Прикупила я тут ляльке развивающую игрушку. На меня сначала даже накинулись дома - целая бочка-собака уже всяких игрушек, и  на спинке дивана всякие большие и маленькие мягкие звери сидят. Но этот жираф нас поразил - лялька его взяла сама, голову крутила, рога-уши-глаза-нос показывала-грызла, по клавишам играет и смеётся (там всё бекает-мекает-ржёт в музыкальном сопровождении), хвост крутит - трещит громко, а сейчас ещё голову ему втягивает так, что разноцветныен шарики вверх летят. Да ещё и на присоске этот зверь, на обеденный столик ей прилеплю - и варю обед. В общем не пожалела я этих 400 р. (точно не помню). Правда батарейки меняли в первый день от интенсивного использования.

А какие игрушки любят Ваши ляльки? Чем вообще занять 10-месячную малышню?

Гусик а где купила?

У нас на ЧТЗ в ТК Солнечный открыли какой-то сетевой магазин игрушек (название не помню), я туда повадилась ходить :D  Муж говорит, что я в детстве не наигралась :D Там есть и такие же игрушки, которые мы ляльке раньше в "Классике" купили, только подешевле немножко. А такие подобные жирафы и в других магазинах есть. Вот думаю, чем ещё ляльку занять - телефон уже сломала, от телевизора какую-то деталь оторвали, мышь компьютерную старую не хочет, из игрушек мало, что признаёт, ещё нашу одежду любит разбрасывать. Я вот не знаю, купить ей игровой коврик с прибамбасами или будет лежать-мешаться? А может быть - домик? Кто-нибудь посоветуйте!

я покупала геометрик и каталку в Умной игрушке. В год Антоха очень долго сидел с каталкой (деревянной). С удовольствием разбирал-собирал, катал.
Последние месяца 2 - это домик с "дырками" на крыше для фигур разных. Мы эти фигурки вытряхиваем, обратно в домик и т.д.
Рисовать очень любит мальчик - красками, карандашами (восковыми)
Вот
Я чуть позже напишу как меня подруга  в этот "логический" домик научила играть с ребенком. До этого не смогла я привить к этому интерес.
Ну а в 10 мес хитом была пирамидка большая
Ну и машинки конечно - вечная любовь.

У нас пирамидка только разбирается и по разным углам разбрасывается :D Катаем шарики, а рамки Монтессори уже можно давать?

У нас наилюбимейшее-телефон, пульт, плейер. Но это если повезёт, так как не даём играть.
Верёвочки любим всякие .
Книги-журналы, до повизгивания, и в рот, конечно. Но и глазами смотрим.
Вообще, когда ребёнок начинает играть игрушками? А то мы пока всё в рот тащим :lol:

Для нас коврик оказался абсолютно бесполезным. Разве что только когда ползать Ульянка училась. Сейчас коврик прячу в самый дальний угол, чтоб до Темкиного ползания "дожил". Анологично и с домиком, Ульяна отказывается в нем играть, хотя у моей подруги сын с удовольствием играл в нем. Ровно год играл, сейчас уже интерес пропал. А вообщето дети сами любят домики строить, моя, например, из подушек и одеял  :)

У нас сейчас любимая игруха - пианино муззыкальное ( уже 4 месяца в хитах). Любит до безумия свой трехколесный велосипед ( и катается, и все туда складывает).
Сортер и конструктор Мега блокс (крупные детальки) периодически спросом пользуются в последний месяц. Телефон "Мир детства" полюбил в последнюю неделю , до этого воспринималкак грубую подделку под настоящий и категорически отказывался играть.
Книжки-игрушки с окошками, с движущими частями, с фактурными вставками - обожает, простые впрочем тоже.

Ну и самый безусловный хит: бутыльки и флакончики.

А мы сегодня Тоне «подарили» старую клавиатуру. Вот это игруха! По клавишам стучим, провод грызём!   И вообче солидно :D

 А у нас коврик хитом был. Я сама, правда, шила. Сева с 4-х до 9-ти месяцев обожал его просто. Я его могла положить на коврик и Сева им 30-40 минут занимался: рассматривал элементы, дергал, пытался замки расстегивать и не безуспешно. Потом добавляла, пристегивала к нему разные игрушки-погремушки. Сева ими играл. А вот когда пополз, ему уже не так интересно на коврике стало.
К сожалению, картинку приложить не могу. Мы коврик друзьям отдали попользоваться. :)

В этом возрасте о-очень пульты всякие любили, еще кастрюли, сковородки спросом пользовались, игрушки как-то не очень котировались.

