Домашнее обучение: про&контра

[ТА Ещe МАМА]

Не считаю, что навыки общения можно получить только в школе. Царевна Лягушка, говорит - хочет, чтоб реб научился общаться со всеми, а не только с теми, кто нравится. По-моему детки общаются в школе только с теми кто нравится - небольшими кучками. Не нравится - не общается...
Если бы в школе было бы побольше свободных форм обучения в группах, где было бы необходимо общаться по поводу определенного задания - тогда другое дело. В моих школах активные формы занятий с общением учеников между собой практиковались в основном только на открытых уроках.

[ТА Ещe МАМА]

А насчет сомнений, сможет ли ребенок получить необходимый объем знаний дома расскажу про свой опыт.
Учила я в школе англ.яз. с 5 класса, были разные учителя, то не было учителей вообще, одно время родители наняли репетитора (которая, кстати мне предрекала, что язык я не буду знать никогда - ОШИБЛАСЬ ТЕТЕЧКА). Короче, закончив 10 класс, мы констатировали факт, что я, в плане английского, ни бе, ни ме.

Короче, мой отец дал мне пару книжек плюс кассеты и велел заниматься, после работы контролировал. За летние каникулы прошла программу 6 лет обучения!!! Без всяких особенных способностей плюс с большой долей лени.

Когда вернулась после каникул, училка по англ. чуть с дуба не рухнула - обалдела от моих знаний. Но отзанятий не освободила - короче, сидела я на уроках плевала в потолок, помогала двоечникам.

[Царевна Лягушка]

Если бы в школе было бы побольше свободных форм обучения в группах, где было бы необходимо общаться по поводу определенного задания - тогда другое дело.

У нас в школе постоянно по разным предметам задают творческие проекты - и по русскому, и по истории, по физике, по математике и т.д. Причем такого объема, что проще эти проекты разрабатывать и защищать группой. Поэтому получается общение в разных группах - в зависимости от предмета и проекта. А еще если учесть, что в 5 класс пришли дети из разных школ, т.е. коллектив сборный и не все знали друг=друга, то в плане общения с разными детьми этот год у нас выдался очень продуктивным:)
Я еще раз хочу сказать, что не считаю школу обязательной, но если все-таки другого выхода нет, то можно попытаться выбрать школу, которая подойдет для вашего ребенка. А создавать тепличные условия, ИМХО, - не лучший вариант в воспитании ребенка.

[Daizy]

А создавать тепличные условия, ИМХО, - не лучший вариант в воспитании ребенка.

Не считаю, что обучение дома - это тепличные условия. никакой связи нет!

[wersachi]

Порчитала статью.
Создалось впечатление, что причина такого решения - перейти на домашнее обучение - не самые лучшие впечатления от обучения в школе старшего ребенка. Ну так, а что же удивительного - конец 80-х, времена перестройки и тд. ИМХО, сейчас совсем другое время. Сейчас есть возможность найти эту самую хорошую школу, хороших учителей, хороших репетиторов.
Далее. Убеждена, что на то, чтобы обучать ребенка самой дома - надо иметь не слабую подготовку. В статье речь о самостоятельности. Ну уж простите, какая тут самостоятельность, если ребенок дома. В школе ее куда больше. В школе гораздо больше ответственности, а она не помешает. ИМХО, далеко не каждый ребенок способен получать дома знания, и не каждая мама (далеко не каждая) способна эти знания дать. Мало давать ребенку читать книжки. Маме нужно заменить всех учителей в раз.

"Но когда он идет в школу, там эту тягу начинают медленно, но верно убивать. Вместо знаний ему навязывают умение отсчитать нужное число клеточек от левого края тетради. И так далее. Чем дальше, тем хуже. Да еще и коллектив, навязанный ему извне."
Вот с этими словами я категорически не согласна. Ну не в каждой школе прям-таки тягу к знаниями убивают, не надо приравнивать школы. не те времена уже. Общение в коллективе, среди разных людей, еще никому не вредило, скорее наоборот. Нужно учиться общению с разными людьми - добрыми, злыми, отзывчивыми, завистливыми и тд. Если ребенок учится дома, и "выходит в свет" - лишь на каки-либо дополнительные занятия, кружки и пр....и общаться он будет при этом только с теми, кто ему интересен и тд, то есть с весьма ограниченным кругом людей...так как и где он научиться жить среди РАЗНЫХ людей. которые его потом будут окружать всю оставшуюся жизнь...

