уходящие из 31 после 9: какое и где светлое будущее?

[Лизаветка]

Как директор нашей школы тут озвучил, что родители не хотят вносить в школу пожертвования, но очень желают платить за доп.образование( особенно за английский, немецкий...языки). Нужно им предоставить такую возможность. Видимо, спрос диктует предложение.

[Лизаветка]

Всегда очень радуюсь за звезд данной школы, их единицы, но данные ребята всегда пробьются, уж к 7 классу их бы заметили точно.

[legrik]

zaia, да. Так несколько лет закону.
Я думала знаете.
И уходят после 9 го из многих лицеев города с тройками. А не только из 31.

[Tata_R]

Специально для нас, уходящих после 9: оказывается, по закону не могут быть приняты в профильные классы дети, имеющие тройки по профильным предметам.

См., например, здесь: https://www.list-org.com/company/1918582/check (там еще много чего, над чем можно поразмыслить именно в контексте  наших тут бесед, но меня поразило больше всего как раз про тройки).

На самом деле в законе говорится об ИТОГОВЫХ оценках, т.е. оценках, которые выставляются как среднее между годовой оценкой и оценкой за ОГЭ, округляемых в пользу ученика. Троечники из 31 сдают профильные предметы на 4-5, соответственно итоговая оценка не может быть меньше 4. Отсутствие ОГЭ в прошлом году и предметов по выбору в этом очень ухудшило положение троечников именно из 31 лицея.

А вообще забавный пункт о нарушении закона по приему в профильные классы.  Очередное доказательство, что оценки в лицее не являются признаком наличия или отсутствия способностей.

[legrik]

Специально для нас, уходящих после 9: оказывается, по закону не могут быть приняты в профильные классы дети, имеющие тройки по профильным предметам.

См., например, здесь: https://www.list-org.com/company/1918582/check (там еще много чего, над чем можно поразмыслить именно в контексте  наших тут бесед, но меня поразило больше всего как раз про тройки).

А вообще забавный пункт о нарушении закона по приему в профильные классы.  Очередное доказательство, что оценки в лицее не являются признаком наличия или отсутствия способностей.

а я в этом пункте вижу гибкость политики администрации (закон законом, а включить голову и логику всегда надо).

Оценки в лицее не являются только признаком  наличия способностей.
Рейтинг как совокупность является характеристикой возможности обучения ребенка в 10 классе именно этого лицея (небольшие погрешности рейтинга допускаются. Любая система отбора не может быть совершенной для всех).
Характеристика эта опять же включает много показателей (способности к освоению матем и физической теории и применению их к решению задач  (куда без них), хорошую память, трудолюбие, мотивацию (это 9, я соберусь и поднажму!), стрессоустойчивость ну и наверное много чего еще ).

Это не значит, что мы тут евгеникой занялись. и характеристика эта только возможности обучения и только в этом лицее.

Это совершенно не значит, что Вася с 61 места (ушедший после 9) будет менее успешен, например, в личной жизни или в финансовом плане в дальнейшем, чем Маша со 2 места рейтинга.
Потому что Вася может быть в пику Маше  с отличными лидерскими качествами, способностями к ведению бизнеса, хваткой, которые скажем так гораздо меньше выражены у Маши. Но у нее есть перфекционизм и рефлексия, которые могут помешать рискнуть в каких то решениях взрослой жизни, приводящих Васю к успеху.

Почему мы с вами  (сейчас и несколько страниц назад) зацепились исключительно за способности(к физмату), непонятно.  во всех темах по меньшей мере постов 50 что одних способностей мало.

[nikita74]

Немного не в тему, но все же спрошу.
Может кто- нибудь расскажет, что это за контрольная по информатике в 9классе, за которую средний балл по параллели равен 2.0. Какие там задания?

[legrik]

nikita74, все в тему.
Но подробно как ответить ? По всей видимости, не совсем простые задания. 12 задач на 4 часа.
я так поняла, некоторые по материалам 8 класса.

[nikita74]

Задания на кодинг? Или на бумаге?

[legrik]

Задания на кодинг? Или на бумаге?

на кодинг. каждая задача из 100 баллов.
многие не на все 100 решали. Набирали в каждой задаче по сколько-то
оценивалось не только по общему баллу, но и по кол-ву полнорешенных задач (т.е. на 100). Вроде так

[Светлячок500]

zaia, не подскажете, каковы критерии этого сита? А то сидим, ничего не знаем и никто ничего не говорит.

[legrik]

zaia, мы не знаем, кого берут. Все ждут рейтинг - светофор. То бишь подкрашенный.

[Светлячок500]

zaia, я серьезно. Никто ничего не говорит. Как и за что начисляются баллы, я в курсе. А вот кто проходит - неизвестно.  То только первые 45, то только с положительным рейтингом. Официально никто никому ничего не говорил.

[Yul@_]

Тогда ни пуха))
Но для нашего класса интрига закончена все равно, каковы бы ни были критерии. Ни в 45, ни в + ребята не попадают, только в желтую зону кое-кто, если она вообще будет.

Теретически можно сдать вступительные экзамены. Шанс небольшой, но есть при желании

[Goldy]

Теоретически можно сдать вступительные экзамены. Шанс небольшой, но есть при желании

Yul@_, если информатика программирование хорошо прокачано, то да, шанс есть :)

[Tata_R]

По информатике у 11 человек, не считая нас,  ушедших, а это еще плюс трое, по две двойки триместровых.

То есть по факту дети имеют годовые двойки?  Такого никогда раньше не было. Те, кто доучивался до конца 9 классов имели годовые тройки.