Воскресная школа 31 лицея

[Ксана-74]

В этом и есть наша проблема: чуть что-то незнакомое, начинается паника и ступор.

[Tata_R]

Ксана-74, очень важно, как я думаю, чисто психологически подготовить ребенка к тому, что обязательно попадется то, что он не решал, новое что-то. Чтобы не боялся! Я своему говорила: известного не будет, будет новое. Мы по сборнику прорешивали так задачи: я читаю, а он мне: знаю, знаю, знаю... (это мы даже дома не разбирали, раз считает, что знает),  - опс! Не знаю - ок, сиди соображай. Это работало не как натаскивание, а как тренинг, что даже неизвестное может поддаться.

Как нам преподаватель в институте говорила: дерзайте, вы талантливы! Но чтоб ребенок этот драйв поймал, важно, чтобы он ожидал незнакомое, т.к. в  начальной школе по умолчанию на контрольных только знакомые типы заданий, а здесь не так.

Ключевые слова в вашем посте: чтобы НЕ БОЯЛСЯ. Это самое сложное, а часто непреодолимое, у детей с некрепкой нервной системой. При равных интеллектуальных способностях, уверенные и спокойные дети будут писать контрольные лучше, чем тревожащиеся и боящиеся. И на учебе в дальнейшем это тоже будет очень сильно сказываться.

[legrik]

мне кажется, в 31 невозможно бояться контрольных в принципе ну и нового на них долго.
ну побояться можно  первый триместр 5 класса, и хватит.
иначе никакая система нервная не выдержит.

Но тормозом в решении всех задач может быть как раз то, что не всем дано. Дети, которые схватывают слету, и даны способности высокого уровня будут решать новое пусть не с первой контрольной, но с 5-10.

но решать новое надо, это точно. Именно таких приветствуют в первую очередь в лицее.

[OlgaOlgaOlga]

zaia, а тревожность не убирается просто психологами? Или это с головным мозгом связана?

[Tata_R]

zaia, а тревожность не убирается просто психологами? Или это с головным мозгом связана?

Не убирается, и неврологами не убирается, лично проверено. Убирается только благоприятной психологической обстановкой, осознанием, что некий рубеж тебе по плечу, что ошибка - это не конец света и ее всегда можно исправить, пересдать, переписать. Но это не про 31 лицей.

[Luchok]

Tata_R,ну что же вы так категоричны? Нервная система тоже тренируется.

[Tata_R]

Luchok, конечно тренируется, но если на нее нагрузки усиливаются, то она все равно не успевает «прокачаться». Могут еще и другие заболевания усилиться, у моего, например, в 8-9 классах было двухлетнее обострение астмы, на гормонах, с перерывом на летние каникулы.

[Tata_R]

OlgaOlgaOlga, Luchok, это ж психотип, как мне объяснили те же психологи. Это личность такая. Чувствительная, тонкая. Это и проклятие, и благо одновременно. Благо в тех профессиях, где нужна чувствительность, тот же учитель, например, поэт какой-нибудь))
Еще Македонский, говорят, проверял воинов так: проведет ногтем по коже, если след красный - берет (т.е. в опасности кровь приливает, и человек мобилизуется), если белый - бракует (т.е. в опасности кровь отливает, не сможет быстро соображать).

Есть же флегматики, сангвиники, холерики, меланхолики. Это не меняется. Это все нужно, просто в современном мире не приветствуется и вроде как "полечить", но на деле это вариант нормы. Как цвет волос.

Это бесполезно объяснять. Можно только обратить внимание родителей подобных детей, что таким детям в лицее учиться будет сложнее, а иногда и вовсе невозможно, по сравнению со стрессоустойчивыми детьми.

[OlgaOlgaOlga]

Tata_R, ну что уж, прямо бесполезно, я поняла, например)

[Luchok]

zaia, конечно психотип, я и не говорю, что сын у меня спокойный стал, нужно учить правильно относиться к неудачам. А так и до нервного тика недалеко. У моего это было и в садике, и в началке. Видимо там закалился, в 31 уже почти ничего этого не было. Просто я всегда его успокаивала, говорила, что нужно все воспринимать спокойней, если будешь психовать и нервничать, то тебе это не поможет, а только навредит, каждый раз успокаивала словами, старалась переключить его внимание и разговор на другую тему.

