Детский Челябинск. Дети74 - активный форум родителей о детях!

Собственно из темы про http://deti74.ru/forum/index.php/topic,49328.5520.html

почему же ?
есть тема на форуме теория привязанности ,где и рассматривается основная проблема ,как сделать так чтобы мнение родителей и семьи было важнее мнения сверстников .

жизнь то не черно белая) есть такие родители, что лучше сверстникам подражать)

Отмечусь

Почитаю

+

DZV,мы говорим о нормальных семьях ,все таки асоциальных среди нас нет на форуме .

+

Ася, в определенном возрасте такая смена авторитетов является признаком нормального развития.

Да, у ребенка в школе на собрании перед 4-м классом читали минилекцию об этом. Типа если хотите еще что-то вложить - торопитесь, еще год-два - и все, поезд уйдет. Дальше - только косвенным влиянием.

а что значит нормальная семья? Вон сколько тем " бьет,пьет муж" и т.д.

читаю..

ой, столько всего хотелось обсудить, времени только сейчас нет, но вот после выходных я скажу:))

спасибо, что создали тему, а то я в этом не сильна.

 :)

http://takprosto.cc/chto-nelzya-govorit-rebenku/

вот с этим не согласна:
 "Нет, это мы не купим — денег нет (дорого)!
Тяжело объяснить малышу, почему не стоит покупать всё подряд. Но получается, если у мамы или папы будут деньги — можно купить в магазине, что под руку попадется! Малыш именно так понимает эту фразу. Не лучше ли сказать, мамы и папы: «такая игрушка у тебя уже есть», «шоколада много вредно». Да, объяснять всегда трудно! Но ребенок должен понимать, почему родители ему это не покупают."

а что страшного сказать что сейчас на это денег нет? может и нет такой игрушки и вполне возможно что не кажется мне ни лишней ни бесполезной - но вот не могу в настоящий момент купить - велосипед например ( ну а может что-то менее дорогое- неважно) - что надо идиотничать и говорить о вреде катания на велосипеде - или сказать будут деньги купим?

alst,вот в поликлинике сталкиваюсь с дилеммой и дорого там и бесполезная фигня продается. Я говорю все критерии)) что поликлиника- это не магазин и тут дорого  стоит этот пистолет.К тому же пистолеты у тебя есть,зачем тебе еще один?
Наверное все от ситуации зависит.Подойдет и тот и другой вариант ответа.

Меня вот все вопрос волновал,про выражение злости,раздражения детьми и как реагировать.
И чтоб внутри не оставалось и в рамках было.
Сегодня попалась на эту тема книга.Так хорошо все расписано.Называется "Как справляться с гневом ребенка". 

+

наверное, лет в 25 ребенкиных будет видно, правильно ли мы его воспитывали, ну, у особо одаренных на 3-5 лет раньше.

Младший в одно время фанател по Лего, часами мог каталог с наборами рассматривать. Все готов был купить, но мы объяснили, что все - это очень дорого. Он тогда выбрал один, тоже несколько тысяч стоит. Говорит: давайте этот купим. Мы ему - нет, этот дорогой, не хватит денег. Сбегал, распотрошил свою копилку, выгреб всю мелочь (рублей 50), принес, отдал: "теперь хватит?". Как после такого было не купить? :)

А уж про подарки от Деда Мороза - отдельная тема. Сразу сказали, что Дед Мороз дорогие подарки не дарит. Но он же не интересовался ценой лего-робота, прежде чем его заказать :)

У меня тоже просит у Деда Мороза Лего техник за 8 тыс, решила подарить принципиально не лего, может же дедушка сюрпризы на свой вкус дарить)

А наш старший лет в 7 уже начал сравнивать подарки, которые получили его одноклассники, со своими подарками... Ну а в 8 лет "проверил" деда Мороза, заказав айфон ... Теперь не верит в деда Мороза :)

а кто автор?

меня еще очень волнует тема детского эгоизма. причем не в мелочах, а глобального
тоже бы литературу почитала...

автор Кэмпбелл Росс.
Там вроде такие простые вещи пишет..пассивно-агрессивное поведение детей,когда гнев не могут выразить напрямую вытекает в плохие оценки,поведение,наркотики,ранний секс причем в благополучных семьях.Это все незрелый гнев.И задача родителей научить выражать его правильно.
Я понимаю,что меня не научили,пришлось шишек набить.

