Детский Челябинск. Дети74 - активный форум родителей о детях!

Учимся уже вторую неделю, назрел вопрос "Как учить уроки с первоклассником?". Первые два дня сидели над домашним заданием по часу,   :crazy2: Математика легкая, пока ребенок сам справляется. А вот прописи, - это тяжелый случай. Дошла до того, что наорала на ребенка, нервы просто не выдерживали. Потом успокоилась и взялась изучать литературу по данному вопросу, нашла множество ошибок в своем поведении, исправляюсь, работаю над собой  :)
Сегодня случайно встретила девушку (в роддоме вместе рожали :)), у нее соответственно тоже первоклассник, и поняла, то что не только у меня такая проблема, но бывает и хуже - на детей не только орут, но еще и бьют.
Поэтому предлагаю создать тему, в которой будем делиться полезными советами, как помочь и себе, и ребенку с домашним заданием.

Вот самые основные полезные моменты:
1. Проговорите выполнение того или иного задания несколько раз. Только после того, как ребёнок самостоятельно объяснит, что именно спрашивается в упражнении и как это задание выполнять, можно приступать к записям.

2. Первым выполняйте самое сложное для ребёнка. Кто-то долго думает над задачками, а у кого-то все силы отнимает чтение. Ещё до начала школы можно понять, что даётся вашему малышу труднее всего.

3. После 10-15 минут уроков или выполнения сложного задания можно сделать маленький перекус — съесть яблочко, молоко с печеньем, чай с лимоном и т.п. Эта смена деятельности откроет «второе дыхание» перед следующим заданием.

4. Фраза: «Ммм, как интересно, а я и не помню, что б в школе мы это учили. А объясни мне?» творит чудеса. Дети обожают умничать перед родителями, а хоть пару фраз из нового материала ребёнок в любом случае услышит. Выслушав «новую тему» устами своего чада, вы сделаете вывод, как усвоен материал, и над чем надо поработать подробнее. Пришло время родителям стать «почемучками». Ведите диалоги, направляя их вопросами: «почему летом такие короткие ночи, почему зимой идёт снег, почему едет машина, почему бутерброд падает маслом вниз…»

5. Редкий родитель смиренно сидит рядом с первоклассником и спокойно, в сотый раз разжёвывает и, как говорится, в рот кладёт. Когда первоклашка не хочет делать уроки резерв терпения даже у самого смиренного родителя рано или поздно заканчивается. И если вы не сдержались и накричали, объявните ребнку свой поступок: «Я сейчас накричала, потому что разозлилась. Прости, сейчас мы вместе успокоимся и всё сделаем». Потом, уже через какое-то время, не забывайте напомнить, что даже в момент ваших ссор, вы всё равно его любите, и ругаете лишь только потому, что хотите сделать лучше. Главное — хвалите больше, чем ругайте. Похвалы должно быть в разы больше. Пусть он пишет «как курица лапой», но вот именно эта «т» у него уж очень удалась — хвалите за красивую «т». Минуту не грыз кончик карандаша — хвалите за терпение. Таким образом вы концентрируете его внимание на том, что у него уже многое получается и это будет вызывать положительные эмоции и вдохновлять его на еще лучшие поступки.

6. Не обещайте ничего за выполненные уроки. Если ребёнок не хочет учиться, внушите ему, что учёба в начальной школе — это фундамент всей его учёбы, если фундамент слаб и даёт течь, то и здание на нём не построить.

Бьют...за уроки?
Ну, это уже беспредел какой-то...

Мишкинамама, я вообще считаю, что не должно быть никакого домашнего задания, т.к. у родителей нет педагогического образования, многие уже ничего не помнят из школьной программы. Даже те же буквы писать, - откуда начинать, в какую сторону правильно двигаться, все эти петельки у письменных букв... Или учитель детей учит этому, или мама после работы, уставшая и злая, которая еще и сама уже ничего не помнит, никаких "подсказок" не знает.

Нам в выполнении домашнего задания помогло:
1) Строгое нормирование времени. Засекаю время, занимаемся ровно 20 минут, затем перерыв 20 минут. Если я уже начинаю психовать, то этот перерыв дает возможность, в первую очередь, мне успокоиться.
2) Использование черновика. Сначала писали буквы прямо в тетрадь, они корявые, мимо строк. И ребенок нервничал, и я. Сейчас тренируемся на черновике, затем в тетрадь первую букву пишем карандашом, если не получилась, то легко подправить, затем уже ребенок успокаивается и остальные спокойно дописывает ручкой.
3) Не оставлять выполнение уроков на вечер, т.к. приходится и ребенка потом во всем ограничивать. ему перед сном поиграть хочется, и телевизор посмотреть, и погулять. А ему все время твердят: "Нет, ты еще уроки не сделал".
К тому же, если выполнение задания затянется, то и ребенок уже сонный, плохо соображающий, и родители нервные, что ребенка уже пора спать укладывать, а он еще половину задания не сделал, не помылся, зубы не почистил и т.д."

