События на ВУкраине

[Myx@]

Андрей Макаревича обратно в совок может и не помешает. Может снова начнет писать ХОРОШИЕ песни.

Позднера очень люблю. Грамотный дяденька.

[Злата10]

Пришел сын сегодня из школы , мы в 1 классе. Спрашиваю: Как дела? Что нового? Отвечает: Мы сегодня играли в игру " Гражданская война в Киеве". Игра заключалась в том, что есть граждане и есть военные, и они друг с другом воюют. 
Я очень была удивлена, что 7-8 летние дети в теме.

[Y-Tauriel]

Про то, что же сейчас происходит на майдане, интересно.

Сущность, оккупировавшая центр Киева, видит угрозу со стороны хунты, которую она же и привела к власти. При этом не понятны ни цели, ни планы Майдана.
Прояснить траекторию свидомой мысли мне помог любопытный материалец, взятый у тамошнего «активиста».
Прежде всего, поразил тираж газетёнки – 570000. Сердобольные киевские бабушки носят на Майдан не только бутербродики в промышленных масштабах, но и бумагу, краску, печатные станки.

Внимательно ознакомившись с материалом, я обнаружил немало интересного. Некоторые фрагменты статей необходимо процитировать и прокомментировать.
...
Единицей толпы и главной движущей силой Майдана является молодой человек, жизнь которого не основана на созидании. Он вырос при «незалежности» в условиях отсутствия перспектив и надежд на лучшее будущее. Вместо творческой реализации – жгучее желание получить всё здесь и сейчас. Он не умеет и не хочет творить, он может только требовать и угрожать. Критическая масса этих существ ориентрировочно накопится к осени и выльется в очередной погром. Чего же хотят дикари? Об этом подробно сказано в Манифесте:

http://torbadusta.livejournal.com/46816.html

[Чайка]

Пришел сын сегодня из школы , мы в 1 классе. Спрашиваю: Как дела? Что нового? Отвечает: Мы сегодня играли в игру " Гражданская война в Киеве". Игра заключалась в том, что есть граждане и есть военные, и они друг с другом воюют. 
Я очень была удивлена, что 7-8 летние дети в теме.

Злата10, это дети сами на переменках играли? Или с подачи учителя?

[Njusya]

Пришел сын сегодня из школы , мы в 1 классе. Спрашиваю: Как дела? Что нового? Отвечает: Мы сегодня играли в игру " Гражданская война в Киеве". Игра заключалась в том, что есть граждане и есть военные, и они друг с другом воюют. 
Я очень была удивлена, что 7-8 летние дети в теме.

У меня у сына по Окружайке в 3 классе тема в учебнике была про Октябрьскую революцию, собственно, вообще теория про революцию, про гражданскую войну, в т.ч. понятия, признаки и т.п. Я с ним начала обсуждать прочитанное и поняла, что учительница рассматривала в качестве более близкого по времени примера ситуацию на Украине в феврале. Основной посыл состоял в том (и мне показалось это верным), что любая революция несет больше вреда, чем пользы обществу, по крайней мере в ближайшей перспективе.

[Y-Tauriel]

Njusya, только нужно не путать революцию - радикальную смену государственного строя - с вооруженным переворотом.

"Любая революция несет больше вреда, чем пользы обществу" - я из уроков истории помню про революцию известное "верхи не могут, низы не хотят", то есть революция - назревшее кардинальное изменение, разумеется, не обходящееся без жертв и издержек.

Но если продолжать вашу (или учителя, я тут недопоняла) логику, то польза обществу - это продолжать существовать в феодальном строе.

[Njusya]

Про то, что же сейчас происходит на майдане, интересно.

Сущность, оккупировавшая центр Киева, видит угрозу со стороны хунты, которую она же и привела к власти. При этом не понятны ни цели, ни планы Майдана.
Прояснить траекторию свидомой мысли мне помог любопытный материалец, взятый у тамошнего «активиста».
Прежде всего, поразил тираж газетёнки – 570000. Сердобольные киевские бабушки носят на Майдан не только бутербродики в промышленных масштабах, но и бумагу, краску, печатные станки.

