Логопедическая группа.

Не нашла подобной темки. У кого детки ходят в логопедическую группу. Какие отзывы. Чем с детками занимаются?Какие траты были?Ну и самое главное...когда стали детки говорить чисто?

Моя отходила 1 год. Говорить стала лучше, но всё равно не чисто. Отзывы, наверное в зависимости от дс. У нас мне нравится (426). Занятия такие же как в обычной группе, но по специальной программе, плюс занятия логопеда с подгруппой (развитие речи) и индивидуально. В прошлом году собрали 3 т. руб. на ремонт и в начале года канцелярия. В течении года фонд группы, вообщем всё как везде.

все будет зависеть не только от воспитателей, но и от вас тоже. это домашние задания, постоянно артикуляционная гимнастика. а вообще, если направляют в лг, то даже не раздумывайте. там в отличии от обычной, максимум 16 детей по списку. дети меньше болеют и каждому уделяют максимум внимания. если в такую группу попали через пмпк, то питание будет бесплатно. мы сдаем только на нужды, театры, бассейн и т.д

мама женя,ну мы через ПМПК ,но сказали, что за питание платим. Тоже не пойму, почему везде по разному. А про занятия дома уже предупредили, что это большой труд для родителей. 14 чел. в группе будет.

Нас на все 3 года определили, видимо, слишком плохо говорим.

Angelina
мама женя,ну мы через ПМПК ,но сказали, что за питание платим. Тоже не пойму, почему везде по разному. А про занятия дома уже предупредили, что это большой труд для родителей. 14 чел. в группе будет.

это зависит от нескольких обстоятельств:
1. степень сложности речевых нарушений ( если тяжелые нарушения речи (ОНР - общее недоразвитие речи, заикание - то бесплатно, но не забывайте про добровольно - принудительный сбор,он по садикам колеблется от 150-400 рублей в месяц).
2. от желания или нежелания заведующего. они с небольшой охотой на это идут. у нас в группе одна мамочка занялась этой проблемой - сходила в районное, городское управление образования и проблема сдвинулась с места.

Мы за питание платим в полном объёме, прошли тоже через пмпк, пришли тоже на три года. В среднюю группу вообще строгий отбор. Детей берут с плохой речью, или вообще не говорящих. Не переживайте, у меня старшие дети отходили в логопедические группы (давно уже). Работы дома много, сначала слёзы лили, потом втянулись. В результате, у одного речь вообще чистая, у другого (сильнее поражение было) осталась Р горловая, и небольшое смягчение. Вообщем -то ерунда, в школе не мешает учиться.

Мне кажется ,что у меня ре говорит сквозь зубы что ли. И многие звуки получаются мягкие. Надеюсь, исправится всё.

У нас ещё дизартрию подозревают.

На счёт ДЗ может и хорошо...подготовка к школе.
7_Ya, задания там какого плана. Делать артикуляц. гимнастику или как?
Нам сразу сказали, что можно ре никуда не водить,типа итак хорошая подготовка к школе. Посмотрим...Я сама занимаюсь с ребёнком. У нас он с матем. уклоном.
Ещё у нас проблема с раскрашиванием. Не могу научить держать ручку. держит правильно, но на весу. Поэтому не любит карандаши. Только красками разукрашивает, рисует. Не сказала бы ,что моторика плохо развита. Хотя не мне судить.

Наверно ,если ребёнок без всяких диагнозов, можно просто поводить к логопеду...ему быстро ставят все звуки. А если ,например, дизартрия, то всё гораздо сложнее.

У нас большие подвижки за время хождения произошли, было много межзубных звуков, они ушли, нормально говорит шипящие и свистящие, р когда как, бывает правильно, бывает нет, но тут логопед предупреждала, что надо будет следить, поправлять.
Читать научился в группе, разбирать слова, писать. Много полезных навыков в общем дала лого группа. Но дз много, особенно по первости.
Ставили стертую форму дизартрии.

7_Ya, ну сейчас в 7 лет, хорошо говорит)) у нас другое слово невыговариваемое, вместо дочищать упорно говорит дочищивать.
Вообще у нас хорошие подвижки после полугода и зимних каникул появились. До этого логопед все переживала, что бьемся-бьемся, а толку мало.
И сразу предупреждала, что межзубные звуки могут вообще не уйти.
Про разбор, это потом в школе пригодится. В этом году почти все детки с ним уже хорошо справлялись. Много пересказывали текстов.
И да, меня тоже некоторые задания ставили в тупик, я просто не знала как правильно их делать)) иногда и ребенку неправильно объясняла.
Да, и звуков. с чем работать надо было, было немало, по карточке 7-8 насчитала.
Но в процессе обучения выяснился огромный плюс, что фонематический слух в норме (ребенок слышит звуки. может дифференцировать правильное-неправильное произношение).

