Первоклассники 2013-2014 год. Общение.

[Chocolaty]

Strawberry, и не говори))) это выходные пока оба дня...хотя у нас то тренировки, то турниры в выхи.

[Mrs.LeDi]

Доброе утро! :)
Про портфели: у нас точно такой же

вот такой http://uche****nick.ru/magazin/product/45532021

удобный, не очень тяжёлый

[Mrs.LeDi]

Про доп. каникулы: у нас с 17 по 23.

девочки, подскажите, для чего детям в первом классе разбирать слова с транскрипцией???
у меня уже мозг кипит от этих транскрипций..

чтобы они потом писали йолка вместо ёлка и йожик вместо ёжик))

точно!

[Orlik]

девочки, подскажите, для чего детям в первом классе разбирать слова с транскрипцией???
у меня уже мозг кипит от этих транскрипций..

чтобы они потом писали йолка вместо ёлка и йожик вместо ёжик))

точно!

Дамы, не соглашусь с вами :)
В частности, [й'лк'и] и [й'ожык'и] нужны, чтобы дети поняли, что есть
1) разница в произношении и написании;
2) есть ошибкоопасные места в слове и к ним надо относится внимательно: слышим [й'], есть шипящая, есть безударная и т.д.;
3) сейчас же их учат контрольному списыванию и проговариванию (самодиктант и самоконтроль), а также записи под диктовку простейших, с точки зрения разницы произношения и написания, слов.
На мой взгляд, фонетический  проанализ - хороший шаг к орфографической грамотности, если он делается в комплексе с чтением, списыванием и обоснованием взрослых (родителей, учителей).
Как-то так  :рай:

[Мама трансформера]

А мы еще ни о каких транскрипциях не слышали...
Вчера с ребенком переругалась, 10 - 6 решали. Ведь знает, но ерунду говорит. Считай говорю, а он в слезы...
Вторая четверть началась ужасно, буквы пишет безобразно, 4 ошибки в слове из 5 букв...   

[zoltrix]

Мама трансформера, у меня когда торопится такая же история, а если с умом делает, то все ок. вчера решали примеры 2+6=2+3+    вот мы тут гадали сидели, а потом отдохнули (поужинали) и с новыми силами махом все победили)))

[Elena Str.]

Orlik, ну не в первом же классе))) когда и так у ни голова пухнет от домашки.
нам много задают им.
еще и эта путаница с разбором слов.

[Orlik]

Elena Str., мне кажется от учителя тут зависит: как объяснил. Наша учительница даже занятия для родителей устраивала, которые не понимают что и зачем это? В итоге детки почти все как орешки щелкают этот разбор, выделяют некоторые орфограммы. Пытаются объяснять причины такого написания.

[Elena Str.]

Orlik, ну так бы да, было правильно, чтобы и родители смогли объяснить так, как им объясняют в классе.

[Orlik]

Elena Str., там на самом деле ничего сложного нет. Все очень логично. Просто у меня иногда ощущение складывается, что сами учителя не понимают, зачем они это делают с детьми. А бесцельные действия обычно бессмысленными выглядят. А если они при этом и много времени отнимают... Это же бесит :)

[Мама трансформера]

Orlik,нам бы вашу учительницу.... Наша у сына спрашивала, им вообще ничего не объясняет. Сказала так писать, а почему, зачем.... И главное зададут задачку, а как ее в тетради примером записать не сказали. У меня даже свекровь, по образованию учитель математики не знает, как и что делается.

[Chocolaty]

Смотрели с дочей мои тетради первого класса.
Я бы не сказала, что кардинально сложнее стало или больше.
Тетради смотрели апрель-май....там и примеры на счет до ста, да еще и разными способами.
Словарные диктанты, также, обычные диктанты и, даже, изложения.
Моей дочери, конечно, до меня далеко  :2funny: Мне кажется, я писала, лучше, чем сейчас))))))

[Мама трансформера]

Все сидят дома... дети в восторге, мой даже не захотел учебник открывать :)

[Chocolaty]

Мама трансформера, а мы занимаемся самостоятельно. Домашку пока никакую не задали.

[zoltrix]

Мама трансформера, а мы занимаемся самостоятельно. Домашку пока никакую не задали.

мы тоже самостоятельно занимаемся, что бы не забыл буквы и цифры)) сейчас вот только пол часа читали Зощенко, пытаемся пересказывать