+

обязательно прочту

*

ПОчитаю. Очень часто задаю себе этот вопрос.

А вы знаете, меня очень радует нынешнее поколение родителей (в среднем от 25-35 лет), которые вспоминают как их воспитывали и пытаются занять своих детей. Первый раз лет за 15 у нас в музыкальной школе на ЧМЗ перебор желающих, то же самое происходит в спортивных секциях. Все не перед компьютером.

Интересная статья "Вовлечённое родительство" http://galka-igralka.ru/content/articles/mama-volnuetsya-raz/vovlechennoe-roditelstvo-kak-pomoch-rebenku-stat-uspeshnym

У меня старшему 22, а младшему 15, 5 школ в трех городах на двоих, так что опыт есть, но и вопросы тоже есть. Вот, например, как вы воспитываете своих детей - так как воспитывали вас родители или, наоборот?

МаЛи, в эти годы родилось наибольшее количество детей. Начиная с 2007-2008 каждый год рождалось больше чем в предыдущем.

Я в курсе про беби бум.И у меня хватает знакомых, которые родили достаточно детей за предыдущее 10 летие, так вот я не помню, чтоб хоть у кого-то дети ходили в музыкальную школу, а в этом году каждый третий отдает.

МаЛи, среди моих знакомых каждый второй и в прежние годы так же.

 :рай:

Черноморка,я с 78 года , в моем классе в 41 человек в музыкалку ходили 2,сейчас у сына в классе из 30 в музыкалку ходят 4-ро.

Ася, с 78 года немножко кружков прибавилось, наверное))

О, Росса Кэмпбела я прочитала еще как только старшего родила, мне педиатр наш распечатку дала.
Очень понравился мне.
Но книга как то по другому называлась.
Эту не читала я, мне кажется - поищу.

у нас в центре в специальной музыкальной - аналогично.

не верю)))

Может у нас разные знакомые?

Я ходила в музыкалку из класса одна (класс 32 человека),  ещё 2 девочки ходили из параллельного класса там тоже 30 человек было и всё... а нас было набрано 6ть классов. В группе в музыкалке нас было 12 человек, окончило её только  7 человек.
Мои одноклассники отдыхали на улице. гуляли, жгли костры, пока я стояла у станка в муз.школе, очень им тогда завидовала.... Похвастаться тем , что многие ходили в муз. школу я не могу.
А сейчас действительно очень многие отдают детей на секции, кружки, муз. школы, даже из тех. кто сам раньше никуда не ходил.

ну не знаю , я как то в музыкалке успевала учиться, и во дворе гулять и костры жечь.
мне вообще кажется это довольно не умное сравнение "я умирал за фортепиано, а Вася в это время наслаждался жизнью и жег костры"))

и еще всегда мечтала на танцы ходить (ходила с перерывами в разные секции)...но времени не было у родителей меня в 10 секций возить, и так дали очень многое...

сейчас у детей меньше возможности быть на улице, во дворе, это плохо.

а выбора секций - да, однозначно больше.

БлАндинка,не знаю, у меня муз. школа отнимала всё свободное время до 9го класса. и я "умирала" у станка, потом ещё дома - отбивая дроби, которые мне не давались, а потом уже общеобразовательные предметы для школы. После 9го класса, музыкалка была окончена и остались только спортивные секции, вот только тут появилось время на гуляние по вечерам.
Я выросла в селе и "за ручку" по кружкам меня водили только до первого класса - потом сразу большая стала и везде ходила сама. А вот сейчас я думаю такое невозможно даже в деревне((
Дочка по вечерам тоже у меня загружена, выходных всего 2, надеюсь, потом мне не скажет, что ей это всё не надо было, но и мы пока маленькие и кружки и секции сейчас больше зависят от возможности родителей возить, оплачивать...

/

Я ходила в муз школу где-то с 91 по 98 годы, в моем классе в гимназии туда ходила каждая вторая девочка точно. Кто-то доучился, кто-то нет. Потом точно знаю, многие преподаватели на пол-ставках сидели, детей не было. Моя мама преподаватель по скрипке, постоянно сокрушалась, с культурой в обществе полный швах, связывали это даже с поколением 90-хх, родителям которым ничего не нужно было (не знаю, это субъективное мнение). Сейчас радуются, что востребованы...