по поводу платы за питание. при первом общении с заведующей я под диктовку писала заявление (не помню точно на кого) типа такого плана "прошу предоставить льготу 100% на питание, основание - заключение пмпк". в последующем я писала подобное заявление каждый учебный год. (мы ходим третий год).диагноз у нас ТНР(тяжелое нарушение речи). поэтому вопрос с питанием нужно уточнять с заведующей. возможно на этот год и отменили , мы пока не в курсе. когда писала первый раз заявление, заведующая говорила, что возможно эти льготы временные, т.к. она по инициативе областного правительства.за два года все звуки поставлены. за звук "р" бились полгода. это постоянные артикуляционные упражнения при просмотре мультика, на прогулке. все это делалось без напряга для ребенка. если вижу, что она устала или просто не хотела, то и не настаивала. дз делали всегда с удовольствием,  иногда действительно нас с папой ставили в тупик. до этого год ходили в обычный садик, разница огромная.

Я не помню на счет заявлений про питание, может в самом начале и писали, но скорее всего нет.
В нашем саду со слов воспитателей, лого-группы не платили за питание давно.

7_Ya, о да, задания в логогруппе - это такая песня! Домашку делали одновременно сын-первоклассник и дочка 5 лет, так больше половины заданий были ну оооочень похожи

7_Ya
Angelina, задания разные, гимнастика обязательна.
задания (девочки, я не пойму, зачем они) - слова разбирать по характеристикам звуков/слогов (незнакомые прилагательные названия этих характеристик, и, честно, я не помню, чтобы в садике/школе таким занималась)
суть: слово делить на квадраты слогов, квадраты раскрашивать красным/синим/зеленым; задание сопровождается громоздкими непонятными эпитетами (язык сломаешь взрослый, чего уж о ребенке говорить).
не понимаю, зачем пятилетке забивать мозг этим? они еще буквы только видят, а уже эти слова-характеристики.

некоторые задания ставили в тупик, и мы с мужем оба обращались к википедии, а что это (при том, что кругозор весьма широк у обоих).

не понимаю, зачем так сложно описывать задание в логогруппе, задавать деткам вопросы, содержащие слова, сложные для восприятия в силу возраста и особенностей развития (ЗРР, ОНР и т.п.), когда деткам слова простые бы научиться выговаривать аля "февраль" - мы почти в шесть лет это слово научились говорить))))))))

вы потом еще не раз с благодарностью будете вспоминать логопеда за слого - звуковой анализ...
эти задания, но в другой форме будете выполнять на протяжении всего школьного обучения и никто в школе вам особо объяснять этого не будет. хорошее владение этими навыками - основа грамотного письма.
А еще аналогичные задания встречаются на ЕГЭ после 9-го и 11-го класса (характеристика звука, определение последовательности, количества звуков и букв, сравнения количества звуков и букв).

Мы идем с сентября в логогруппу на 3 летнюю программу.
Что-то напугали меня дз, 4-5 леткам тоже сложные будут давать?

Садик бесплатный, оплачиваем только какие-то ежемесячные взносы, вроде рублей 300.

7_Ya, по моему мнению, так и младших школьников этим звуковым анализом не надо грузить так, как грузят сейчас. После очередного сеанса звукового анализа у моего ребенка грамотность сразу падает - возвращаются с трудом преодоленные "йолка" и "Насьтьа".
К счастью, в заданиях не только это, у нас еще разговоров много о животных, одежде, птицах, рыбах, профессиях и прочем для общего развития.