И у нас также было.
А теперь по телефону уже по настоящему разговариваем.....  :lol:
Иногда конечно непонятно, но выглядит доча очень серьезно  :lol:

а у нас любимая игрушка молоток... без него никуда!!! :D

надеюсь игрушечный :D
у нас Макс настоящим как-то постучал по стенам :shock:

 Ага, самые настоящий, еще ножовка, отвертки, пассатижи и прочее.
Кроме того доски, которые можно пилить.

А у нас стала любимой юла.Мы можем целый час играть с юлой и даже не вспомнить, что хотим кушать. Еще очень любим книжки - мама читает, дочка переворачивает страницы. :D

А у нас юлой мама с папой играют :) , а Тоня в рот её тащит и всё. Зато научились за мячиком ползать, а ещё лучше-за бутылкой пластиковой.  И по тазику стучим! А в основном-всё в рот, всё в рот...

меня не покидает ощущение, что любимая игрушка у Бори - это мама, что меня частенько просто добивает... :D

Только сейчас увидела темку про игрушки. Как раз хотела спросить:В какие игрушки играет Ваш ребенок? Что бы хотели купить? Какие игрушки оказались ненужными?
У нас не особенно много игрушек. Хотя это «много» каждый оценивает по-своему. Основные из них:
 * Особой популярностью пользуются игрушки музыкальные: детское пианино, дудочка, металлофон, лягушка, нажав на которую она играет разные мелодии и в перерыве квакает, детский игровой музыкальный центр и т.п. Причем в возрасте около года доча боялась таких игрушек и плакала от них, а сейчас они ей очень нравятся. :mrgreen:
* Также у нас есть несколько пупсов и кукол разного размера. К некоторым есть кроватка, коляска, горшок. Имеется кукольная посуда, которой Аленка с удовольствием кормит кукол и других игрушек, а также родителей. Также ей нравится набор овощей и фруктов, которые можно разрезать ножом на разделочной доске (они на липучке, разрезаешь, а потом опять соединяешь).
* В логическую черепашку, в которую надо вставлять геометрические фигурки, тоже довольно часто играем.
* Матрешка «Курочка ряба» - была куплена в год и месяца два подряд мы рассказывали эту сказку по пятнадцать раз в день  :-D.
* Деревянный набор «Теремок» также рассказывается и показывается много раз на дню и не надоедает, резиновый набор «Три медведя»  -хит сезона!  :lol:
* Деревянное лото «Растительный мир» - по нему мы изучили почти что все имеющиеся там овощи, фрукты, растения и деревья . Аленке нравится. Недавно купила лото «Ребятам о зверятах» - тоже хорошие картинки, играем с удовольствием. Конечно, не в само лото, а рассматриваем и изучаем, показываем, находим карточки.
* Не игрушки, конечно, но нам нравится лепить из пластилина. Покупала импортный, который не липнет к рукам и очень мягкий. А также любим рисовать, особенно пальчиками. ;)
* Различные кубики –деревянные, крупные пластмассовые не пользуются успехом.  :sad: Любим только ломать построенные мамой сооружения.  :knuppel2:Конструктор с крупными деталями тоже не в почете.
* Купила недавно шнуровку «Яблочко» - пока интереса не испытываем.

Хорошие у вас игрушки, молодцы.
Вопросик: где такой набор овощей  и фруктов покупали ? я не видела.
Импортным пластилином довольны?

у нас тоже импортный пластилин. очень довольны :) там еще в наборе пластмассовые глазки, хвосты и т.п., вставляя которые в пластилин получаешь жирафа, слона, страуса.

Набор овощей покупала в "Патэрсоне", там в цокольном этаже есть отдел развивающих игрух, и я видела подобный в "Умной игрушке". А пластилином довольны - мягкий, доче под силу его мять, руки чистые, если захочешь увековечит поделку - через сутки затвердеет, как глина (если оставить на воздухе).

А кто видел резиновые игрушки, которыми в ванне можно играть? Помниться, были в моем детстве резиновые зверушки и прочая живность. А сейчас ничего не нахожу... :-|

Уточки точно везде продаются ;). У нас есть даже новый набор, если соберусь пойти в субботу, могу отдать.