МаЛи, в 90-е многим родителям было не до развития детей, кто-то думал как-бы концы с концами свести, вкалывая на 3-х работах, другие ударились в бизнес, желая поскорей нажить себе богатство. Помню времена, когда в театре Оперы и балета  для зрителей в количестве 9 (ДЕВЯТЬ) человек исполнялась опера "Снегурочка" (труппой не менее 30 человек). Из 9-ти человек двое были я и моя подруга, нам лет по 12 было. Ну и в музыкалку мы с ней тоже, конечно, ходили. Наши мамы относились к первой категории, которые концы с концами еле сводили. Может, потому что сами учительницами были, они при этом все равно не забывали в спешке времени и нам внимание уделять ;)

Njusya, да, наверно так и было.

мне еще нравится "Чувства и конфликты" Гиппенрейтер. Там тоже эта проблема затрагивается.

А я сегодня укладывала сына спать, он мне признался, что потрогал шприц валяющийся под деревом, я в шоке...Пришлось рассказывать про наркоманов((

ну и правильно - надо было заранее рассказать - чтобы и не трогал - зачем ждать. Шприцы во дворах к сожалению не новость

Почитаю

Надо почитать.Мне Юлия Борисовна оч нравится.

Прекратите убивать своих детей.
(статья 17-летнего парня)

