - "А зачем вам китайский?" - "Ну, так..."
        - ребенок плохо говорит по-русски (хотя в моей практике есть случай, когда ребенок плохо говорил по-русски, меня очень сильно уговаривали заниматься с девочкой китайским, и в конце концов уговорили, хотя я и очень не хотела этого делать, в результате девочка по-китайски стала понимать все в пределах возрастной нормы, говорить по-китайски отказалась, зато начала говорить по-русски намного лучше; но еще раз повторяю, я не сторонник подобных экспериментов);
        - ребенок не хочет говорить на иностранном языке, которым вы или учитель/воспитатель в прекрасной игровой форме пытаетесь его увлечь.

3) если все-таки учить...
        - только с отличным знанием языка;
        - только в игровой форме;
        - очень ненавязчиво (а значит, обычно и не очень эффективно).

Главный принцип - "Не навреди": без английского (китайского, немецкого, йоруба и т.д.) языка ребенок в России проживет, если что, а излишнее усердие "ранних учителей" может обернуться травмой для ребенка и вообще всякими проблемками.

Это не масло в огонь диспута, это резюмирование :coolsmiley:
Просто меня эта проблема на самом деле интересует, а не так - пособачиться :2funny:
И не только в отношении моего ребенка, а и в отношении других детей, с которыми меня довольно часто просят позаниматься китайским.             

[Yozhik]

И еще немного ("исправление имен", как это у китайцев называется  :-D)
Нужно различать знания и навыки. Поэтому говорить, что знание языка и знание о Куликовской битве суть явления одного порядка, некорректно. На самом деле, владение языком - совокупность навыков скорее, а не знаний.
Впрочем, перегрузить ребенка знаниями действительно сложно - детками очень запросто избыточная информация фильтруется, и говорить не о чем. Попытки овладеть навыком слишком рано могут быть и опасны (это к вопросу о "ходить в два месяца"), но это все-таки редко - скорее всего ребенок просто не научится ползать или есть палочками, если вы это ему предложите слишком рано, но вреда это ему, скорее всего, не принесет (если вы, конечно, не орете на месячного детенка "Ползи, гад!", подпинывая его при этом, но это уже клиника, а мы ведь говорим о нормальных мамах, правда?)  :)

[Кaтрин]

Yozhik, согласна с твоим резюме. Можно такой вопрос: а вот чем действительно мотивируют родители необходимость выучить язык? и вообще (применительно к китайскому) - много желающих выучить именно китайский?

[Nef]

Wersachi, к вопросу о Гарварде. У меня всего 2 вопроса  к вам.
1. Насколько я вижу, вашей малышке уже 1,5 года. В самом начале топика вы писали, что лучше заниматься с детьми с раннего возраста, когда они еще младенцы. Вы занимаетесь? (или занимались?)
2. Для чего? Т.е. для чего так рано этим заниматься? Тут уже прозвучал такой же вопрос. Просто я сегодня попозже в интернет вышла. Но мне интересно услышать именно от вас: для чего учить ребенка языку столь рано? В чем собственно ваша цель? Просто, чтобы знал? Или...? Просто у меня возникло впечатление, что вы хотите поскорее запихнуть в дочь знания, чтобы отправить ее за границу. Другого объяснения я не вижу, т.к. собственно обучать то можно и позже, те же знания будут, то же применение. Ну будете вы с ней в 4-5 лет уже вдвоем балакать по-английски. Смысл? Просто амбиции ваши?

[wersachi]

Wersachi, к вопросу о Гарварде. У меня всего 2 вопроса  к вам.
1. Насколько я вижу, вашей малышке уже 1,5 года. В самом начале топика вы писали, что лучше заниматься с детьми с раннего возраста, когда они еще младенцы. Вы занимаетесь? (или занимались?)
2. Для чего? Т.е. для чего так рано этим заниматься? Тут уже прозвучал такой же вопрос. Просто я сегодня попозже в интернет вышла. Но мне интересно услышать именно от вас: для чего учить ребенка языку столь рано? В чем собственно ваша цель? Просто, чтобы знал? Или...? Просто у меня возникло впечатление, что вы хотите поскорее запихнуть в дочь знания, чтобы отправить ее за границу. Другого объяснения я не вижу, т.к. собственно обучать то можно и позже, те же знания будут, то же применение. Ну будете вы с ней в 4-5 лет уже вдвоем балакать по-английски. Смысл? Просто амбиции ваши?

я не учила еще языку ребенка, собираюсь ть в 2-2,5 года.
Я хочу, чтобы моему ребенок пришлось легче, ъчем  мне в плане изучения языка. Здесь нет никаких абмиций и Гарвард и заграница вообще есь совершенно не при чем! я могу это делать, знаю как, так же как и мой муж. Мне жаль, что мои родители не могли меня научить, а я могу!Я буду с ней играть и она усвоит язык и в том же садике и школе и даст фору тупым учительницам, которые в состоянии дать посредственные знания , я уж не говорю о произношении! Я буду смотреть лет в 7 с ребенком диски с мультиками на чисто американском и она будет понимать. Скажите - это плохо?? это плохо, если я могу дать ребенку ту , что другая мама , не знающая языка, дать не может.
Скажите, а что плохого в том, чтобы говорить с ребенком на языке дома? если я и муж владеем почти идеальным произношением и огромнымзапасом слов? Неужели это навредит моему ребенку? Она будет говорить как мы и даже лучше.
Я в 11 лет пыталась принимать участие в конкурсе и призом были 2недельные каникулы в Англии. Я не прошла и была очень расстроена и видела детей, знающих язык лучше меня на порядок. Почемв же мне не позволить моему ребенку не передать свои знания дочери , чтобы в этом плане ей было легче по жизни. У меня нет никакой надежды , что в школе ее научат этому.
Я же мать и знаю, что делаю.  а ребенку заниматься с любящей мамой одно удовольствие будет.

[Nef]

Wersachi, я вовсе вас не упрекаю в чем-то. Просто вы писали, что нужно заниматься с младенчества. А теперь говорите, что будете заниматься позже ( в общем-то практически тот возраст написали, про который мы с Ежик говорили).
По-моему мы все здесь уже запутались и ушли от главного вопроса, заявленного в теме.

Хочется сказать еще одно. Не стоит забывать, что есть дети, которым плохо дается язык в силу склада ума (не гуманитарий, а метематик). Таким детям в любой период будет сложно учить язык, и он им не будет нравится. Многие приводили здесь примеры, когда дети хорошо знают язык, когда плохо. Надо не забывать и про этот аспект.

А вопрос о цели вашего, wersachi, раннего стремления обучению у меня возник из-за того, что вы собственно отрицаете то, что ребенку важнее для начала научиться говорить по-русски, развить свой понятийный аппарат, мышление, научиться изъясняться на родном языке, а уж потом приступать к изучению такого инетресного и поглощающего мира иностранных языков. Ну согласитесь, что вашей первоначальной целью не должно быть именно стремление как можно раньше дать зания, а целью должно быть - гармоничное развитие личности, психологический комфорт ребенка, здоровье его нервной и духовной системы.

[Кaтрин]

Нефертити, +1!

[Chocolaty]

Нефертити +1

Мне жаль, что мои родители не могли меня научить, а я могу!Я буду с ней играть и она усвоит язык и в том же садике и школе и даст фору тупым учительницам, которые в состоянии дать посредственные знания , я уж не говорю о произношении! Я буду смотреть лет в 7 с ребенком диски с мультиками на чисто американском и она будет понимать. Скажите - это плохо?? это плохо, если я могу дать ребенку ту , что другая мама , не знающая языка, дать не может.

Вот почему опять сразу надо обзывать людей, почему "тупым учительницам"...

А выражение "чисто американский" меня просто уморило,  :lol: "Киса! Ты с какова горада?"
чисто американский язык" - это язык ниггеров... типа
"what u wanna do" вместо "what do you want to do"

[Nef]

Helga, я согласна про учительниц (сама работала таковой). Мне тоже не совсем приятно такое читать (это можно долго обсуждать), но давайте все-таки не нападать и не оскорблять. А то спор какой-то нешуточный разгорелся.

[Chocolaty]

Helga, я согласна про учительниц (сама работала таковой). Мне тоже не совсем приятно такое читать (это можно долго обсуждать), но давайте все-таки не нападать и не оскорблять. А то спор какой-то нешуточный разгорелся.

Это точно, я тоже преподавала на иностранном языке, неприятно читать. Прошу прощения, если это читается как нападки, честно не хотела. Думается мне, что тема исчерпана, мы просто переходим на личности, что не допустимо, все-таки у нас форум про деток, а мы тут похоже начали уже выяснять отношения. Я прекращаю  :-X

[wersachi]

Катрин, я вовсе не противоречила себе. вы снова взяли мои высказывания либо из разных постов либо высказывания просто с разным подтекстом, прилепили их друг другу и обстебали. вам легче что ли стало?зачем так делать? я сама как- то, когда только зарегестрировалась читала форум и находила такие же противоречия, только зачем выносить это на обсуждение?!

[Nef]

Это видимо ко мне все-таки относится.
Wersachi, вы не переживайте, здесь никто не настроен против вас. Просто я достаточно внимательно читаю эту вкладку, в самом начале вы утверждали, что стоит практически с рождения говорить с ребенком на англ. Теперь же выходит, что не с рождения.

[Кaтрин]

wersachi, перечитайте тему сначала - и всё поймете :) Не хочу вас обижать, но вы действительно запутались. Кстати, вы очень редко отвечаете на заданный вам вопрос - постоянно уходите от ответа и хвалите свой "чисто американский" - некрасиво. Про тупых учительниц - хоть я и не учительница, но сказано грубо. Не грубите! Я вас не пытаюсь передернуть, вы сами себя подставляете. Еще раз совет: обдумывайте КАЖДОЕ слово.
Думаю, что спор с вами бесполезен - вы опять сейчас начнете грубить и некрасиво выражаться. Не стоит - я с вами ругаться не собираюсь. :)

[Nef]

Я пречитала, и поняла почему пришла к такому выводу, хотя wersachi нигде не пишет, что надо именно с младенчества учить, а не 3-4 (или с 2, как вам угодно). Дело в том, что пост начат от имени Ежик, которая спрашивает, нужно ли учить языку 6-МЕСЯЧНУЮ ЛЯЛЬКУ! Далее следуют мои умозаключения. А потом взрыв эмоций от Wersachi, мол как это не учить, если знаешь и прочее. А далее, через несколько вкладок получается, что wersachi, уже говорит о более взрослых ДЕТЯХ, 2-3 ЛЕТ! Вот что получается. мы просто здесь все запутались.
И Wersachi, прошу вас не обижайтесь.

[wersachi]

про америаканский язык - я вообще то имела в виду американский акцент,котй акцент,который в значительной степени оличается от английского. знающий человек бы понял меня.
про учительниц. я конкретно ни на кого ничего не говорила и никого по имнеам не оскорбляла. я сама сталкивалась с некомпетентыми и даже тупыми учителями именно английского. бессмысленно отрицать, что хорогая учительница сейчас и всегда это редкость. хорошая это та, которая даст ребенку нужрный уровень разгтоворного языка и поставит произношение. но лично тут в форуме я ни на кого пальцами не тыкала не оскорбляла. не нужно все воспринимать на свой счет!

[Евгения]

про америаканский язык - я вообще то имела в виду американский акцент,котй акцент,который в значительной степени оличается от английского. знающий человек бы понял меня.
про учительниц. я конкретно ни на кого ничего не говорила и никого по имнеам не оскорбляла. я сама сталкивалась с некомпетентыми и даже тупыми учителями именно английского. бессмысленно отрицать, что хорогая учительница сейчас и всегда это редкость. хорошая это та, которая даст ребенку нужрный уровень разгтоворного языка и поставит произношение. но лично тут в форуме я ни на кого пальцами не тыкала не оскорбляла. не нужно все воспринимать на свой счет!

Я знаю чем отличается америк. акцент. Значительно от англ. он не отличается, если хорошо знаешь англ. язык, то видно что разница маленькая. Просто американцы любят часть слов проглатывать вот и вся разница. :roll:

[wersachi]

я не говорила слова 'младенчество'. я говорила что раньше, чем писала Helga, а она писала что с 4-5 лет и никак не раньше. для своего ребенка я нашла оптимальный возраст - с 2 может 2,5 лет.
и я не отрицаю, что ребепнок окажется с другим складом ума..такие конечно, возможно, и я уже об этом пииииисала.

[Nef]

Ну-ну! Если уж быть точным досконально. То гляньте, после 2 постов моих и Ежик, сразу идет ваше. А Ежик писала про 6 месячную ляльку. :)
(модератора на нас нет :) )

[wersachi]

про америаканский язык - я вообще то имела в виду американский акцент,котй акцент,который в значительной степени оличается от английского. знающий человек бы понял меня.
про учительниц. я конкретно ни на кого ничего не говорила и никого по имнеам не оскорбляла. я сама сталкивалась с некомпетентыми и даже тупыми учителями именно английского. бессмысленно отрицать, что хорогая учительница сейчас и всегда это редкость. хорошая это та, которая даст ребенку нужрный уровень разгтоворного языка и поставит произношение. но лично тут в форуме я ни на кого пальцами не тыкала не оскорбляла. не нужно все воспринимать на свой счет!

Я знаю чем отличается америк. акцент. Значительно от англ. он не отличается, если хорошо знаешь англ. язык, то видно что разница маленькая. Просто американцы любят часть слов проглатывать вот и вся разница. :roll:

Ну давайте теперь поспорим про акценты блин! :)
Если вы такое пишите, значит и правда не знаете. Американский и английский акценты отличаются очень и очень сильно. Если воспринимать на слух, то это как будто 2 разных языка! Конечно, учительница в классе 5 говорила, что разница только в небольшом проглатывании звуков американцами ну и еще в произношении некоторых слов. Так и сидело у меня это в голове. А в США я , привыкшая только к американскому акценту, услышала англичан, который пришли в компанию, в которой я работала. Мне казалось, что они говорят на другом языке, я ни слова не поняла! Мы еще недавно с мужем посмотрели It crowd, там говорят с чисто английским акцентом! ПОнимать очень сложно мне было, и я смотрела сначала с субтитрами, потому как очень большая привычка к американскому акценту. Так что давайте хоть на этот счет не спорить. Так и хочется вам дать диск с фильмами с американским и английским акцентами, чтобы вы просто почувствовали разницу, она очеввидна, поверьте мне!