А уточки резиновые? А то пластмассовые я уже купила. :)

мы человечков в лодках купили для ванны в Бэбимама по Комсомольскому пр-ту

Резиновые :)

Буду очень благодарна  :angel:!

NataS, а Вы где на С/З  живете? А то обещала уточек, а в субботу не смогла выбраться  :-|.

Недалеко от места встречи.

Наши любимые игрушки - телефоны, пульты, баночки, скляночки, как и у многих детишек. Очень нравится пылесос, особенно шланг от него, малыш его вытаскивает и начинает им водить по ковру, пылесосит помощник, но в последнее время шланг уже не прокатывает, он его несет к самому пылесосу и показывает, что надо вставлять. Любит играть с матрешками, а еще куда чего-нибудь засунуть, в любую дырку или щель, пытается что-нибудь вставить. Спросом пользуется и логический домик, но мы его открываем настоящими ключами, так проще, а пластмассовые ключи еще пока не можем соотнести с каждой дверкой.
Купила недавно шнуровку «Яблочко» тоже, играли в нее по-началу, но надоела быстро.
Пластелин мы тоже любим и тоже импортный, российский даже мне сложно мять.
Есть у нас и пальчиковые краски, но проблема в том, что малыш ВСЕ делает большим пальцем, а не указательным, даже на кнопочки нажимает большим пальцем, а может это и не проблема пока?
Что касается кубиков и конструкторов, то интереса тоже пока нет никакого, кроме как высыпать все из мешков и сломать башни, которые строит мама.
Было время, когда нравилось проталкивать крышки от питания в самодельную "копилку" (В крышке от поллитровой банки сделали прорезь для крышек), так малыш мог долго складывать крышечки.
Еще фасолинки складываем в пивную бутылку, развитие мелкой моторики.
И ходим как хвостик за мамой, и лезим туда, куда не надо, а в игрушки не очень-то и играем, у нас усидчивость на нуле, даже с машинками мы играем ровно три секунды, хотя и мальчик, зато очень любим мягкие игрушки, обнимаемся с ними, прикладываемся на них.

немножко офф топ: МаКи, а возраст у сынульки какой? :)

Малышу 1 год и 2 месяца.

Тёма очень любит имитировать ремонтную деятельность: стучит пластмассовым молоточком, пилит игрушечной пилой табуретку, компьютерной микросхемой "шпаклюет" стены (странно, что на обоях до сих пор дыры нет). А последний хит сезона - притаскивает из кухни в зал стулья, ставит их друг за другом, сажает туда мягкие игрушки или папу с мамой, садит сам и говорит: "Ту-ту!", типа, паровоз едет. Причем ведь мы ему это не показывали, сам придумал!

А мы сейчас любим тележки в Молнии (особенно с рулём  :coolsmiley:) и большого льва и лошадь, одевать и укачивать кукол и вообще всё включая машинки и мячи, вытирать всем носы, и кошку водим за хвост как каталку... :shock:

О, у Тёмы просто бзик на личной гигиене! И носы всем вытрет (вплоть до собаки), и уши ватной палочкой почистит, и кремом смажет с ног до головы (приговаривая: "Рука... Нога... Другая рука...", а когда мажет мне пузо, утверждает, что лялю мажет), и причешет (потом та-акая прическа, мамма мия!), и ногти стричь пытается (другим, но никак не себе)...

А у нас бабушка подарила Тане на ДР большую игрушечную собаку (размером с саму Таню). Так доча с ней не расстается - верхом на ней сидит и ездит, кормит, одевает, спать укладывает. Сегодня с трудом уговорила не брать ее с собой в садик. А я теперь регулярно вздрагиваю, неожиданно замечая собачью попу в разных уголках квартиры - мало того, что выглядит она очень реалистично, так еще и перемещается по дому - почти как настоящая (только есть не просит и не гадит) :2funny:

прикольно :-)
столько раз слышала подобное от мам, а у нас, похоже, в папу пойдет в плане гигиены - особого трепета перед чистотой не питает, ну максимум удивится, что ручки замарал или игрушку на горшок посадит...
здорово! у нас тоже стал игрушки паровозиком выставлять, все подряд - кубики, мягких, машинки друг за дружкой в цепочки составляет. тоже не показывали...
у нас большая страсть наблюдать всякие состояния кручения-верчения, зависания предметов, покажешь ему что-нить такое - глаза горят, начинает сам пробовать так делать :-)   возьмет магнитную букву и пытается ее прицепить к разным поверхностям, к одним она липнет, к другим нет - удивляется. еще отражения нравятся - показала ему отражение в ложке - теперь все время смотрит в нее , любуется :-) ваще очень зеркало любит, оденем что-нбудь, бежит смотрит на себя. на голову все подряд одевает - от шапок до чашек, кубики ставит на голову и ждет когда упадет.