Написал я этот заголовок и задумался: а кто эту статью читать будет? Те, кто согласен с тем, что там написано? Ну так они ничего нового не узнают. И все же я надеюсь, что кто-нибудь, кто пока что не согласен со мной, изменит свою точку зрения, прочитав эту статью. Да, это даже не статья, а что-то вроде крика: “Люди, ну что вы делаете! Остановитесь”
Начало:
Принуждение убивает интерес. К этому простому выводу мог бы прийти, наверное, каждый, но, несмотря на это, миллионы родителей, бабушек и дедушек заставляют своих детей ходить в школу, делать уроки, читать книги, а потом еще и идти в музыкальную школу или на кружок рисования, а потом каждый день с 6ти до 9ти заниматься с репетирами по английскому, физике и алгебре. Знакомо?
У 9 из 10 детей, которых заставляли ходит в музыкальную школу, появляется специфическое отношение к музыке, а именно отвращение. Я серьезно: эти дети ненавидят играть на инструментах. Точно так же ненавидят рисовать выпускники художественных школ. Вот ты будешь в школе, вот спроси детей, закончивших художку: любят ли они рисовать. Уверен, что ты услышишь что-нибудь типа “Я ненавижу рисовать!”.Уверен, потому что спрашивал. Точно так же человек, которого заставляют учить физику, никогда ей не заинтересуется, как и не заинтересуется географией или биологией. Думаю, что если бы детей заставляли слушать музыку, то они и это бы ненавидели. И вот ты наверняка любишь что-нибудь делать: погулять иногда, или почитать книгу, ну хоть что-нибудь нравится,верно? Так вот представь себе, что ты вынужден гулять каждый день с восьми до десяти, а читать книгу - с часа до двух, причем независимо от того, хочешь ты этого или нет. А если ты отказываешься, то на тебя кричат, угрожают и силой выталкивают на улицу или сажают за книгу. Представил? Так вот то же самое взрослые делают с детьми.
А человек без интересов не получает удовольствие от жизни, он постоянно испытывает скуку. Но помимо этого принуждение приносит еще вред: чем больше ты решаешь за ребенка, чем больше ты его заставляешь, тем более инфантильным он становится. Послушным пассивным инфантильным овощем.Такой человек не сможет получать удовольствие от жизни, жить счастливо, он будет вынужден всю жизнь подчиняться – начальнику, жене, родителям, детям, ведь он никогда не принимал сам решения и сейчас любые мысли о необходимости самому решать ввергают его в ужас. Как это - САМОМУ?
Успешной его карьера тоже не будет – кому какая разница, что он знает наизусть учебники и что у него золотая медаль? Успеха добиваются активные решительные люди, которых не страшно поставить на руководящую должность, а застенчивые “ботаники” всю жизнь будут в подчиненных.
Таким образом, каждый раз, когда ты заставляешь ребенка делать что-то против своей воли, ты не только не помогаешь ему быть успешным в будущем, но и препятствуешь этому. Удивительно, правда? Чем больше родители делают что-то “во благо”, тем меньше этого самого блага получит ребенок.
Многие считают, что если детей ничему не учить, то сами они никогда не заинтересуются, да и вообще вырастут преступниками, мерзкими личностями. Это не так. Во-первых вспомните детей, которые еще не пошли в школу: пяти-, шестилеток. Очень многие из них любознательные – читают книги,энциклопедии, задают вопросы, любят играть. К концу первого класса их любознательность пропадает напрочь, но об этом позже. Во-вторых, если человек чем-то заинтересуется, то он за пару лет узнает больше, чем узнают дети за 10лет школьного образования, и если ему для реализации своих интересов потребуются знания из других областей – то он легко их получит. Сам,добровольно. В-третьих, в мире есть экспериментальные школы, в которых детей не заставляют учиться. Например: Школа Саммерхилл (Summerhill school) в Англии. В ней ребенок может делать что хочет, может не ходит на уроки, если емуэтого не хочется. По сути он может за всю жизнь не побывать ни на одном уроке.И все же выпускники этой школы добиваются успеха в жизни, занимаются тем, чтоим интересно, многие идут учиться в колледжи. А в самой школе необычная дружелюбная атмосфера. Об этой школе ты можешь прочитать в книге Александра Нилла “Саммерхилл – воспитание свободой”, в ней также есть отчеты комиссии по образованию. Если тебе не безразлична жизнь твоих детей – то обязательно полистай эту книгу.
О себе:
Я очень любил читать энциклопедии, книги в детском саду. Я был скорее активным, неусидчивым ребенком, которому не сиделось на месте, но все же я любил почитать про динозавров, например. Я отчетливо помню,как в детском саду мне нравились энциклопедии, а в конце первого класса – нет.Эти книги просто стали безразличны, как любые другие. Тогда же, когда мне было7 лет и я учился в первом классе – родители говорили мне “Ты должен читать книги !”, “Лучше бы книжку какую-нибудь почитал”, и к этому еще добавлялось давление учителей в школе, и страх наказаний. В следующий раз желание почитать книгу появилось в 15 лет! Подумай только, на 8 лет из моей жизни исчезли книги,и все из-за того, что меня пытались заставить читать. А у скольких детей желание читать не вернулось? К счастью меня не заставляли ходить в музыкальную школу и я в нее не ходил. Зато сейчас я с удовольствием играю на фортепиано и получаю от этого большое удовольствие. Да, я никогда не стану профессиональным музыкантом, даже больше – я никогда не сыграю что-нибудь сложное и ни на кого не произведу впечатление своей техникой игры, но какое мне до этого дело, если я могу сесть за ф-но и получать удовольствие от игры?Мне совсем не хочется ни побед на конкурсах, ни восторженных слушателей, ни грамот на стене. То же самое со спортом – меня никогда не заставляли ходить в какую-нибудь секцию. И я попробовал кучу всяких занятий : шахматы, танцы,футбол, баскетбол, фехтование, теннис и т.д. – и сейчас мне многое из этого нравится и у меня нет такого стойкого отвращения, которое бывает у спортсменов,когда они жалующимся голосом говорят “опять сегодня бегать на тренировке  ”.
Так что же делать?
Сегодня, по закону, каждый ребенок должен получать образование. Но это необязательно должно быть школьное образования. Одна из возможных альтернатив – экстернат. Ребенок раз в год сдает экзамен по нескольким обязательным предметам. Да, конечно, необходимо сдавать эти экзамены– эта та цена, которую приходится платить за свободу. Но то время, которое требуется на подготовку, в десятки раз меньше, чем тратится на учебу в школе.Спроси ребенка – хотел бы он так жить? И ведь он не будет изолирован от общества – он так же будет общаться с товарищами, он даже может ходить в школу,когда хочет, скажем на те уроки, которые ему интересны, где преподает интересный учитель. Я бы так хотел, но на эту тему, к сожалению, задумался только в конце 11-го класса. Если в будущем твой ребенок захочет пойти в ВУЗ, то такое обучение никак не помешает. Сейчас при поступлении аттестат и итоговые оценки вообще никак не важны, а важны результаты экзаменов. А к ним легко и без школы готовиться. Кстати, эти самые экзамены не имеют ничего общего со школьным образованием. Фактически в 11-ом классе начинают преподавать совсем по другому– учат решать и писать по шаблону. Никакого творчества.
По закону – никто не имеет права отказывать тебе в таком обучении, как и не имеет права отказать школа в приеме экзаменов.
Еще ты можешь попытаться содействовать своему ребенку. Спроси его – что ему интересно, купи ему велосипед, если он попросит, или мячик, или своди в аквапарк, когда он сам этого захочет, и ты станешь для него лучшим родителем на свете. Постарайся прекратить его заставлять делать то, что ему не хочется. Вот подойди к нему и скажи, что с этого момента он может не делать домашнее задание, если ему не хочется, и когда тебя вызовут в школу – ты не ругай ребенка, а встань на его сторону, скажи, что он имеет право не делать домашнее задание, и что никто не имеет права на него кричать из-за этого.Сейчас у меня в голове мелькает такая картина: приходит мальчик домой и говорит “Пап, у меня сегодня двойка по математике”, а отец ему “Черт с ней. Пошли мячик попинаем?”. Что-то из области фантастики и несбывшихся детских надежд. Но ведь никогда не поздно это изменить, верно?