[wersachi]

Нефертити, каюсь - была не точно в назывании цифр, говоря о возрасте. Моя мысль - учить раньше, чем хотят Helga и все, придерживающиеся ее мнения. Я действительно немного занимаюсь с дочей, но она скорее это воспринимает пока просто как игру и вряд ли понимает, что я говорю на английском :) Вот осознанное обучение я начну именно как я написала с 2_2,5 лет, и ни в каких ни школах, а сама, дома , в обстановке любви.
Давайте наконец закончим наезды друг на друга. Я давно уже писала - каждый вправе остаться при своем мнении. Просто не нужно друг друга передергивать. (к слову, Helga. прости меня, я обидеть тебя не хочу. Как -то видела , как ты писала в темке про ранее развитие, что ты против слишком раннего развития и что оно может навердить ребенку, а в другой темке ты писала ворос - девочки, где вы занимаетесь в деьтьми, тоже хотим ходить! я -то понимаю, что ты писала о разном, но вдруг у кого возникнет мысль соспоставить твои эти 2 сообщения и обстебать их, это может быть просто неприятно и не к месту.).

[Nef]

Про акценты я согласна. Действительно существует большая разница. Я, честно говоря, специалист по немецкому языку. И там, поверьте мне, очень большая разница между немецким, на котором говорят в Берлине, и между немецким, скажем, на котором говорят в глубинке, или в другом городе. А уж про швейцарский я вообще молчу. Вроде основан на немецком, а как заговорят, словно китайский.
А еще разные диалекты существуют. А еще учат-то классическому немецкому, но на нем в Германии не говорят, крутят у виска, так сказать, мол вы что Шекспира обчтались?
Так что давайте не углубляться в дебри. Спор и так в жесткач переходит.

[wersachi]

Нефертити, согласна, пора заканчивать.

[Нюсик]

девчата если сами не закончите придется закончить)
вставлю свое мнение. я считаю что лучше ребенку подавать ифнормацию хоть с месячного возраста. вот моя лял с месяца буквально полюбила книжки с вытаскивающимися частями. это не зачит что другим это показано, просто ей понравилось. другой вопрос-если бы я ей не дала эту книжку, поясняя тем мол мала еще, то и интереса бы не было.
а насчет иностранного языка-я всеми руками за, т.к. если детю это интересно и не напрягает да хоть со скольки можно этим начать заниматься. ребенок по моему мнению как зернышко-что вложишь, то и проклюнется.

[Евгения]

Ну давайте теперь поспорим про акценты блин! :)
Если вы такое пишите, значит и правда не знаете. Американский и английский акценты отличаются очень и очень сильно. Если воспринимать на слух, то это как будто 2 разных языка!

Воспринимать на слух это одно, к этому нужно всего лишь привыкнуть. Я когда первый раз услышала разговор американцев, я сидела и думала на каком языке они говорят, постепенно привыкла и стала легко с ними общаться, но если Вы язык хорошо не знаете, Вам уже конечно сложно будет понять их сленг. Я пишу о том, что для меня было шоком их произношение по началу, сравнивая это с тем как учили в школе и т.д..... Не думаю, что я не знаю американский акцент, прожив с американцами 3 года сложно не знать как они говорят. Я не сравниваю с англичанами, я сравниваю с тем английским, что нам в России преподают  :roll:вещи тоже согласитесь разные. А дисков с фильмами на англ. языке у меня полно, американцы надарили  :mrgreen: :smitten: а у них кстати даже словари с переводами на русский язык другие, не как у нас, я их словарик себе на память оставила (подарили), он удобнее, т.к. он построен на их логике построения предложения, а не на нашей ;)

[Евгения]

про америаканский язык - я вообще то имела в виду американский акцент,котй акцент,который в значительной степени оличается от английского. знающий человек бы понял меня.

Вы внимательно читайте на что я отвечаю! Вы пишите, что амер. акцент отличается от английского, я Вам на это и ответила, а не на различие сленга американцев и англичан :D

[wersachi]

про америаканский язык - я вообще то имела в виду американский акцент,котй акцент,который в значительной степени оличается от английского. знающий человек бы понял меня.

Вы внимательно читайте на что я отвечаю! Вы пишите, что амер. акцент отличается от английского, я Вам на это и ответила, а не на различие сленга американцев и англичан :D

А причем же тут сленг-то? Речь именно об акценте! Вы пишите: "Я не сравниваю с англичанами, я сравниваю с тем английским, что нам в России преподают.." - ничего не понимаю, причем тут это? У нас речь именно о разнице между чисто американским и чисто английский акцентами, между тем, как говорят в Англии и в Америке. Разница великая. Любой специалист по языку, лингвист, да и просто знающий язк человек знает это. Спорить с вами, видимо, бесполезно, да и зачем.

[Нюсик]

девчата последний раз предупреждаю. прекращаем бессмысленную перебранку. Версачи-не ведитесь)

[Евгения]

Слово Англия до моего ответа ни разу не прозвучало.
Я высказываю свое мнение и делюсь своим никудышным опытом (по-мнению Версачи), и пишу о своем опыте для всех остальных, а не для того кто со всеми уже переругался. :-|

Про себя могу сказать что мне язык дался легко и без проблем , без усилий и репетиторов, просто талант. С 7 лет , и это было уже осознанно. А спорить на эту тему даже не собиралась, есть вещи о которых знаешь и так на все 100%, зачем тогда что-то кому-то доказывать если в себе абсолютно уверен?

Кстати знание языка - это не только разговорный, который самый простой. Но это конечно не для наших деток, а когда они будут взрослыми, в жизни часто пригождается экономический или технический, он гораздо сложнее. Я когда работала в ремонте сотовых телефонов начальником отдела логистики, наших же телефонов русских нет, и программы все на английском. Тогда и поняла, что мои знания английского в совершенстве, а не только разговорного очень помогают мне в работе, а если бы не знала технического, то я была бы в этой конторе просто бесполезна со своими знаниями. Как-то мы искали девочку на должность простого логиста, 5 выпускниц ЮУрГУ и ЧелГУ смотрели, ни одна не подошла, ни одна технический английский не смогла даже 1 предложения внятно перевести. Поэтому хорошо выучить язык даже в 4 года вряд ли возможно , именно хорошо выучить.

[Евгения]

Английский язык - моя подработка.

[Yozhik]

Можно такой вопрос: а вот чем действительно мотивируют родители необходимость выучить язык? и вообще (применительно к китайскому) - много желающих выучить именно китайский?

Родители мотивируют это следующим:
1) китайский - очень перспективный, Китай-то вона как развивается, скоро всем придется китайский учить! (я с этим не согласна: на китайском все говорить не будут никогда, слишком сложный язык, да и значение Китая на мировом рынке и вообще в мире изрядно преувеличено; английский учить намного перспективнее - на нем говорят почти все почти везде - кроме России и Китая :2funny: ,  и это при том, что усилий надо прилагать гораздо меньше);
2) китайский язык - очень сложный, поэтому взрослому его выучить сложно, а ребенку - нормально, ребенки - они все могут выучить (без комментариев, перенос своих амбиций);
3) китайский язык - очень редкий, специалистов по нему мало, поэтому с китайским легко устроиться на нештяковскую работу с огромной зарплатой (хороших специалистов правда мало, но и работы не очень много, а ведь пятки жгут еще и горе-специалисты, которых в большом количестве выпускают все, кому не лень, да и вообще - по какой специальности МНОГО хороших специалистов? - да ни по какой - на то они и ХОРОШИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ);
4) ребенку интересно, охота попробовать, нравится учить разные языки - европейские уже не интересно, очень любит тайцзицюань или китайских драконов или рисовать псевдоиероглифы или еще какую-нибудь околокитайскую муру.
Мотивирующих пунктами 1-3 пытаюсь отговорить. Мотивирующих пунктом 4 стараюсь взять, хотя для меня это огромные проблемы - все, начиная от учебных программ и заканчивая учебными пособиями надо делать самой. У меня было 2 ребенка 9 и 10 лет в группе, мне пришлось самой придумывать и рисовать для них учебник, потому что все учебники, которые в России выпущены - для взрослых, а китайские - мало того, что для взрослых, так еще и на английском - не буду же я их детям давать, и взрослые-то мало кто понимает.
Надо мной вся контора ржала, когда я ходила, как мешочник: с какими-то фломастерами, кистями, мультами, игрушками постоянно...
Как раз тогда я поняла, что с детьми, конечно, здорово работать, но очень тяжело  :2funny:
Но я со взрослыми, в основном, работаю (ну лет от 14 - это уже по-моему тоже взрослые). Там все-таки мотивации понятнее, оно попроще в каком-то смысле.

[Анюська]

Вот что пишет по поводу обучения иностранным языкам Сесиль Лупан (у нас на сайте можно скачать ее книгу). В ней еще есть раздел ЧЕЛОВЕК ИЗ БЛИЗКОГО ОКРУЖЕНИЯ РЕБЕНКА ГОВОРИТ НА ДРУГОМ ЯЗЫКЕ, но это не сильно распространено, выкладывать не стала.

ВЫ САМИ ОБУЧАЕТЕ РЕБЕНКА ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

    В этом случае лучше вводить второй язык не сразу.  
   Приучайте ухо малыша к различию в звучании двух языков. Прежде чем начать говорить с ним на другом языке, пойте ему песенки на этом языке, давайте слушать записи.  
   Ритуал перехода с одного языка на другой. После того как ребенок уже достаточно привык к родному языку, в возрасте от восьми месяцев до года введите в свой ежедневный обиход моменты, когда вы будете говорить с малышом на другом языке. Не забудьте сопроводить переход на иностранный язык специальным ритуалом. Поверните ребенка лицом к себе и скажите ему, глядя в глаза: "And now we're going to speak English. This is your nose, your mouth, hand, foot, stomach, hair..."  
   Говоря это, дотрагивайтесь до тех частей тела ребенка, которые называете. В конце урока совершите ритуал перехода на родной язык. "А теперь мы снова будем говорить по-русски: вот твой нос, рот, рука, нога, живот, волосы...".  
   На первых занятиях вы даете названия различным предметам на изучаемом языке и в то же время показываете ребенку, что вы умеете говорить на этом языке. Не забудьте придумать что-нибудь смешное, тогда ваш малыш быстрее полюбит этот язык!  
   Книжки с картинками. В возрасте от года до полутора лет ребенок начинает всерьез интересоваться книгами и любит, когда ему объясняют, что нарисовано на картинке. Часто у него уже есть любимое произведение. Если он хорошо знает его содержание на родном языке, попробуйте пересказать ему то же самое на иностранном. Во время "урока" после обычного ритуала и вашего монолога на иностранном языке скажите малышу: сейчас произойдет что-то особенное. Возьмите книгу и продемонстрируйте, что ее можно перевести на другой язык.  
   Словарь. Полутора-двухгодовалого ребенка можно попытаться заинтересовать словарем с картинками. Лучше всего для этого подходят словари, в которых на каждой странице есть несколько иллюстраций. Покажите малышу изображение, соответствующее произнесенному вами слову; потом попросите его, чтобы он сам нашел нужный рисунок. Вставьте слово в различные фразы, выделяя его голосом. Попросите ребенка сказать это слово еще раз. Позже он сможет воспроизводить уже целые фразы. Выработайте у себя привычку обязательно повторять то, что вы прошли накануне. Прочитав книгу до конца, начните читать ее с начала, если, конечно, она нравится малышу. Работа со словарем - наилучшее средство расширить словарный запас ребенка и сделать употребление слов более точным.  
   Детские книжки. Когда вы убедитесь, что малыш понимает сказки и другие истории, которые вы ему рассказываете на родном языке, переведите их на иностранный. По возможности выбирайте книги, содержащие всего по нескольку слов на странице. Пусть ребенок повторяет текст за вами, фразу за фразой. Затем помогите ему перевести текст.  
   Для родителей, свободно владеющих языком, который изучает ребенок. Вы можете решить, что будете говорить с ребенком на иностранном языке, когда остаетесь с ним вдвоем. Определите время проведения таких занятий. Если такой порядок в семье установить невозможно, не забывайте, что короткий ежедневный урок и кассеты также приносят малышу огромную пользу.  
   Кассеты. Предложите ребенку послушать кассеты, с которыми он уже знаком с самого раннего детства. Помогите ему понять, о чем там говорится. Песни и короткие стихотворения - прекрасный способ, чтобы ребенок начал произносить слова на иностранном языке. Не забудьте, что вы добьетесь большего успеха, если покажете пример своему ребенку: учите песни вместе с ним!  
   Повторяйте звуки, которые у ребенка не получаются. Придумайте игры, которые помогут малышу научиться произносить такие звуки: например, английское "th" (ребенок часто говорит "f"). Скажите, чтобы он пальцами оттянул книзу свою нижнюю губу и просунул кончик языка в щель между зубами. Когда он сумеет воспроизвести нужный звук, попросите его сказать какое-нибудь слово со звуком "th", придерживая нижнюю губу, а потом - отпустив ее. Регулярно повторяйте это упражнение, но не проявляйте чрезмерной настойчивости, ибо дети не любят, когда у них что-то не получается.  
   Если ваш ребенок не проявляет интереса к занятиям, но при этом и не протестует, не считайте, что он "неспособен". Он, разумеется, способен к иностранному языку не меньше, чем к родному. Просто малыш еще не понимает, зачем нужно его учить. Надо, чтобы он почувствовал в этом необходимость. Самое лучшее - сделать так, чтобы ребенок принимал участие в какой-нибудь коллективной деятельности, требующей использования данного языка, или посещал (раз или два в неделю) семью, говорящую на нем. Если и это невозможно, встречайтесь с людьми, говорящими на языке, который малыш изучает, и в его присутствии не разговаривайте с ними ни на каком другом. Позвольте посмотреть ребенку не дублированный фильм, расскажите, что происходит на экране, и объясните, что если бы он знал язык, то понял бы все сам, без посторонней помощи. Если фильм показывают в то время, когда малыш уже должен находиться в кровати, разрешите ему попозже лечь спать и сделайте из этого "великое событие". Если фильм не для детей, удовлетворитесь десятиминутным просмотром. Поход в кино будет еще более значительным событием (см. главу "Развитие речи и поэзия"). К сожалению, детские фильмы исключительно редко выходят на экран не дублированными.  

N.B. Во всяком случае, если вы имеете возможность научить вашего ребенка любому иностранному языку, пусть вас не смущает его молчание, докажите малышу, что игра стоит свеч. Не забывайте, что если знаешь два языка, третий выучить намного легче. И потому совершенно неважно, что ребенок учит язык, на котором ему нечасто придется говорить в будущем.  


ВЫ ОЧЕНЬ МАЛО ЗНАКОМЫ С ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
    В этом случае вам, разумеется, не удастся достичь тех же результатов, как если бы вы в совершенстве владели этим языком, но все же вы можете сделать очень многое.  
   Широко пользуйтесь кассетами. Когда малыш немного подрастет, объясните ему, что у вас плохое произношение и что надо говорить так, как на кассете. Если вы не сможете купить нужную кассету, попросите того, для кого этот язык родной, записать на пленку необходимые тексты и упражнения.  
   Расширяйте словарный запас ребенка. Называйте то, что вас окружает, на иностранном языке, превратите это в игру и возвращайтесь к ней постоянно. Делайте то же самое с наиболее обиходными фразами - "я ем, ты пьешь, я хочу спать, передай мне масло", и т.д.  
   Учитесь вместе с ребенком. Для него это наилучший стимул. Да и вам это будет чрезвычайно полезно! Заниматься вместе можно, используя комплекты, состоящие из книги и кассеты для обучения детей иностранным языкам. Не упускайте случая дать малышу почувствовать, что он справляется с изучением языка лучше, чем вы, и с меньшими усилиями.  

