Июль-Декабрь 2008 №13. Кризис мы переживём. Терпение, терпение, терпение.

[Naddinka]

Продолжаем. Детки взрослеют.
Как правило, ответственность за обострение негативных черт в поведении детей, вступивших в критический возраст, несут взрослые. О том, что именно их ошибки чаще всего вызывают неприглядную картину детского поведения, свидетельствует тот факт, одни и те же дети могут быть невыносимы с мамой или бабушкой и вполне управляемы с папой или в детском саду. Такая изби­рательность в поведении детей — самый существенный признак того, что течение кризиса (обостренное, трудное, конфликтное или сяокойное и продуктивное) тесно связано с характером взаимоот­ношений, складывающихся у ребенка с окружающими.

Иногда малыш становился строптивым и капризным не потому что близкие люда порой сами того не ведая, препятствуют его само утверждению, его самостоятельности и независимости. Сходные с кризисными симптомы могут возникать и тогда, когда ребенка искусственно подталкивают к выполнению заведомо непосильных для ие и всевозможные педагогические новшества овладели умами многих родителей. Не успеет малыш появиться на свет, как становит ся объектом самых разнообразных педагогических экспериментов: его окунают в прорубь, приучают жить в воде, сажают за разрезнуюазбуку — примеры чудо-детей не дают взрослым спокойно спать. Неуспехи или отказ ребенка воспринимать задание ужасно огорчают родителей. Если малыша начинать сравнивать с другими детьми (научившимися в 3 года читать или собирать замысловатые фигуры из кубиков), подталкивать к несвойственным ему действиям, усиленно втаскивать, чтобы был не хуже других, то он не только не развивается столь же успешно, как его сверстники, но, напротив, резко сдает в развитии. Кроме того, у него начинает портиться характер: он злится, нервничает, делает все наоборот, хитрит и изворачивается. Это типичные симптомы кризиса недоразвития.         

[Naddinka]

Все это знаешь, но так сложно не выйти из себя :смеется:

[MaryaSV]

Naddinka,это высказывание взято от куда-то?

[мамаД]

не потерять темку)

[Naddinka]

Naddinka,это высказывание взято от куда-то?

Ага. Просто по теме взяла. Там много:
http://child.do.am/load/krizis_trekh_let_voobrazhenie_trekhletok/9-1-0-67
При любом уровне успехов малыша нужно доброжелательно относиться к его действиям в целом, тактично указывая на прома­хи и недостатки, но его самого оценивая позитивно. Поддержите и подбодрите ребенка, у которого что-то не выходит: «Не очень ровная линия получилась, но ты не расстраивайся, в следующий раз у тебя выйдет лучше, ведь ты очень старательный. Нужно про­сто ровнее держать руку и придерживать листок бумаги». Наивное хвастовство со временем уйдет из поведения малыша, а уважитель­ное отношение взрослого к его делам запомнится и ляжет в основу самоуважения ребенка, осознания им ценности и уникальности своего «Я», своей личности. Если же З-летний ребенок не испыты­вает в полной мере уважения взрослого, в дальнейшем его лич­ность окажется в чем-то ущербной, обделенной. Человек, которого не уважали в детстве, успехами которого не гордились, самолюбие которого ущемляли, никогда не научится уважать других и себя самого.

Если у 3-летнего человека рождаются многочисленные планы и он становится инициативным, если его достижения привлекают внимание взрослого и доброжелательно им оцениваются, качест­венно новый уровень личности малыша, вступившего в кризис, оказывается своевременно и полноценно сформированным. Это — залог психического здоровья и успешного развития ребенка в даль­нейшем. В противном случае, при небрежном или безразличном от­ношении к успехам маленького человека, в его поведении возника­ют негативные черты: он становится раздражительным, гневливым, легко впадает в аффект, капризничает, старается все сделать наобо­рот «Я» ребенка в этом случае находит свое утверждение не в «гор­дости за достижение», что является продуктивным направлением в его развитии, а в «жажде победы над взрослым», в абсурдном про­тивоборстве с ним, в стремлении достичь своей цели любой ценой, вплоть до истерии.

[mama39]

С новой темкой!