БлАндинка, интересная тема и я отчасти согласна с этим парнем ;) Родителям необходимо очень мудро подходить к воспитанию. Не принуждать, а направлять... Но, к сожалению, это очень сложно осуществить на практике. Очень сложно...

Это зависит от степени осознанности ребенка... Не все в 7-9 лет такие прямо осознанные - и уже четко знают - чего они в жизни хотят добиться...

Вот когда этот 17-летний мальчик повзрослеет и будет воспитывать собственных 6-9 летних детей - ха-ха - вот тогда бы и посмотреть - будет он придерживаться такого в воспитании своих детей?

у меня тоже статья вызвала противоречивые чувства, но тем не менее...))

А я примерно так и воспитываю детей )))
Единственное, что я настаиваю на том, чтобы школьная программа была выполнена. Это, конечно, ограничивает свободу, но идеальная жизнь для идеального мира.
Сверх программы учить ничего не заставляю. Но мы с мужем сами постоянно чему-то учимся, дети тоже хотят.
Я сижу учу алгебру на академии хана - сын приходит: "ой, а что у тебя тут за штука" - "вот такая штука, хочешь, попробуй, там за прохождение уроков дают бейджики, у меня уже 22 есть". Сыну, естественно тоже надо. Дочь смотрит - ой, а Вася примеры решает, а я тоже хочу. Там надо уметь читать по-английски. - Ууу, я не умею, научи меня.

эта философия не для всех, только для таких как Yozhik, для которых постоянное получение знаний это и есть удовольствие (я не права?  ;) ).

Я считаю, что жизнь не состоит и не может состоять только из удовольствий, кто-то должен работать, а порой даже пахать (и сеять кстати тоже).
99%  успеха это труд, усилие над собой, преодоление лени.
я вчера была на родительском собрании и пребываю сейчас в конфликте с собой. дать ребенку больше свободы вообще не входит в мои планы. скорее ежовые рукавицы. дети (не все конечно, но судя по выступлениям нескольких преподавателей, которые реально обеспокоены ситуацией, их много) расслаблены, безответственны, не уважают старших, хамят, не умеют дружить, заинтересованы только в материальных ценностях. дать еще больше свободы? хе-хе.

я вот никогда не встречала людей, которые говорили бы с отвращением о том, чем им приходилось заниматься в детстве даже без большого личного желания. ни про музыкальную школу, ни про спортивные занятия. я сокрее наоборот жалею, что меня мало куда заставляли ходить. да, я не горела желанием учиться в музыкалке, но я вообще не жалею, что там училась 7 лет и закончила. мне это вообще никак не помешало, скорее наоборот. хоть я и не стала музыкантом, просто это не совсем мое дело жизни, вот и все.

вот согласна полностью!