Источник: С.Лупан "Поверь в свое дитя".

[Yozhik]

Анюська, спасибо большое, очень интересно. Мне эта книга не попадалась, жалко.

[Foksik]

Могу описать, почти из собственного опыта, результаты обучения маленьких деток английскому языку.
Моя мама десять лет назад, в центре "Знания" преподавала деткам ин.яз, программа была рассчитана на деток 3-6 лет.
Все происходило в игровой форме, каждое занятие - новая игра. Статистика обучения - 100%.
В итоге, на третий год обучения детки понимали (подчеркиваю понимали - это значит в голове мыслительный процесс происходил на англ.языке, а не так как учили в наших советских школах - мыслить по-русски, а потом переводить на англ.яз.) и подтверждаю - легко общались на языке.
Почему говорю, почти из собственного опыта, потому что ходила на эти занятия к деткам (слушала для себя заодно наблюдала)
Прекланяюсь перед Версачи за стремление передать именно в игровой форме свои знания ребеночку, и за ненавязывание языка, а  стремление мамы понять, когда нужно и постепенно внести в игровой форме эти знания. Респект!
С другими девочками тоже соглашусь - заезживания не должно быть (правда, такого я в постах Верчаси не увидела), если ребенку не интересено, так же как и остальные игры, книжки, русская азбука, цифры, то и "насиловать" не стоит.
Специально спросила у мамы подтвержение по возрасту.
Она подтвердила из собственного опыта (репетитора), обучение англ.языку самое оптимально считается  с 3-х лет и именно в игровой форме.

[Элен]

Это замечательно, если в игровой форме. А еще мне нравится "бытовой" вариант изучения, когда родители, хорошо владеющие языком, дома общаются между собой и с ребенком на английском. Никакой "долбежки" и навязывания, и постепенно ребенок тоже начинает понимать и говорить.
Но, к сожалению, я не знаю язык настолько хорошо, чтобы самой обучать ребенка :-|

[wersachi]

Могу описать, почти из собственного опыта, результаты обучения маленьких деток английскому языку.
Моя мама десять лет назад, в центре "Знания" преподавала деткам ин.яз, программа была рассчитана на деток 3-6 лет.
Все происходило в игровой форме, каждое занятие - новая игра. Статистика обучения - 100%.
В итоге, на третий год обучения детки понимали (подчеркиваю понимали - это значит в голове мыслительный процесс происходил на англ.языке, а не так как учили в наших советских школах - мыслить по-русски, а потом переводить на англ.яз.) и подтверждаю - легко общались на языке.
Почему говорю, почти из собственного опыта, потому что ходила на эти занятия к деткам (слушала для себя заодно наблюдала)
Прекланяюсь перед Версачи за стремление передать именно в игровой форме свои знания ребеночку, и за ненавязывание языка, а  стремление мамы понять, когда нужно и постепенно внести в игровой форме эти знания. Респект!
С другими девочками тоже соглашусь - заезживания не должно быть (правда, такого я в постах Верчаси не увидела), если ребенку не интересено, так же как и остальные игры, книжки, русская азбука, цифры, то и "насиловать" не стоит.
Специально спросила у мамы подтвержение по возрасту.
Она подтвердила из собственного опыта (репетитора), обучение англ.языку самое оптимально считается  с 3-х лет и именно в игровой форме.

Спасибо!
Я решила начать не с букв, а именно с общения и с игр на английском. А вот буквально прямо сейчас я включила Саше мультик Дамбо (мне кажется, один из немногих добрых диснеевских мультиков) на англ. языке :-) Надеюсь, через несколько лет она будет понимать все, что говорят.

[Agent_Scully]

в начале ведь 90-х годов, думаю, мало кто изучал язык с раннего возраста - ни с 2 ни с 4 лет, все ведь было по одной схеме, все идут в школу и с класса 5 изучают язык, но я точно знаю что если бы в 12 не дошла своим умом, что язык мне нужен, то врД ли бы знала его теперь

неверно. я в детский садик ходила с 1982 по 1986 год и у нас В САДИКЕ трое детишек посещали параллельно садику еще "курсы английского языка для малышей" (что-то типа того... счас уже не помню конечно, как точно называлось)... занимали там с 4 лет, а нам хором рассказывали стишки на английском...

в вашем споре я  соглашусь с Helga - у ребенка до 4 лет еще речь не поставлена, поэтому их и не обучают иностранному языку...

и еще.... не надо считать себя умнее докторов педагогических наук...

[Tiny]

в вашем споре я  соглашусь с Helga - у ребенка до 4 лет еще речь не поставлена, поэтому их и не обучают иностранному языку...

Все дети разные, не у всех до 4 лет речь не поставлена.
Я начала хорошо говорить в 9 месяцев, в 3 - уже читала (вот что значит мама - учитель :)).
У многих тут очень рано дети стали говорить много, четко и правильно.
А моему лялькину, дай бог, чтобы в 4 года речь поставить...  :embarassed:

Так что вообще обучение чему-либо - вещь индивидуальная.
Кому-то будет полезно и приятно заниматься в любом возрасте, а кого-то придется учить уму-разуму, чтобы он уже сознательно учился.

[Agent_Scully]

там где-то уже было.... не хочется рыться в поисках цитат, хотя цитаты я люблю...

у меня тоже пример: одноклассница уехала в Англию (по work&travel) осталась там, вышла замуж, родила сынишку. Живут в Лондоне. Она разговаривает с ним исключительно по русски, папа - естественно исключительно по английски. Она утверждает, что ребенок ее понимает, хотя выражает себя только по английски. Например, она ему говорит "Стюша, сядь на диванчик!" (реб. звать Стюарт, 2,5 года ) он подходит к дивану говорит "sit down!" и садится :) каждый год ездят в Челябинск к родителям. Знает несколько слов по-русски, на уровне  сапака (собака), ко-ко (петух) вок (волк), заис (заяц) - она ему показывает мультики "ну погоди", когда они в лондоне живут. Увидел в мультике большого петуха, сказал: "биг ко-ко!" она грит, "я каждый каждый день над ним угораю :))"

но насколько я ее понимаю, у нее не самоцель непременно научить ребенка-англичанина русскому языку. Она говорит, "мне достаточно, чтобы он в русском просто ориентировался, чтобы понимал о чем с ним говорят... в любом случае родной язык для него английский, а русский - только на каникулах :)) 2-3 летних месяца в год :)) я буду его учить нормально русскому, лет в 5, когда правильно научится по-английский разговаривать. А раньше - ему достаточно просто слышать и понимать... "
и еще, Маше на заметку: Юле английские логопеды сказали, что ребенок начинает поздно говорить если с ним с рождения разговаривают родители на 2 разных языках. Сначала это его дезориентирует, и в итоге он осваивает речь позже сверстников.

Думаешь стоит детёнку "дезориентировать"?... до 2 лет говорила с ней по русски, а тут стала по английски, а она и по русски-то еще говорить толком не научилась....

вот недавно были на комиссии, логопед сказала: "Будет уметь в 2 года говорить фразу из 2 слов (типа мама, дай!, мама, бобо!, дай наку! и т.п.) - поставлю вам пятерку". в 2 года речь еще только формируется, а ты (мама!!!) в её 2 года - и вдруг на др. языке заговоришь :)))) ШОК  :shock: - это по нашему :))  :buck2:

[Agent_Scully]

Все дети разные, не у всех до 4 лет речь не поставлена.
Я начала хорошо говорить в 9 месяцев, в 3 - уже читала (вот что значит мама - учитель :)).
У многих тут очень рано дети стали говорить много, четко и правильно.
А моему лялькину, дай бог, чтобы в 4 года речь поставить...  :embarassed:

Так что вообще обучение чему-либо - вещь индивидуальная.
Кому-то будет полезно и приятно заниматься в любом возрасте, а кого-то придется учить уму-разуму, чтобы он уже сознательно учился.

я говорила о "среднестатических показателях" обычно дети к 5 годам разговаривают нормально, если у них нет дефектов речи, конечно, и если они не скороспелки (этакие вундеркинды развития) :))) у меня моя мама тоже в 4 года научилась и читать и писать :))))  и дело тут не в маме-педагоге...
а я - как все нормальные совеццкие дети - освоила премудрости письма и чтения в 1 классе. А сейчас, я слышала, в 1 класс берут детей уже с навыками чтения и письма....

все дети разные, конечно.... все индивидуально...

[wersachi]

в начале ведь 90-х годов, думаю, мало кто изучал язык с раннего возраста - ни с 2 ни с 4 лет, все ведь было по одной схеме, все идут в школу и с класса 5 изучают язык, но я точно знаю что если бы в 12 не дошла своим умом, что язык мне нужен, то врД ли бы знала его теперь

неверно. я в детский садик ходила с 1982 по 1986 год и у нас В САДИКЕ трое детишек посещали параллельно садику еще "курсы английского языка для малышей" (что-то типа того... счас уже не помню конечно, как точно называлось)... занимали там с 4 лет, а нам хором рассказывали стишки на английском...

в вашем споре я  соглашусь с Helga - у ребенка до 4 лет еще речь не поставлена, поэтому их и не обучают иностранному языку...

и еще.... не надо считать себя умнее докторов педагогических наук...

Лен, я не знаю ко мне ты отнесла последнюю фразу или нет...если ко мне, то..я не считала себя умнее никого, я наоборот сказала, что каждый вправе остаться при своем мнении...Я всего лишь выразила свою точку зрения, впрочем как и все остальные.
Я давно не реагирую на среднестатистические данные. Это очень любят врачи..особенно логопеды в некоторых поликлиниках...про это говорили в другой темке. Кто-то начинает говорит в полтора года, кто-то в 2,5...точно также кто-то может начать с ребенком играть в игры на английском и вообще внедрять его..в 2 года, кто-то в 3, кто-то в 4...да и вообще это личное дело каждой мамы.

Девочки, давайте наконец прекратим какие-то наезды др на др. Каждый имеет право на свое мнение.

[bookmark]

Захотелось вставить свои 5 копеек.
Мы с сестрой в детстве часто докапывались до мамы: "А на каком языке ты думаешь?" Она смеялась и отвечала: "Когда с вами говорю, то на русском, а когда в деревню приезжаю, то на чувашском" Мама до 14 лет русского практически не знала, потом уехала учиться в город и там быстро его выучила. Общаясь с ней, совершенно незаметно, что русский неродной. Я с 6 до 12 лет проводила лето в деревне, к концу лета в мозгу что-то "врубалось" и я начинала понимать практически всё, что говорят (хотя сама говорила плохо), но тут пора было ехать домой, в школу, а к следующему лету всё сначала. Так я и знаю только русский язык. А мои двоюродные братья и сестры, которые живут в деревне, знают оба языка (чему я слегка завидую, хотя по жизни мне чувашский не нужен). У маленьких на русском сильно слышен акцент, классу к третьему начинают говорить чисто (обучение в школе на русском).

[Foksik]

Учим иностранный язык. Когда начинать обучение?
Юлия Корнеева

Существует мнение, что чем раньше ребенок начнет изучать иностранный язык, тем лучше. Для того, чтобы ребенок мог свободно общаться на иностранном языке, нужно начинать обучение с самого рождения. Раннее обучение иностранному языку позволяет выработать у ребенка произношение без акцента (разумеется, в том случае, когда преподаватель сам говорит без акцента). В раннем возрасте обучать ребенка иностранному языку можно с помощью разговора, прослушивания аудиокассет, в более старшем возрасте - с помощью игр и просмотра мультфильмов на иностранном языке.

К сожалению, не все родители обладают возможностями и достаточными знаниями иностранного языка, чтобы самостоятельно обучать своих детей. В этом случае рекомендуется начать обучение иностранному языку с 3-4 лет с репетитором в мини-группах или индивидуально. Начинать занятия с репетитором до 3-х лет часто неэффективно, т. к. способность ребенка к концентрации внимания еще очень мала.

Занятия лучше всего проводить в первые часы после ночного или дневного сна ребенка, чтобы к моменту начала занятий он не был утомлен другими видами деятельности. Занятия следует проводить только при хорошем самочувствии и настроении ребенка. Заканчивать их нужно тогда, когда ребенок устанет или ему надоест заниматься. Ни в коем случае не следует заставлять ребенка продолжать занятия.

Термин занятия в данном случае очень условен, т.к. обучение иностранному языку в раннем возрасте должно проходить только в занимательной игровой форме.

О продолжительности и частоте занятий.

В научной литературе неоднократно высказывалась точка зрения, что продолжительность занятий с малышом не может превышать 15-20 минут. Однако было установлено, что с помощью разнообразных игр и чередования видов деятельности продолжительность занятия даже с 3-4-летним малышом достигает 40-45 минут.

Прогресс в изучении иностранного языка в младшем возрасте наступает медленнее, чем у школьников или взрослых. Решающую роль здесь играет регулярность занятий и их частота - от 2-х раз в неделю и более при занятиях с репетитором, и чем чаще, тем лучше - при занятиях родителей с ребенком.

Источник

[Foksik]

МИФЫ О РАННЕМ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Часто родители боятся обучать своих детей иностранному языку в раннем возрасте,
так как находятся под влиянием различных мифов.

МИФ  «Невозможно добиться эффекта погружения в языковую среду занимаясь в течение нескольких часов в неделю».

В двуязычных семьях ребенок вынужден осваивать языки, чтобы общаться, а в обычной семье он такой необходимости не чувствует. К тому же, занимаясь с репетитором 2 — 3 раза в неделю по 45 минут, невозможно добиться эффекта погружения в языковую среду. Поэтому необходимо заниматься с ребенком самим родителям и бабушкам. Замечательно будет, если один член семьи будет говорить с ребенком только на одном языке, а другой на другом (не переводя), тогда ребенок будет думать на том языке, на каком разговаривает со своим учителем. А чтобы ребенок не путал 2 языка нужно разводить изучение родного и иностранного языка: по учителю(допустим, с мамой ребенок учится читать по-русски, а с папой или бабушкой по-английски), по времени (если нет возможности разводить по учителям, то русским мама может заниматься утром, а вечером английским), по месту(на даче заниматься одним языком, дома другим).

Необходимо не только читать слова по карточкам, но и слушать песенки на иностранном языке, употреблять слова в обиходе: при игре, прогулке, еде и т.д. Тогда ребенку будет легче погрузиться в язык. Погружение произойдет само по себе!

МИФ «Ребенок будет путать языки».

На самом деле ребенок не путает языки, просто изначально будет выбирать из обоих языков те слова, которые проще произносить (легче звуки, короче слово), но смешение языков постепенно пройдет, и ребенок будет прекрасно знать оба языка. Но это в том случае, если обучать ребенка двум языкам именно с рождения.