Диана///, вы уже прямо буквы ручкой по часу пишите? 2 неделя первого класса? это какая программа у вас школа тоже?

у нас ПНШ - пишем закорючки. дз - макс 1 строчка с день ( дома иногда еще для тренировки пару строчек пишем в домашней тетради). На все уроки уходит макс 10-15 минут в день. ни о каких часах и речи близко нет... и карандашом мы все пишем).

кстати откуда начинать писать ту или иную закорючку мне дети сами говорят)

Lenka 76, задания у нас тоже на 15 минут, но мой ребенок с прописями сначала не справлялся. То, что дано на 15 минут, у нас занимало час. Показывала по 50 раз "Вот отсюда начинай, вот здесь заканчивай" Он все мимо. "Вот тут хвостик делай", а он - круг.  "Палочку вверх", он - вниз.
Вместо одной этой строчки у нас получался целый лист на черновике кривых неправильных букв.
Потом проанализировала ситуацию, поняла, что сама все делаю неправильно на 90%, поэтому такой результат. Перестала орать истерично. И все наладилось.
Это я описываю первые наши два дня домашних заданий. Сейчас уже лучше, стараюсь не орать, но все равно иногда психую.
 
Хочется послушать советов опытных родителей.

Диана///, мне кажется, вы многого хотите от ребенка.
Возможно у него мозг еще не дозрел до написания "красивых букв"...
Главное-старается.
Зачем так переживать-то?
Ну, некрасиво-в следующий раз лучше получится.

Я вообще читала, что ругать ни в коем случае нельзя. Главное-хвалить и видеть динамику ;)

Мы в прошлом году на подготовке к школе с прописями бились...
Тяжело ему давались закорючки...просто еще не дозрел.
Пока мы в школе прописи не пишем, у нас "допрописной" период...

Дома повторяем то, что было на уроке. Я с ним сажусь...он мне рассказывает.
Для меня главное видеть, что ребенок на уроке слышал и слушал.

Диана///, а Вы хвалите :)
Настройтесь на красивые буквы, обязательно найдите их, самые красивые. Подчеркните их в черновике зелёной пастой (не красной!!!), причмокивайте от удовольствия любоваться на такие буквы. Скажите: "Вот бы хорошо в пропись хотя бы парочку поселить таких изумительно прекрасных буковок). И даже если одна получится - радуйтесь :) Вы перенацелите ребёнка на позитивный результат, вот увидите. И не стойте у него над душой :)
И про пальчиковую гимнастику помните. Делайте её и во время занятий, и перед сном.

Да, кстати, у нас в школе так и делают дети. Учительница сказала, самый удачный получившийся элемент выделять цветом.
Ребенок должен выбрать сам тот элемент, который получился удачнее всего.

Мишкинамама, Orlik, спасибо. :) Все учту.

У нас тоже только крючочки-палочки пока, стих выучить, по грамоте описать картинку, найти как еще можно назвать предмет, действие, признак, по математике тоже пока все просто, мы по Э-Д, математика Петерсон, в классе больше делают, дома доделать в основном, вся домашка  минут 15.

у нас также точно. программа "Перспектива".
Учебник "Азбука" и некий загадочный предмет под названием "Рисуй, думай, рассказывай") дома доделываем в основном, либо 1 задание простое.
Математика простая совсем.
Для меня, как советского человека, учебники такого "формата"-взрыв сознания :crazy2:
Я даже вначале и не сообразила, что ЭТО учебник.
Надо менять "стереотипы" мне)

Мои знакомые в итоге наняли репетитора. Делать домашку. Ибо нервов не хватало :))))

в 1 классе?)))

Солнышко, во втором :)

У нас тоже перспектива и тоже с прописью проблемы,зато с математикой все ок :смеется:
Задания в среднем тоже час занимают(иза палочек/закарючек)

Диана///, а почему в черновике пишете? Концентрации внимания может попросту не хватать потом на чистовик. Вы шибко не наседайте на первоклашку, он же учится, поэтому корявые закорючки не трагедия.