"К счастью меня не заставляли ходить в музыкальную школу и я в нее не ходил. Зато сейчас я с удовольствием играю на фортепиано и получаю от этого большое удовольствие"

- вот интересно что ж он там играет и получает удовольствие. И если ему это действительно интересно то скоро он перестанет от своего тыканья получать удовольствие - и - скажет родителям - почему ж вы меня не учили. По-моему учеба не может быть одним сплошным праздником и развлекаловкой, рутинный момент когда надо сделать над собой усилие повторить, еще раз повторить и еще раз возможно- никуда не деть. А уж если говорить о фортепиано, то там вообще-90%труда, даже при незаурядных способностях.

alst, согласна, главное, палку не перегнуть. У меня было небольшое отстранение от музыки после окончания муз.школы... нагрузка в выпускном классе не маленькая все-таки ... но через пару лет, я уже с удовольствием к инструменту подходила. И сейчас время от времени сажусь. Музыкантом не стала. Но никто такую задачу и не ставил, хотя могли бы (мама - учитель музыки). Родителям главное вовремя понять насколько нужно то или иное занятие ребенку, а не руководствоваться исключительно своими амбициями или амбициями учителя. Кстати, дочку перестали водить к перспективной учительнице, у которой ученики становятся лауреатами и выступают на международных конкурсах. Ходит теперь на скрипку к молоденькой учительнице. Бежит! А на фортепиано шла без особо настроения, хотя изначально хотела. Согласна про 90% труда, но если остальные как минимум 10% не занимает интерес, то труд будет обречен... Деревянные пальцы, бездушная музыка... Диплом об окончании музыкальной школы будет завершающим итогом. И всё! Я встречала таких людей.

ну так труд ведь тоже удовольствие, разве нет?

если вы трудитесь над любимым делом - то да, удовольствие

а если вы не хотите что-то и делать и не любите именно это занятие - а его НУЖНО сделать - то этот труд - уже не удовольствие

и если взрослый еще сможете себя смотивировать на такое занятие - то ребенок вряд ли

я за то, чтобы по максимуму нелюбимые занятия просто не делать, делегировать другим или делать на минимально приемлемом уровне. мне кажется, это и есть секрет счастливой жизни, а вовсе не постоянный труд над нелюбимыми делами, которые кто-то тебе сверху насадил.

Yozhik, ну вот я не люблю готовить - но приходится
кому мне делегировать это занятие?

а сын не любит делать уроки, особенно русский язык - тоже делегировать?

то есть да, в любой работе есть сложности, в самой любимой области есть что-то, что дается с трудом - и тут любому - и ребенку, и взрослому - нужна поддержка. и поддержка может выражаться в том числе и в том, чтобы настаивать - закончи это задание, сыграй эти гаммы, это надо сделать, иначе ты не сможешь двигаться дальше, а там дальше куча всего прекрасного и интересного.
но обычно, если дело действительно свое, то достаточно очень небольшого поддерживающего усилия, подсказки, простого сочувствия, совета. а если ребенок хочет делать роботов, а я его заставляю на флейте играть, то эти усилия от родителя понадобятся в огромных количествах - внутренней мотивации-то нету.

Я не особо люблю готовить, поэтому у меня чаще всего готовит муж. Дети готовят какие-то простые вещи - салаты, бутерброды, омлет. Покупаем еду в кафе на вынос, ходим в ресторан. Есть приходящая помощница по хозяйству, она тоже может приготовить, но вообще я предпочитаю, чтобы она вытирала пыль и делала всякую такую работу по дому, которую я вообще терпеть не могу, больше, чем готовку. Когда готовлю я, делаю это по минимально приемлемому уровню - очень простые, быстрые блюда.

делать на минимально приемлемом уровне.
особенно русский язык.

Девочки ваши бы высказывания из этой темы в "правильно ли мы воспитываем детей" (или какая там у нас есть)

Yozhik, минимально приемлемый уровень - это тройка
со второго класса - записаться в троешники? да еще по родному русскому языку
тем более если я вижу - он может, но просто ленится?

с таким настроем - делать неинтересные дела  на минимально приемлемом уровне - в жизни далеко не уедешь...

нужно всё-таки донести до ребенка - что есть вещи, которые просто нужно сделать и всё.

