Программы обучения в начальной школе

[Мама Светы и Кости]

МамаЗай, не слышала такого. Но я полтора года не работаю, не знаю что и как. Все равно будет какая-нибудь традиционная система, может быть под другим названием. Вообще спереходом на ФГОС очень весело получилось. Мой выпуск был последним по старой системе, со старыми учебниками соответственно. Первый набор по ФГОС в нашей школе получили новые учебники, которые как братья близнецы практически не отличаются, только в негодность пришли гтраздо раньше

[МамаЗай]

 Мама Светы, ой не надо мне про ФГОС(((( задушу кого-нибудь. Возвращаться планируете после декрета?, если не секрет :)

[Мама Светы и Кости]

МамаЗай, планирую, ;-) но лучше повторить декрет, а потом в бой

[МамаЗай]

Мама Светы,  :mrgreen:

[nota78]

Елеса, кто- нибудь знает по программам Занкова или Петерсона в 2016 у.г. набирают и куда?

[Елеса]

МамаЗай нормальная - школа россии - там все просто ясно и понятно. Но она видите-ли устаревшая - современные тенденции требуют убивать в ребенке чувство родного языка и логику на корню

ШР для обычных классов. У нас стоят родители и разговаривают, суть разговора -  "Ой только бы ребенка в сильный класс не определили."
И я очень жалею, что в нашей школе теперь нет программы Занкова и нет сильного класса. И что теперь мой ребенок весь год считает в пределах десяти и на контрольных от скуки решает два варианта! Это неподготовленный ребенок, который в школу пришел нулевой! А что там делать детям с хорошей подготовкой, на такой математике?
ШР очень нужна, как массовая программа.  Если в школе есть ШР, должен быть и нормальный класс тоже.

Когда до нас выпускался класс по программе Занкова - было много жалоб, на сложность заданий. И я убеждена, что в такие классы детей нужно набирать по тестированию. Пусть тестирование проходят и дети и родители. Потому как если мама училась на троечки в слабом классе, а ребенок просто умел считать и читать после курсов подготовки (но  логикой обделен) - это будет кошмар и для мамы и для ребенка. И ребенок школу возненавидит. И жаловались, в основном родители, которые плохо учились и окончили ПТУ.

[МамаЗай]

Елеса, у меня два высших образования и сейчас я преподаю в вузе, но я жалуюсь на Школу 2100 и дальше буду на нее плеваться. Про Занковскую программу ничего не знаю, вашу позицию по поводу сильных детей поддерживаю. Проблема в том, что при громких лозунгах о личностно-ориентированном подходе и других важных и нужных вещах, детей просто отучают думать, а приучают отгадывать правильные ответы. В нашей программе многие вещи антинаучны.
Беда как раз в том, что я, наивная, как и вы думала, что 2100 просто "сложная" программа, а уж с этим мы бы справились. Она не сложная, она вредная, отупляющая. Потому что ребенок смиряется с тем, что невозможно найти "правильные" ответы думая, размышляя. Можно только угадать, какой правильный ответ написан в методичке у учительницы.

[МамаЗай]

А насчет "И жаловались, в основном родители, которые плохо учились и окончили ПТУ" - я закончила с красным дипломом без единой четверки)))) ну так, похвастаться)

[Елеса]

МамаЗай, я про Занкова говорила (про жалобы). Я и насчет своей дочки не была уверена (что потянет сильную программу). Открыла сайт с тестами по Занкову, дочка решала, ей понравилось. Поэтому хотели на эту программу пойти.
А родители жаловались т.к. решить не могли задачи простейшие. Они за детей все решали. Просили всех подсказать ответы.
И еще наблюдение. Чтобы того же Занкова вести нужно быть супер-учителем)) И стаж, и подход, и любовь к детям, и энтузиазм - все должно быть.

[МамаЗай]

МамаЗай, я про Занкова говорила (про жалобы). Я и насчет своей дочки не была уверена (что потянет сильную программу). Открыла сайт с тестами по Занкову, дочка решала, ей понравилось. Поэтому хотели на эту программу пойти.
А родители жаловались т.к. решить не могли задачи простейшие. Они за детей все решали. Просили всех подсказать ответы.
И еще наблюдение. Чтобы того же Занкова вести нужно быть супер-учителем)) И стаж, и подход, и любовь к детям, и энтузиазм - все должно быть.

Ой как я с вами согласна, про учителя. К сожалению, так мало таких. И родителей, которые за детей все решают, тоже насмотрелась. Даже примеры тренировочные листами)
Терпения вам и удачи! В такой ситуации очень легко потерять интерес к учебе и никакими дополнительными занятиями, увы, это не исправить :sad:

[Елеса]

МамаЗай, а я, наоборот, надеюсь, что доп. занятия по математике помогут)
У меня тетя - преподаватель математики. Забрала внука  из лицея и отдала в обычную школу. Говорит, что ЕГ сдают все одинаковое. По нужным предметам проще нанять репетитора. Т.к. в  лицее учитель не успевает выдать весь материал и изучать его приходится дома своими силами или с теми же репетиторами. Дома изучать приходится не только основные предметы, а  все предметы из программы. Мне ее мнение показалась правильным, поэтому отдала ребенка в обычную школу к хорошему учителю. Пока не жалею. С математикой надеюсь исправить ситуацию допами.

Русский у нас по Занкову идет. Сложный, но интересный. Низкий поклон учителю - домашку с ребенком я не делаю, только проверяю.
Окружающий мир в ШР хвалят, ребенку тоже нравится. Учителя говорят, у Занкова этот предмет хуже для восприятия.

[МамаЗай]

Елеса, как я вам завидую (исключительно белой завистью). И русский у вас сложный, но интересный и окружающий мир из более адекватной программы. Вот есть же такие школы. А с учителем повезло - так это вообще счастье.
Я не против дополнительных занятий, но они, к сожалению, проблему скуки на уроках не решают. И формируется отвращение к предмету. А по программе 2100 объем самостоятельной работы превышает все нормы СанПиН и на допы просто времени уже не хватает.

[Лисена]

лучшая математика- по Петерсон... тот, кто ее запретил-преступник просто..

[МамаЗай]

Кстати, к математике 2100 у меня нет больших претензий. Математика как математика. Не Петерсон канешн)

[alst]

даже в гармонии математика более-менее - по истоминой. Видимо математику сложнее всего испортить