В Челябинске суд обязал элитные школы принимать детей по месту жительства

[уехавшая]

если бы у меня была музыкаьный артистичный ребенок, я б с удовольствием отдала его в класс из 10 человек, но волею судьбы и генетики стремимся с 31 школу

[белка_в_колесе]

так о том и речь, что любому школьнику, закончившему узко направленную школу , или  определенный факультет лицея - придется попотеть и как следует подготовиться к поступлению "не по профилю".
А уж как потеть придется тем, кто закончил просто обычную школу - чтобы поступить в приличный ВУЗ...
Но клемить так спец школы не пойму, зачем ? Делать выводы о невозможности поступления в другие ВУЗы тоже не пойму, зачем.

вот я сняла видео - что говорит директор школы на собрании для будущих первоклашек.
http://www.youtube.com/watch?v=j3gw3_gBGLU

[Agent_Scully]

специфика получения образования ТАКАЯ, что знания даются однобоко, вот и все.

эх...не удержусь, вступлю
специфика образования во многих челябинских школах такова, что вуз (бюджет) большинству выпускников и не светит. А уж в школах области такаааая специфика, что и техникум светит очень и очень немногим. Тем не менее, люди живут, учатся, поступают  в вузы, престижные и не очень, на бюджет и на контракт...ну,давайте же уже не будет драматизировать?

а я не спорю, между прочим.
вообще ВСЕ лицеи - это по сути школы узкого профиля)))), потому что там углубленно преподается только ряд предметов - какие-то лицеи технические, какие-то гуманитарные, какие-то языковые и так далее.
а вот общеобразовательная школа (даже судя из самого названия), по идее !!! должна давать нормальное разностороннее образование, чтобы ребенок мог в 11 классе, а не в 5-6, выбрать, КУДА он дальше пойдет учиться.
НО
к сожалению, сейчас в образовании вообще такой полный ШВАХ, что люди и носятся, чтобы отдать ребенка в школу поприличнее.
мы вот как раз на эту тему с нашим педагогом по подготовке Ники разговаривали, вот, в четверг, когда она занималась. Она (преподаватель), говорит, что если бы у нас нормально все было с образованием, то не было бы такого ажиотажа, и не стыдно и не опасно в плане недополучения знаний, было бы отдать ребенка в "школу во дворе", а в лицее по идее должны учиться дети, у которых на самом деле есть склонности и способности к изучению предметов того или иного направления (физика-математика, иностранные языки, история, филология и т.п. - у всех разные способности-то! Вот мне, к примеру, иностранный язык давался очень легко, ну просто очень. Я так понимаю, что у меня есть склонность к языкам), но я, говорит, понимаю родителей, которые надеятся, поступив реб. в лицей, что ребенку в лицее дадут ХОРОШИЕ знания, а по спец.курсу ОТЛИЧНЫЕ - что в последствии должно облегчить ему обучение в вузе.

Но увы.

пока у нас в образовании бардак - так и будет :(

[Maddy]

Maddy,какая специфика в областных школах ? )))
Вопрос риторический, для меня ответ ясен, т.к. сама, закончив школу в области, поступила в ЧелГу на бюджет.

Brigitte,ну область-то бывает разная ( в Озерске, Снежинске, Златоусте, Миассе есть- таки по приличной или даже очень приличной школе) вы из какой будете? я из глубокой, где ничо такого нету )))

[Dono]

Ну есть такой стереотип - что мальчикам, парням - это позорно в музыкалку ходить. Конечно, это априори неправильно, кто спорит.