А мы с зеркалом даже целуемся  :)
И очень любим танцевать, начиналось всё с танцующих утят в 10 месяцев, а сейчас кружится не переставая, и очень прилично играет на детском пианино  :coolsmiley:, они с папой тут мелодию подобрали и весь вечер мне её играли - дарили, мне этот интерес к музыке очень нравится - я прям таю...

В плане музыки с нас по уши хватило музыкальной шкатулки и поющего енота, так что всякие барабаны, дудочки и пианино стараемся домой не допускать. Зато у бабушки пианин целых 3: 2 на батарейках и одно настоящее, большое. Тёма вчера и маму, и папу, и бабушку, и тётю к этому пианино пристроил, сам брякал и зорко следил, чтоб остальные не отлынивали. Прямо-таки как пастух стадо пас. Вот соседи были рады этой какофонии! :-)

У нас любимые игрушки - это машинки!!! Может часами играть с ними и ничего больше не нужно.

наш последний хит - конктруктор лего. купили небольшой набор на возраст 2-5 лет, удивлены качеством и проработанностью деталей, из небольшого, казалось бы, набора элементов так много интересных вариантов сборки. конструктор действительно качественный, гладкие хорошо сцепляющиеся детальки, продуманы игровые моменты (например емкость у бетономешалки крутится со звуком, опрокидывается, кабина тоже, все части человечка-строителя двигаются).
дороговато, но мы обязательно купим еще наборы лего.
это не реклама)))

У подруги сыну 3 года - тоже обожает его!

Наша любимая игрушка - кукла говорящая. И коляска с машинкой (на которой сама катается).

А у нас вторая волна любви к пылесосу, он готов целыми днями пылесосить и своим детским, и настоящим. Приходим к бабушкам, там тоже пылесосим, они уже прячут этот агрегат. Любит пупсов больших у девочек, которые выносят их гулять в детских колясках.

Да любит оооочень пылесос, горшок, дверь на балкон. Любит вылезать на балкон дверь за собой прикроет и в окно стучится. Или если я на балконе белье развешиваю - происходит тоже самое только снаружи. А мама как хочешь так и выходи!!!!)
Стала обнимать лисичку крепко-крепко!)

Мне статья понравилась:

О важности игры и игрушки в жизни ребенка так много сказано и так много написано, что убеждать кого-то в их необходимости для развития ребенка нет никакого смысла. Все это правильно. Мы хотим подчеркнуть одну особенность детской игры, принципиально важную для развития детского интеллекта и креативности.

Часто детская игра, как и игра животного, выполняет функцию исследования окружающего. В процессе игры происходит освоение внешнего мира, изучение свойств и особенностей самых разных предметов и явлений. Активно влияющее на развитие ребенка исследовательское поведение часто реализуется именно через игру. Психолог Сюзанна Миллер, изучавшая игры и детей, и приматов, утверждает, что, например, макаки-резусы, которые в детстве были лишены возможности играть, становятся малоактивными и проявляют меньше склонностей к исследованию, предпочитают менее сложные стимулы для разглядывания и действия, чем животные, выросшие в обычных условиях.

Роль игры в развитии психики определяется в значительной мере тем, что в ходе осуществления игрового процесса происходит освоение реальности и овладение этой реальностью. Очевидно, что для того чтобы играть, надо вначале понять, что за объект перед тобой и как с ним играть. Поэтому средства игры становятся сначала предметами исследования, а затем уже тем, с чем можно играть. Сам процесс игры содержит много того, что подлежит исследованию, содержание и развитие игрового сюжета — это тоже интереснейший предмет для детского изучения.