запросто. У меня у подруги так. Жалко стало ей свою девочку, там чуть не до драк доходило и всё поздним вечером, поскольку днём мама на работе, а с девочкой прабабушка. Ну, с прабабушки какой спрос... а мама сама кое-как выучилась.

видимо тут ключевое: "мама сама кое-как выучилась")

Мишкинамама, не всем дано учиться.

У меня мальчишки после дошколенка привыкли сами делать дз, собирать рюкзак. Я поймала себя на мысли, что с походом в 1 класс начала контролировать, следить, проверять и т.п . Им странно - все сами сами, а тут мама вдруг нарисовалась. Поэтому перестала контролировать  только напоминаю что надо сделать и все. А проверяю теперь ночами☺ когда они уже уснут... чтоб быть в курсе чему учатся и как справляются. Мальчикам только напоминаю, что если будут сложности или вопросы то обращаться ко мне за помощью. Пока ттт справляются сами☺.

Я такой вариант поддерживаю. У кого есть средства оплачивать репетитора, то почему бы и нет. И свои нервы целы, и у ребенка не отобьют желание к учебе.
У нас с репетиторством сложно, село.
Если бы была в школе, например, платная продленка, именно для индивидуального  домашнего задания, - я бы записалась.

Свое детство вспоминаю, - меня отправили в первый класс абсолютно безграмотной. Весь день по улице носилась, пока родители на работе, а поздним вечером уроки... Лупили за каждую неправильную закорючку. Боялась и ненавидела домашнее задание. В более старших классах вообще перестала его делать.
Своему ребенку такого не желаю. Если не буду справляться с нервами иили не смогу выделять днем время для домашнего задания, то буду искать репетитора.

Без черновика было еще хуже. Я не требую идеального написания, но, по моему мнению,  буквы должны быть обязательно в строку (а не посередине) и они должны хотя бы на 80% напоминать оригинал. Пусть кривые, но по ним должно быть понятно, какая именно это буква.
Мой сын буквы пишет еще нормально (печатные только), и сроки соблюдает, а вот с рисованием вообще проблемы. Нам задают рисовать в строку вазы, свеклу, лук. Требую, чтобы свекла была не круглая, как арбуз и ботва сбоку,  :смеется: а все-таки очертания свеклы просматривались и ботва пучком из центра, а не как ветки у дерева. :смеется:
У нас программа самая простая - Школа России, там не буквы пишем, а рисуем, это-то, как раз, и является самым сложным. В буквах (печатных) все просто - палочки строго по клеточкам, это уже легко получалось. А вот свекла, лук и вазы - тяжелый случай, да еще в строку. Почему-то для рисунков у нас строки не существуют.   :смеется:

Диана///, Вас БИЛИ?
Ну, тогда понятно от куда ноги растут......
Я конечно очень переживаю за успеваемость своего сына, но вот если у него что- то не получается, то  волосы у себя и у него на голове рвать не буду. Значит в следующий раз получится. Почерк у него не очень, да и ладно, у нас с мужем тоже не ахти. Зато он рассказчик первоклассный.  Хвалить, хвалить и еще раз хваалить,  а не требовать от ребенка в первом классе 15 сентября мыслимого и немыслимого. ...
Свёклу не нарисовал? Да и хрен с ней.

У нас сейчас получается периодически, что сын дома один после школы. Задают им в тетради 4 строчки закорючек и в тетради в клеточку(типа математика) 4 строчки квадратиков и т.п. Сын делает все сам. Вечером прихожу, он мне показывет, что сделал и собирает рюкзак по дневнику, хоть сейчас и по три урока, но, мне кажется, если сейчас приучится с вечера складывать, потом проблем не будет. Конечно в тетради по письму бывают не совсем правильные элементы, но самое главное, что грязи нет в тетради и что старался.

sepa, прям один-один? долго? не переживаете? я никак не могу на это решиться(  поделитесь как у вас все организовано
upd: посмотрела, что у вас второй мелкий, это другая ситуация, тогда все понятно

У меня сидит один после школы. Но нам проще в том плане, что в пригороде живем. В 10 забираю, до 12 с ним. Потом на работу ухожу до 17.00. До 15.00 сидит дома, конечно, в основном дурью мается, оставляю задания, которые сделать надо. Делает плохо. В 15.00 либо идет гулять, либо в секцию.

