Будущие первоклассники 2014/2015 год.Обратный отсчет!!!3,2,1

[Семицветик]

Moll, Фонетический - да, а вот транскрипции нет вроде, по крайней мере в других программах их нет.

[bookmark]

Moll, Фонетический - да, а вот транскрипции нет вроде, по крайней мере в других программах их нет.

Есть, транскрипции щас везде есть. В Школе России тоже, к сожалению.

[Merry]

bookmark, а что в транскрипции плохого?

[Семицветик]

Moll, Фонетический - да, а вот транскрипции нет вроде, по крайней мере в других программах их нет.

Есть, транскрипции щас везде есть. В Школе России тоже, к сожалению.

Какой кочмар, я не готова)))

[Семицветик]

bookmark, а что в транскрипции плохого?

Ну наверно людям с отличными фонематическим слухом в них нет ничего страшного, но совершенно обычным людям они морочат голову.
Одна надежда что слова будут давать легкие и не заморочистые и в голове каши не образуется.
Моя точно подвиснет и если ей скажут что у слова ЛЕГКО транскрипция [ЛЕХКО], не факт что мы потом не будем писать это лехко  в тетрадях.

[Moll]

bookmark, а что в транскрипции плохого?

присоединяюсь к вопросу.
столько проблем у детей с правописанием,это ведь из-за того, что не читают, не слушают, не играют словами. транскрипция хоть немного порядок в голове наводит.
чтоб потом ребенок такими перлами не объяснялся:
"ххх: хочу планшет и все!!у меня новящевая идея какая то!
ууу: новящевая?
ххх: ну новящевая! в смысле очень новая только усиленная!"

[Sofico]

Moll, Фонетический - да, а вот транскрипции нет вроде, по крайней мере в других программах их нет.

Есть, транскрипции щас везде есть. В Школе России тоже, к сожалению.

Какой кочмар, я не готова)))

Света, ты не одна )) Будем всем миром-всем народом постигать азы )

[Olga]

А когда мы учились были транскрипции? Я не помню....даже примерно такого

[Merry]

Olga, были

[bookmark]

bookmark, а что в транскрипции плохого?

присоединяюсь к вопросу.
столько проблем у детей с правописанием,это ведь из-за того, что не читают, не слушают, не играют словами. транскрипция хоть немного порядок в голове наводит.
чтоб потом ребенок такими перлами не объяснялся:
"ххх: хочу планшет и все!!у меня новящевая идея какая то!
ууу: новящевая?
ххх: ну новящевая! в смысле очень новая только усиленная!"

Наоборот. Как в школе на уроке транскрипции, так ребенок сразу начинает выдавать перлы типа "Насьтьа", хотя раньше без проблем писал "Настя". Не помогают они писать грамотно, к сожалению, только путают детей :( 

[Alya741]

Merry, интересная статья по этому поводу. Готова подписаться под каждым словом)) .
   До 1987-91 гг учились с помощью зрительного ,а не фонематического подхода. Фонетический( звуко-буквенный а не транскрипции!!) разбор был в 3-м классе, а в средней школе в полном объёме с 4 класса. То есть, когда дети уже научились основным правилам русского языка и более-менее грамотно писали. И столько времени этому разбору не уделяли. 
  Нормы грамотности были такими - если в сочинении на экзамене в 10 классе на 5-6 листов была 1(одна) грамматическая ошибка, то ставилась 4. И ведь писали на 5-ки-то.
http://center***cep.ru/stati/38-pedagogika/400-psihologo-pedagogicheskie-prichiny-negramotnosti-sovremennyh-shkolnikov.html

[Merry]

bookmark, ну нам не помешали вроде, не? Тем более, что в транскрипции мягкие знаки не пишутся. Или уже поменялось что-то? [нас'т'а]
 

[Семицветик]

А когда мы учились были транскрипции? Я не помню....даже примерно такого

У нас не было, а вот в институтах на факультете лингвистики были.

[Merry]

Семицветик
Вспомните! Просто мы в столбик писали, а не в строчку!
Настя
[н] - характеристика звука (зв.,тв. согл.)
[а] - ударн.гласн.
[с']-
[т']-
[а]-
Столько-то букв, столько-то звуков

[Sofico]

у меня не было точно транскрипций