нужно прибраться в комнате - убрать свои вещи на место - не просто кое-как развесить на минимально приемлемом уровне, а повесить аккуратно на вешалки и т.п.

у меня муж тоже готовить не любить, по ресторанам ходить и помощниц нанимать у нас денег нет, ипотеку платим
а готовить минимально простые блюда - домочадцы долго не протянут))

поэтому - не люблю, да, - но - НАДО, поэтому взрослый может себя смотивировать на неинтересные но нужные рутинные дела, а ребенок - еще не может

Чайка, а вы работаете?
просто муж готовить не любит и не готовит. вы готовить не любите, но готовите.
если вы оба работаете, имхо, это несправедливо.

Yozhik, да, мы оба работаем
я готовлю
муж много делает по дому другого))

Почему? Наоборот, здоровее будут - что-то мне подсказывает, что простая гречневая каша с молоком будет полезнее солянки.

bookmark, а бутерброд готовить проще

а чем плох бутерброд?
в хорошем хлебе - сложные углеводы, мясо - белок, сыр - полезные жиры и белки, помидор - витамины.
в супе гораздо меньше полезного.

Девочки - модераторы, перенесите пожалуйста дискашшн, начиная с поста. 3653 в темку "А правильно ли мы воспитываем наших детей"...я к вам тоже приду попозже.
Еще две интересные статьи приведу)

пост 3676 оставьте пожалуйста - он по теме))

да, это так
но если всё время варить простые блюда - то они приедаются и приходится хотя бы раз в неделю что-то новенькое придумывать...

ну и потом - муж не ест овощи, не любит
сын не ест каши, второй сын - не любит мясо
и т.п.

поэтому приходится готовить что-то такое - чтобы поели все
а потом еще мыть гору посуду...

вот кто любит готовить - вообще наверно таких проблем не понимает))

Проще каши? Да неее... Там в кастрюльку всё покидала и пошла форум читать, а через полчаса каша готова. А бутерброд - это ж надо сначала хлеб маслом намазать (да чтобы дырочек не было в слое масла), потом сыр сверху разложить (тоже чтоб без дырочек), в общем, то еще собирание пазла :)

Чайка, у меня тоже привереды. Детей вообще не поймешь - один день сын съедает два гарнира, а дочь две порции курицы, другой день наоборот, третий раз они лопают всё подряд... Поэтому сложные блюда готовить не люблю - убьёшь время и силы, а они мордочки скривят и откажутся (лазанью, козяффки, не любят, представляете?)

bookmark, вот - да - вот не люблю я это)
одно дело себе что-нибудь простое приготовить - и другое дело для этих троих блюда выдумывать))

че то наверное не приду я сегодня к вам, в ваш замечательный дискашшн, приду завтра))

а сегодня еще парочка статей

http://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/pokolenie-yayaya-545955/
Поколение ЯЯЯ

http://www.adme.ru/svoboda-psihologiya/delajte-to-chto-lyubite-550255/#image1226405
Делайте то, что любите
(это к Юлиному замечанию, что делать надо то, что любишь - если я конечно верно истолковала)))

Пы.Сы. перенесите уже в др раздел пазяяяялисьта))

БлАндинка,нужно наверное модератора раздела найти и в лс попросить, иначе могут не увидеть.
А в соответствующей теме, дискутирующих прибавится сразу))

 с 1 по 6 будут проводиться бесплатные вебинары. Чтобы записаться нужно отправь письмо на почту с указанием названия вебинара, числа, своего номера телефона и эл. Почты

Вебинар "Как помочь невнимательному ребёнку?" 1 декабря в 21:00

Вебинар "Секреты воспитания: баланс между поощрением и наказанием" 2 декабря в 21:00

Вебинар "Поддержка, которая помогает ребёнку достичь высот" 3 декабря в 21:00

Вебинар "Как мотивировать учиться?"
4 декабря в 21:00

Вебинар "Проблемы в общении".
5 декабря в 21:00

Вебинар "Неправильное семейное воспитание: виды и последствия" 6 декабря в 21:00
Очень интересно. Они периодически проводят на всякие щепетильные темы. )))
Вот сюда заявку отправить надо [email protected]

Нет понятия правильно или нет. Но есть вещи, которые просто не допустимы