[NatElla]

Не считаю, что обучение дома - это тепличные условия.

А я считаю, что Царевна Лягушка права, обучение дома - это и есть создание тепличных условий для ребенка. Тепличных - это значит, максимально удобных, комфортных (что очень хорошо), но при этом ограждающих от всех-всех трудностей и неприятностей, которые, кстати, могут быть полезными! Трудности заставляют нас искать выход из положения - самостоятельно! Делают нас сильнее, смелее, увереннее в своих силах и способностях, готовят нас ко "взрослой" и, увы, не всегда справедливой жизни, где есть место "нечестным" играм, толканию локтями, грубости, хамству. В школе, в обществе у ребенка гораздо больше шансов выработать "иммунитет" от всех этих неприятностей.

Я считаю, что ничего в нашей жизни не зря, всё, даже проблемы - на пользу. Плохо нам было в школе? Зато мы посредством этой плохости поняли, что коллективизм не для нас, и что люди бывают не только добрыми и отзывчивыми, но и грубыми, и агрессивными. Полезно? Да, полезно.
Мы испытали массу негативных эмоций. Плохо? Отнюдь. Зато вледствие этого мы стали копаться в себе и искать, почему же нам это не понравилось? Что именно заставляет нас чувствовать себя некомфортно. И когда мы найдем эту "занозу", ее проще будет устранить.

Я считаю, что человек всегда, постоянно должен думать, работать надо собой, всю жизнь чему-то учиться (это я не про энциклопедические знания :2funny:).

А если ребенок будет жить в колбе, то он не поймет, что ему нравится, а что нет, с кем ему интересно, а с кем он быть не хочет. Он не сможет понять других людей.

[syclon]

девочки я училась вместе с наркоманами, с которыми не только общаться не возможно было (коллектива никакого) но и учиться (т.к. уроки срывались всё время)..сейчас идет дибилизация детей в школах- извините, но я хочу оградить своего ребенка от такой "школы жизни"..
о знаниях- я согласна взять на себя обучение ре, т.к. считаю что знания учителей в школах очень устарело и они не хотят менять своих взглядов и еще прививают их ученикам (какой бред говорили нам в школе- это только сейчас понимаешь)..да и лучше знаешь своего ребенка, т.е. можешь всегда понять интересно ли ему и как преподнести лучше и добиваешься чтобы он заинтересовался предметом..ведь когда начинаешь предмет понимать, то и интерес появляется к нему- так я хочу привить интерес у ре к учебе..конечно ребенку выбирать учится в школе или дома- и только ему!!!

[NatElla]

девочки я училась вместе с наркоманами, с которыми не только общаться не возможно было (коллектива никакого) но и учиться (т.к. уроки срывались всё время)..сейчас идет дибилизация детей в школах- извините, но я хочу оградить своего ребенка от такой "школы жизни"..

У нас либо черное, либо белое. Полутонов не бывает.

Я что про наркоманов писала, что хочу отдать своего ребенка в такую школу? Все прекрасно понимают, что речь не об этом.

Впрочем, у каждого своё мнение. Я СВОЁ уже высказала.

[Lelvani]

хе, по-моему, школа-то как раз и есть самая что ни на есть теплица - все, что надо, тебе преподносят на блюдечке с золотой каемочкой, выучил - 5, плохо выучил - 4, не выулич, но пришел в школу - 3, не пришел - ну тады без обид, парняга, пара тебе!
я, конечно, не говорю щас про некоторые особые школы для особо одаренных детей, с особо одаренными учителями, с особо продвинутыми системами образования, которые выпускают учеников исключительно толерантных, доброжелательных, умеющих находить общий язык с большинством людей, интеллигентных и не сквернословящих ;)

[Barbarella]

Lelvani, спасибо за инфу! тоже раздумываю над этим вопросом. но! - тогда я должна работать на дому, однозначно.

