Детский Челябинск. Дети74 - активный форум родителей о детях!

Присылайте свои материалы. Разместим их на сайте, чтобы другие родители могли их скачать. Будем обмениваться полезным и интересным. aidik@funnybaby.ru

у меня есть полезная ссылочка про малышковый массаж
http://medic.oke.ru/people/massage/66.php

и про плавание
http://tribunska.narod.ru/swim/faq.htm

параметры развития ребенка по месяцам
http://my-famaly.narod.ru/y19.html

комаровский
http://www.komarovskiy.vostok.net/author.html

"Комаровский Евгений Олегович. Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников" Скачать 393 КБ (http://www.funnybaby.ru/downloads/health_of_baby.zip)

у меня есть ссылочка: http://www.practica.ru/FirstAid/
здесь об оказании первой медицинской помощи ребенку

и ссылка на сайт "всё об аллергии"
http://www.allergosite.ru

У детей  выявляли познавательную потребность, а затем и способности. Эксперимент решили провести вместе с мамами. Проходил он несколько необычным образом. В большой комнате было собрано много игрушек, машинок, книг, альбомов. Был даже детский компьютер. В эту комнату приглашались мамы с детьми, и их просили подождать - примерно минут сорок. А в этой чудесной комнате была одна тайна - огромное, во всю комнату зеркало.

Конечно, это было не простое зеркало, а так называемое зеркало Гезелла. Со стороны комнаты, где сидят испытуемые, это обыкновенное зеркало, однако, с обратной стороны оно прозрачное, т. е. это обыкновенное стекло. Таким образом, экспериментатор может наблюдать за тем, что происходит в комнате, что делают мама с ребенком.

Как уже говорилось, их просили подождать немного, причем специально указывали, что можно вести себя достаточно свободно, т. е. делать то, что нравится. При этом отмечалось, что в любое время можно пройти в соседнюю комнату, к экспериментатору, да и сам экспериментатор будет время от времени заходить, т. е. дверь не будет закрыта (создавалась ситуация, когда неэтичность "подглядывания" за испытуемыми снималась).

И вот эксперимент начался. Конечно, мамы и их дети вели себя по-разному, и все различия можно было уложить в четыре основные стратегии.

Первая - мама начинала усиленно воспитывать свое чадо. "Давай посмотрим этот альбом, давай поиграем в эту игру" и т. д. Это прямое воспитательное воздействие - такова стратегия.

Вторая - мама, оглядевшись по сторонам, видела, что в комнате много непонятного ("что за машинки, что за странные игрушки?") и начинала звать экспериментатора, чтобы он рассказал, как и во что им играть, чем заниматься в этой комнате. Назовем эту стратегию - "возложение ответственности".

Третья - мама, тоже оглядевшись, вдруг замечала альбом, книжку или игрушку, которая давно ее интересовала, и, прежде всего, сама погружалась в познавательную деятельность, предоставляя ребенку возможность самому найти подходящее занятие. Это - стратегия, условно говоря, саморазвития.

И, наконец, четвертая стратегия - самая незамысловатая: мама просто ожидала начала эксперимента, призывая к тому же ребенка. Некоторые, на всякий случай, одергивали ребенка, если он пытался чем-нибудь заняться ("сломаешь, порвешь"), хотя экспериментатор вполне отчетливо разрешил вести себя свободно и делать все, что нравится.

Разумеется, именно четвертая стратегия наименее благоприятна для развития познавательной потребности, а значит, способностей. Действительно, оказалось, что у этих мам чаще встречались недостаточно развитые дети, со слабо выраженной системой интересов. Часто у этих детей основными интересами были потребительские (кукла Барби или жвачка с картинкой).

Однако какая стратегия оказалась наиболее благоприятной для развития познавательной потребности? Наверное, многим покажется удивительным тот факт, что наиболее продвинутые, развитые дети были у мам с третьей стратегией, тех самых мам, которые углубились в свои занятия, не очень-то, казалось бы, обращая внимание на ребенка.

Но для психологов картина не была неожиданной. Все дело в том, что дети в этих семьях, у этих мам живут в атмосфере ярких познавательных интересов самих родителей, и это оказывается более весомым, чем любые воспитательные меры. Вероятность, что ребенок будет любить чтение, если этого не любит мать, конечно, есть, но очень невысокая. А вот вероятность того, что для ребенка любимым развлечением станет телевизор, если в семье именно он - главный досуг, почти стопроцентная.

Интересно было поближе познакомиться с мамами со второй стратегией (которые бежали к экспериментатору за помощью - что им делать). Оказалось, они считают, что воспитывать их ребенка должны специально для этого обученные люди, и с большой охотой отдают своих детей в разного рода группы развития (всякие "Светлячки" да "Роднички"). Надо сказать, что все эти группы - художественного, эстетического, раннего развития - несомненно, хорошее дело, но это все же дополнение к семейному воспитанию, но никак не замена его.


Вы, дорогие читатели и читательницы, можете не только проверить себя, но и, сделав выводы, воспользоваться любой из перечисленных стратегий, если нынешняя вас не совсем устраивает.

то есть, если мама целыми днями сидит за компом, не обращая внимания на ребенка, будет программистом или хакером  :D
я читала про это в журнале.

А мы с тобой, Аида, знакомы - детские пестушки и песенки.
В материале, мне кажется, важная фраза - "не обращая, казалось бы, внимания на ребенка". Вообще, маме труднее всего научиться быть РЯДОМ с ребенком, а не ВОКРУГ него и тем более не НАД ним. Если ребенок в незнакомой ситуации пытается осваиваться сам и не требует сам вмешательства мамы, то почему бы маме не почерпнуть чего-нибудь новенького в богатой познавательной среде (не выпуская из виду малыша и будучи готовой в любую минуту придти ему на помощь - ЕСЛИ ПОНАДОБИТСЯ!), заставить заработать свою творческую мысль и позже обратить новые познания на благо своему карапузу?

Это был материал из статьи В.С. Юркевича "Одаренный ребенок: иллюзии и реальность".

ЛЮДИ не должны слушаться. Им свойственно поддерживать друг друга, они могут сожительствовать, быть партнёрами – если того хотят. А «послушание» – это подчинение, повиновение, страх, апатия. Только в цветочках и бантиках – чтобы взрослые умилялись.

http://deti.yprostim.ru/kurdyumov-deti-10.html

интересное суждение о воспитании

А также можно воспользоваться формой для отправки материалов в Полезном сундучке (http://www.funnybaby.ru/?id=8)

Юля, можешь мне помочь? Эти материалы с других сайтов, хорошо бы получить на них разрешение от администраторов. Активную ссылку сделаю в каждой статье. Можешь им написать? Буду очень признательна.

На сайте в  "айболите" (http://www.funnybaby.ru/?id=4) появился новый раздел "Полезные книги о здоровье малышей для любознательных родителей"
Собрала там книги, которые у меня есть. Можно туда еще добавить ссылочек. Мамы присылайте, пожалуйста, свои полезные ссылки.

Есть хороший сайт, мне от него приходят статьи, которые я не смогла тогда выложить.
http://www.mamochka.kz (От беременности до школы)