вот откуда пошел албанский йа креведко :смеется:

7_Ya, а чего такого? Мои любят в Саду Победы по технике военной полазить, заодно выясняют, что это, собственно, такое. Про войну и участвовавших в ней родственников начали говорить еще два года назад, когда ездили в Волгоград и ходили на Мамаев курган, где прапрадед похоронен. Медали у бабушек перебирали, читали на них, за что, заодно и выяснили, что один предок был связистом (посмотрели в инете, а потом в музее, как выглядели военные рации тех лет, детей впечатлил размер, они же к нынешним средствам связи привыкли), другой пулеметчиком, остальные профессии тоже зацепили. На каждое 9 Мая теперь это всё вспоминаем.
Но у нас девочка феями и винксами не загружена, она любит хомячков, пони и "Тачки" 🙂


syclon, ага, дорвались до интернета те, кто обучался по новой программе, вот албанский и возник.

7_Ya, видимо, вы просто в Саду Победы не гуляете 🙂  У нас еще в садике всегда тематически к праздникам относятся, группу оформляют, поделки делают, рассказы соответствующие читают, так что ежегодный всплеск интереса гарантирован.

Моя обожает в Саду Победе по технике лазить, тут проезжаем мимо танка, я говорю: Смотри, какая машина!
Дочка: Мамы, ты что? Это же танк!
Я думаю, это здорово, что каждый праздник тематический. Ну а знать танки, живя в городе Танкограде (а мы еще и на одноименной улице живем) - это как само собой разумеющееся.

🙂

7_Ya
региночка, благодарю за пояснение 🙂
останусь при своем мнении: пятилетку загружать сложными к восприятию заданиями не считаю нужным.
для поступления в школу требуются немного другие навыки, а егэ при столь его неоднозначности это не показатель для натаскивания с садика. в крайнем случае, репетиторы в помощь - в школе, в осознанном возрасте.

да нет, о натаскивании не идет речи, детям же дается этот материала не в форме конспектов и лекций, все ведь в форме игры: "у каждого звука свой домик - как у людей домики разные, у каждого звука своя песенка, звуки дружат между собой... и т.д.
И звуковым анализом ребенок должен овладевать параллельно с обучением чтению. знаете, я просто счастлива, когда дети на определенном этапе занятий начинают меня спрашивать, а почему в этом слове слышится звук "а" а пишем "о"?...  таким образом перед ребенком возникает проблемная ситуация, он задумывается, становится более внимательным к языку. А отсюда уже и все вытекающие положительные последствия.
Я по своему опыту знаю, что чем раньше ребенок научится слушать и различать звуки речи, тем  меньше проблем возникнет в школе с русским языком.
Вы сами с этим не заморачивайтесь, все у ребенка получится. Больше позитива, когда с ребенком выполняете задания. Я не думаю, что требуют, "чтоб от зубов отскакивало". Раз проговорили, потом по дороге в д/с вспомнили, напомнили, пропели, договорили, подмигнули, подбодрили и вперед. Ничто не проходит бесследно.
Думаю, что не обидела вас этим.

bookmark, а как вы в логогруппу попали? у нас тоже проблемы с речью..
куда обрщаться? к заведующей? районо? и что нужно для этого?

стрелка, нашу группу логопеды прослушивали, часть рекомендовали на ПМПК (больше половины группы аж рекомендовали), кто хотел - прошёл, по направлению ПМПК распределили в логогруппу. Но там не каждый год в лого набирают, сын у меня поэтому в свое время не попал, т.к. не набирали, потом предлагали за год до школы, но мы не стали бегать каждый год в новую группу.

bookmark
стрелка, нашу группу логопеды прослушивали, часть рекомендовали на ПМПК (больше половины группы аж рекомендовали), кто хотел - прошёл, по направлению ПМПК распределили в логогруппу. Но там не каждый год в лого набирают, сын у меня поэтому в свое время не попал, т.к. не набирали, потом предлагали за год до школы, но мы не стали бегать каждый год в новую группу.

ясно
спасибо 🙂
после отпуска разузнаю у Ларисы Анатольевны

У меня ребенок уже просится к логопеду на занятия, надоело отдыхать видимо. Заданий много и правда, но думаю больше они родителей напрягают.
Задания у нас в садике тоже на разбор слов в основном.
Мы еще ходим сами к логопеду, там задают выучить четверостишие или пересказ, прослушать текст и перечислить максимум слов с определенной буквой (какую проходим), словообразования т.к. у нас с этим труба.
Например, чьи уши? Ответ должен быть не уши зайца, а заячьи уши, медвежьи, лисьи и т.д.
Придумываем загадки по схеме.

