Стоит ли отдавать ребенка в статусную школу?

[Удачливая]

Про результаты школ и тд)

Я сама учитель и занимаюсь репетиторством много лет.
Результаты ЕГЭ не очень показательны, особенно по предметам, которые не являются профилирующими в данной школе. В том году я занималась с мальчиком из гимназии, который решил сдавать мой предмет. В школе их сдавало 6 человек, 5 из них занималось с репетиторами. В школе предмет преподавался никак (это мягко сказано). Если бы мальчик пошел сдавать ЕгЭ со школьными знаниями, он бы не получил и 20 баллов (при том что проходной 36).
Вот так и формируется в некоторых случаях рейтинг ЕГЭ)))

Еще надо сказать, что средневзвешенный рейтинг- это всё-равно средняя темп. по больнице (особенно у узконаправленных школ), надо изучать данные  по отдельным предметам, т.к. понятно, что в гимназии средний балл ЕГЭ повышается благодаря высоким баллам по проф. предмету. Думаю в лицеи, гимназии только с 5 класса надо отбор делать. А началка частная или обычная, т.о. уйдут вопросы с местами для "прописочников" (из-за которых быть может и уровень снижается в гимн. лиц.) и способности детей, туда поступающих будут яснее.

[Училка]

А еще вспомнила)
У меня сын сейчас в 9 классе в статусной школе учится, у коллеги - дочь тоже в 9 классе обычной школы. Мы с ней периодически обсуждаем учебу наших детей. Так вот: небо и земля. И после этого не остается никаких сомнений о правильности своего выбора

[Judith]

.... Я бы с удовольствием отдала детей, например,  в 138 школу. Просто школа, на мой взгляд, очень хорошая и результаты ЕГЭ  её весьма впечатляют. Ну, так она на другом конце города находится и  ни мне, ни мужу туда не по пути....  так что фактор расстояния надо учитывать и если лицей-гимназия ближе и чувствуешь, что ребёнок сможет там учиться.... почему бы и нет?

А 138 является статусной???
На днях разговаривала с мамой 11-тиклассника из этой школы. Они не довольны процессом обучения сына, хотя сами (родители) когда-то ее закончили.
Все внимание отдано спортсменам этой школы. Обычные дети учатся как хотят, особого внимания на них никто не обращает. Цели научить у педагогов нет.

[Училка]

Judith, 138 однозначно не такая школа, как раньше. Много спортсменов, а они, как известно, учатся редко и не очень хорошо (в основном)

[mamashaaa]

Judith, так и раньше она статусной особо не была.Там не сильно высокий был уровень поступлений на бюджет

[Зоя1982]

Ох, одно радует, что наша 154 на 15 месте, и даже опережает некоторые лицеи и гимназии по средневзвешенному баллу..
Но вы меня успокоили по поводу достатка, значит это мои детские тревоги. Будет и дальше успешно учится, то пойдем поступать в лицей.

[Училка]

Alena2005, не забывайте, что человеко-тестов в школе всего 86)

[Chocolaty]

А еще вспомнила)
У меня сын сейчас в 9 классе в статусной школе учится, у коллеги - дочь тоже в 9 классе обычной школы. Мы с ней периодически обсуждаем учебу наших детей. Так вот: небо и земля. И после этого не остается никаких сомнений о правильности своего выбора

Согласна! Аналогичная ситуация при условии даже одной программы - ощутимая разница даже в начальной школе.

[Merry]

Вот эти рассуждения про "небо и земля" при одной программе мне не совсем понятны. Грузят больше? Задают? Три шкуры дерут? Так это не гарантия качества и результата (не говоря уже о психологическом и физическом состоянии). Мне кажется, решающие совсем другие моменты.

[Orlik]

Merry, согласна с Вами  :mrgreen:

[Удачливая]

Вообще, по большому счету- всё зависит от способностей ребенка. У мужа сестра закончила школу в казахской глуши, где пара учителей вели все предметы (с медалью)- сама поступила в ЧелГу (закончила с красным дипломом)- сейчас она очень "дорогой" бизнес-консультант в Москве с собственной недвижимостью и прочим. Не думаю, что знания ей давали на уроках в школе. Сама-сама! У подруги сын учится в простецкой школе: выигрывает олимпиады по математике на уровне региона. Приглашали лично в 31 лицей перевестись- отказались. Математичка говорит- больше неё знает. Дополнительно математикой нигде не занимается. Талант. Может это всё исключения, конечно.

[Asi]

Сарочка,исключения это ...

[Сибирочк@]

Вот эти рассуждения про "небо и земля" при одной программе мне не совсем понятны. Грузят больше? Задают? Три шкуры дерут? Так это не гарантия качества и результата (не говоря уже о психологическом и физическом состоянии). Мне кажется, решающие совсем другие моменты.

Merry, согласна с Вами  :mrgreen:

Какие?

[DZV]

Сарочка,исключения это ...

ну почему же исключения:-) у нас в школе вообще физики практически не было, но походив на подготовку по математики и перед экзаменами за месяц почитав книги по физике поступила в челгу на бюджет на физику:-) просто мне стала очень интересно как же устроен мир и физические законы, главное чтобы в школе не убили желание учиться!- это касается всех школ и статусных и простых и даже музыкальных:-)

[Merry]

Сибирочк@, навскидку - психологический климат в классе и школе, нацеленность преподавателя не на результат, а на процесс, максимально возможный дифференцированный подход к разным детям относительно их способностей, личного прогресса, желание преподавателей в рамках программы предлагать детям решать проблемы нестандартно...по-разному...глобально небезразличие учителей. Все это, поверьте, возможно. Я даже по опыту личного обучения в школе сужу. И ребенок у меня в статусной школе.  Может, девушки это и имели в виду под "небо и земля". И встретиться такой преподаватель может в любой в школе. А,может, и не встретиться. И от статуса это мало зависит.