133 прогимназия

[Стэйси]

Спасибо, девочки, за ответы

[косочка]

Логика не является обязательным предметом, на нее ходят по желанию родителей ( родители заключают официальный договор на проведение этого предмета, где прописывается стоимость и часы занятий)

[bookmark]

Логика не является обязательным предметом, на нее ходят по желанию родителей ( родители заключают официальный договор на проведение этого предмета, где прописывается стоимость и часы занятий)

Договор подписывается, но ходят на нее все, по крайней мере в нашем классе. Сказали, что без логики на олимпиадах будет сложнее гораздо.

[vasaro]

И у нас логика -предмет обязательный, по рекомендации учителя, ходит весь класс.

[Kinsky]

А наша отказалась наотрез на логику ходить, и не ходит. К тому же она часто в ближе к 17, а она в это время на изо должна ехать. И тоже уроки быстро делает, в основном только английский вечером со мной, остальное в школе делает.

[tata-mark]

Для справки.

     По замыслу разработчиков, развивающая  система Эльконина-Давыдова предназначена для одаренных детей. Помимо специальной  дошкольной подготовки, она требует   повышенных способностей к обучению, склонности нестандартно  и глубоко мыслить, самостоятельно искать знания.  Следовательно , эта  программа  в  принципе  не  может  быть  массовой  и не должна быть единственной в начальной школе, принимающей в первые классы детей по месту жительства.

     В Челябинске программа Эльконина-Давыдова  впервые появилась в качестве эксперимента в конце 90-х годов. На дошкольном этапе детей обучали с пяти лет в детсаду-прогимназии № 133 (ул. Худякова, 23), серьезно отбирали их в подготовительные группы по способностям. Дальнейшее  обучение  велось в прогимназии № 133 с небольшой численностью учащихся,  специально подготовленными педагогами. Выпускники начальной школы действительно показывали очень высокие результаты.

     У нынешних родителей, как правило, незнакомых со спецификой  системы Эльконина-Давыдова,  популярность  прогимназии № 133 зачастую основана  на слухах о ее прежней славе, заработанной на экспериментальном этапе. Решающую  роль в поступлении ребенка в первый класс именно этой школы нередко играют амбиции родителей и их финансовые возможности. Спрос рождает предложение,  в данном случае - в ущерб детям.  Первоклассников  набирают на обучение по программе Эльконина-Давыдова  массово, без  учета их дошкольной подготовки и одаренности.

     Подготовка детей в детсаду-прогимназии № 133 в последние годы  настолько снизилась, что на выпуске некоторые из них не умели даже читать.  В школе-прогимназии  № 133 резко сократилось число педагогов,  по-настоящему подготовленных к  преподаванию по развивающей программе  для одаренных детей, хотя успешность обучения по системе Эльконина-Давыдова зависит именно от учителя.

     В комплексе действия родителей и педагогов ведут к профанации обучения по системе Эльконина-Давыдова  и к серьезным стрессам у детей, развивающим у них комплекс неполноценности.

…. После окончания начальной школы дальнейшее обучение по этой программе в общеобразовательных учебных заведениях Челябинска не ведется.

[tata-mark]

подписываюсь под каждым словом, сын там  учится в 3 кл.

[solo]

Программа как программа. обычная. школа как школа.  :не знаю: У друзей дети обучаются в других школах-лицеях. программы мало чем отличаются
В классе дети с абсолютно разным уровнем подготовки: есть те кто читает в 3 классе по 60 слов, есть те, кто 160 слов в минуту, английский в совершенстве, математика на высоком уровне.
Родители занимаются есть и результат. Как везде в общем. В целом. школа неплохая

[мама Вера]

Спасибо. А учителя какие во 2 классе сейчас? Чтоб прям хороший учитель, который любит детей и свою работу... Есть такие?))) а если не ходить на продленку?