мы лет с 5 начали одного не надолго оставлять, максимум час-полтора. с 6,5 уже спокойно пол дня один дома. Он себе и чай с бутерами сделать может и суп в тарелку налить и в микроволновке разогреть. Если дать задание - убраться, позаниматься, игрушки собрать - сделает. Больше всего я боялась окон, когда одного оставляли, поэтому маскитных сеток у нас давно нет, ручки сняты и окна на проветривании, но на мое счастье сын сам окон боится. Когда я их мою - его прям трясет, просит оставить грязными - только не лезть на подоконник. Начали оставлять сознательно, т.к. помощников нет, а работа не позволяла встречать со школы, поэтому начали готовиться заранее. Сейчас  проблема отпала сама собой (скоро малыш родится и я буду дома), но в случае необходимости спокойно могу оставить дома, оставаясь при этом всегда на связи. Домашнее задание тоже предпочитает делать один, потом только спрашивает какую бы я ему оценку поставила.

Сибирочк@, насчёт свёклы согласна  :смеется: :mrgreen:

Oksana_V, молодцы)

Ну и зря. Задания необходимо выполнять, не зря же их дают, не требую иеального выполнения, но основа-то должна быть сделана.  Сначала "хрен  с ней, со свеклой", потом "хрен с ней, с буквой А", потом "хрен с ней, математикой" и т.д.

ИМХО дз в 1 классе надо делать. Чтобы не впасть в шоковое состояние во втором... Ну и вообще всяко лучше чем не делать. Если цель учебы - знания)

Диана///, мне кажется, вам надо самой подрасслабиться чуток. Это не значит ничего не делать. Но пусть ребёнок рисует лук со свеклой такими как считает нужным. То же самое с черточками и палочками, писать, но смотреть чтобы ребёнку это было выполнимо. Главне ведь, не отбить интерес, если он есть. Если вы сейчас так переживаете, через пару месяцев сильно можно до точки дойти)) Ребёнок учится, и имеет право на ошибки и кривые палочки.

Про лук со свеклой... "я художник-я так вижу)" а про черточки и палочки - попробуйте Вы, взрослый человек каллиграфию японскую поосваивать... Заставьте себя по странице каждого иероглифа писать... Поверьте, почти точно..  Не полюбите вы ее мягко говоря. Быстро надоест)

Я с первого класса сама уроки делала.
А вот дочь на подготовительных домашку делала только со мной. Говорит, посиди просто рядом, у меня так лучше получается  :) Я сидела.
Сейчас, в первом классе, чаще делает самостоятельно.
НО на это уходит неимоверно много времени. Потому что она постоянно отвлекается... То игрушка на глаза попадет, то в носу поковыряет))) И так может полдня сидеть...
Поэтому стараюсь сидеть рядышком, контролировать внимание)))
А учитель на собрании нам сказала, обязательно делайте уроки с вашим ребенком.
Вы же его не бросили, когда родили, когда он попал в новый мир.
Вот и школа для деток - это новый мир, будьте рядом и у них все получится.

(http://s010.radikal.ru/i312/1609/f4/8628fafd019c.jpg) (http://radikal.ru)

Диана, речь ведь не о том, что всё равно. А о том, что это должно быть не в ущерб нормальному мироощущении ребёнка, его самооценке, вере в свои силы. Особенно если он старается.

 :2funny: :2funny: :2funny:

какая актуальная тема! и не только для родителей первоклашек

мой ребенок в 1 классе делал домашку самостоятельно. Сейчас во втором только со мной. Я стреляюсь

Решила продолжить немного юмора.
Вот эти особенно понравились:

(http://f20.ifotki.info/org/53873eb7b2f1ee3f92329e840824f31953a9c5256708970.jpg) (http://i-fotki.info/)
(http://f20.ifotki.info/org/3d5817a4bd836e598de9c725cd97feb253a9c5256708971.jpg) (http://i-fotki.info/)
(http://f20.ifotki.info/org/2c4dd3eee74ba9e945f76a4f2dcb651253a9c5256708971.jpg) (http://i-fotki.info/)
(http://f20.ifotki.info/org/164686ec669a9d8a7170088c377a725753a9c5256708971.jpg) (http://i-fotki.info/)

(http://f20.ifotki.info/org/0ea709ba426e4bd34614038631a69fb853a9c5256708971.jpg) (http://i-fotki.info/)
(http://f20.ifotki.info/org/90a1912cad42a481e075852cbb3d3afb53a9c5256708971.jpg) (http://i-fotki.info/)
(http://f20.ifotki.info/org/e3fa926c18fe7851ca16c204eeb5645853a9c5256708971.jpg) (http://i-fotki.info/)
(http://f20.ifotki.info/org/e754e33284d0dc652f2a46ef68f64e5353a9c5256708972.jpg) (http://i-fotki.info/)