Непременный спутник детства и важнейший инструмент игры — игрушка. С первых месяцев жизни она занимает особое место среди предметов, окружающих ребенка. Практически во всех культурах есть традиция подвешивать над кроватями младенцев различные игрушки. Вероятно, это связано с древним поверьем о том, что погремушки отпугивают злых духов. Конечно, об этой ее функции многие из нас давно забыли и сейчас погремушки вешают совсем с другими целями. Задача этих игрушек — расширить сенсорный опыт малыша, привлекая его внимание своими нехитрыми возможностями: формой, цветом, звуком. Игрушки, висящие над кроваткой, ребенок может рассматривать и изучать. Они качаются, издают звуки, отражают солнечные лучи. Главная задача этих игрушек — предотвращать скуку и пробуждать и удовлетворять любопытство, давая пищу первым проявлениям исследовательской активности малыша.

Разбрасывание игрушек часто становится одной из первых исследовательских игр для многих малышей. Нередко можно наблюдать такую картину: ребенок бросает погремушку и затаивается, прислушивается, какой эффект это вызовет, ему интересно, как она упадет, какой звук издаст, как поведут себя при этом взрослые. Ребенок тянет в рот и облизывает игрушки как любой предмет, попавший ему в руки, при этом обычно что-то бормочет, издает какие-то звуки. Все это исследовательское взаимодействие с игрушками, как правило, сопровождается яркими эмоциями — смехом или плачем.

Взрослого тоже привлекают игрушки, но характер интереса взрослого и ребенка к игрушке качественно различны. Взрослого в игрушке значительно больше привлекают эстетические характеристики, достоверность, точность исполнения деталей, художественная выразительность. Игрушка интересует взрослого прежде всего как рукотворная вещь. В этом кроется одна из причин коллекционирования взрослыми кукол, моделей автомобилей, самолетов, кораблей. Взрослый способен оценить мастерство, качество исполнения игрушки, и поэтому он относится к ней бережно и нередко очень высоко ценит.

Ребенок интересуется совсем другими сторонами игрушки. Ему не знакомо еще ощущение ее самоценности как рукотворной вещи, как особой части культуры. Для ребенка совершенно неважно, какая перед ним кукла или машинка — коллекционная или серийная из обычного магазина, его значительно больше занимает вопрос: что с ней можно сделать? Взрослые, не желая понимать этого, часто сетуют на то, что маленькие исследователи небрежно относятся к игрушкам, подвергают их суровым испытаниям, разбирают, ломают. При этом, как правило, даже неспециалистами точно фиксируется основная причина подобного поведения — поисковая активность.

Все как будто просто и легко объяснимо: ребенок реализует свою тягу к познанию, изучает устройство. Но вот беда! Обычно предлагаемая нами ребенку игрушка не рассчитана на то, что ее потенциальные возможности и содержимое будут так активно исследовать (разбирать, ломать и др.). А стремление ребенка включить игрушку в программу собственной исследовательской деятельности приводит к тому, что ее бросают, топят в воде, закапывают в песок, разбирают, изучая устройство. Все это обычно приводит игрушку в негодность.

На первый взгляд может показаться, что есть простой способ решения проблемы: надо создавать игрушки, с которыми можно делать все, что угодно, в том числе — разбирать и собирать, игрушки, способные к трасформациям, к тому, чтобы можно было изучать их возможности и устройство, не приводя при этом игрушку в негодность. Это действительно путь решения проблемы, но технически он оказывается чрезвычайно сложным. Хотя если бы лучшие умы человечества вместо конструирования бомб и ракет занялись созданием таких детских игрушек, можно было бы надеяться на успех. А пока с такими игрушками у нас сложно.

Есть и альтернативные, и притом весьма продуктивные, пути:

давать ребенку минимум готовых игрушек;

стараться делать так, чтобы он играл с игрушками, которые сделал сам или в создании которых сам принимал участие;

пусть ребенок сам находит себе игрушки среди предметов, которые его окружают; таким образом мы должны признать за ребенком право включать в число игрушек все предметы, с которыми он вступает в контакт.

А вот с готовыми игрушками следует быть осторожными. Исследования показывают, что готовые игрушки нередко приносят развитию ребенка больше вреда, чем пользы. Во-первых, готовые, радующие глаз взрослого игрушки часто не позволяют ребенку реализовать свою поисковую активность, мобилизовать фантазию. Они интересны лишь первое время.

В ряде специальных исследований замечено, что большое количество игрушек таит в себе и опасность: рассеивается внимание. Когда вокруг ребенка много игрушек, это не столько стимулирует его активность, сколько подавляет. Ребенку бывает трудно сосредоточиться на чем-то одном. Для того чтобы эффективно развивать у него нестандартное мышление и изобретательность вряд ли следует предлагать множество готовых игрушек.