Были на католическое Рождество в Зальцбурге ( Австрия) и там прямо на улице красивые модные  мальчики лет 10 пели Рождественские песни прямо на улице и получали от этого удовольствие. Люди им апладировали, пелиони  и правдо волшебно. Видно было, что они ну никак не думают что музыка это позорно. Но может быть дело в том, что Зальцбург- родина Моцарта?
zaplatk@, не периживайте я думаю, что вы сделали правильный выбор для вашей дочки. Я уверена, что если вашу дочь приняли в эту школу, значить музыка это действительно ее направление. Сегодня она занимается тем, что у нее получается и это отлично. Это ваш выбор и я его уважаю. Я вообще не понимаю, как можно раздавать советы или тыкать по поводу чужих детей. Жизнь такая штука, что имея красный диплом можно оказаться несчастным и невостребованным, и никакой лицей не гарантирует успеха в жизни. Выбор школы, это по сути тот же шоппинг, один выбирает красивое, второй удобное, третьи практичное, четвертый дорогое(статусное) , а есть тот, кто не задумываясь берет, то что первым попадается на прилавках.

[Brigitte]

Maddy, )))) мне уже стало обидно за областные школы, я про Златоуст, я бы сказала там даже не одна хорошая школа, раньше 3 было, сейчас не знаю.

[белка_в_колесе]

Dono,Dono, спасибо за теплые слова и за то, что есть хоть кто-то , кто в состоянии корректно выражать свои мысли и обходиться без "пожеланий" из серии - "я желаю Вашему ребенку.."

[Agent_Scully]

Brigitte, мне тоже обидно), у меня папа из Златоуста))), вроде умнейший чел.
кстати, до сих пор помнит многое из школьной программы - о как преподавали!

[Brigitte]

Agent_Scully, а какую школу заканчивал?  :оффтопик:

[Agent_Scully]

Brigitte, а я не знаю... щас... у меня был его одноклассник в "одноклассниках"... у него в группах была группа их школы, попробую найти.

вроде бы 3-я, но врать не буду, не помню.
а звонить уже поздно)

да. школа № 3 (1960-1970)  :crazy2: - давненько дело было-то)))

это чо за школа?
вообще он мне говорил, что в старшем звене учился по направлению физ-мат.

[Brigitte]

Agent_Scully, не знаю, надо будет завтра у родителей спросить, тоже интересно  :)

[Agent_Scully]

Brigitte, я уже в инете нашла.
физ-мат направление было с 1966 по 1999 год, при этом с 1966 по 1987 физика, математика были факультативными, (я даже проверила аттестаты, у меня и папин и мамин аттестаты есть, для коллекции, вот там написано, что математика и физика угл. курс - факультативные курсы. "А также успешно окончил(а) факультативный курс по углубленному изучению математики и физики" - дословно. Правда, мама у меня в Че заканчивала школу, но тоже угл. по физике-математике в качестве факультатива), а с 1987 года сформировали спец. физ-мат. классы, которые действовали по 1999 год.
в 2000 году физ-мат направление, я так поняла, распустили.

[Brigitte]

Agent_Scully, тоже почитала, сильная школа раньше была, похоже

[mi]