МИФ «Необходимо выучить сначала один я зык, потом приступать к другому».

Огромное число людей на земле двуязычно и многоязычно. Достаточно вспомнить Советский союз: из 280 миллионного населения язык был родным только для 38%! На самом деле, дети свободно владеют двумя языками, а  знание одного языка, как правило, помогает лучше изучить другой, ребенок сам открывает закономерность того или иного языка.


МИФ «Будут логопедические проблемы». 

Противники обучения дошкольников иностранным языкам говорят, что в этом возрасте у детей еще не сформировалась артикуляционная база и иностранная фонетика может испортить произношение на родном языке. Практика свидетельствует об обратном. Обучающий может добиться того, что ребенок через пару месяцев занятий будет чище говорить и на родном, и на английском языках. В итоге русские звуки остаются русскими, ставится английское произношение, а артикуляционный аппарат развивается.

МИФ «Больше времени тратится на начальные навыки».

Традиционное возражение: два подростка, один из которых начал учить английский в четыре года, а другой — в семь лет, владеют им примерно на одном уровне. Получается, что в первом случае удлиняется период изучения иностранного языка на элементарной ступени?

На самом деле словарный запас четырехлетки все равно будет больше. Да и степень уверенности и спонтанности речи у подростка, который начал учить язык в четыре года, гораздо выше, чем у его сверстника, который в основном использует заученные модели.

 

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Верьте в своего ребенка. Не будьте излишне беспокойными и не спрашивайте себя после каждого занятия, «когда мы наконец заговорим, начнем читать, писать» и т. п. Хвалите ребенка, даже если вы сами пока результата не замечаете.

 

АРГУМЕНТЫ «ЗА»

Что дает раннее обучение иностранному языку?

Не только обучение языку, но и личностное развитие.

Предупреждение возникновения «языкового барьера».

Формирование более богатого словарного запаса и базы для более раннего обучения чтению и письму.

Социализацию «домашних» детей.

Стимуляцию интереса к изучению иностранных языков.

Источник

[wersachi]

Фоксик! Спасибо за инфу! Очень полезно, я считаю...я многое для себя подчеркнула

[мама Юя]

Девочки! А помните по телику мультик такой был, для обучения детей английскому языку - "Биг Маззи", про медведя инопланетянина Маззи, который ел часы?
Он правда расчитан на детей 4-5 лет, но я хочу своей купить. Где можно в Челябинске, покупал кто-нибудь?
Я в нете нашла, где скачать можно нахаляву, но там каждый фильм ("Маззи в Гондоландии" и "Возвращение Маззи") по 700 гигов. Муж говорит проще купить. Полный курс с обучающими пособиями на родном сайте стоит 145 фунтов. В Москве в книжных магазинах - 1,5-2 тыс.руб.
А у нас в Челябинске? Кто знает, отзовитесь! Не охота качать столько. Учительница наша по английскому в садике о Маззи даже и не слышала.

[Lulu]

мама Юя +1
тоже хочу такой мульт, я хоть и немецкий учила,а все равно в детстве его смотрела :) Нашей любительнице мультов должно понравиться.

[Элен]

Ой точно, и я такой мультик помню! Думаю, было бы полезно его иметь :)

[wersachi]

Девочки! А помните по телику мультик такой был, для обучения детей английскому языку - "Биг Маззи", про медведя инопланетянина Маззи, который ел часы?
Он правда расчитан на детей 4-5 лет, но я хочу своей купить. Где можно в Челябинске, покупал кто-нибудь?
Я в нете нашла, где скачать можно нахаляву, но там каждый фильм ("Маззи в Гондоландии" и "Возвращение Маззи") по 700 гигов. Муж говорит проще купить. Полный курс с обучающими пособиями на родном сайте стоит 145 фунтов. В Москве в книжных магазинах - 1,5-2 тыс.руб.
А у нас в Челябинске? Кто знает, отзовитесь! Не охота качать столько. Учительница наша по английскому в садике о Маззи даже и не слышала.

Нам эти мультики показывали в школе.
Я посмотрю, у меня, кажется, где-то они были дома...

[Chocolaty]

Биг Маззи недавно показывали по телеку, мы с мужем как больные :2funny: бежали, чтобы его посмотреть, заодно и детство вспомнить и над героями посмеяться. Так прикольно было смотреть. Оказывается мы с ним вместе в детстве смотрели передачу "Классный час" ;)

[мама Юя]

Я посмотрю, у меня, кажется, где-то они были дома...

Wersachi, найдёте поделитесь? Очень хочется, не знаю как ребёнку, но маме просто жуть  :lol:.

[wersachi]

Я посмотрю, у меня, кажется, где-то они были дома...

Wersachi, найдёте поделитесь? Очень хочется, не знаю как ребёнку, но маме просто жуть  :lol:.

Конечно, поделюсь:) Потом посмотрю, скажу - нашла или нет.

[Alma mater]

я пока не задумывалась об изучении языков с ребенком, но хотелось бы конечно пораньше по возможности, и чтоб было интересно.
сегодня листала каталог "Мой мир", заказала книжку "мой первый словарь английского языка" от рождения до 6 лет написано, с картинками, думаю, пусть будет, попробуем потихоньку какие-нибудь слова учить, мне кажется, моему полиглотику должно понравиться. вообще, чисто интуитивно есть такая мысль, что можно пополнять словарик иностранных слов, а уже потом показать правила речи. по аналогии с родным языком, сначала ведь пассивный словарь копился, а потом ребенок начал говорить отдельные слова, потом предложения.

[Елена]

Ничего плохого про билинглов я не слышала, только то, что они говорить позже начинают, но сразу на двух языках. Я иногда с Лизой на английском говорю и она многое понимает. Вреда точно никакого. Помоему - одна польза. А ещё есть мнение, что до восьми месяцев хорошо слушать речь на разных языках, и когда ребёнок вырастает у него к этим языкам бОльшие способности, чем к другим.

[ТыкваЧел]

не хочу встревать в спор,но как же тогда методика тогоже Домана-развивайка с первого часа жизни?бешенный прогресс этого метода?

[britannia]

Со старшим начали изучать английский в четыре года, предворительно занимались с логопедом, чтобы хорошо говорить по-русски, все занятия проходили в форме игры, они сами ставили сказки на аглийском, сейчас учим в садике.

Думаю, пробовать надо, в смысле болтать с ними на других языках. Поделюсь своим опътом, моя дочь родилась в Англии, ей сейчас три года - говорит безупречно на русском, так как я с ней все время. Папа болгарин, с ним на болгарском - он говорит, что не плохо, мне трудно судить. А английский у нее пока пассивен, только короткие фразы, приветствия. Ничему специально не учим, хватает все на лету. Никакого перегруза нет, мне кажется ей наоборот интересно, начала много интересоваться, а как по-английски это, а как то...

[MaShadow]

счтаю, что лучше с ребенком смотреть на иностранном языке передачи ли сказки, а говорить начинать немного позже. нужно чтобы ребенок слушать научился, а потом уж говорить на иностранном языке. с сыном стараюсь заниматься по такой программе

[Казачка]

Девочки, прочитала темку и хочу поделиться своим опытом - у меня самой два языка англ и нем и дочке 4,9 лет, так я её с сентября 2008 обучаю англ с помощью обучающих DVD дисков - программки "Английский с Хрюшей и Степашкой", очень всем рекомендую, т.к. ребёнок обучается в игровой форме с любимыми Хрюшей, Степашкой и Филей - уроки небольшие все в игровой форме и очень яркие и эмоциональные - удачные песенки кот ребёнок с удовольствием поет потом целый день сам :smitten:
Диски продаются везде и стоят недорого! Самое главное после каждого урока останавливать диск и прорабатывать произношение иначе потом вообще ничего не поймете из возпроизведенного ребетёнком :shock: И вообще придется переучивать, а это по собственному опыту говорю, ой как не просто! Поэтому ещё раз подчеркиваю, это не мульт и просто так ребенку не ставится - это имено занятия и не самостоятельные а под руководством взрослого!
Я даже подумывала набрать небольшую группку из 3-4 ребятишек за компанию со своей на дому обучаться, будет веселей и эффективнее, хотя по этой методике каждая мамочка сама может заниматься даже с мин знанием языка :ура:

[AnnaJazzy]

Девочки, прочитала темку и хочу поделиться своим опытом - у меня самой два языка англ и нем и дочке 4,9 лет, так я её с сентября 2008 обучаю англ с помощью обучающих DVD дисков - программки "Английский с Хрюшей и Степашкой", очень всем рекомендую, т.к. ребёнок обучается в игровой форме с любимыми Хрюшей, Степашкой и Филей - уроки небольшие все в игровой форме и очень яркие и эмоциональные - удачные песенки кот ребёнок с удовольствием поет потом целый день сам :smitten:
Диски продаются везде и стоят недорого! Самое главное после каждого урока останавливать диск и прорабатывать произношение иначе потом вообще ничего не поймете из возпроизведенного ребетёнком :shock: И вообще придется переучивать, а это по собственному опыту говорю, ой как не просто!

Неплохой диск в плане мотивации, а вот ведущую там явно не англичанку взяли. Эталон, который она дает, далек от просто хорошего произношения. Печально. Правда, детям диск нравится, т.к. любимые герои и набор игр тоже разнообразен. Можно смотреть под руководством взрослого. Еще очень хороший обучающий DVD "Английский для малышей 1" с Фафалей, разработан при участии Санкт-Петербургского института иностранных языков, поурочные рекомендации и словарики, интересно и увлекательно. Могу переписать диск кому нужно. Анна.

[Казачка]

Аня, про ведущую точно сказано - произношение никакое;) поэтому запишите мне если не трудно ваш диск и напишите где забрать и что в благодарность:)

[Гусик]

У нас сегодня доча сдала свой первый тест по английскому, лучше всех в группе  :smitten: :рай:

[Казачка]

Поздравляю и вас и дочку - гордость за ребёнка очень классное чувство! Правильно своя кровинка - всегда и во всем лучшая! Успехов и дальше с английским!

[Гусик]

Спасибо! Надеемся что интерес к учёбе сохранится :рай:

Пока очень прикольно, доча самая маленькая в группе, серьёзно так ходит с папкой, руки как в школе на стол сложит, сидит с умным видом, а на голове надет ободок с пушистыми заячьими ушами  :2funny: (нравится ей очень  :smitten:)

[мама Оля]

Маргоше респект от нас с Машей! :рай:

[profi222@yahoo.com]

Девочки, а есть ли среди вас репетиторы арабского и французского, которые могли бы заниматься с ребёнком на дому, раз в неделю? И есть ли какие-нибудь методики (видео, ДВД) обучения арабскому и французскому?

Thanks :)

[Казачка]

Побробуйте позвонить в школу "Полиглот-Экспресс" 261-58-97 - это языковая школа - они смогут подобрать вам преподавателей, но боюсь что это будут 2 человека ^-^, хотя может и один с двумя языками

[profi222@yahoo.com]

Побробуйте позвонить в школу "Полиглот-Экспресс" 261-58-97

Спасибо огромное! Я и не рассчитывала, что это будет один человек, конечно два разных преподавателя. А они смогут организовать "на дому" и "скользящий граффик", не знаете? 

[Константин_Отец_Семейства]

Все привет!
Вообще все возможные обучающие диски и программы можно найти в очень хорошем магазине "Эсперанто" он находится по улице С.Кривой 67 а. они могу привезти и под ваш заказ любые методические, видео, аудио материалы)

[AnnaJazzy]

Девочки, я приглашаю всех с малышами, изучающими английский язык, на чай по-английски! Год назад мы пытались устроить чаепитие по-английски, но из-за дел разных, не получилось, карта не так легла. Предлагаю устроить получасовое погружение в английский язык и мир. Детям будет очень интересно и полезно оказаться в реальном мире английского общения. Мой сынишка, надеюсь, будет этому способствовать - ему 3 и 9 скоро, но он говорит и читает по-английски, играет в игры. думаю, ребятишки, смотря на него и на нас включатся в процесс. Может, удастся пригласить и детей-билингвов, моих знакомых. Нужно только с датой и временем определиться.))
Мой телефон: 7297193 Живем мы на КОМСОМОЛЬСКОЙ ПЛОЩАДИ.

[Казачка]

profi222@yahoo.com, добралась до темки наконец то, если ещё не звонили, все же лучше позвонить и договориться уже конкретно либо с администратором либо с преподавателями, а вообще все возможно при желании - преподаватели граммотные

[Казачка]

AnnaJazzy, спасибо заранее за ответ и за диск, я написала по почте про удобное время:), а на счет предложения устроить "английское чаепитие" - отличная идея - я за - единственно дочку (почти 5 лет) 12 мая отправляем в Краснодарский край на каникулы

[profi222@yahoo.com]

AnnaJazzyprofi222@yahoo.com если ещё не звонили, все же лучше позвонить и договориться уже конкретно либо с администратором либо с преподавателями

Обязательно позвоню. Ещё раз огрoмное спасибо :)

[australia]

мы с 3 лет начали в игровой форме вводить английские слова -еще скачали с интернета обучающий мультик -Английский для малышей! нам нравится, ребенок понимает,что эти слова не на родном языке и в обычной обстановке их не употребляет, но если спросить -What is your name? How old are you? или попросить посчитать до 10 -это запросто! :)

[2do]

Я со своей девицей занималась английским с маленькой, и в лото-то мы с ней 2-3 летней играли, и книжки ей читала с выражением... а потом она как-то стала эти занятия бойкотировать по-тихому, и на DVD требовать в мультиках русскую дорожку... :)) Так что нынче мы время от времени достаем какой-ндь учебник, читаем пару уроков из середины - и забрасываем опять на месяц :(
Девочке скоро 8, английского в школе в ближайшее время не будет (у нас на математику-химию-биологию в школе упор) - очень хотела бы с кем-ндь скооперироваться на почве совместно позаниматься - пообщаться... Как только под это время выкроить :))
Кстати, у меня есть очень много оригинальных детских книжек на английском, из Канады присылали. Могу что-нибудь дать на время почитать. И мультиками тоже можно меняться...

[мама Оля]

2do,с удовольствием бы взяли что-нибудь почитать. У меня Маша серьезно английским занимается. Я думаю, ей бы полезно было.

[2do]

Я в личку написала. Стихов много всяких, и других книжек для мелких, но каких-то особо красивых (да еще по меркам нынешней полиграфии) книжек, которые хотелось бы годовасику показать - нет.
А для детишек постарше есть книжечки веселые...

[Елена]

мы в литере покупаем книжки на английском. там целая полочка с такими книжками. я читаю, по ходу перевожу каждое слово. ещё смотрим мультики на английском little einstein. слушаем аудиосказки, но это так, фоном. Лиза постоянно спрашивает как на английском будет то или иное слово. Хочу занятся серьёзно, но не знаю с чего начать.
А ещё в инете в английские игры онлайн играем иногда.

[Елена]

нашла в лабиринте книжечки из этой же серии. автор Наумова. всего по 30 рублей. заказала 5 штук, теперь надо ещё доехать до них.