[Lelvani]

Barbarella,разумеется, других вариантов, по-моему, просто нет. ну, за исключением вриалнта "не работать", разумеется))

[Barbarella]

Lelvani, про школу - тепличные условия - полностью согласна. Помню ощущения на первом курсе института - кааак? Самой препода искать? Где? Ушел? Что делать? И как преподы и страшекурсники подхихикивают уголками рта над этим цыплячеством. И мы все ведь такие ходили! Институт, и только институт приучил _добывать_ знания. А ведь школа позиционирует это своей целью! по-моему, школа действительно отбивает желание учиться - а потом и способность действовать не по шаблону. Система въедается под кожу.
Я конечно тут о среднестатистической школе, а не "про некоторые особые школы для особо одаренных детей, с особо одаренными учителями, с особо продвинутыми системами образования, которые выпускают учеников исключительно толерантных, доброжелательных, умеющих находить общий язык с большинством людей, интеллигентных и не сквернословящих". Да, такие школы есть - но сколько их? Где они? Что нужно, чтобы туда попсть? Действительно ли они так хороши, удовлетворят ли меня и ребенка? И т.д. В любом случае, такие школы - они сами нестандартные. И это плохо.

[Barbarella]

Также согласна про общение. Если человек тебе неприятен - ты с ним стараешься не общаться, только на уровне "передай ручку". Все общаются маленькими группками. Иногда интересы сталкиваются - противостояние.
И не согласна, что противостояние нападкам сверстников - а они зачастую выбирают себе жертву, изгоя класса - готовит к жизни. Среди взрослых людей нет такого, чтобы ВСЕ клевали одного. Все на уровне личностей. Зачем ребенку опыт, практически не встречающийся во взрослой жизни, но при этом крайне негативный? ТАк что для меня весьма спорно утверждение, что "только школа приучит находить ключики к разным людям".

[wersachi]

Также согласна про общение. Если человек тебе неприятен - ты с ним стараешься не общаться, только на уровне "передай ручку". Все общаются маленькими группками. Иногда интересы сталкиваются - противостояние.

конечно, общаются тесно - дружат группками. но находится-то нужно в коллективе разных людей. у нас, например, на лит-ре еженедельно были творческие задания, к которым готовились по группам. группы составлялись преподавателем. к этим занятиям готовились всю неделю, так что общаться нужно было именно с разными людьми - с кем попадешь в группу. точно также у нас сами уроки по профилированным предметам проходили по группам - лит-ра, русский и английский. так вот они были смешаны и перемешаны. тех, кто дружат, специально определяли в разные группы. мне . например, это помогло подружиться с одной девочкой, которую я совершенно не справедливо всегда считала стервой. теперь она живет в Германии и мы до сих пор общаемся.
получая я образование дома, сомневаюсь, что у меня было бы достаточно опыта общения с рызными людьми. где бы, интересно?

[Lelvani]

интересно, а что такое профилирОВАННЫЙ предмет...

цитирую Ольгу - маму, которая достойна уважения:
"Доброго времени суток!
решила не сдавать дитё в школу - слишком шустрый и любознательный. Пока все одноклассники
азбуку мурыжили мы уже до третего класса добежали и останавливаться не намерены..
Учимся дома второй год, но чем дальше тем загадочней - наша директриса
все время намекает, что мы живем спиной к коллективу, а нам честно говоря
и крыть не чем:)) Ребенок мой очень разборчиво выбирает с кем играть-неиграть,
хотя настроен всегда позитивно. Я и сама никогда восторга от школы не испытывала...
Когда завожу речь о том что ребенок успевает и в музыкалке потренькать, и в шахматы поиграть,
и на улице хвост трубой(не загнать порой) - тут же трагическое лицо: "Вы загрузили ребенка, он не выдержит".
А "загруженый" спит до 10 и уроки делает 2-3 раза в неделю:)) И при этом заканчивает пятый класс...
Вопрос у меня вот какой:
поделитесь опытом, как отбиться от директора!!!!
И еще: пользуетесь ли в обучении компьютерными программами? Какими?
У нас на ура "витаминный курс" по всем предметам идет, и всякие тесты обожает.

Зарание спасибо."
Ольга и Ванька.

взято отсюда: http://forum.knnr.ru/index.php?showtopic=92&st=0
далее оч много интересных рассуждений от лица тех, кто имеет опят домашего обучения. мне было любопытно, надеюсь, что и для вас небесполезно