Вот как в Москве дела обстоят!                                                                       В Москве завершилась электронная запись детей в первые классы. В результате 82 столичным школам не удалось набрать достаточного количества учеников даже на один класс. Современные родители подходят к выбору школы очень тщательно — собрав все сведения, каждый старается записать своего ребенка в самую лучшую. Что же ждет неукомплектованные учебные заведения и что скрывается за предложенным департаментом образования объединением школ?
Ради одной из московских школ и образования, которое в ней дадут ее детям, Елена Краморенко не поскупилась даже местом жительства. Непростая и длительная процедура квартирного обмена, зато старший ребенок уже учится в третьем классе, младший станет первоклассником в грядущем сентябре.
"Пока ты ребенка в школу не приведешь, ты ничего не узнаешь. Мы искали, чтобы математика сильная была и язык. Наша школа всем этим качествам соответствует, в ней очень сильная программа", — рассказала мама учащихся школы №763 Елена Краморенко.
Выбор школы в 99% случаев ложится на плечи родителей. Критерии просты: неравнодушные мамы и папы хотят для своих детей ответственного талантливого учителя, чистоты, порядка и — в идеале, конечно, – индивидуального подхода к обучению. Основную ставку делают на сарафанное радио – соседи посоветуют, знакомые. В отсутствие сведений приходится искать самим. Большинство взрослых уверены: слабую школу видно с порога – нет дисциплины в коридорах, дети выглядят распущено. Школ с недобором оказалось в Москве аж 82! Зато около 30 набрали по сто человек в первые классы, еще 10 – по двести.
"Мы имеем сейчас еще результаты той новой системы оплаты труда, которая была введена в московских школах в прошлом году решением правительства города, — это доведение средств через нормативно-подушевое финансирование. Для первоклассника – чуть более 80 тысяч, для ученика 11-го класса – порядка 123 тысяч в год", — отметил Александр Гаврилов, пресс-секретарь Департамента образования Москвы.
Чем больше детей учится, тем больше денег получает школа. Где 1000 учеников – финансирование в среднем 100 миллионов рублей, где всего 300 детей – 30 миллионов. Популярные школы, пусть и извернувшись ужом, нашли возможность зачислить по максимуму всех желающих. Но что делать с аутсайдерами, ведь среди них есть те, кто не смог сформировать даже один первый класс.
"Если записались десять человек, это значит, что школа не набрала класс. Будет выезжать комиссия, выяснять, что делать со школой. Может быть, она еще доберет детей, потому что еще есть время. Работа будет вестись", — заявила Ольга Голодец, заместитель мэра Москвы в правительстве Москвы по вопросам социального развития.
Решение об объединении вроде оптимальное, но против него первыми восстали родители. Школьные форумы в Интернете заполнили длинные строки возмущения: "Мы ездим через пол-Москвы, так как  хотим учиться в школе с определенным педагогическим составом, с ребятами, стремящимися к знаниями, а не ждущими переменку, чтобы покурить!", "Нас решили объединить с самой отстающей школой в районе. Мы не раз становились свидетелями ужасающего поведения учеников этой школы. Естественно, мы переживаем за своих детей", "Нас ставят перед фактом, не объясняя, как будет происходить слияние, как будут перераспределяться ученики, как они будут ходить в другое здание, которое находится за два оживленных перекрестка, а сама дорога будет занимать около 30 минут".
Дальше подняли голос учителя и руководство школ. Детей из слабых школ надо подтягивать до уровня своих, а это дополнительные усилия и занятия. Преподавателей же придется проверять на квалификацию и увольнять. В департаменте образования говорят, что объединение — дело добровольное и решить это могут только два директора. Многие директора взваливать на себя ношу в виде соседей школы отказываются наотрез.
"Есть тенденция объединения школ. Я бы, например, испугалась с кем-то объединяться. Кадры решают все", — считает Надежда Галеева, директор школы №763.
В объединении есть свои плюсы – резко сократится количество школ, где дают плохое образование. Но закрывать никого не будут. Процесс объединения школ можно сравнить с процессами, давно известными в финансовом мире, – поглощением и слиянием. Вот только между ними — существенная разница. При поглощении выгода очевидна – сильный подтягивает слабого, и все происходит по обоюдному согласию. При слиянии всегда есть вопрос целесообразности.
У родителей, учителей и руководства школ уже слишком много вопросов. К чему приведет такая воля сверху, пока можно только гадать. Решение по каждой паре школ будет приниматься отдельно и не раньше августа.

[Agent_Scully]

вот нашла в интернетах мнение, с которым, в целом и общем, я согласна.

На мой взгляд, "элитных" школ быть не должно. Школы должны давать все одинаковую программу, а для одарённых детей должны быть факультативы по углубленным курсам ряда предметов - БЕСПЛАТНЫЕ, как это было в советское время. Иначе мы окончательно получим западную толпо-элитарную систему образования, где для элиты одно образование, а для народа другое. Этого допускать нельзя. Закон считаю правильным.

но понимаю, что в современных реалиях это нереально, к сожалению. :(