Семицветик, ага, таких заданий очень много делают в лого-группе.
стрелка, у нас в садике логопеды каждый год прослушивают деток из групп 4-леток, рекомендуют пройти ПМПК, те, кто прошли и им в заключении написали посещение лого-группы переходят с 5 лет в лого. Но у нас 2 группы таких, и попасть можно. Еще из соседних садов добирают деток.

Мария-Мирабелла, а у нас одна такая группа на двухлетней программе, так что получается, что набирают не каждый год.
Если б Алиска пошла в садик в группу по возрасту, то не попала бы в логопедическую.

стрелка
bookmark, а как вы в логогруппу попали? у нас тоже проблемы с речью..
куда обрщаться? к заведующей? районо? и что нужно для этого?

Для того, чтобы попасть в логогруппу нужно направление районной ПМПК (психолого - медико - педагогической комиссии). Такая комиссия есть в каждом районе. Можно пойти по направлению логопеда. Но бывают ситуации, когда логопед отсутствует или ребенок неорганизованный (т.е. не посещает детский сад), в этом случае вы можете пойти на комиссию по собственной инициативе, ну беспокоят вас какие - либо проблемы в развитии ребенка.... На комиссию записываются предварительно, там, как правило, очередь расписана на месяц вперед. Номер телефона можно узнать, позвонив в районное управление, либо у себя в д/с.

Для того, чтобы попасть в логогруппу нужно направление районной ПМПК (психолого - медико - педагогической комиссии). Такая комиссия есть в каждом районе. Можно пойти по направлению логопеда. Но бывают ситуации, когда логопед отсутствует или ребенок неорганизованный (т.е. не посещает детский сад), в этом случае вы можете пойти на комиссию по собственной инициативе, ну беспокоят вас какие - либо проблемы в развитии ребенка.... На комиссию записываются предварительно, там, как правило, очередь расписана на месяц вперед. Номер телефона можно узнать, позвонив в районное управление, либо у себя в д/с.

либо обратиться к логопеду в поликлинике. он также при необходимости даст направление на ПМПК (как было у нас)

Мы 2 года отходили в логогруппу - в этом году идем в 1 класс  - мне очень нравилась группа и занятия и уровень подготовки. За питание не платили, заявления никакие не писали - нам сказали, что такие группы на гос.обеспечении, платили ежемесячно по 100 руб ну и на прочие нужды иногда. У нас комиссия была в садике, там был логопед из садика и еще 3 женщины не знаю откуда, перед этим мы брали справки из поликлиники, точно не помню - от логопеда и еще кого-то. На этой комиссии несколько заданий дали, посмотрели как выполняет, какие то общие вопросы спрашивали - и все, говорят берем.
В группе было 18 чел, хотя воспитатели говорят, что норма 15 - но так много детей которые плохо говорят - поэтому перенабор

Лена-Елена
там был логопед из садика и еще 3 женщины не знаю откуда

Эти три женщины и были из ПМПК, они выезжают в садики в таких случаях, мы тоже ПМПК в садике проходили.

ну видимо так, мы на тот момент были новенькие в этом саду - никого не знали еще ))

Кому интересно, вот темка про ПМПК    http://deti74.ru/forum/index.php/topic,32632.225.html      на стр.16 я писала перечень документов и примерные вопросы, которые нам задавали.

Девочки, летом в логогруппах логопед занимается, или есть у детишек каникулы?

ульяша01, летом каникулы

7_Ya
самой большой неожиданностью для нас родителей стало обилие ДЗ,
в сравнении с автографом - больше в разы, сложнее в разы, длительнее по временным рамкам в разы; воспитатели, логопед отчитывали иной раз как школьницу, что ДЗ невовремя сделано.
на мой комментарий, что автограф делаем и ре не сильно хотим утруждать емкостью заданий садика, был ответ логопеда - автограф платно - можно не делать, а садик бесплатно и лечебно - это первично и делаются обязательно задания.

У нас тоже поднималась эта проблема типа нужно ли ходить в Автограф. Нам сказали что нет. Т.к. родители делают то что задали там т.к. там платно. А на задания у них у детей нет сил. И все работа садика на смарку. Для подготовки к школе хватит и их нагрузки.
Автограф не отвечает за результат. А перед выпуском  из  садика дети проходят ПМПК и если результаты плохие то по головки их не погладят. 
Плюс еще они должны отслеживать результаты первого года обучения детей в школе.

bookmark
ульяша01, летом каникулы

bookmark, порадовали, а то мы все лето отдыхаем не ходим в ДС.