Первоклашки 2014/2015. Болталка.

[Barbarella]

БлАндинка, я когда сайты хотела научиться делать, воспользовалась сайтом "Дикие уроки мастерства". Там одна дама очень прикольно и доходчиво объясняла основы Html. Мне для создания сайта хватило ;) Еще есть всякие самоучители. Я сама на хтмл мало программировала, изучила его уже для себя немного.

Что же касается алгоритмики, я же про школьников своих пишу. Я хочу, чтобы у них системные знания на этот счет были, чтобы можно было любой язык осваивать. Поэтому в начальных классах - умение создавать алгоритмы, а в старшем пусть будет переход к написанию непосредственно кода программного (в виде команд).
На Скретче все сразу ;)) ты продумываешь алгоритм, и в наглядном виде видишь зачатки кода ;))) все здорово придумано!

[Barbarella]

БлАндинка, я вот поэтому и написала комментарии сразу про 9-ку. Примочки примочками, да. это интересно, но они как надстройки должны идти. В инете сейчас ролик ходит, типа "Вау!!! Умножение по-японски! Этому не учат в школе!" - там еще линии надо рисовать, чтобы умножить. Так то же самое - да, прикольно, но замаешься умножать 7464536893 на 5254794.
Вот пример такого ролика: http://www.youtube.com/watch?v=oNVubY7qVfc

[Barbarella]

Про Скретч отсюда:
http://www.softportal.com/software-37298-scratch.html
____________
Scratch - платформа для освоения основных понятий и принципов программирования, изначально разработанная для школьников младших и средних классов. Это приложение представляет собой визуальную объектно-ориентированную среду, в которой с помощью блочного принципа вы можете создавать свои собственные анимационные проекты, игры, различные интерактивные истории и делиться ими с другими участниками сетевого сообщества. Интерфейс Scratch максимально прост, т.к. был рассчитан на использование детьми, и содержит несколько графических закладок - скрипты, костюмы, звуки. В этих закладках выбираются нужные команды, действия, отображение, звуковое оформление и другие параметры. Результат готового проекта показывается в общем окне.
Скретч создан как продолжение идей языка Лого и конструктора Лего. Разрабатывается командой программистов в Массачусетском технологическом институте. Скретч придумывался для детей от 8 до 16 лет, но используется людьми всех возрастов. Миллионы людей создают Скретч-проекты в самых разных условиях - дома, в школах, музеях, библиотеках.

По ссылке можно скачать среду программирования, установить ее на комп, и там творить. Результаты можно на спецпорталах выкладывать .там даже конкурсы проводятся ;)))
А дочка мне на ДР открытку в скретче создают. сидят два малыша на кровати (это из стандартных объектов она натаскала). Входит мама.
Малыш1: Мамочка, с Днем Рожденья!
Малыш 2: Мы тебя очень любим!
Мама: Я тоже вас люблю, дорогие детки!
За всех персонажей Даша сама все сказала, записала через микрофон.
Приятно было )

[БлАндинка]

Barbarella, вот спасибо тебе добрый человек)) Загрузила меня на выходные, а я то надеялась поспать)))
Теперь смотреть буду))

Пы.Сы. Ничего себе у тебя Даша дает  :lol:
Я бы от радости умерла  :smitten:

[Barbarella]

БлАндинка, я тоже растаяла )))

[БлАндинка]

БлАндинка, я вот поэтому и написала комментарии сразу про 9-ку. Примочки примочками, да. это интересно, но они как надстройки должны идти. В инете сейчас ролик ходит, типа "Вау!!! Умножение по-японски! Этому не учат в школе!" - там еще линии надо рисовать, чтобы умножить. Так то же самое - да, прикольно, но замаешься умножать 7464536893 на 5254794.
Вот пример такого ролика: http://www.youtube.com/watch?v=oNVubY7qVfc

Да. я знаю про такие штуки.
Это, кстати не японский прикол.
Ну может и в японии открытый, но давно известный.

Мне сестренка двоюродная обещала кнгу подогнать, какого то лохматого 90-го с чем то года издадельства, издание МГУ-шное, с такими вот математическими вычислительными трюками.
Они так навыки быстросчета развивали (вычислений), но не механического конечно - там все через понимание и анализ.

Они в этом году в 31 поступили (старший сын её, мой племяш)...но я не буду так над детьми издеваться.
Мозг задымится, нам бы элементарные навыки освоить...

[Barbarella]

БлАндинка, такие штуки интересны и важны как изыски, для расширения картины мира ;)
а функционально удобнее в столбик умножать ;)

[zvezda]

Barbarella,по поводу того, что школы отказываются от 2100 по каким-то другим соображениям... мне кажется, что им нет смысла спрыгивать с обкатанной программы,  даже если математику другим заменить. Если я правильно поняла одного педагога, то им летом придется на какую-то подготовку по новой программе идти. Зачем такие заморочки, если бы можно было оставить 2100? Я думаю, что причина именно в невозможности реализовать прежнюю..
это для набора новых классов, остальные по старой доучивать конечно будут

[Barbarella]

zvezda, некоторые программы жутко раздражат ;))) их приходится терпеть из-за чего-то. В свое время также с 2100 на Перспективу переходили - с переподготвкой. Причина была - из программы убрали Петерсон. И это был вески довод отказаться от программы вообще и пойти переучиваться.