[Образовательный Центр YES]

Образовательный Центр YES  занимается обучением деток от 2-х лет английскому языку.
Адрес- Ак. Королева 10 . Тел 283-25-34.

[MirraG]

Образовательный Центр YES  занимается обучением деток от 2-х лет английскому языку.
Адрес- Ак. Королева 10 . Тел 283-25-34.

в 2 года многие дети и по русски то не говорят.

[britannia]

Вот есть официальный сайт британского совета, помогающий деткам учить английский. Там видео-песенки с бегущей строкой, можно читать и петь, так же игры есть:
Особенно популярны песенки про паука, про радугу.....
http://www.britishcouncil.org/FR/kids-songs-little-kids.htm

[britannia]

Особенно хороши традиционные песенки, которые знают все дети Англии:
http://www.britishcouncil.org/fr/kids-songs-traditional.htm

[Образовательный Центр YES]

Образовательный Центр YES  занимается обучением деток от 2-х лет английскому языку.
Адрес- Ак. Королева 10 . Тел 283-25-34.

в 2 года многие дети и по русски то не говорят.

Абсолютно с вами согласны). Только ведь и обучаем мы не каждого ребенка- просто есть такая возможность в нашем центре и есть желающие родители, которым хочется чтолы их ребенок учил язык уже с 2-х лет, а методики по этой теме разработано много довольно давно. Поэтому конечно Вы правы. английский с 2-х лет - это не для всех. Для особенных детей и родителей).

[Гусик]

Наша доча к 2 годам считала до 10 по-английски, знала кое-какие цвета, слова :) И у неё действительно был интерес! Если бы на тот момент знала о занятиях - безусловно привела бы её... Интерес огромный был к любым занятиям, не к языку конкретно, но и занятия английским думаю были бы на пользу.

[ТА Ещe МАМА]

Образовательный Центр YES, а ул. Королева это где?

Вы, наверное, занимаетесь с малышами по программе Cookies fnd Friends? Сколько чел. в группе для малышей? И допускаются ли на занятия родители?

Дело в том, что в одном центре мне отказали (сказали родители - за дверью). Меня это не устраивает, я хочу знать за что я плачу. Ребенок (3 года) не может объективно оценить занятие.

[MirraG]

britannia, спасибо за ссылки.

[la liebre]

ТА Ещe МАМА, а я прекрасно понимаю, почему родителей не пускают на занятия. Конечно, Вам хочется оценить качество обучения, но дети занимаются в группе. Для вашего ребенка вы мама, а для других детей вы чужая тетя. Кто-то из них может отказаться заниматься в присутствии постороннего взрослого человека. Поэтому родителей обычно во всех центрах на детские групповые занятия не пускают.

[Образовательный Центр YES]

Образовательный Центр YES, а ул. Королева это где?

Вы, наверное, занимаетесь с малышами по программе Cookies fnd Friends? Сколько чел. в группе для малышей? И допускаются ли на занятия родители?

Дело в том, что в одном центре мне отказали (сказали родители - за дверью). Меня это не устраивает, я хочу знать за что я плачу. Ребенок (3 года) не может объективно оценить занятие.

1. Занятия проводятся на основе методических разработок для обучения англ. языку детей “I CAN SING”. Это пособие является нулевой ступенью в обучающем комплекте “I LOVE ENGLISH” (автор В. Н. Мещерякова)
2. Детей в группе до 4 - х человек.
3. Первый год обучения предполагает ознакомление со следующими темами: Семья, Люди, Игрушки и проч.
4. По поводу посещения занятий- действительно, la liebre права, на занятиях детки настолько отвлекаются на чужих да и на своих родителей, что педагоги порой просто отмечают пропавшее занятие полностью. Для того, чтобы оценить уровень преподавания,мы регулярно проводим презентационные занятия- и открытые уроки раз в полгода. Максимум, что можно предложить- это оставить дверь в класс открытой- а родителей посадить около двери на стульчик.

[Образовательный Центр YES]

Образовательный Центр YES, а ул. Королева это где?

Вы, наверное, занимаетесь с малышами по программе Cookies fnd Friends? Сколько чел. в группе для малышей? И допускаются ли на занятия родители?

Дело в том, что в одном центре мне отказали (сказали родители - за дверью). Меня это не устраивает, я хочу знать за что я плачу. Ребенок (3 года) не может объективно оценить занятие.

Академика Королева- это на Тополинной аллее.

[ТА Ещe МАМА]

Поэтому родителей обычно во всех центрах на детские групповые занятия не пускают.

Нет, именно, что пускают. И правильно делают. И другие детки совсем других мам не пугаются. Это, наверное, педагоги мам пугаются)))

А на презентационном занятии уровень преподавания ну никак не оценишь. Так как это специально подготовленное занятие, педагог знает, что прийдут родители и будут его оценивать, поэтому готовится особенно. Сама преподаватель и знаю непонаслышке.

Мне, вот, например, было бы интересно услышать произношение преподавателя (я язык отлично знаю).

[la liebre]

ТА Ещe МАМА, дети-то все разные, и преподаватели разные, это понятно. У меня подруга преподавала в языковом центре (сейчас в декрете). Работала с маленькими детьми. Как преподаватель - супер специалист, знаю, что готовится к каждому занятию, не только к открыто-показательным. Когда у нее была ситуация, что занятия проходили в присутствии родителей, то некомфортно было всем (ну может кроме родителей, которые еще могут между собой поговорить вполголоса). Дети смущаются чужих родителей и отвлекаются на своих. И преподавателю сложно делать вид, что кроме детей никого нет.
Если вы преподаватель, то представьте, понравилось ли бы вам, если вас на каждом занятии проверял директор школы, родительский комитет, комиссия из министерства образования и т.п.? Даже если вы отличный специалист, знаете свой предмет и готовитесь к каждому занятию?
А с преподавателем же можно пообщаться и вне занятия ;) обсудить ситуацию в мире на английском языке, например)))

[Ur_su_la]

Девочки, возвращаясь к обсуждению на первых страницах... нужно развести понятия.
1. Ребенок, который живет в двух языковых средах (когда РАЗНЫЕ люди говорят на РАЗНЫХ языках, а не один и тот же на РАЗНЫХ) с РОЖДЕНИЯ, - это БИЛИНГВ, который будет владеть обоими языками ОДИНАКОВО, без интерференции. Если один человек (например, мама) будет говорить с ребенком то на одном, то на другом языке, это действительно может его запутать.
2. Ребенок, ИЗУЧАЮЩИЙ язык НЕ с рождения. Это уже совсем другая история. Тут уже каждому решать по ситуации. А ситуации бывают разные.
Вот пример: я занималась испанским с девочкой 2 г. 9 мес. (!), так как ее родители собирались на ПМЖ в Испанию и хотели сразу отдавать там девочку в садик (точнее в школу - в Испании школа считается с 3-х лет). Я не знала, что из этого могло получиться, но решила попробовать.
Все, конечно, проходило в форме игры 0 все только на испанском. Так вот, через месяц (!) девочка САМА произносила некоторые фразы, причем, КАК САМО СОБОЙ РАЗУМЕЮЩЕЕСЯ (!) общаясь со мной. Т.е. она воспринимала меня как представителя другой языковой среды, с которым и надо разговаривать на его языке! Я была в шоке. Сама не ожидала такого результата.
Другой пример: (здесь уже был похожий). Я занималась английским со своей младшей сестрой в 5 лет, играли в "съедобное-несъедобное" и др.игры, ВСЕ слова она помнит до сих пор (даже сложные), хотя иной раз простые слова из школьной программы вспомнить не может.

[ТА Ещe МАМА]

Ur_su_la, вы действительно считаете, что если я (мама) буду учиь дочку английскому, то из этого ничего не выйдет?

[Ur_su_la]

ТА Ещe МАМА, ну билингв из нее наврядли получится... т.е. с рождения наверно не стоит. А вот в 3-5 лет, может и надо начать, но естественно в форме игры, за парту ведь ребенка в этом возрасте не посадишь. Потихоньку, не напрягая... А в более старшем возрасте, когда и за парту можно посадить, знаете, тут еще вопрос дисциплины.. маму сложнее слушаться, маму можно уговорить... а вот учителя - нет. К сожалению, на себе проверено с сестренкой, у нас разница в возрасте большая, так что можно сравнить ситуации.

[Mamyla]

А вы не знаете, случайно, куда можно отвести ребенка, чтобы его научили французскому языку?

[Образовательный Центр YES]

А вы не знаете, случайно, куда можно отвести ребенка, чтобы его научили французскому языку?

Образовательный центр YES проводит индивидуальное и парное обучение французскому языку в своих филиалах.
Заявку вы можете оставить на сайте : www.yescompany.ru, челябинский раздел.
Ждем ВАс!

[LoveAndHope]

ТА Ещe МАМА, выйдет, конечно, даже не сомневайтесь! Если у Вас неплоое произношение, часто это просто от природы дано бывает:), то с пополнением лексики и проведением так называемых погружений в иностранный язык - проблем у Вас не будет. Просто первое время будет самой маме сложновато, а потом как по маслу)))

[LoveAndHope]

Ur_su_la,абсолютно согласна с Вами насчёт мамы, которая т на одном языке говорит, то на другом. Но ведь тут есть решение: игрушка -английский друг, который говорит только по-английски  и по-русски не понимает совсем. Поэтому мама говорит тоже по-английски и ребёнок соответственно, и никакой путаницы не будет. Главное, не использовать эту игрушку в русских играх и не позволять себе говорить по-русски в моменты общения с этой игрушкой.

[Limonka]

Я уже давно решила,что буду разговаривать с ребенком на английском с рождения.Родня моя (которая говорит только на русском) против,они считают,что я против них ребенка настраиваю.Я считаю,что чем раньше ребенок начнет узнавать иностранные языки тем будет ему в дальнейшем проще.

[Ur_su_la]

Li_ka, а вы только на английском будете разговаривать?

[Limonka]

Ur_su_la,я да,а вот родня пусть на русском.Может и будет моя доча билингвом.Очень бы хотелось.А лет в 5 начну ее французскому учить.

[Елена]

Li_ka, как у вас дела? получается с дочей всегда на английском разговаривать? как она реагирует?
мы с Егоркой в беременность много английской речи слушали, теперь очень любит смотреть мульты на английском, на русском не смотрит вообще.

[Limonka]

Елена,да получается,я иногда на улице с ней разговариваю люди оборачиваются правда :смеется:
Доча как-то непонятно реагирует,наверное маленькая еще.

[Елена]

я думаю у вас все получится. нормальная реакция ребенка это внимание на обращенную речь.

[Limonka]

Елена,я очень на это надеюсь.Чтобы меньше проблем с языком в будущем было.

[Образовательный Центр YES]

Образовательный центр YES  c радостью сообщает что теперь возможность обучения английскому языку для деток от 2-х лет появилась и на Красного Урала,10.
Также такие группы успешно занимаются уже на Ак.Королева, 10.

На свердловском  пр-те, 78 возможны занятия с группами от 2-х лет в утреннее время.

Мы с радостью ответим на все ваши вопросы по телефонам- 232-63-75 и 792-48-82.

[Limonka]

Нашла информацию про билингвов
По разным подсчетам, билингвы, то есть люди, одинаково хорошо владеющие двумя языками, составляют около 50–55 % населения Земли. Среди них есть и потомки эмигрантов, и дети от смешанных браков, и жители стран, где двуязычие имеет государственный статус.
С точки зрения психологии, билингвизм – это способность употреблять для общения две языковые системы. Ребенок, не задумываясь, переходит с одной из них на другую, не путая при этом грамматические шаблоны и фонетику. Различают естественный билингвизм, когда дети с рождения общаются с носителями разных культур, и искусственный, при котором ребенка специально обучают. Однако такое деление весьма условно, поскольку существует несколько противоречивых концепций «правильного» усвоения двух и более языков.
Самый распространенный и уже ставший классическим подход был сформулирован французским лингвистом М. Граммонтом. Его главный принцип звучит так: «Один язык – один родитель».
Например, мама говорит с ребенком только по-русски, а папа – только по-немецки. Благодаря этому два языка усваиваются одновременно, не смешиваются между собой, и дети с раннего возраста используют все возможные функции языка и варианты лексики.
Другой подход предлагает следовать принципу: «Одна ситуация – один язык». Допустим, дома с ребенком говорят по-армянски, а на улице или в магазине – по-русски. Существует также точка зрения, согласно которой необходимо дать возможность детям освоить один язык, и только начиная с 3–4 лет обучать другому. Сторонники этого подхода полагают, что в противном случае речевое развитие маленького полиглота замедляется.
Плюсы и минусы каждой концепции проявляются в зависимости от таких факторов, как интеллект и способности ребенка, частота и продолжительность его общения с каждым из родителей, социальное окружение и т.д.

[Limonka]

 Билингв = вундеркинд?
Психологи и педагоги также расходятся во мнении о влиянии двуязычия на развитие памяти, мышления, логики и способности к анализу. Исследование семей с высоким уровнем достатка и образования показало, что билингвы в целом более сообразительны, чем их моноязычные сверстники. Так, они демонстрировали заметные успехи в изучении третьего языка и овладении новыми знаковыми системами, например, программированием.
Однако результаты опросов таких детей в школах бедных эмигрантских кварталов США и Западной Европы, наоборот, указывают на интеллектуальное отставание билингвов от коренных жителей.
Но, в любом случае, дети, сталкивающиеся с двумя различными стилями мышления и восприятия мира, в дальнейшем могут оказаться более способными к адаптации в постоянно меняющемся мире.

[Limonka]

 «Твоя моя не понимай»
Школьное обучение предъявляет одинаковые требования ко всем детям. Какие трудности испытывают билингвы, помогает или мешает им знание двух языков?
Важно учитывать, что все дети имеют разные способности, в том числе и лингвистические. Поэтому, даже воспитываясь родителями разных национальностей, ребенок может испытывать трудности в освоении одного из языков. Большинство билингвов проходит ряд этапов, включающих смешение двух фонетических систем и лексики, упрощение слов, когда ребенок выбирает единицы того или другого языка в зависимости от уровня владения ими, избегание произнесения сложных конструкций. У одних детей эти особенности речи исчезают к школьному возрасту, у других остаются.
 Нейропсихологи и логопеды выделяют несколько типичных проблем, которые могут влиять на успеваемость:
 • Два языка относятся к разным сферам употребления, поэтому словарный запас каждого из них ограничен;
 • На одном из языков ребенок не умеет читать и писать;
 • Произношение имеет «усредненный» характер;
 • Ребенок неправильно ставит ударения;
 • Школьник применяет стратегию смешения языков в общении, если знает, что его собеседник в любом случае поймет его;
Все эти трудности можно преодолеть только с помощью специальных занятий с логопедом. Если же речевые проблемы сопровождаются когнитивными, затрагивающими память, восприятие и мышление, необходима помощь нейропсихолога. Опыт многих специалистов показывает, что после 10–11 лет эффективность занятий гораздо ниже, чем в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Особенно это касается коррекции произношения и овладения целостными языковыми конструкциями и оборотами.