Вот это не в тему, но тоже о детях, понравилось
(http://f20.ifotki.info/org/f884690242f6b02d14f01aa5a14660cc53a9c5256708972.jpg) (http://i-fotki.info/)

Диана///,картинка с ремнями ржачная :-D

Еще тогда
(http://s018.radikal.ru/i505/1609/7c/c739a78949b9.jpg) (http://radikal.ru)

(http://s017.radikal.ru/i430/1609/e7/9d2b8ef3dddd.jpg) (http://radikal.ru)

Кошелёчкина, учитель года (http://s15.rimg.info/baca7a18d24d7b189f17e526cd526faf.gif) (http://smayliki.ru/smilie-899995335.html)

Моя пока сама делает уроки, я только рюкзак помогаю собирать. Нам еще учительница сказала читать по 30мин в день. С этим сложнее, не всегда хочет.

 Диана///,класс смеялась до слез!!!чую мы так же уроки будем делать! :2funny:

Актуальная тема! Нам почти ничего не задают, так, строчку написать в прописях (штриховка после прописей ручкой в лицее - фигня)или раскрасить для желающих. А вот в музыкальной школе задают по полной, учимся третий год. Причем учителя все опытные, с высшим образованием, но дерут три шкуры, что на сольфеджио, что на фортепиано. Но так и школа специальная.... Бедный ребенок с бабушкой по полтора часа занимается каждый день. Иногда волынку тянет до ночи (это до 9 вечера), потом я своей властью прекращаю все занятия и укладываю спать.
По-моему у нас бабушка перфекционистка недобитая, готовая часами требовать идеального исполнения крючков и штриховки. Нет, она не орет, она давит на психику. Фу, как вспомню, как меня часами заставляли прописи писать, так вздрогну. Все равно пишу как курица лапой.
Хотя сегодян меня ребенок удивил, говорит,  Ты знаешь, сколько будет 27+27, я так прифигела, говорю, ну и сколько? Она говорит: 54. Я говорю: "Как посчитала?" И она мне выдает ту самую систему которой меня учили в школе, говорят, сейчас так не учат - дробить на десятки, их складывать, а потом   прибавлять остаток)

Какой ужас- нервничать из-за закорючек)))
Мой отходил в Дошколенок 13 месяцев в целом.Были идеальные буквы и корявенькие,чем дольше занимался там,тем лучше.
Сейчас за лето отвыкла рука.Смотрю прописи,а там коряяявыеее)).Но я вообще не напрягаюсь,всему свое время.
Он только начал учиться,все по взрослому.Самое главное сейчас не отбить желание ходить в школу,получать знания.
Самое лучшее,чем может помочь мама/папа это хвалить за то,что получилось,если получилось,хоть за одну закорючку!

Taina, у меня Ваня так и делает - строчку каких-то корявых закорючек, даже отдалено не похожих на то, что надо. и последнюю красивенькую, прямо как на картинке). вроде и похвалить есть за что, и не утруждался - начеркал по быстрому).

Lenka 76,а мой в середине красивые рисует,потом торопится видимо.

+

Сам делает ,периодически смотрю ,что получилось .

Oxani_ya, а учитель-то куда смотрела? у них же промежуточные всякие есть контрольные... чего было до итоговой тянуть с пробелами. Я что-то на учителя полагаюсь, что вовремя заметит отставание или недоработки и мне сигнализирует))) ну и всякие там контрольные и т.п. смотреть буду.

как сделали уроки теперь по ночам просматриваю или когда их нет. Уроки делают сами, не контролирую. Но пока у нас особо и нечего контролировать...

вопрос с устными заданиями - как их делать и контролировать сделали ли? не всегда есть возможность днем с ними посидеть, а вечером я дома после 8 обычно, уже не до уроков.

Lenka 76,устные я до сих пор нет нет прошу сына пересказать мне. те мою посуду стою, а он мне пересказыват

тоже первые дни была проблема с организацией, но решили как в школе делаем по времени и перемена)задают прилично школа 21 век, но как оказалось дочка не внимательно услышала задание и пол прописи уже сделала( ладно математику не успели прорешать)

у нас еще нужно на сайте олимпиады решать.

Lenka 76,а какие устные у вас???

