Проблемы в челябинских школах

[Liza Caddy]

arnataliya,да тут как-бы не то, что не расслабляться.... тут как бы не перенапрячься
из-за диплома какого-то МГУ :crazy2: дурдом
имхо конечно
но смысл горбатиться на такое обучение?

[arnataliya]

Liza Caddy, не знаю - какой смысл, но там и за такие деньги конкурс, наверное, какой-то смысл люди видят. А может просто амбиции плюс деньги девать некуда.

[Liza Caddy]

arnataliya,амбиции скорее
мне кажется, что все зависит от человека.
и вот такой престижный вуз совсем не значит удачный старт в жизни.
320 х 5 лет  = 1600 000 - это цена полуторки в Парковом или Академе
и вот хз что в жизни нужнее ;) конечно, в семьях где есть средства и на то и на другое и без напрягов вообще - то можно и поучиться в МГУ
а карячицца и "стремиться"... а нафиг? ну будет заветная корка! и чо? вааще ничего не гарант, к сожалению, за такие то бабки....

[Liza Caddy]

офф в этой темке про дорогущие вузы
просто не смогла пройти мимо. шокировала цена. я не в курсе была

[АЛЛА_zz]

Liza Caddy, это ещё не самый дорогой ВУЗ. В ВШЭ есть факультет, где год обучения стоит 500 000 руб. Причём на этом факультете совсем нет бюджетных мест, а конкурс есть.

[Merry]

Вопрос
Кто -нибудь менял (или, может, слышали о таких случаях) класса или школу из-за несложившихся отношениях с одноклассниками? Что конкретно происходило? Поделитесь опытом. Что предпринимали ДО смены. Помогло/не помогло. Может, кто-то думал, но в итоге отказался от этой идеи.

[Лисена]

Merry, поищи у Петрановской статью на тему травли ре-ее однозначный ответ-надо менять.. и необязательно совсем-даже маловероятно, что на новом месте сит-я повторится.. и еще всегда большая роль учителя в этой "несложенки" всегда по ее мнению..
эту статью на форуме выкладывали в какой то теме, где мамочка жаловалась, что у ее ре "не сложилось"-поищи..

[Sunflower]

Merry, мы меняли, оч довольны пока)

[Merry]

Sunflower, пожалуйста, напишите попрдробнее. Можно в личку. Ооооочень -ооочень важно. Чаша терпения переполнена :cry:

[Училка]

Merry, у нас в классе уже 2 ребенка из параллельного класса. Девочка уже года 4 с нами учиться, а мальчик - меньше месяца. Вроде нормально у них все (у девочки точно, про мальчика пока сложно говорить))

[Лисена]

Merry,
я примерно вот об этом
http://ludmilapsyholog.livejournal.com/81492.html
надеюсь, что это совсем вам не в "кассу" и еще что то у нее же было.. она про свою дочку писала..

[Merry]

Лисена, спасибо, почитаю

[Merry]

Лисена, так похоже:(((
Ситуация очень точно описана. С учителем в том числе:(((

Никаких "У моего сына (у Пети Смирнова) не ладится с одноклассниками". Когда ребенка намеренно доводят до слез, согласованно и систематически дразнят, когда отбирают, прячут, портят его вещи, когда его толкают, щипают, бьют, обзывают, подчеркнуто игнорируют -- это называется ТРАВЛЯ. Насилие. Пока не назовете своим именем, все будут делать вид, что ничего особенного не происходит.
Дальше нужно понять, кто готов взять на себя ответственность за прекращение этого дела. Признак того, что готов -- как раз готовность назвать травлю травлей. Идеально, если это сразу учитель. Если же он продолжает петь песню про "Ну, он такой" -- придется идти выше. Надо найти того, кто назовет происходящее своим именем. И с него начинать работу. Если это руководитель, пусть отдаст распоряжение и отследит выполнение, или сделает сам, раз подчиненные не способны. Обращаться во внешние инстанции - крайний вариант, но если нет другого выхода, тянуть не надо. В нашем случае только с уровня директора пошли изменения. Директор тоже попыталась играть в игру "а что же вы со своим ребенком не поработали", но после вопроса "То есть вы расписываетесь в том, что ваш педколлектив с травлей ребенка в классе справиться не может?" быстро сменила стиль разговора и мы обо всем мило договорились.
Дальше тот взрослый, кто взял на себя общественность, для простоты будем называть его учителем, хотя это может быть школьный психолог, вожатый в лагере, тренер, завуч и т. д. должен поговорить с группой, в которой происходит травля и НАЗВАТЬ явление группе.
По многим комментам бывших "травильщиков" видно, насколько дети не осознают, что именно делают. У них в голове это называется "мы его дразним" или "мы так играем" или "мы его не любим". Они должны узнать от взрослого, что когда они делают так и эдак, это называется вот так и это -- недопустимо.
Бывает, небходимо описать ситуацию ст очки зрения жертвы. Мне, как ни странно, потребовалось делать это для педагогов. Иначе не получалось вытащить их из "подумаешь, дети всегда друг друга дразнят". Я им предложила представить себе: "Вот вы приходите на работу. Никто не здоровается, все отворачиваются. Вы идете по коридору -- сзади смешки и шепот. Вы приходите на педсовет, садитесь. Тут же все сидящие рядом встают и демонстративно отсаживаются подальше. Вы начинаете контрольную -- и обнаруживаете, что заранее записанное на доске задание кто-то стер. Вы хотите заглянуть в свой ежедневник -- его нет на месте. Позже вы находите его в углу туалета, со следами ног настраницах. Однажды вы срываетесь и кричите, вас тут же вызывают к директору и отчитывают за недопустимое поведение. Вы пытаетесь пожаловаться и слышите в ответ: нужно уметь ладить с коллегами!" Ваше самочувствие? Как долго вы сможете выдержать?"[/]

[уехавшая]

Merry, забирай ты его из этой школы, ужас в каком стрессе ребенок живет

[Merry]

Natalika, видишь, я ходила к педагогу, классному руководителю.  Она мне активно доказывала то, о чем говорит та же Петрановская, которую я читаю сейчас по ссылке выше:

Бесполезно, через голову-то. Она каждый раз давала понять, что это те, кого травят,  должны измениться. Или научиться не раздражать. Слиться с пейзажем

Вот именно так, чуть ли не слово-в-слово