[Limonka]

 Язык мой – друг мой
 Некоторые из перечисленных проблем родители могут решить самостоятельно, изменив стратегию общения с ребенком.
Прежде всего, необходимо обеспечить регулярное использование каждого из языков во всех возможных сферах употребления. Школьник должен научиться понимать не только бытовую лексику, но и юмор, фольклор, сленг, современные обороты, научную, политическую и экономическую терминологию. Хотя билингвы чаще всего оказываются в ситуации, когда школьное обучение ведется только на одном из известных им языков, важно научить их читать и писать на обоих. Письменная речь помогает разобраться в структуре грамматических конструкций, фонетике и упорядочить их употребление. Стоит уделять больше внимания знакомству с национальными культурами, чтобы оба языка были одинаково выразительны и эмоционально окрашены.
Если ребенок неправильно или нечетко произносит какие-то звуки, то параллельно с логопедическими занятиями важно ненавязчиво поправлять его в повседневных разговорах, подчеркивая произношение похожих фонем в разных языках. Например, дети часто путают русский звук «р» с его французским, английским или немецким аналогами. Нужно следить за тем, чтобы ребенок всегда отвечал на том языке, на котором к нему обращаются.
В то же время, разговаривая с сыном или дочерью, родители должны ориентироваться на общение с ребенком, а не на контроль за его речью. Детям необходимо чувствовать, что маме и папе гораздо важнее то, что он говорит, а не его произношение отдельных слов и выбранный язык. Так, родитель может повторить вопрос в правильной форме, предварительно уточнив: «А, ты хочешь спросить…» Но даже соблюдая все эти рекомендации, родители билингвов должны быть готовы к тому, что школьник не сможет избавиться от привычки вставлять в речь слова или выражения из другого языка. В этом случае нужно помочь ребенку осознать эту свою особенность, чтобы подобные привнесения несли функцию, аналогичную использованию сленга в литературной речи.
Стремясь к гармоничному развитию двух языков, можно добиться качественных изменений во владении каждым из них. Так, навыки чтения, формулы этикета, способность строить догадки о содержании высказываний оказывают положительное влияние на развитие речи в целом. А улучшение качества произношения в одном языке положительно влияет на использование фонетики второго.
Но, несмотря на все прилагаемые усилия, родители должны быть готовы к тому, что ребенок-билингв будет считать родным только один язык.

[AnnaJazzy]

Очень хорошая информация, а главное - объективная. Спасибо.
Вот еще кое-что:
"В докладе Хонкинса-Тоуелла (Hawkins, Towell) было отмечено, что «дети, не говорящие по-английски, прибывшие в США в возрастной группе 3-7 лет, достигают владения языком на уровне родного, в отличие от прибывших в возрастных группах 7-39 лет. Несмотря на то, что возрастные группы 7-39 лет провели в США долгое время (5 лет), изменений не произошло. Таким образом, маленькие ученики имеют преимущество естественного познания наравне с осознанным изучением».
Johnstone, 1994"

"«Знание иностранных языков - критично для экономической конкурентоспособности Соединенных Штатов и национальной безопасности страны. Многоязычие способствует познавательному и социальному росту, конкурентоспособности на мировом рынке, повышению национальной безопасности и пониманию разных культур и народов. В XXI веке глобальные коммуникации будут основой выживания, мы не можем позволить себе роскоши международного невежества».
(Из официального заявления Конгресса США)"

"В 2004 году Лингвистический Центр Майкла Томаса, Великобритания, представил доклад, свидетельствующий, что владение вторым языком увеличивает среднюю зарплату работника на 3000 фунтов в год, или 145000 фунтов за карьеру. Проведенные исследования показали, что девять из десяти Британских компаний считали, что их бизнес выиграл бы , если бы большее количество сотрудников владело иностранными языками.
(Michel Thomas Language Centre)"
 :)

[AnnaJazzy]

Языки - это только плюс! Конечно, можно учить с любого возраста. Но если мама хорошо говорит на иностранном языке, то создание искусственной языковой среды дома с рождения на короткое время каждый день - очень эффективно и естественно для ребенка.
Девочки, я все со своей идеей праздника вместе. Грядет Halloween. Есть желание встретиться с детками, изучающими английский и повеселиться? В какое-нибудь воскресение или пятницу вечером ближе к концу октября? Например, 30 вечером или 1 ноября в воскресение, т.к. 31 у нас музыкальная школа)))

[Limonka]

AnnaJazzy,Я бы с удовольствием,но маленькие мы еще :смеется:
Вчера разговаривала с логопедом,она советовала начинать учить попозже,чтобы было уже видно,что нет дефектов речи и межзубных звуков.

[Елена]

Здорово. А мы купили комлект мои первые 300 слов. Сижу придумываю, во чтобы с этими карточками поиграть. А ещё мы покупаем Magic English. Всем пока нравится. Правда стоимоть не очень приемлемая. Но зато в комплекте классный словарь с наклейками.
AnnaJazzy, мы б тоже с радостью, но это надо планировать. Да и моя девушка с характером, может отказаться. Хотя идея отличная

[Ur_su_la]

Девочки, есть отсканированная книжка по обучению англ.языку с рождения, на мой взгляд, неплохая. Тактика обучения и варианты игр. Кого интересует, могу выслать.

[Limonka]

Ur_su_la,Можно мне.
lita_smile@mail.ru

[Ur_su_la]

Limonka, лови

[Limonka]

Ur_su_la,спасибо :smitten:

[Ur_su_la]

Кстати, есть еще тот же вариант на испанском, мой перевод, но он "сырой", необработанный, тоже не жалко, если кому надо.

[Ирэн@]

Ur_su_la, можно мне qwe81-08@bk.ru спасибо!

[Люся951]

Девочки вы знаете у нас есть друзья на Бали,  он русский - говорит по русски, она тайка- говорит по английски, няня и воспитатель тайцы говоря по тайски. У них есть великолепный ребенок. Она свободно в свои три года разговаривает на трех языках.
Мы ходим со своим карапузом в английскую школу с года. На английском я с ним разговариваю постоянно . Ему это очень нравиться. Он в свои год и 10 говорит столько же слов и предложений на английском сколько и на русском.  Смотрим мультики (тоже на английском), великолепная серия baby enshtein.

[Люся951]

Да а можно мне книжечку 9518019820@mail.ru

[Perlinka]

Подскажите кто-нибудь, во сколько лет стоит ребенка отдавать в языковой центр? И в какой лучше по стоимости и по качеству обучения?

[Limonka]

Подскажите кто-нибудь, во сколько лет стоит ребенка отдавать в языковой центр? И в какой лучше по стоимости и по качеству обучения?

Какого возраста ребенок?
Может лучше самим заниматься.
Лично мне не нравится как занимаются в языковых центрах.Проучившись 3 года в The English Club ничего нового не узнала,может мне с преподом не повезло. :не знаю:
В Yes брат учиться лет 5 уже.Пошел с 8 лет.Сколько я его не спрашивала,говорит на уровне начальной школы,знает просто слова и все,предложения составлять не умеет.

[Люся951]

Мы занимаемся и в центрах и дома толк есть. Методики использую все тоже, что для изучения родного языкаю

[Beretta]

Limonka, у меня дочь с 3-х лет занимается дома с репетитором, толк есть и очень даже, сейчас ей 3г. 4 мес., поет песенки. читает стихи, прощается и здоровается только по английска , типа фазер гуд бай, или "ай лайк оранж джус", в общем к нашей следущей поездке за границу будет вполне сносно изъясняться с официантами)))))))

[Люся951]

Limonka,
для того чтобы вырастить биязычного человечка как мне кажется должна быть мощная поддержка со стороны мамы и папы , я в том смысле что разговаривать надо на английском с ним очень часто минимум раз в день.

[Limonka]

Limonka, у меня дочь с 3-х лет занимается дома с репетитором, толк есть и очень даже, сейчас ей 3г. 4 мес., поет песенки. читает стихи, прощается и здоровается только по английска , типа фазер гуд бай, или "ай лайк оранж джус", в общем к нашей следущей поездке за границу будет вполне сносно изъясняться с официантами)))))))

Репетитор,это лучший способ при изучении языка.Для большинства. :mrgreen:
Я только так и выучила.

Limonka,
для того чтобы вырастить биязычного человечка как мне кажется должна быть мощная поддержка со стороны мамы и папы , я в том смысле что разговаривать надо на английском с ним очень часто минимум раз в день.

Раз в день?
Чтобы ре был билингвом,нужно,чтобы один родитель разговаривал с ребенком постоянно на языке.
Как правило,такие дети начинают позже разговаривать.
Я выше об этом писала ;)

[Люся951]

Раз в день, я имею ввиду не одно слово , а один раз в день на выбраную тему , т.е. ложитесь спать по английски или кушаете по английски или или это считаеться один раз , который занимает 1- 2  часа времени в день.

[Limonka]

Раз в день, я имею ввиду не одно слово , а один раз в день на выбраную тему , т.е. ложитесь спать по английски или кушаете по английски или или это считаеться один раз , который занимает 1- 2  часа времени в день.

Почитайте предыдущие посты.Там очень много рекомендаций как вырастить билингва.
Просто в моем понимании билингв-это ребенок владеющий двумя языками одновременно.А,чтобы ре был носителем 2 языков,нужно постоянно с ним на этих языках разговаривать.
Я общалась с такими семьями.В большинстве случаев,один родитель был иностранцем.

[Perlinka]

Limonka, сыну 2 годика. Рано еще? Сама заниматься не хочу, т.к. не блещу сама языком. В свое время учила и немецкий и английский, но так не один язык хорошо и не выучила((

[Perlinka]

Beretta, какая у вас смышленная дочка, тоже хочу, чтобы мой киндер так разговаривал! Вообще, хочу дать сыну все самое лучшее в этой жизни))

[Sova]

Limonka, сыну 2 годика. Рано еще?

Perlinka, заниматься ничему не рано и никогда не поздно))) Просто большой отдачи от занятий иностранным языком с двухлеткой не ждите))
Я начала заниматься с дочкой в ее 5 лет, когда у нее самой проснулся интерес. А в два года есть гораздо более интересные занятия для человека - не торопитесь)))

[Limonka]

Limonka, сыну 2 годика. Рано еще? Сама заниматься не хочу, т.к. не блещу сама языком. В свое время учила и немецкий и английский, но так не один язык хорошо и не выучила((

Никогда не рано изучать язык ;)
Я занимаюсь с дочей с рождения,чтобы в уже более осознанном возрасте усвоение языка проходило лучше.
Если все получится планирую ввести потом второй язык.

[Perlinka]

Т.е. вы все советуете изучать язык чуть позже?

[Ur_su_la]

А вот я все-таки побаиваюсь вмешиваться в хрупкое сознание ребенка... если бы билингвистическая ситуация была естественной - совсем другой вопрос...
Вот если например маме разговаривать с ре только на английском, как тогда разговаривать с ним в гостях, в песочнице и т.д.? И еще: если папа сутками работает, а мама на английском, то как же он научится русскому?

[Perlinka]

Ur_su_la, тоже верно!

[Limonka]

Я еще во время беременности мечтала Агатку билингвом сделать,продержалась месяцев до 6.
После разговора с логопедом,бросила эту идею и теперь мы просто слушаем диалоги,песенки и стишки на английском.Чтобы представление у ребенка было.

Т.е. вы все советуете изучать язык чуть позже?

Может начать мультики показывать?Например Дашу Путешественницу и т п.
Детки очень быстро все схватывают после просмотра подобных программ.

[Ur_su_la]

Limonka, будучи студенткой, я тоже мечтала, что мои-то дети обязательно будут билингвами, очень интересовалась психолингвистикой, даже кандидатскую хотела писать на тему развития речи детей (не стала писать по причине отсутствия на тот момент у нас в Че аспирантуры по психолингвистике). Потом как-то более трезво стала смотреть на вещи...

Я думаю, что если есть тяга к знанию, это знание придет, ведь при желании можно легко изучить язык за 2 года с обязательной практикой заграницей или с носителем - мое мнение (и мой опыт).
А вот ненавязчиво давать легкие знания языка - это да, полностью согласна - мультики, книжечки, словечки и т.д. в форме игры. С моей сестрой в ее 5 лет это очень хорошо срабатывало, игры в английские слова весьма забавляли и, думаю, этот опыт сыграл немалую роль в ее дальнейшем освоении языка.

[Sova]

Ur_su_la, согласна.
Живя в русскоязычной среде и от случая к случаю общаясь с мамой (папой) на иностранном языке (как правило, тоже выученном в российском вузе с помощью российских преподавателей), ребенок не вырастет билингвом. Да и зачем? Все равно - все, что мы делаем для наших деток в этом направлении - это ИСКУССТВЕННО созданная языковая среда, ДУМАТЬ на иностранном языке ребенок не будет. Да и не надо. ИМХО, самое главное в любом занятии - чтобы и ребенок, и родитель-учитель получали удовольствие от процесса.
У нас друзья в Америке живут (папа русский, мама американка), дома разговаривают с детьми только по-русски, и то дети постоянно "съезжают" на английский, забывают слова и т.п. Поэтому, приезжая погостить в Россию, родители отправляют детей на пару недель в садик, и там у них русский сразу подтягивается. Это я к чему. Естественная языковая среда делает за считанные дни то, чего не добиться упорными занятиями. Так что - долой идею вырастить билингвов, даешь веселые игры на иностранном языке!  :mrgreen:

[Ur_su_la]

Sova, +1000!

[Limonka]

Ur_su_la,Sova,Замечательно сказано :mrgreen:

[мама Андрюшеньки]

Ur_su_la, и нам, пожалуйста,  книжку можно?  :)  lena.202@mail.ru

[Ur_su_la]

мама Андрюшеньки, ловите

[мама Андрюшеньки]

Ur_su_la,спасибо  :smitten:

[наташка]

моя дочка, сейчас ей 2 годика, уже много говорит слов по английски.. собачка, кошка, дом, нога, книга, мяч, кукла, обезянка, лягушка, до свидания, мама, ляля, лев, спать и ещё не множко...
Ей очень нравится английский! и серию уроков по англ.языку смотрит (для таких маленьких), и сама такая довольная что знает)))) спрашивает, всегда охотно и так игриво отвечает... сейчас говорит ещё маленькими предложениями (ляля спит) ну не совсем граммотно, без различных предлогов, просто - бэйби слип... но я считаю что это уже и так нормально для её возраста.

[Limonka]

наташка,Умничка дочка!!!Многие в 2 на русском не говорят (мой брат например не говорил :roll:)
Грамматику потом усвоит ;)

[наташка]

наташка,Грамматику потом усвоит ;)

я тоже так думаю... главное что она слышит правильную речь...

[Психея]

я вот тоже читала, что с 2х лет самое время начинать учить.
встает вопрос - с чего же начать?