Многие наблюдательные педагоги и родители без подсказки исследователей знают, что часто дорогая, новая игрушка из магазина уступает в конкурентной борьбе за внимание ребенка простым стеклышкам или камешкам, деревянным брускам или неизвестного происхождения металлическим предметам, обломкам старой посуды или кускам поролона. Это не случайно — ребенок по своей натуре исследователь. Ему гораздо интереснее то, что не имеет жестко фиксированных функций, то, что может быть использовано в самых разных целях.

При этом витрины современных магазинов, продающих детские игрушки, способны поразить воображение любого взрослого. Естественно, что взрослые готовы тратить большие деньги, думая, что все это будет очень полезно и безумно интересно ребенку. Разочарование наступает быстро. В большинстве случаев ребенок уже через несколько минут игры теряет интерес к готовой игрушке, какой бы интересной она не казалась нам, взрослым.

Конечно, готовая игрушка делается профессионалами, часто высококвалифицированными, и кажется взрослым красивой и забавной, но она обычно имеет, по меньшей мере, два недостатка. Во-первых, она быстро исследуется ребенком. Изучаются все ее возможности, и это порождает утрату интереса к ней. Как отмечает С. Миллер: "Результаты наблюдений за тем, как играют дети, показали, что "сложность" игрушки, создающая у ребенка некоторые проблемы при игре с ней, прямо пропорциональна времени, в течение которого он будет играть с этой игрушкой". Во-вторых, такая игрушка нередко мало связана с реальным окружающим миром, что, оказывается, очень важно для ребенка. Но есть и другие примеры игрушек.

Так еще Марией Монтессори разрабатывалась серия игрушек, имитирующих предметы реального мира. Их можно трогать, бросать, открывать, закрывать, застегивать, вставлять внутрь друг друга и т. д. Сейчас таких игрушек множество. Все это замечательно, но даже такие игрушки далеко не всегда способны дать ребенку "радость достижения". В подавляющем большинстве случаев ребенок не хочет мириться со своим положением "маленького", он хочет, чтобы с ним обращались как с взрослым. Он стремится к настоящим, реальным трудностям и надеется в их преодолении на помощь взрослого.

Наиболее заинтересованно малыш играет с игрушками, которые дарят ему "радость достижения". Для того чтобы испытать эту "радость достижения", детям обычно предлагают не готовые игрушки, а наборы деталей, из которых можно собрать игрушку самостоятельно. Из отдельных частей можно сделать что-то новое, необычное, их можно использовать в самых разных целях.

Особое направление, как мы уже отметили, — это использование в игровых целях в качестве игрушек реальных предметов. Малыш с гораздо большим интересом и вниманием изучает реальные, окружающие его предметы, пытается использовать их в своих играх. Причем он может использовать предмет в игре и не по назначению: например, книга может пригодиться для строительства тоннеля; используя стол, можно построить замечательный дом, а диван легко превратить в самолет или пароход. Правда, все это обычно ведет к беспорядку в доме и потому раздражает взрослых, но для развития когнитивных способностей, интеллекта и креативности имеет чрезвычайную ценность.

Поисковая активность, проявляющаяся в стремлении к новизне, выступает важным фактором стимулирования игровой активности ребенка. Давно доказано, что и у людей, и у животных монотонная среда обычно вызывает дискомфорт. Повторение чего-либо (предметов, звуков и т. д.) неизбежно приводит к снижению эффективности решения задач, требующих внимания. Продолжительность и интенсивность игр ребенка, в которых он реализует свою поисковую активность, зависит не только от его умений, но в большей степени определяется возможностями разнообразия и изменчивости условий, в которых он находится, характером материала и степенью возбуждения, предлагаемого внешней средой.

Особенно привлекательны для ребенка игры, в которых активно используется его стремление к новизне Новые, случайно обнаруженные эффекты увлекают, вызывают интерес. Новизна события очень важна для ребенка. В отличие от взрослого он часто не может сосредоточиться на одном из них. Поэтому дети не могут долго играть в одну и ту же игру, долго играть с одной игрушкой или заниматься одним делом (рисовать, конструировать и др.).

А.И. Савенков

Взято отсюда: http://www.7ya.ru/pub/article.aspx?id=9774