Будущие первоклассники 2014/2015 год.Обратный отсчет!!!3,2,1

[Семицветик]

Мария-Мирабелла, Т.е. все-таки школа не искоренила?

[Merry]

А как вы делаете звуко-буквенный? Мы точечками сверху обозначаем (синие/зеленые, красные). В автографе квадратики.
У нас неплохо анализ этот отработан, иногда косячит с буквами типа Й, Ц, Ч.

[Мария-Мирабелла]

Семицветик, неа, такое похоже идет из души)))

[Olga]

Lenchen, Может это фишка всех детей с логопедией?)))

наш тоже любит писать снизу вверх. Поправляю, сейчас уже редко так делает, тоже лого проблемы были

[Olga]

У нас квадратики на звуко буквенный анализ, причем сын лучше меня с ним справляется в этом году. Да и вообще прошлый и этот год две большие разницы, надеюсь через год будет еще внимательнее и шустрее

[Vivien]

А как вы делаете звуко-буквенный? Мы точечками сверху обозначаем (синие/зеленые, красные). В автографе квадратики.
У нас неплохо анализ этот отработан, иногда косячит с буквами типа Й, Ц, Ч.

Мы пока ударения ставим и на слоги разбираем. Пока так.

[Гуля]

А как вы делаете звуко-буквенный? Мы точечками сверху обозначаем (синие/зеленые, красные). В автографе квадратики.
У нас неплохо анализ этот отработан, иногда косячит с буквами типа Й, Ц, Ч.

мы тоже точками, но снизу

[Merry]

А как вы делаете звуко-буквенный? Мы точечками сверху обозначаем (синие/зеленые, красные). В автографе квадратики.
У нас неплохо анализ этот отработан, иногда косячит с буквами типа Й, Ц, Ч.

Мы пока ударения ставим и на слоги разбираем. Пока так.

воооот, кстати, встречный вопрос! А как графически слоги отделяете? Перегородочками? У наших в Автографе что-то такая метода заумная...

[Семицветик]

Merry, Ну мы подобно делаем, с логопедом точки ставит, в садике клеточки рисовали. Делает тоже нормально, но порой может заглючить и спутать. Тоже кстати звуки Й, Ч, Щ может не сообразить как закрасить, надо зазубрить прям что они всегда мягкие согласные.

[Семицветик]

Merry, Мы просто перегородками, как в наши старые-добрые времена. А вы как????
Если схему предложения рисуем, то сколько слогов столько клеточек подчеркиваем.

[Merry]

Merry, Мы просто перегородками, как в наши старые-добрые времена. А вы как????
Если схему предложения рисуем, то сколько слогов столько клеточек подчеркиваем.

ой даже не знаю смогу ли объяснить:)) там над словами точечки и мостики.

[Семицветик]

Merry, аааа поняла похоже, это мы так делали на стадии обучению чтению, чтобы правильно читать слияния двух согласных. Над первой согласной точка, а следующая согласная соединяются дугой с гласной, так?))

[Merry]

Merry, аааа поняла похоже, это мы так делали на стадии обучению чтению, чтобы правильно читать слияния двух согласных. Над первой согласной точка, а следующая согласная соединяются дугой с гласной, так?))

дааааааа

[Vivien]

А как вы делаете звуко-буквенный? Мы точечками сверху обозначаем (синие/зеленые, красные). В автографе квадратики.
У нас неплохо анализ этот отработан, иногда косячит с буквами типа Й, Ц, Ч.

Мы пока ударения ставим и на слоги разбираем. Пока так.

воооот, кстати, встречный вопрос! А как графически слоги отделяете? Перегородочками? У наших в Автографе что-то такая метода заумная...

Просто под словом пунктирными линиями чертим, сколько слогов- столько линий.

[Моама]

Lenchen, Может это фишка всех детей с логопедией?)))

наш тоже любит писать снизу вверх. Поправляю, сейчас уже редко так делает, тоже лого проблемы были

Не думаю, что это связано. По-моему, просто нужен навык в написании, отработка...