[Limonka]

Психея,с песен,мультов и игр.имхо.
И в этой теме я лезу с советами :2funny:

[Психея]

Limonka, кто, если не мы7?  )

[elizaveta_K]

Дочке 5 лет, с раннего детства читаю разные книжки и разговариваю с ней по английски. Многое из того что говорю она понимает.
Хочу с ней походить на занятия для дальнейшего развития, подскажите плиз куда лучше (интересует Центральный район , район мединститута, Доватора, до алого поля). :2funny:

[Бонечка]

девочки скажу вам как дипломированный специалист дошкольнимк и учитель англ.языка - НЕ НАДО учить детей англ.языку раньше 6 лет.я 2 года работала в детском саду - вела англ.яз.у меня были дети от 3 до 7 лет.да, в 3 года дети лучше схватывают, но это не осмысленно!!!!лучше начинать с шести лет и как раз будет подготовка к школе!раньше не надо!и еще - всегда спрашивайте хочет ли сам ребенок заниматься языком?просто у меня были дети которые ходить не хотели.их родители заставляли.мол, надо!если не хочет - не надо!elizaveta_K,могу позаниматься с дочкой!только вас не устроит наше место жительство!мы на чмз живем.

[luija]

Бонечка, я вроде тоже как преподаватель английского, а мнение у меня по поводу раннего обучения ин.языку совсем противоположное)))
Мой сына в 3,8 всех зверей (включая осьминогов, медуз, орлов и т.п.), все цвета, всю технику( например, бетономешалку или самосвал) по английски знает. И многие другие темы (еда, одежда, професии и т.п.) Причем, не просто слова, но и вопросы-ответы - Что это? Какого цвета? Большое или маленькое? Квардатое или круглое? Грустный или веселый) и др.
Это конечно все здорово, но самый главный плюс для него - он за 3,8 лет ни разу не заподозрил, что его обучают чему-то. Действительно, мультики помогли, ненавязчивое переключение с одного языка на другой в разговоре и, конечно, регулярное повторение. Будем в том же духе и дальше обучаться)))
Так что обучать детишек можно, а может быть даже и нужно, но только очень аккуратно, в игровой форме, в спокойной обстановке, как бы между прочим.

[luija]

elizaveta_K, на rutracker.org мультики классные есть Disney's Magic English. Мой сына с 1,5 лет смотрит, оторваться не может. Оттуда он кучу слов и выучил. Посмотрите вместе, комментируйте по ходу, потом закрепляйте в реальных ситуациях - Увидели цветок, например, - эмоционально так воскликните - Wow! A Flower! Смотри, Маш, a flower! - И так, пока она сама повторять не начнет.
Кстати, эти мультики в роспечати еще продаются, с книжками красочными в придачу. Если денег не жалко, можете их покупать. Если сами английский знаете хотя бы на среднем уровне, то лучше так и сделать. С преподавателем заниматься не дешевле выйдет, да и толку что больше будет, сомнительно. В языковых центрах, например, у детей зачастую ведут занятия те, кто англ. средненько знает. Мне в центрах нескольких, например, предлагали немецкий и французский дошкольникам преподавать. Я говорю, что мол языки то эти посредственно знаю, так, для себя в основном. А мне методисты - Ну и что? У детей же простая программа. Да и они ничего не заметят. Напротив, по англ. у меня уровень очень высокий, сертификаты международные есть. Думаете, меня на дошколят поставили бы? Нет, конечно, потому что кто тогда TOEFL, Business English вести будет? Студентам-практикантам то знаний не хватит.

[morena]

не хочу никого обидеть, но когда читаешь высказывания о том, что не надо обучать детей ин.яз раньше, чем с 6 лет, становится грустно-и еще дипломами хвастают- насмотрелась я на таких специалистов- на работу в яз. центр таких не принимала. И даже на детские группы ставила преподов с advanced и опытом преподавания для дошкольников. Поддерживаю luija- так и надо, берите пример! у меня для сына 6 лет переход с рус. на  англ. и исп. в речи-без проблем!

[Бонечка]

девочки!а нужно ли это вашему ребенку?он у вас заграницей работать будет или у вас есть родственники которые только и говорят на ин.языке??????к чему это?можно развивать ребенка по его возрасту!можно и без англ.обойтись!все равно большинство детей в школе репетиторством занимаются по англ.языку.вот там его ребенку предостаточно будет.

[Анюська]

В языковых центрах, например, у детей зачастую ведут занятия те, кто англ. средненько знает. Мне в центрах нескольких, например, предлагали немецкий и французский дошкольникам преподавать. Я говорю, что мол языки то эти посредственно знаю, так, для себя в основном. А мне методисты - Ну и что? У детей же простая программа. Да и они ничего не заметят. Напротив, по англ. у меня уровень очень высокий, сертификаты международные есть. Думаете, меня на дошколят поставили бы? Нет, конечно, потому что кто тогда TOEFL, Business English вести будет? Студентам-практикантам то знаний не хватит.

luija, это в каких центрах так говорили?
Решила отдать свою дочку именно в языковой центр, предполагая, что там работают педагоги с чистым произношением на английском.
Куда посоветуете?

[Limonka]

Анюська,мне кажется от яз курсов толк будет такой же как и от просмотра Даши путешественницы.
Я начинала учить в The English Club препод была не ахти совсем.Ничего не объясняла
,давала только то что в учебнике написано,если не понятно,твои проблемы.
Брат лет 5 ходил в Yes!,говорил только простые слова,не умел составить предложение,произношение не поставлено.

Мое мнение,лучше репетитор.Можно найти девушек студенток,стоить будет намного дешевле,чем дипломированные педагоги.

[la liebre]

Знаю парочку преподавателей, которые и Business English вели и с детьми чудесные занятия проводили. К сожалению, они сами говорят, что им хочется больше преподавать на более сложных уровнях, чтобы свой уровень держать постоянно в тонусе.

[kit]

Limonka, согласна по поводу языковых центров. Моя дочь в 7 лет начала ходить в Камелот. Игры, песни, пляски, мультики - никакого прогресса и так до 10 лет. Сейчас ей 11  она сама осмысленно в этом году захотела учить французский. Сейчас и я ищу репетитора по англ. и франц. одновременно. Думаю, что занятия индивидуально принесут иные результаты.

[Sova]

Мой сына в 3,8 всех зверей (включая осьминогов, медуз, орлов и т.п.), все цвета, всю технику( например, бетономешалку или самосвал) по английски знает. И многие другие темы (еда, одежда, професии и т.п.) Причем, не просто слова, но и вопросы-ответы - Что это? Какого цвета? Большое или маленькое? Квардатое или круглое? Грустный или веселый) и др.

Это все замечательно - медузы, орлы и т.д. Но таким образом вы отнюдь не обучаете ребенка разговаривать на иностранном языке, а тренируете память. Всего-то. То же самое можно сделать и на материале родного языка (что, кстати, гораздо полезнее, т.к. общается он все же на русском, не так ли?)
Так что, пожалуй, соглашусь с Бонечка - всему свое время. А главное, во всяком занятии должен быть смысл и прок. Мне вот лично знание слова "octopus" не шибко в повседневной жизни помогает. А если вдруг забуду - знаю, на какой полке стоит словарь  ;)

[Анюська]

Limonka, согласна по поводу языковых центров. Моя дочь в 7 лет начала ходить в Камелот. Игры, песни, пляски, мультики - никакого прогресса и так до 10 лет. Сейчас ей 11  она сама осмысленно в этом году захотела учить французский. Сейчас и я ищу репетитора по англ. и франц. одновременно. Думаю, что занятия индивидуально принесут иные результаты.

Главное не испортить. Если дочке "поставили" правильное произношение, привили любовь и интерес к иностранным языкам, это уже замечательно! Главное не навредить! Мы же сейчас готовим базу для дальнейшего обучения деток.
А без практики все это обучение бесполезно! Мне нравится такой подход, когда в определенном месте начинают общаться только на иностранном языке. А если еще и играть приходится, говоря только на английском например, вообще супер!
А произношение - это основа основ. У меня муж считал, что прилично владеет английским. И перевод слов знает и фразы составляет. А за границей его просто не понимали! Он понимает, что ему говорят, а его нет. Вот тебе и знание английского. Думаю, что так получилось из-за плохого произношения. А его уже не поправишь.

[kit]

Анюська,так сколько же можно было над одним произношением работать. Двух слов связать не может. Сын моей знакомой, занимаясь с репетитором, за это время уже более-менее свободно разговаривает на английском. А мы все оригами да апликации делаем. Мне кажется, ерунда все эти учебники-комиксы, по которым занимаются в этих центрах. Может быть для пятилетних, ну край восьмилетних они еще как-то подойдут. Но дальше? Вообщем, я разочарована.

[luija]

Анюська, на мой взгляд, Английский Клуб - самое приличное заведение, обучающее английкому. Директор там серьезно подходит к отбору преподавателей, все тест TOEFL пишут перед собеседованием, у кого результаты посредственные, сразу отказывают в приеме на работу. Работающий преподов мотивируют на получение международных сертификатов CAE (это продвинутый уровень языка). Есть, конечно, студентки-первогодки, у них уроки скучноватые и не шибко грамотные (сама видела), но есть и классные преподаватели, которые много лет работают и от работы удовольствие получают. Мой совет - если в клубе решите ребенка английскому обучать - идите туда, даже если ездить далеко. Только поинтересуйтесь, кто в вашей группе преподавать будет - есть ли сертификат у препода, сколько ле работает уже в клубе.

[Limonka]

luija,У мена преподавала не студентка,и программа была никакая.А вот в соседней грппе была как раз молодая преподаватель и им она очень нравилась.Об этом
клубе у меня куча негативных эмоций осталась,спасибо их преподу.ФИО ее к сожалению я не помню,если найду обязательно здесь напишу.

[luija]

Мой сына в 3,8 всех зверей (включая осьминогов, медуз, орлов и т.п.), все цвета, всю технику( например, бетономешалку или самосвал) по английски знает. И многие другие темы (еда, одежда, професии и т.п.) Причем, не просто слова, но и вопросы-ответы - Что это? Какого цвета? Большое или маленькое? Квардатое или круглое? Грустный или веселый) и др.

Это все замечательно - медузы, орлы и т.д. Но таким образом вы отнюдь не обучаете ребенка разговаривать на иностранном языке, а тренируете память. Всего-то. То же самое можно сделать и на материале родного языка (что, кстати, гораздо полезнее, т.к. общается он все же на русском, не так ли?)
Так что, пожалуй, соглашусь с Бонечка - всему свое время. А главное, во всяком занятии должен быть смысл и прок. Мне вот лично знание слова "octopus" не шибко в повседневной жизни помогает. А если вдруг забуду - знаю, на какой полке стоит словарь  ;)

Sova, вы когда цитируете, так хоть прочитайте до конца сообщение. Осьминогов и бетономешалок мы изучаем потому, что в 3,5 года ребенку именно они интересны, а не бизнес-терминология на английском языке. И не просто слова учим, а в диалогах их проговариваем.
What's this?
It's an octopus.
Is it good or bad?
It's bad.
What colour is it?
It's blue.
Is it happy?
No, it's sad и т.д.
Я же после осьминогов написала примеры диалога, который может поддержать ребенок. Вчера, например, он мне про свой любимый мультик рассказывал - Тачки. Всех машинок описал - по цвету, размеру, характеру. Кто быстро ездит, кто старый уже и медленный, кто злой и всех обижает.
Или это, по вашему, не называется разговаривать по-английски?
Ребенок, конечно, растет, интересы меняются, осьминоги на второй план уходят. Но произношение, структура языка, навыки разговорной речи, навыки восприятия англ. речи на слух то остаются! В этом то и есть главный плюс раннего обучения ин.языку. А осьминог еще пригодится, TOEFL сдавать например (там и про плесень тексты встретить можно, не только про осьминогов).  

[luija]

Limonka, я и говорю, что даже там разные преподаватели есть. Не в возрасте дело, а в соотношении опыта, знаний и интереса к работе. Если преподаватель не нравится, можно всей группой к директору заявиться, другого попросить - если вместе все придете, вас точно услышат. Более того, вы могли бы попроситься в соседнюю группу сами. Клубы клиентами дорожат, так что тоже могут пойти навстречу.

[Sova]

А произношение - это основа основ. У меня муж считал, что прилично владеет английским. И перевод слов знает и фразы составляет. А за границей его просто не понимали! Он понимает, что ему говорят, а его нет. Вот тебе и знание английского. Думаю, что так получилось из-за плохого произношения. А его уже не поправишь.

Анюська, не обязательно. Произношение - вещь очень важная, но ее значение для разговорной практики часто переоценивают. Ну правда, мы с вами в основном ведь понимаем жителей ближнего (а иногда и дальнего) зарубежья, когда они говорят на ломаном русском. Чаще всего непонимание происходит из-за неверно подобранных слов, грамматически неправильного построения предложения и т.д. Да и психологию говорящего тоже надо учитывать. Иногда человеку из-за стеснительности даже на родном языке трудно обратиться к незнакомцу с вопросом. Чего уж говорить об иностранном языке, когда приходится повторять что-то, если тебя не расслышали или не поняли. Ну стыдно же, думаем мы - такая большая тетя, а по-английски коряво говорю, засмеют еще... Вот это - неправильная позиция.
Я всегда советую всем, кто хочет ГОВОРИТЬ на иностранном языке, избавляться от комплексов и начинать использовать любой малейший шанс ГОВОРИТЬ на нем, независимо от словарного запаса и произношения. Если вы действительно хотите быть понятым, вас поймут. В конце концов, есть масса невербальных способов донести информацию (если вербальных не хватает) - мимика, жесты, песни-пляски, далее по списку  :-D
А по поводу того, что "все понимает, а сказать не может" - это общая проблема. Ничего страшного. Вспомните, маленький ребенок учится родному языку сначала долго и пассивно слушая, а потом пытаясь повторить. И объем того, что он понимает, гораздо больше того, что он может сказать (до определенного момента). Ищите вашего преподавателя - он и произношение поправит, и "разговорит".

[Sova]

What's this?
It's an octopus.
Is it good or bad?
It's bad.
What colour is it?
It's blue.
Is it happy?
No, it's sad и т.д.

luija, вашему ребенку правда интересна такая беседа?  :не знаю:
А вот про Тачки - хорошо!

[luija]

Sova, хоть убей не пойму, что за ирония в ваших комментариях! С каких пор детям интересоваться осьминогами стремно стало???
Вас что, в детстве осьминог обидел???
Или вы с малышом только о возвышенном беседуете?

[morena]

luija, поддерживаю ваши посты, по поводу английского клуба тоже всё верно. И в корне не согласна, когда пишут- зачем ребенку учить английский? он что у вас работать за границей собирается? Есть такое выражение- сколько человек знает языков, стольких людей он стоит. Знание языка-это не только набор слов и умение составить из них предложение.прежде всего это глобальное расширение кругозора-а не это ли нужно  детям-зачем водим их на всякие развивалки. изучение ин. языков-это тоже самое. только, по моему мнени, в разы полезнее.

