Домашнее обучение: про&контра

[Barbarella]

стремиться попасть в нее, а потом стремится не вылететь - ммм... даже не знаю) есть ли смысл?)

для меня тоже смысл спорный. но учить "всех кто хочет" статусные школы не будут.
хотя если ребенок именно одаренный - думаю, проблем не будет ни с тем. ни с другим.

[Amelly]

стремиться попасть в нее, а потом стремится не вылететь - ммм... даже не знаю) есть ли смысл?)

для меня тоже смысл спорный. но учить "всех кто хочет" статусные школы не будут.
хотя если ребенок именно одаренный - думаю, проблем не будет ни с тем. ни с другим.

а если ребенок "узкоодаренный"?) с трудом идут гуманитарные науки, и для того, чтобы подтянуть их, тратится уйма времени, которое можно было потратить на развитие способностей :)
к примеру в нашей "статусной" школе нельзя иметь тройки вообще
вот и получается, что тянешься за оценками, а не за знаниями

[Barbarella]

Amelly, как что???
лично я скоро предложу обществу небольшую монтессори-школу, она будет частной.
"по дороге" изучаю передовые школы, чтобы сформировать образ своей.
вам же предлагаю читать, думать, выбирать тчо-то для своего ребенка ;))) если у вас (у нас!) есть образ школы в голове - она появится и в реальности.

если же конкретно применимо к ребенку. то предлагаю не сужать, а изучать науки с связках друг с другом. в лицее "Ковчег" кажется прочитала такую идею (а может и у нас в монтессори - уже путаюсь) - как изучать историю.
есть лента времени. длиииннная такая полоска. на ней отмечены, ну скажем те же самые банальные войны.
а под ней еще одна полоска с такой же шкалой - но на ней отмечены значимые изобретения.
что еще может быть на аналогичных шкалах? смена правителей, открытие новых земели, а можно на все это наложить просто "историю свечи" - как развивалось освещение со времен неандертальцев.

другой вариант - связь геологии и биологии. казалась бы, какая???
однако в монтессори придерживаются (вслед за великой ММ) геологической теории эволюции Земли. Если на такую ленту времени наложить этапы развития живого на земле, и сопоставить с изменениями ландшафта и химическим составом воды, то получаются занятные картины....

[Barbarella]

Amelly, ну конечно в традиционной школе, пусть и статусной, ничег овы с этим не поделаете.
школа должна быть продвинутой.
очень интересен опыт московского лицей "Ковчег", прям по вашему запросу работает. Хотите почитать блог директора? Лицей существует 20 лет. Дир уже и  книгу выпустил - "школа без уроков", она почти вся в его же блоге и изложена.

[Amelly]

Barbarella, идея замечательная, но знания нужно получать уже сейчас)
частная школа от Монтессори клуба - это отлично, поддерживаю начинание, чем смогу - помогу :)
за наводку лицея "Ковчег" - спасибо, обязательно почитаю :)
хотела задать вопрос: а что делать здесь и сейчас при отсутствии такой вот нетрадиционной частной школы? но повременю с этим вопросом :) сначала почитаю блог

[Barbarella]

Amelly, здесь и сейчас - девчонки вон убежали в частную, хотя там специфический уклон. подробностей не спрашивайте, это просто взгляд со стороны, близко не знакома со школой. думаю Афина-паллада лучше расскажет.
но там нет ориентира на ту соревновательнсоть, что у того же Спиваковского описана. Упор на духовное (не путать с религиозным) воспитание, с посылом того, что грамотно выращенная личности и без нас разберется, какую избрать профессию и какие доп знания для этого получить.
Я к тому, что выбор есть, просто нам страшно рисковать. Хотя та же Лена Данилова, создательница одноименного детского портала, на полном серьезе собирается переехать в Эквадор, т.к. нашла там отличную школу Песталоцци, работающую по методу М.Монтессори.
Но на это определенную смелость надо иметь, конечно.
Вот кстати и ссылка на школу Песталоцци, не помню. была ли она тут.
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200104103

[syclon]

если же конкретно применимо к ребенку. то предлагаю не сужать, а изучать науки с связках друг с другом.

другой вариант - связь геологии и биологии. казалась бы, какая???
однако в монтессори придерживаются (вслед за великой ММ) геологической теории эволюции Земли. Если на такую ленту времени наложить этапы развития живого на земле, и сопоставить с изменениями ландшафта и химическим составом воды, то получаются занятные картины....

ооо обожаю естественно-научные дисциплины геология, биология, химия, физика, астрономия +математика+комп.науки вещь)) но мало вижу людей которые способны описать наш мир в связях, где ж учителей то брать таких?

[Barbarella]

Amelly, спасибо за готовность помогать в деле создания школы!

[Barbarella]

syclon, а их и нет!!!!! нету таких учителей, практически!!! мы в своем монтессори-мире, пытаясь делать именно такое обучение, сталкиваемся с той же проблемой в своих головах! нет связей! совсем другая схема заложена, и преодолевать ее ой как сложно!

[syclon]

Barbarella, да уж дети гораздо гибче- они мир естественно, без шаблонов видят и сами могут связи увидеть.. но вот подтолкнуть на размышления- это надо взрослым..

[Barbarella]

syclon, они связи конечно увидят! если им сначала рассказать ,что они вообще есть ;))) а то сами так и живем - с провалами по истории и географии и убеждением ,что физика отдельно, а лирика тоже отдельно ;) что является неправдой - давно доказано ;)

[Naddinka]

Amelly, странно, что описывая знания необходимые архитектору, Вы упустили рисование. Именно этому и обучают будущих архитекторов, плюс история искусств, математика и все остальное.
У нас одна девочка в Питере отбоя не знает от президентских заказов, другая в Челябинске работой завалена. Но все они сначала учились рисовать.

[lenks]

есть лента времени. длиииннная такая полоска. на ней отмечены, ну скажем те же самые банальные войны.
а под ней еще одна полоска с такой же шкалой - но на ней отмечены значимые изобретения.
что еще может быть на аналогичных шкалах? смена правителей, открытие новых земели, а можно на все это наложить просто "историю свечи" - как развивалось освещение со времен неандертальцев.

Я сама о чем-то подобном думала - только для изучения художественной литературы в связи с историческими событиями. Две шкалы такие нарисовать - одну историческую, а другую с писателями и их произведениями.

[lenks]

Кстати, если кому интересно - моя дочь после месяца домашнего обучения написала контрольную по математике на ... 3. Я сначала сильно напряглась, тем более что с математикой мы и правда слегка мучаемся, не очень она у нас "идет". Но я была уверена, что она знает ее не на 3. Пошла смотреть контольную. Оказалось, что она просто задачу решила устно :). Говорит, спросила у учителя, надо устно решать или письменно, а учитель то ли вопроса не поняла, то ли отвечать не захотела, но, в общем, толком не ответила. И дочь решила устно. :) Да еще в одном месте ошиблась в расчетах, вот и 3. :) Так что для меня это не показатель знаний. Я не расстроена.

[Naddinka]

Сейчас по радио рассказывали, что в Швейцарии какой-то вокзал оборудован системой, преобразовывающей энергию проходящих людей в теплоснабжение тринадцатиэтажного дома. Как шутили ведущие, Россия могла бы таким способом несколько стран обогреть. Но кому это надо? Вот если бы этим была голова со школы занята...