[Barbarella]

Чем домысливать и сравнивать авторов с разрешенным списком, можно просто зайти на сайт програмым и там прочитать разъяснения.
http://w.school2100.ru/school2100/news/element/37916

Читаем там:
О возможностях использования учебников Образовательной системы "Школа 2100": разъяснения по поводу ситуации, сложившейся в начале 2015 года

Уважаемые коллеги!

В настоящее время в ряде регионов наблюдается ситуация, когда школам, педагогам запрещают использовать учебники Образовательной системы «Школа 2100», в том числе и ранее закупленные, или предлагают переходить на другие учебники. Делается это со ссылкой на Федеральный перечень учебников, утверждённый Министерством образования и науки РФ приказом от 31 марта 2014 г.
В связи с этим считаем необходимым проинформировать всех заинтересованных лиц о возможности использования комплекта учебников ОС «Школа 2100» в образовательном процессе и о наших планах на будущее.
Федеральный перечень (Приказ Минобрнауки России от 05.09.2013 № 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования») предполагает, что действующими на 1 сентября 2014 года остается Федеральный перечень учебников на 2013-2014 год и новый Федеральный перечень:
«3. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным образовательным программам, вправе использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники из федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 января 2013 г., регистрационный номер № 26755), в течение пяти лет».
Если учебники на 1-е, 5-е, 10-е классы куплены по ФП учебников 2013-2014 года, то в соответствии с п. 3 приказа Минобрнауки России об утверждении нового ФП учебников от 05.09.2013 № 1047 ими можно пользоваться на протяжении 5 лет.
Перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, определён приказом Минобрнауки России от 14 декабря 2009 г. № 729, с изменениями, утверждёнными приказом Минобрнауки России от 13 января 2011 г. № 2. Федеральные перечни учебников и организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательной деятельности, размещены на официальном сайте Минобрнауки России: www.mon.gov.ru». Издательство «Баласс» включено в указанный перечень организаций.
Образовательная система «Школа 2100» остаётся в российском образовании и продолжает свою научно-методическую, педагогическую и просветительскую деятельность. Издательство «Баласс» работает в прежнем режиме, учебники печатаются и продаются. УМЦ «Школа 2100» будет и дальше оказывать методическую поддержку педагогам, выбирающим учебники ОС «Школа 2100». Функционирует наш сайт www.school2100.com. У нас большие планы на ближайшее время и на будущее.
Все новости, в том числе графики проведения курсов, семинаров, вебинаров периодически обновляются на нашем сайте www.school2100.ru .


С уважением,
Президент Образовательной системы «Школа 2100»,
доктор педагогических наук, профессор,
член-корреспондент РАО, лауреат премии
Правительства РФ в области образования

[БлАндинка]

БлАндинка, такие штуки интересны и важны как изыски, для расширения картины мира ;)
а функционально удобнее в столбик умножать ;)

Олеся, не могу с тобой согласиться.
Мне для работы нужно ворочать в мозгах огромное кол-во цифр, анализировать их быстрее компьютера, принимать решение.
Тут нужен несколько другой подход к цифрам.

В столбик это совсем издевательство)
Более того - калькулятор не вариант, а иногда и спецпрограммы - не вариант.

[Barbarella]

Если хочется все же увидеть разрешенные учебники, то вот ссылка на файл. он открыт на странице, гед мы в списке разрешенных видим русский язык Бунеева изд. Баллас, который входит в УМК "Школа 2100".
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-serp%3A%2F%2Fxn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai%2Fdocuments%2F2873%2Ffile%2F1372%2F12.11.28-%25D1%2583%25D1%2587%25D0%25B5%25D0%25B1%25D0%25BD%25D0%25B8%25D0%25BA%25D0%25B8.pdf&lang=ru&c=558322dfa849&page=5

[Barbarella]

БлАндинка, да я ж про школьников и про быт )))
ну неудобно в быту "по-японски" умножать большие числа. А про специфику твоей работы я и спорить не буду, я про это ничего не знаю.

[lookas]

bookmark, еще корова 006

супер игруха!!! Тоже мечтаю сына подсадить, но там дело не в счете, скорее в расчете :) плюс интуиция. ПОка из логических - математических играем в турбосчет. Она заявлена как на 6-8 лет, хотя многих послушать, так их детям уже неинтересно будет. Моему - нормально пока.

Мы с детьми купили книжку про таблицу умножения с окошками и всякими приколами, там прочла описание метода умножения на 9:
вытяни перед собой все 10 пальцев руки, потом загни тот, который по порядку совпадает с числом, на которое умножаем 9 (то есть при умножении 9х2, нужно загнуть второй пальчик по порядку). Смотрим, сколько осталось пальцев справа? Это количество десятков. Слева - единиц. Если загнут второй пальчик, то справа у него 1, а слева 8. Получается 1 десяток и 8 единиц - 18.

Господи, наконец-то на четвертом десятке лет меня научили уму разуму :)
Но в школе у нас пальцевой метод не приветствуется :)

[zvezda]

Barbarella, Спасибо) попозже почитаю, пока ничего открыть не могу, связь тут у меня плохая, не грузит