[Бонечка]

morena:не хочу никого обидеть, но когда читаешь высказывания о том, что не надо обучать детей ин.яз раньше, чем с 6 лет, становится грустно-и еще дипломами хвастают- насмотрелась я на таких специалистов- на работу в яз. центр таких не принимала. И даже на детские группы ставила преподов с advanced и опытом преподавания для дошкольников. Поддерживаю luija- так и надо, берите пример! у меня для сына 6 лет переход с рус. на  англ. и исп. в речи-без проблем!

morena,вы может не на тех специалистов попадали?ведь люди и универы у всех разное и отношение к ним такое же!и знания разные!я 2 года вела английский у дошкольников и просто поделилась своим опытом и своим мнением, а про дипломы говорить нечего, вы не знаете знания каждого человека и на что он способен!не надо всех под одну гребенку!!!!!!!

[Lia]

всё чему можно научить ре до 6 лет (примерно) это только запоминать и воспроизводить фразы, конструкции... и если он их произносит то это не означает что он "говорит на языке". осознанно ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ на иностранном языке он может только уже в школьном возрасте. и это не только мое имхо, это мнение многих педагогов, преподавателей иностранных языков. но, безусловно, то что мамочка готова заниматься с ре это только плюс... чем бы она не занималась - языком или математикой...

[Нюсик]

luija,благодарю за отзывы! идем на второй год в инглиш клаб. спрошу по поводу сертификата и времени работы преподавателя там
мне очень не хвататет знания языка (владею им посредственно) как по работе, так и в жизни, на отдыхе
вероятно начну с сентября ходить сама в инглиш клаб,выбрать бы программу)

[Sova]

luija, полегче... Я на вас не нападаю, и от вас ожидаю того же. Ничего личного - вообще-то здесь каждый высказывает свою точку зрения, и, по-моему, мои посты в ваш адрес достаточно корректны.
С осьминогами у меня прекрасные отношения. И со своими детьми я говорю о чем хочется. Я лишь усомнилась в нужности обучения ребенка иностранному языку в таком нежном возрасте и на таком сомнительном материале. Если вы владеете методикой преподавания и точно знаете, что делаете своему ребенку хорошо - да ради бога. Засим предлагаю наши прения по поводу осьминогов и проч. закончить.
 

[Нюсик]

будем взаимовежливы и терпимы к мнению друг друга
ваши прения очень интересны со стороны обывателя, только до тех пока предмет спора не переходит на личности

 peace ^-^ эх смайла соответствующего нет)

[lemontree]

Нюсик, нечего тебе выбирать, они тебя протестируют, и сами порекомендуют уровень на который идтить :) А по преподам, может у меня какая информация будет )

[Нюсик]

lemontree, лады, обращусь)

[Терри]

По своему опыту.
Главное обучать ребенка ин. языку систематически и беспрерывно.
Моя мама отлично знает французский и с 3-4 лет обучала меня этому языку. Как мне рассказывают, я именно выражала свои мысли на французском: могла, например, что-то спросить или попросить. Когда мне исполнилось 5 лет, родился брат. Мама, конечно, не смогла дальше со мной заниматься, и я практически все забыла. Когда стала изучать язык в школе, многое стала вспоминать, но с трудом.
В языке самое главное - постоянная практика.

[Нани]

Девочки, привет.
Подскажите, плиз, где у нас есть хорошие курсы немецкого языка для детей? На северке желательно.

[Светлячок-боровичок]

luija, здравствуйте, читала темку - вижу Вы занимаетесь со своим сыном английским. Мы тоже занимаемся с репетитором (в игровой форме конечно) с 1 года. Сама очень посредственно владею английским, хочется какого-то живого общения и для себя и для ребенка на английском. Сейчас нам 2,9 года. Ищу кто занимается с ребенком, чтобы как-то в гости ходить, в быту говорить на английском - очень помогает в изучении. Может Вы недалеко от Ленинского живете, и смогли бы с нами подружиться  :ой засмущали:

[Светлячок-боровичок]

Девочки ко всем такая же просьба: кто занимается со своими детками английским с раннего возраста, давайте дружить! Нам 2,9 года, живем в Ленинском!

[Администратор Школы]

Новое направление в работе "Маленькой школы для маленьких": английский язык для малышей от 1,5 лет. С сентября занятия можно будет посещать 1-2 раза в неделю в будни по утрам. Курс называется "Creative English". Весёлые уроки в мини-группах будут включать в себя песни, танцы, потешки, игры с использованием английских слов и выражений.
Ведёт занятия педагог с языковым, музыкальным и хореографическим образованием Максимова Юлия Владиславовна. Проходить уроки будут в новом просторном помещении по адресу: ул.Бр.Кашириных,85-а. Тел.797-18-30.
Расписание:
вт,чт 10:20,11:20,12:20

Для тех, кто посещает наши комплексные занятия, урок английского будет стоить всего 130 руб., для остальных - 170 руб. Пробное занятие, разовые посещения - 200 руб.

[Лариса86]

А по каким принципам вы выбираете, какой язык изучать с ребенком?
Сейчас наиболее популярен английский, ввиду своей распространенности, но я вижу здесь и приверженцев немецкого и французского...

[Елена]

 По поводу того что в языке главное постоянная практика, это правильно. есть вариант завести друзей иностранцев и общаться с ними в скайпе. Дети могут лет с 5 уже думаю в скайпе общаться. Есть отличный сайт www.buzuu.com я сама там изучаю разные языки и завела уже много друзей иностранцев, которые помогают мне учить их родной язык, а я помогаю им учить наш русский:) вот такая взаимопомощь. Думаю и для деток такой вариант подойдет.

[Лариса86]

как-то страшновато ребенка в интернет пускать). сам, конечно, доберется, но помимо общения с иностранцами (тоже черт знает какие могут попасться), тут моря всякого нехорошего контента

[Светлячок-боровичок]

По поводу того что в языке главное постоянная практика, это правильно. есть вариант завести друзей иностранцев и общаться с ними в скайпе. Дети могут лет с 5 уже думаю в скайпе общаться. Есть отличный сайт www.buzuu.com я сама там изучаю разные языки и завела уже много друзей иностранцев, которые помогают мне учить их родной язык, а я помогаю им учить наш русский:) вот такая взаимопомощь. Думаю и для деток такой вариант подойдет.

Интересная идея, Елена за подсказку, но у меня почему-то этот сайт не открываеися. В адресе нет ошибки?

[Елена]

точно есть ошибка www.busuu.com.  для ребенка конечно надо выбирать для общения детей его возраста, хорошо если это будут дети знакомых:)

[NatElla]

Девочки, подскажите, куда лучше отдать 5-летнего ребенка на нулевом уровне знания английского языка? Мы живём в Ленинском, куда нам лучше и сколько это может стоить? Инфа по ценам (если она есть) в темке, наверно, устаревшая, судя по датам постов. Если кто-то посчитает за труд ответить, но при этом сможет ткнуть носом куда надо, буду благодарна. :)

[Кaтрин]

NatElla, в ДК ЧТПЗ был английский. не знаю будет ли в этом году или нет. по ценам не подскажу.
а не рановато? :)
я вот свою даже в этом году (последний год перед школой) думаю отдавать-не отдавать.
пусть по-русски сначала хорошо научится говорить-читать-писать....

[NatElla]

Кaтрин, да мы садик отменили. Надо же куда-то ходить-развиваться. Еще в школу схожу, прознаю, что там есть для нас. Но мы активно так языком интересуемся. Вдруг я сподоблюсь, а Аня еще и потянет. В общем, присматриваемся пока. ))
Спасибо за адресок, туда и хотела лыжи направить в первую очередь. :)

[Нюсик]

NatElla,и вроде в инглиш клабе есть подразделение в ленинском) на сайте глянь)
там нам нра, хотя и были мелочи, но они преодолимы)

[NatElla]

Нюсик, пошукаю адресок, спасибо. ;)

[Кaтрин]

NatElla, в 77 лицей узнай - там двухгодичные курсы для дошколят были.
еще в ДК ЧТПЗ была какая-то развивайка (то ли Лучики, то ли Кроха называется): два раза в неделю по 3-4 урока (там и танцы, и английский, и чтение-математика.....). стоило вроде 1200 в месяц. могу наврать про цену - узнавала в прошлом году, подзабылось. ну как альтернатива садику или подготовительным школьным курсам вполне подойдет.

[NatElla]

Кaтрин, кроха у нас есть в школе что напротив дома. Стоит 1200, занятия по воскресеньям, математика, чтение, письмо, ритмика. Занятие идёт 1 час 40 минут, но я что-то даже не знаю... Мне не нравится 1 раз в неделю, да еще и в воскресенье. У нас выходные для отдыха и похода в гости к папе или бабушке.
Вообще мне хочется что-то посерьёзнее чем просто "развивайка".

[Trampapus]

Я для себя решила что ребенок должен знать английский, тк сама попадала в сложные ситуации в связи с его незнанием. Ребенку 1,5г. Осенью пойдем к преподавателю, 200р/час (надеюсь). Будут общаться на английском. Сказочки там, картиночки.

[nastena_angel]

http://objava.deti74.ru/index.php/topic,382587.0.html

[Elena_Denisenko]

Нам 4,5, с этого уч. года начались занятия английским в садике. Однако, уверена, 1 раза в неделю недостаточно, потому подключу спец. комплект для занятий в домашних условиях. Думаю по поводу языкового центра, однако, это уже со следующего уч. года!
Вообще, уверена, что обучать языкам можно и нужно! И чем раньше - тем эффективнее! Ерунда это все, что, мол, в языках запутается - дети в билингвальных семьях живут, и ничего! :)

[наташка]

мне кажется с трёх лет самое то начинать водить в школу англ.языка... до этого можно просто давать слушать к примеру мультики на англ.языке, дома сидеть заниматься, но не настойчиво, а так, когда настроение есть... или кассеты включать на англ.языке-вообщем чтобы просто на слуху он был.
а в три года можно на занятия пойти.

[Sova]

Вообще, уверена, что обучать языкам можно и нужно! И чем раньше - тем эффективнее! Ерунда это все, что, мол, в языках запутается - дети в билингвальных семьях живут, и ничего! :)

А вот нет.
Не путайте билингвальную семью (семью, где один родитель - носитель языка, т.е. этот язык для него родной) и семью, где родитель в некоторой степени владеет иностранным языком (учил по учебникам/ на курсах, в институте и т.п.). Это все-таки две разные ситуации. В первом случае ребенок буквально "впитывает" оба языка естественным путем. Во втором - вы (или кто-то) обучаете ребенка, и здесь есть свои нюансы.

[Luandra]

мне кажется с трёх лет самое то начинать водить в школу англ.языка... до этого можно просто давать слушать к примеру мультики на англ.языке, дома сидеть заниматься, но не настойчиво, а так, когда настроение есть... или кассеты включать на англ.языке-вообщем чтобы просто на слуху он был.
а в три года можно на занятия пойти.

А если в 3 года ребенок, плохо знает родной язык,разве можно вводить уже второй язык?

[наташка]

Luandra, с таким не сталкивалась- не знаю... моя в три болтала нормально-так что судить могу только по своей доче. ну и тяга у неё сильная изучать иностранные языки)

[Анюська]

Собрались заниматься английским языком в британско-американском лингвистическом центре.  :coolsmiley: Обучают в игровой форме: песни, стишки, игры, диалоги.  :пятачок с шариком: И преподаватель опытный и цена интересная - 1200 в месяц.  :mrgreen:
Но возникла проблема: набранная группа занимается во вторник и пятницу. Но именно эти дни у нас заняты. :(
Может есть желающие заниматься? Они находятся на Кирова 19 (около цирка). Сказали, что если наберется три человека, начнут занятия с нашей группой. Это начальный курс.

[Меламори]

У меня старший ребенок, начал ходить на курсы английского, ему очень нравится, дома все предметы называет на Английском, и я заметила очень интересную вещь, моя младшенькая, которая только - только начала по русски нормально балякать. давай за ним все повторять, и ей это дается намного легче, чем я ее в свое время учила говорить по русски, так как английские слова по своему звучанию, на мой взгляд попроще.. И в связи с этим у меня возникла мысль ее обучать по комплекту "Английский с пеленок" от компании Умница. И вот  около 2 недель мы с ней занимаемся, доча просто в восторге, мы устраиваем тематические минутки, например сидим в ванной и на английском  называем, ручки, ножки, мыло и т.д и могу сказать, что никакой путаницы не происходит, я ей говорю: "давай, мы сейчас с тобой поговорим по английски", она обычно кричит " yes!!!" Особенно нравится  каждый день на холодильнике менять магнитики, ставить магнитик со снегом или солнышком, опять же это все проговаривается. Так же сгобираем пазлы . Я считаю, что в раннем возрасте намного проще чем учить его даже в школе, мне в 5 классе очень тяжело язык давался, надеюсь моим заям полегче будет)))

[MariaV]

Анюська, подскажите пжл,вы стали ходить в этот центр, если да, то ваше впечатление, т.к. тоже хочу дочку начать водить на подобное обучение.

[nastena_angel]

Новый набор :)
http://objava.deti74.ru/index.php/topic,382587.0.html

[Леонардушка]

А мы с сынулей разговариваем на английском с новорожденности, и песни поем и разговариваем и мульты смотрим, пока нам 1,4 мес. и говорит мама,папа хотя деда на рус может слиться с daddy

[swetok]

Леонардушка, а зачем, если не секрет?
В вашей семье двуязычие?

[lovinka]

девочки, вводить ин яз нужно после того как ребенок будет хорошо владеть русским языком. Правильно произносить все звуки. Иначе результат будет не тем какой вы ожидаете. Ребенок не выучит язык если оба родителя русские. Если вы желаете ,чтобы( при условии что кто то в вашей семье владеет англ в совершенстве), ваш малыш говорил, то тот родитель который владеет языком должен разговаривать с ре только на англ.

Поверьте, примеров много. Если очень хочется дать ребенку язык, лучше настройтесь в будущем отправить в языковую школу в сша или в Великобритании или где вам еще угодно и ваш ре выучит язык на бытовом уровне очень быстро, а главное получит интерес и понимание того, зачем ему нужно говорить на другом языке. Имхо

[МышА]

У нас ребёнок занимается английским на индивидуальных занятиях в группах ему скучно - схватывает быстро, ему нравится, есть склонность к языкам (как и у мужа, он и переводчик по второму диплому).

[Sama_Ditya]

есть смысл говорить с ребенком на любом языке, который вы знаете) дети впитывают на слух все, как губки) в любом случае это все будет полезно)

[елена0елена]

Согласна с предыдущим автором! Если сами разговариваете на английском - просто начинайте употреблять в речи английские слова и ребенок начнет впитывать знания в легкой бытовой форме. Потом для это станет привычным и можно уже начать изучать грамматику и расширять словарный запас :)