Интернат для особых деток в Каштаке.

[Вита]

я в пятницу с вами!

[DAMA]

Нашла педегога-олигофренопедагога, она готова встретиться с нами-волонтерками ( :)) для того, чтоб рассказать как взаимодейстовать с такими детками и чем с ними заниматься, какими игрушками играть. Встреча в субботу в 15-30. Место уточняется. Кто пойдет?

[goodnight]

DAMA, я пойду

[Котя]

Я тоже пойду, наверно.

[DAMA]

ОК, встреча седня у Виты в офисе!

[DAMA]

Мысль такая родилась разделить нашу деятельность на несколько тем-
-информационная или политическая, то есть что реально можно делать для мягкого изменения общей ситуации с детками в Каштаке, как работать с данной темой в сми к примеру, куда идти, куда стучать
-чем мы будем заниматься с детьми
-организационная, где будут какие то действия связанные с организацией процесса поиска новых волонтеров, и организации и расписания поездок.

[Nastya]

Состоялась встреча с Татьяной! Огромое спасибо Яне за организацию и Татьяне за информацию. Значится предложения все обсудили и вот к чему пришли.
Для детей из отделения милосердия
-Приветствие, знакомство ( Яна - Денис; Яна  - Денис; несколько раз)
-пальчиковые занятия (массаж большого пальчика, спиралевидные движения по ладошке, ручные потешки типа Сорока - Ворона кашу варила). Требуются влажные салфетки и массажное маслице)
- Отвлеченные занятия по интересам в зависимости от возможностей ребенка ( катание на мячах, тактильные (вроде так называется) контакты с тканями разной фактуры, предметами разных форм, катание мячика, обзор улицы из онка и.т.д.)
-Групповое занятие "В гостях у сказки" Сказка Колобок
Подготовить картинки с персонажами из сказок.
Подготовить к каждой картинке фразы - представления.
Девочки надо эти картинки или самим нарисовать или в инете искать. В инете поищу, а рисовать неумею. Картинки должны быть яркими и на плотной бумаге.
Для детей из других отделений, с которыми гуляем.
Рисование мелом
Мыльные пузыри
Собирание шишек или шариков в ведерко и обратно
Девочки срочно нужны ещё идеи для прогулок!!!

[Nastya]

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, навстречу ему заяц:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою:

Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только заяц его и видел!
Катится колобок, навстречу ему волк:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою:

Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только волк его и видел!
Катится колобок, навстречу ему медведь:
— Колобок, колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!

Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только медведь его и видел!
Катится колобок, навстречу ему лиса:
— Колобок, колобок, куда катишься?
— Качусь по дорожке.
— Колобок, колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:

Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!

А лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.
Колобок вскочил лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А лиса опять ему:
— Колобок, колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг лисе на язык, а лиса его — гам! — и съела.

[DAMA]

Настя! Все здорово так обобщила...
Для улицы - мячи, ветрячки еще можно
Надо придумать что-то на тактильность-ткани раз фактуры...надо обязат погремухи типа как у маленьких где все шуршит, пищит, крутится, вертится
Музык инструменты.
У меня есть где-то от детей остались картинки крупные, яркие разных предметов. Пошла искать :)

[Вита]

Регламент одного занятия в сенсорной комнате (40 минут):

1.   Приветствие малыша.
2.   Индивидуальные игры:  
- игра с картинками. У каждого помощника в руках одна картинка. Показ картинки ребенку, озвучивание фразы. (5 минут)
- игра тактильная (катание на мяче, игры с «лего», игры с различными предметами)  (15 минут).
3.   Групповые игры:
- групповая песенка:  все дети с помощниками садятся в круг, поем песню про «ушки, глазки и т.д.» обыгрывая показываем на себе где какая часть тела находится. Потом можно придумать песню с изучением эмоций (колобок радуется, колобок хохочет, колобок грустный и т.д.) (10 минут.)
4. Благодарим участников за работу в группе, хлопаем в ладоши, хвалим «Какие все молодцы!»
5. Индивидуальные занятия – массаж. (10 минут.)

 :mrgreen: По-моему мнению, важно систематизировать все занятия, что бы все было последовательно, ребенок к режиму занятия постепенно привыкнет, это возможно будет эффективней. По групповым занятиям, указанным в п.3 - вместо песенок можно сказки потом делать.  Может быть сказки для «сенсориков» пока рановаты?. Может сказки применим для ребяток с которыми гуляем?

Регламент одного занятия на улице:

1.   Игры у стола:

Групповые:
- Для каждого ребенка должно быть ведро, в которое он будет складывать игрушки, шишки, и т.д. Высыпаем на стол игрушки, они их складывают в ведра, высыпают и обратно складывают в ведра.
- у каждого ребенка кучка кубиков с разными цветами, по середнине ставим ведро и говорим, что сейчас складываем красные кубики дружно в одно ведро. Помогаем детям искать кубики нужного цвета.
- передаем по кругу какой-нибудь предмет, дети должны научиться брать в руки предметы и передавать их другому (при этом нужно говорить: «на, возьми». (10-15 минут.)
Индивидуальные:
- рисование мелом на асфальте (10 минут)
- прогулка пешком со стишками (приметивные стишки со счетом например: раз, два, три, нука посмотри, три четыре пять улыбнись опять). Повторять много много раз.
У меня мальчик на первой прогулке начал повторять за мной, я там по ходу что то придумала,  ему понравилось  :lol:)  (10-15 минут).

[Котя]

Игры и упражнения с детьми раннего возроста, имеющими отклонения в психофизическом развитии:
http://festival.1september.ru/articles/213097/
У меня еще книжка есть тоже с играми и занятиями для таких деток. Если нужно, буду печатать и выкладывать что-нибудь оттуда.

[Вита]

Замечательная ссылка, девочки вот моя аська 390085834 на всякий у кого нет :))

[Nastya]

Тэээкс...давайте собираем каждый кто чего может
1) Картинки любые и катринки из колобка
2) Ведра
3) кубики пластиковые для улицы разных цветов
4) Ткани разной фактуры
5) Потешки для пальчиков ножек и ушек
6) Музыкальные инструменты
7) Мел для рисования на асфальте

[Nastya]

Вита, по поводу сказок, посмотрим по ходу дела. Может и правда им рано) Начнем то мы с картинок из сказки, чтоб они потом сказку понять могли.

[Nastya]

Может ещё раз встретимся? Перед следующей пятницей?  До вторника все собрать можем не успеть. А к пятнице точно успеем, и план занятий к чему то общему привести и материал подготовить.