[Luchok]

OlgaOlgaOlga, Luchok, это ж психотип, как мне объяснили те же психологи. Это личность такая. Чувствительная, тонкая. Это и проклятие, и благо одновременно. Благо в тех профессиях, где нужна чувствительность, тот же учитель, например, поэт какой-нибудь))
Еще Македонский, говорят, проверял воинов так: проведет ногтем по коже, если след красный - берет (т.е. в опасности кровь приливает, и человек мобилизуется), если белый - бракует (т.е. в опасности кровь отливает, не сможет быстро соображать).

Есть же флегматики, сангвиники, холерики, меланхолики. Это не меняется. Это все нужно, просто в современном мире не приветствуется и вроде как "полечить", но на деле это вариант нормы. Как цвет волос.

Это бесполезно объяснять. Можно только обратить внимание родителей подобных детей, что таким детям в лицее учиться будет сложнее, а иногда и вовсе невозможно, по сравнению со стрессоустойчивыми детьми.

Вот я этого и боялась, даже без обращения внимания родителей. Хорошо, что форум не читала, а то от моих страхов и не повела бы ребенка туда учиться. Хотя я его до последнего отговаривала.

[OlgaOlgaOlga]

OlgaOlgaOlga, Luchok, это ж психотип, как мне объяснили те же психологи. Это личность такая. Чувствительная, тонкая. Это и проклятие, и благо одновременно. Благо в тех профессиях, где нужна чувствительность, тот же учитель, например, поэт какой-нибудь))
Еще Македонский, говорят, проверял воинов так: проведет ногтем по коже, если след красный - берет (т.е. в опасности кровь приливает, и человек мобилизуется), если белый - бракует (т.е. в опасности кровь отливает, не сможет быстро соображать).

Есть же флегматики, сангвиники, холерики, меланхолики. Это не меняется. Это все нужно, просто в современном мире не приветствуется и вроде как "полечить", но на деле это вариант нормы. Как цвет волос.

Это бесполезно объяснять. Можно только обратить внимание родителей подобных детей, что таким детям в лицее учиться будет сложнее, а иногда и вовсе невозможно, по сравнению со стрессоустойчивыми детьми.

Вот я этого и боялась, даже без обращения внимания родителей. Хорошо, что форум не читала, а то от моих страхов и не повела бы ребенка туда учиться. Хотя я его до последнего отговаривала.

Я с Вами солидарна, тоже не повела бы, скорей всего, начитавшись форума)

[Tata_R]

zaia, конечно психотип, я и не говорю, что сын у меня спокойный стал, нужно учить правильно относиться к неудачам. А так и до нервного тика недалеко. У моего это было и в садике, и в началке. Видимо там закалился, в 31 уже почти ничего этого не было. Просто я всегда его успокаивала, говорила, что нужно все воспринимать спокойней, если будешь психовать и нервничать, то тебе это не поможет, а только навредит, каждый раз успокаивала словами, старалась переключить его внимание и разговор на другую тему.

Рада, что у вас все получилось.

[OlgaOlgaOlga]

zaia, конечно психотип, я и не говорю, что сын у меня спокойный стал, нужно учить правильно относиться к неудачам. А так и до нервного тика недалеко. У моего это было и в садике, и в началке. Видимо там закалился, в 31 уже почти ничего этого не было. Просто я всегда его успокаивала, говорила, что нужно все воспринимать спокойней, если будешь психовать и нервничать, то тебе это не поможет, а только навредит, каждый раз успокаивала словами, старалась переключить его внимание и разговор на другую тему.

От состояния родителей, похоже, зависит больше, чем от школы.

[Luchok]

zaia, конечно психотип, я и не говорю, что сын у меня спокойный стал, нужно учить правильно относиться к неудачам. А так и до нервного тика недалеко. У моего это было и в садике, и в началке. Видимо там закалился, в 31 уже почти ничего этого не было. Просто я всегда его успокаивала, говорила, что нужно все воспринимать спокойней, если будешь психовать и нервничать, то тебе это не поможет, а только навредит, каждый раз успокаивала словами, старалась переключить его внимание и разговор на другую тему.

Рада, что у вас все получилось.

Спасибо!