Какими ручками пишут ваши первоклассники? У нас проблема с шариковыми - ребенок очень сильно надавливает на ручку, в процессе она перестает писать, получаются пропуски, потом проводит линию повторно, в итоге получается неаккуратно, ребенок нервничает, психует. Но в школе разрешают использовать только шариковые - мы их уже кучу перепробовали, результат такой же.

Green Apple,Green Apple, у нас такая http://www.komus.ru/katalog/pismennye-prinadlezhnosti/sharikovye-ruchki/ruchki-sharikovye-ne-avtomaticheskie/ruchka-sharikovaya-maped-green-dark-trekhgrannyj-korpus-sinyaya-tolshhina-linii-0-6-mm-/p/326343/ дочке нравится

Шариковая на масляной основе. Стабило нравится, пилот, эрих краузе ультра L 30.

Пилот кстати моей не понравился, очень тонкая оказалась, проскальзывает. вот такая была http://www.komus.ru/katalog/pismennye-prinadlezhnosti/sharikovye-ruchki/ruchki-sharikovye-ne-avtomaticheskie/ruchka-sharikovaya-pilot-bps-gp-f-sinyaya-tolshhina-linii-0-32-mm-/p/32033/

Green Apple, мы пишем треугольной Эрих краузе

По окружайке что-то там по картинке рассказать, по азбуке иногда рассказ по картинкам, на сегодня скороговорка задана..ну и читать-читать. Не много, но иногда бывает. Дети вообще устное игнорируют...

Мы карандашом пишем.

Мы ручкой. Стабило для правшей.

аналогично

такой?
(http://zakupki.deti74.ru/files/images/e9/9c/e99cc5eea3c20da17fcc936af182c1d9_thumb.jpg)

и ни у кого нет проблем с очень сильным нажатием? что с этим вообще делать?

Green Apple, да, такая.

у нас такие для правшей и для левшей

У меня такой не пишет, хотя в пенале лежит. Обычная Пилот доче больше нравится.

по урокам - у нас это многочасовой процесс(задают не мало), прерываемый на поесть-поиграть-полежать-размять заболевшую шею и прочее, который отодвигается на вечер после работы, чтобы я сидела рядом, в итоге приходится весь вечер тратить на это(((((

Наша учительница сказала, что в 1 классе домашки быть не должно, и все задания носят рекомендательный характер. Задают совсем по-немногу. Ну и читать каждый день по 30минут))

У нас крючки к концу строки становятся петельками. Переписывать заново не соглашается.

У нас стабило чего-то не прижилась совсем...
Пилот в основном пользуем.
Спасибо за наводку на Мапед, надо попробовать.

Держит ручку не правильно.
И так и не смогли мы это никак исправить. Ну и отсюда корявый почерк, сильное нажатие и очень медленное письмо. В 1 классе не критично было, а сейчас иногда не успевает записи в дневник сделать. Уже 2 раза так приходил домой, не зная что задали по нескольким предметам (

Fish-ка, неправильно, это как именно?
У нас Алена держит ручку как бы сверху над строчкой, запястье согнуто.  Я надеялась, что учитель ее будет поправлять

вот интересная статья по теме ручек http://nekin.info/e22.htm

У нас минут 5 уроки занимают☺ читать сказали каждый день, но не много и не заставлять.

У нас сила нажатия корректируется автоматическим карандашом - сильнее нажал, грифель сломал.  Уже 2 карандаша сломали😄

Массаж руки делать может поможет. Саму кисть, пальчики. В руке что-то мять, перекатывать. Бывает при тонусе сильно ручку сжимают в руке.

Читать 30 мин в первом классе???
Наши по 20 читали, и во втором тоже 20 дают.

У нас в первый класс дети шли, не все читать умели, поэтому зимой только стали Дневники читателей вести.

С ручками стабило не сдружились, дочка их сгрызла.

По почерк сразу знала, что будет плохим, поэтому очень порадовались, что к концу учебного года рука вдруг стала лучше писать.

Мне самой 30 минут читать ВСЛУХ очень тяжело. Что говорить о детях... мы читаем 1-2 коротких рассказа ( из 4-5) предложений и потом кратенько пересказ или воппосы по тексту.  Минут 10 максимум это отнимает. Учитель говорит что не заставлять читать, только возбуждая интерес и поощряя за результат

Главное понимание прочитанного. И отсутствие ошибок в словах. Пропевать надо...