[Ксана74]

 :2funny: Думала у меня один такой неуправляемый :knuppel2:
Это что-то чуть не по его- истерика притом такааая показательная :tickedoff: Я ее обычно игнорирую как-то 1.5 часа орал ниче проорался и нормуль. Правда у папы терпения не хватает все это слушать тогда ему прилетает по мягкому месту :knuppel2:
Кстати в садике абсолютно адекватный, воспитку слушается(но там тетя чужая притом строгая :mrgreen:). Из садика забираем в 16-00 так до вечера уже успокоительные пью чтобы не сорватся. А как он провоцирует это что-то. Лепим из теста знает что я в рот не разрешаю тесто брать вот сидит и так подносит ко рту и смотрит или отвернется и так его лижет :uglystupid2: Сейчас я 1 раз предупреждаю,а на 2ой раз убираю тесто и говорю что ты брал его в рот,поэтому я его убираю. Так же и с мозайкой и с др вещами. Кинул игруху со всей силы-забираю. Правда игрухи мы исправно стали убирать прям молодец все все складывает :mrgreen: А так целый день ор вешалка сплошная :idiot2: И в рот все тянем абсолютно на улке можем запросто горку облизать :tickedoff: Стараюсь держать себя в руках,но я ж не железная :sad:

[Naddinka]

Ксана74, если я вижу затяжную истерику, сразу звоню мужу, чтобы домой попозже приходил. У него тоже нервы вообще не выдерживают.
А почему Вы тесто лизать не даёте?  Деткам специально дают лепить из теста, потому что это безопасно можно есть. Зачем придумывать ненужные ограничения, провоцируя бОльший протест  :не знаю:

[Angelina]

Мы сейчас "занимаемся " по книжке "Готовим руку к письму". Артём сам приносит, ему нравится, т.к. там наклейки. Когда постарается ровно получается, а в основном делает тяп ляп, а потом спрашивает "красиво получилось?". Я говорю типа "полочка неровная, как на ней игрушки стоять будут". И в таком плане. Мы хоть сдвинулись с мёртвой точки, раньше вообще не признавал карандаши. На них же давить надо. А сейчас хоть 1 шарик может раскрасить, естественно за линии выходя. И мотивируемся наклейкой:)

[Манимейкер]

Долго мы в прошлой теме сидели, наконец переехали.

[Naddinka]

Долго мы в прошлой теме сидели, наконец переехали.

Я решила разок сама открыть :)
Angelina, мы тоже карандаши не признаём. Краски и иногда фломастеры.

[мамаД]

У нас период "я сам" и тп был незатяжной, пару месяцев капризничал без особых поводов (по кр мере, нам так казалось), сейчас тьфу-тьфу, с ребенком можно договориться обо всем,главное сохранять спокойствие) У меня это получается лучше, папа у нас спокойный,но договариваться  с ребенком у него пока не очень получается.
Меня сейчас больше волнует то,что ребенок у нас в новой группе до сих пор не до конца адаптировлася (ходим с 1 июля, с перерывом на отпуск), играет только с детками из ясельной группы.

[Ксана74]

Naddinka, не даю лизать т.к потом он все в рот тащит. Пластилин,массу,пластику(а ее вообще нельзя в рот) ну и плюсом тесто начинает красится и как квашня размачивается лепить из него не возможно просто :-|.
Только что пришли с занятий. 3 раз были и 1 раз без меня(2 занятия привыкал со мной ходил). И преподавательница его даже похвалила что вместе со всеми он занимался! Я так и предполагала т.к до этого он был со мной ну а при маме можно и  побаловатся :-D

[Naddinka]

Ксана74, дайте ему пару раз нализаться и наесться от души и фиг с ним, с результатом лепки.
Заметила, что мои ученики хихикают при слове "трусы". Стала обсуждать - ржали все до одной (все девочки у меня). На следующее занятие сразу сделала тему: изучение тепло-холодных цветов на основе женских и мужских трусов. К концу урока никакого хихиканья не было. Ну трусы и трусы, главное правильными цветами раскрасить. Проблему нужно изжить, а не бежать от неё.

[Манимейкер]

У нас тоже сейчас период брать все в рот, особенно пальцы. Как то даже простите вырвало. Вот как можно отучить от такой привычки?