Внимательно ознакомившись с материалом, я обнаружил немало интересного. Некоторые фрагменты статей необходимо процитировать и прокомментировать.
...
Единицей толпы и главной движущей силой Майдана является молодой человек, жизнь которого не основана на созидании. Он вырос при «незалежности» в условиях отсутствия перспектив и надежд на лучшее будущее. Вместо творческой реализации – жгучее желание получить всё здесь и сейчас. Он не умеет и не хочет творить, он может только требовать и угрожать. Критическая масса этих существ ориентрировочно накопится к осени и выльется в очередной погром. Чего же хотят дикари? Об этом подробно сказано в Манифесте:

http://torbadusta.livejournal.com/46816.html

картинка вот из этой же статьи, описывающая видение ситуации автором

[Njusya]

YIrinka, ну украинцы то это революцией явно считают. Они же типа не просто власть захватили, они ж конституцию вернули, жизнь по-новому хотят начать, на европейский уклад.

[СПеЗиально для Вас!]

Для лучшего понимания истории бандеровщины обращаем внимание на уклад местных жителей:
http://iremember.ru/nkvd-i-smersh/kapranov-dmitriy-fedorovich.html

[Злата10]

Пришел сын сегодня из школы , мы в 1 классе. Спрашиваю: Как дела? Что нового? Отвечает: Мы сегодня играли в игру " Гражданская война в Киеве". Игра заключалась в том, что есть граждане и есть военные, и они друг с другом воюют. 
Я очень была удивлена, что 7-8 летние дети в теме.

Злата10, это дети сами на переменках играли? Или с подачи учителя?

Это они сами придумали.

[С@шенька]

Новые правила в учебных учреждениях от хунты.

Моя мама работает учителем в средней школе Луганской области. Директор на совещании зачитал новые нормы и правила для школ, ПТУ и др. Предупредили, что эта концепция ещё в стадии рассмотрения и не утверждена окончательно, а разослана для ознакомления. Называется этот "шедевр" - "Концептуальні засади нової редакції".
Вот самые интересные пункты:

Система обучения станет 60-ти балльная, где 50-59 б. - это "5", а 60 - за особые заслуги

Ставка учителя станет только 20 часов (это минимальная зар.плата!)

Все учителя становятся "контрактниками" по 5 летнему договору, без права досрочного увольнения

Обязательное обучения на украинском языке всех основных предметов (история, математика и др.), выпускные экзамены тоже ТОЛЬКО на укр.языке будут сдавать

Средне - образовательная школа будет разделена на: начальную школу (дети возрастом 7-12 лет), гимназию (13-15 лет) и профильный лицей (16-18 лет), причем все они должны будут находиться отдельно друг от друга

После окончания школы/ПТУ/ВУЗа будут выдавать справку из бухгалтерии о сумме, потраченной государством на обучение. В случае выезда ученика/студента на ПМЖ в др. страну он или его родители обязаны будут выплатить ВСЮ СУММУ, потраченную гос-вом на обучение

Также всех учителей в устной форме предупредили, что у каждого классного руководителя будет "независимый помощник", который будет следить за работой

Очень хочу, чтобы наш народ, который до сих пор думает, что всё хорошо, почитал и понял, что "новая власть" уже взялась и за наших детей. Они хотят растить фашистов уже со школы!
Оригинал документа прилагаю.

Источник: http://without-variant.livejournal.com/36304.html

[alst]

Njusya, только нужно не путать революцию - радикальную смену государственного строя - с вооруженным переворотом.

"Любая революция несет больше вреда, чем пользы обществу" - я из уроков истории помню про революцию известное "верхи не могут, низы не хотят", то есть революция - назревшее кардинальное изменение, разумеется, не обходящееся без жертв и издержек.

Но если продолжать вашу (или учителя, я тут недопоняла) логику, то польза обществу - это продолжать существовать в феодальном строе.

а при чем тут феодальный строй? что революция - единственный путь развития общества? все течет все меняется - и не обязательно революционно

[СПеЗиально для Вас!]

Njusya, только нужно не путать революцию - радикальную смену государственного строя - с вооруженным переворотом.

"Любая революция несет больше вреда, чем пользы обществу" - я из уроков истории помню про революцию известное "верхи не могут, низы не хотят", то есть революция - назревшее кардинальное изменение, разумеется, не обходящееся без жертв и издержек.

Но если продолжать вашу (или учителя, я тут недопоняла) логику, то польза обществу - это продолжать существовать в феодальном строе.

а при чем тут феодальный строй? что революция - единственный путь развития общества? все течет все меняется - и не обязательно революционно

Эволюционный путь предпочтительней отсутствием периодов разрух, гражданской войны, безвластия, которые, как правило, сопровождают любую революцию.

[Karamell]

alst, согласна. И наш 17-й год показал, что революция - не самый лучший вариант

[Y-Tauriel]

Karamell, в 17-м году были две революции :)
Да в общем, я к тому, что равнять все революционные события мировой истории заодно с украинским переворотом некорректно.