Не бывает идеальных учителей. Идеальных мам и идеальных детей )))
поймите, что именно вас не устраивает в учителе, который сегодня.
У нас учитель хороший. Непростой, но хороший. Со своими особенностями. Критичного ничего нет.
Кому-то физ-рук не нравится, кому-то учитель но ИЗО не нравился.. невозможно создать такие условия, чтобы вокруг ребенка были только "хорошие люди", ему после 4-го класс еще придется столкнуться вообще неизвестно с кем в большом количестве - по каждому предмету будет свой учитель.
ИМХО, важно его научить адаптироваться, не теряя своего я.
Таких учителей, как в фильмах "Розыгрыш" и "Доживем до понедельника" не бывает )))
Бывают хорошие люди, но идеальных нет.


Программа своеобразная. Окружающий мир только ни в какие ворота, конечно.
Но есть Плешаков из Школы России. Берете ребенка, Плешакова, свободное время и вперед )))

[Стэйси]

мама Вера,Спасибо... Пока отложили переход, стараюсь ребенка настроить, чтоб не обращала на крики учителя внимания, тем более, что кричат не на нее, а в принципе. Посмотрим....

[Orlik]

Всем добрый день! Делюсь информацией :)
3 декабря в городе пройдёт интересный семинар, посвященный месту домашнего задания в жизни ребёнка и семьи, и роли родителей в этой мистерии ;)
Вот его программа:
Семинар состоит из ТРЕХ частей:
1. Хорошая мама – кто она такая?
2. Стать грамотным – это просто.
3. «Сегодня выучил – завтра забыл» – это не про нас.
НА СЕМИНАРЕ ВЫ УЗНАЕТЕ:
1. Каковы особенности психических процессов на каждом возрастном этапе ребенка от 7 до 12 лет?
2. Почему не стоит считать себя плохой мамой?
3. Почему словарные слова не нужно зазубривать?
4. Что поможет нашим детям стать грамотными и писать без ошибок?
5. Что такое долговременная память и как ею пользоваться?
ПОСЛЕ СЕМИНАРА ВЫ:
1. Будете разбираться в особенностях психики детей от 7 до 12 лет.
2. Узнаете, как укрепить дружеские отношения со своим ребёнком.
3. Научитесь помогать ребёнку легко и эффективно работать со словарными словами.
4. Получите алгоритм ежедневных действий по развитию грамотности (правило 15 минут).
5. Поймёте, как активизировать долговременную память при изучении любого материала: параграфа, стихотворения и т.д.
ОРГ. ИНФОРМАЦИЯ:
Когда: 3 декабря 2016 года.
Во сколько: с 11.00 до 15.00 часов.
Стоимость участия: 1000 рублей.

Если кому-то интересно и Вы хотите поучаствовать, пишите :)

[мама Вера]

Стэйси, успехов вам  :пятачок с шариком:

[OlgaOlga86]

Прочитала темку, осталась в замешательстве)))) мы не по прописке, поступать будем через год, те в 2018 году. кто-то пишет ,что НАДО ходить на курсы, это важный фактор при поступлении, кто-то пишет, что хождение на курсы ни на что не влияет...но на сколько я знаю из нынешней параллели 1 классов практически никого по прописке нет...что же, все по блату поступили...
мне очень хочется расчитывать, что курсы подготовки нам помогут..
девочки, успокойте меня))

[OlgaOlga86]

Шахматовы, мы ходили на курсы, тестирования как такового не было.

Мы тоже ходили на курсы , тестирования тоже не было.

означает ли это , что на поступление повлиял факт хождения на курсы?))

[bookmark]

OlgaOlga86, тестирования не было, но педагог в процессе общения с детьми составляет о них мнение и потом свои рекомендации даёт. По крайней мере, у нас так было.
И лучше реально оценивать своего ребенка. Понятно, что для нас дети всегда самые-самые, но заставлять ребенка каждый день прыгать выше головы или плестись в отстающих - это его мучить, ИМХО. Школа полного дня, программа обучения составлена так, что не ходить на продленку - так себе вариант, там и уроки, и кружки, и допзанятия. Т.е. ребенок должен выдерживать целый день в школе. Дочь учится хорошо. Сына бы туда не отдала, он другой по складу ума.