Нам пока читать не задают, мы сами каждый день перед сном читаем по 5-10 минут, потом пересказ. Сначала сын мне читает, потом я ему дочитываю.
В параллельном классе задают читать по 15 минут. В другой школе начинают с 5 минут, затем постепенно увеличивают, к концу года у них первоклассники читают час в день.  :crazy2:
По своему ребенку вижу, что ему и 10 минут много, так и будем продолжать, - пусть немного, но зато каждый день и с интересом. Увеличивать время не буду, мне самой больше 10-15 минут вслух читать не нравится.

Мы, наконец-то, приспособились делать уроки.  Ребенок строчку пишет, затем 2-5 минут отдыхает, строчку пишет, снова отдыхает. Сначала пишет в черновике до тех пор, пока не начнут получаться две буквы, дальше - в чистовик. Если буква сложная, не может понять как писать, - то на черновике также - несколько попыток пишет, отдыхает. После перерыва заново начинаю объяснять, доходит уже быстрее.
Для нас это оказалось самым оптимальным вариантом. Несмотря на наличие такие многократных перерывов, в итоге получается быстро. Ребенок отдохнувший, соображает быстрее, получается лучше.
Даже вырезаем и клеим теперь тоже с перерывом, вырезал - отдохнул, потом только клеит.

На сегодня главный залог спокойного написания уроков-сончас после школы,все удивляются,но наш бунтарь действительно спит,отрубается за 2-5 мин.,встает отдохнувший.Пишем тоже отрабатывая на черновике.Как и многие-обвожу лучшие буковки зеленым)Но вот проблема,на черновике вроде получается,начинает писать чистовик-там вылазят промашки (то высота букв не та,то еще что)))...

О боже!!!не можем выучить стих про царя Салтана,все слова переставляет,свои добавляет :crazy2:
Были на собрании,у нас большие проблемы с поведением,нет усидчивости,учителя не слышит на уроках :sad:

ВрЕдНаЯ.,  может сидит далеко?

у нас пока нет прописей.
уроки делает охотно, т.к. они сейчас лёгкие.
читаем по 10 минут, но зато с охотой)

ха! Такое поведение для пацана в 7 лет-нормально:-)  у нас те же проблемы.
Дома "промывайте мозги" сыну. Но не каждый день , как заевшая пластинка: бу-бу-бу....корректировать поведение-обязанность родителей. Но смирно ребёнок сидеть никогда не будет-это нормально! Вспомните себя в начальной школе:-)
Папа пусть с сыном поговорит по-мужски (я имею ввиду как мужчина с мужчиной)...

Мы все вышеперечисленное применили. Понятно, что стало лучше (не балуется на уроке), но вертится крутится, перебивает....но это для темперамента моего сына-норма.
Поговорите с учителем:-)  или муж ваш пусть поговорит. Скажите, что темперамент такой, непоседливый....что дома разговариваем, об'ясняем...

Мой ребенок сидит нормально,так что опять штампы..
Ему 8 будет в конце ноября. Друг его на год младше,зовет его на уроке и машет.Мой не понимает,вроде здоровались ,как пришли  :D
Очень подвижный,спортсмен,но на уроке не отвлекается.Наверное просто созрел,плюс год в подготовишки в настоящей школе,когда и перерывчики на разминку  делали.

Taina,ваш созрел. Дети вообще очень разные.
Некоторые в 7 лет очень серьёзные, а некоторые-ну совсем малыши.

Taina,что ваш, что наш вариант-это оба варианта нормы. Просто ваш ребёнок более "удобен" для учителя, наши требуют больше внимания и к ним надо найти подход.

Я ответила на Ваши слова.
Как робот не будет,но сидеть слушать и не отвлекаться,не разговаривать с с другими вполне может.

+

Беседы постоянно ведем,мне все врачи говорят,что я очерь требовательна к нему,мол ребенку всего 7 лет,что вы от него хотите :coolsmiley: А учитель настаивать,что б мы пошли к психологу :sad:

ВрЕдНаЯ.,может сменить учителя.Это оч большая редкость,когда учитель может найти подход к любому ученику. Моя первая учительница была такая.Она рассказывала нам,когда мы навестили ее несколько лет назад про одного задиристого мальчика,которого к ней перевели,т.к никто справится не мог.Он мог встать и начинать ходить по классу и говорить вовремя урока. Она договорилась с остальными ребятами,что на уроке как будто его не замечает никто,ему и неинтересно будет. Потом на перемене обняла его,на колени посадила и они поговорили.Она с любовью это делала,говрит,что он такой худенький,маленький. Потом сродителями поговорила. В итоге вся ситуация от папы была.Папа в детстве был  маленький и его все обижали,он учил сына с раннего детства стоять за себя,драться и т.п.Вот и вырос задира.
Если попасть к хорошему психологу,то можно разобрать корень проблемы,если она в психологии.Или с ребенком нужно работать или с родителями.
Бывает, конечно,когда непоседливый от темперамента.У подруги дочь такая.Она говорит всегда,ей нужно сказать! она умненькая,а в школе не всегда спрашивают ее,там свои правила.Ей понадобилось время,чтоб принять эти правила.
Если Вы понимаете,что дело не только в тепераменте,то обратитесь за консультацией к психологу. В этом нет ничего сложного.И для себя Вы вычеркнете эту проблему возможно.

сходите к психологу , конечно. Вам же спокойнее будет. Психолог проверит, всели нормально с ребенком., даст рекомендации. Если есть отклонения, выходящие за рамки психолога, то отправит к психотерапевту. Обязательно идти надо втроём (с отцом). Вот поверьте, точно не зря сходите, массу полезной и нужной информации извлечете.

только не к школьному идите. ищите на стороне хорошего

Мы ходили к психологу год назад,но с другой проблемой,невролог ставит нам гиперактивность,и то говорит,что это больше темперамент у него такой :не знаю:
Мне кажется он еще просто не до конца понял что такое школа и как себя в ней вести))))Еще у них в классе притирки идут,дети начали все драться друг с другом

ВрЕдНаЯ., Вы сами ответили на свой вопрос. Невролог Вам все сказала)) Не переживайте! Если пойдете к психологу, так и скажите, что осмотрены и консультированы неврологом. Здесь юольше неврологии, чем психологии. Нервная система продолжает развиваться, формироваться. Нужно немного времени и терпения, конечно, больше учителю. Это ей можно все рассказать, чтобы она сама не напрягалась из-за поведения Вашего ребенка.

девочки а где тема про первоклассников? киньте ссылку, вопрос возник по питанию

Тема первоклашек: http://deti74.ru/forum/index.php/topic,60126.0.html

Сегодня разговаривала с учителем,говорит сейчас дела пошли лучше,причем у всех детей в классе,вошли в колею :mrgreen:
Сейчас домой пришли и сам первым делом за уроки :smitten:

Taina, как вам первое занятие курса интеллектуального развития?

я рада за вас) это большое счастье)

Green Apple,у нас 6 октября первое.В четверг идем).Учительница наша вести будет).

Taina, мы были в воскресенье, учитель Людмила Степановна, к моему сожалению ребенок не впечатлился, очень надеюсь, что дальше все-таки заинтересуется.

Спасибо за поддержку,надеюсь все пойдет хорошо :angel:

Green Apple,жаль.Ну может поначалу..
А сколько человек в группе? Я все забываю спросить у НВ))

ВрЕдНаЯ.,втянется, научится)

человек 6 примерно, а у вас кто будет вести? НВ?

Нет,этот курс ЛС.Она все лето училась.Ну уже офф в теме ;)

Девочки, курс интеллектуального развития в 31 лицее ? РасскАжите, потом как впечатления от обучения)))

Oxani_ya,моему понравилось.Выдали счеты абакус и методичку из 2-х листов,потом еще надо флешку принести запишут туда инфу. В перерывы была игра на развитие памяти. Сын с удовольствием все рассказывал,хоть и сказал,что скучновато было не много)) Но ему и в школе так.Просто занятия это игры и развлечения и он бы лучше выбрал последнее)). А так судя по отзыву ему понравилось.Рад был увидеть и ЛС и НВ.))

Taina, я за ними в окно наблюдала немного. весело им было)))

Lenka 76,ему было скучно когда рассказывали и объясняли про счеты)) Говорит,что ему это не нужно))) он все это знает.Ему двигаться надо дальше,а не сидеть и это слушать)) Иногда было весело.Короче, деловой..))

Девочки, кому интересно, даю информацию.
Мы будем проводить практикум по словарным словам начальной школы: как работать со словарными словами (не механическое запоминание, а понимание), как переводить слово из языка в речь и зачем, как запоминать списки словарных слов и зачем (работа с информацией, быстрое усвоение материала и т.д.)
Могут посетить как дети, так и родители (лучше не вместе, конечно).
Даты: 3,4,5,6 января.
Время: с 12.00 до 14.00
Кому интересно, пишите в личку.
Да, кстати, проводить буду я   :).
Помогать мне будет инструктор по развитию памяти.