Программы обучения в начальной школе

[Кима]

Неужели мой ребенок так талантлив, что к русскому я вообще не подхожу, кроме проверки? :смеется: Транскрипция, фонетика - на ура. Вообще пока вопросов не возникает ни по частям речи, ни по разбору слов, ни по проверочным словам... Наверное, учительница у нас супер ;)

[Северозападная]

Кима,у тебя просто ребенок спокойный и вдумчивый))
про талант уж вообще молчу..
а у меня - с шилом на реактивном приводе, его, кроме математики-логики-шахмат мало что трогает так-то))

[bookmark]

Я думаю, что еще и музыкальность помогает с фонетикой сладить.

[соник]

Девочки, а мне вот нужен совет.

Учимся по Школе 2100 во втором классе. Уроки Окружающего мира и подготовка домашнего задания по-просту задолбали!

Проходили политическую карту Европы, после писали контрольную, вопросы учитель готовил сам (для примера несколько):

1. какие страны связывает река Дунай
2. понятия циклон, фьерд
3. какие моря омывают новую землю
4. какие страны расположены на скандинавском полуострове и тд

Пол класса получили двойки!

Теперь учим Азию, задание в учебнике "докажи, что Азию омывают 4 океана",
все бы ничего, только ее три океана омывают...

Я помню свое природоведение во втором классе: температуру воздуха мерили, листочки собирали...

А сейчас, хотим вырастить гениев, а получаем больных истериков к концу школы!

И вот что делать с этими программами, контрольными!
Как вразумить учителя, что не надо детям такие вопросы для контрольных готовить?!

[Кима]

соник, а что вразумлять учителя, если такая программа? Загвоздка окружающего мира в том, что бОльшую часть разбирают на уроке, в учебнике только наметки.

Вопросы на контрольной предполагают умение работать с картой и делать выводы по пройденному материалу, обобщать, а не просто выдавать зазубренное.

Если не доказывается про 4 океана, надо аргументировать почему их 3.

Истерики из детей  получаются, когда истерят сами родители, что ой как сложно, ой мы этого не проходили. Да нас к компьютеру-то в каком возрасте подпустили?! Так что же теперь на наши программы кивать?

Не знаю, может, моего спасает уникальная память, но ужаса от окружающего мира нет. Хотя от многих слышу, что не вылезают из двоек по окружающему. Ну да, предмет не простой. Но ведь и программа рассчитана не на средних деток ;)

[Liza Caddy]

девочки, поправьте меня
Азия омывается 4 океанами: Северным Ледовитым, Индийским, Тихим и Атлантическим (Турция это Азия, а Средиземное море входит в бассейн Атлантического океана) - это мне сын рассказал только что, я у него спросила
он правда в 1 классе всего, по школьной программе этого нет - но он говорит правильно, достали энциклопедию - у него большая по всем океанам - правильно 4-мя океанами Азия омывается :не знаю: может конечно мы с ним не правильно думаем

[Кима]

anna78, поправлять не будем ;) Мы еще Азию не проходили :смеется: Но Турция - это Азия, да :)

В общем, как я уже и говорила, меньше паники, внимательно читать и слушать :)

[Liza Caddy]

Кима, да не... я просто думаю мало ли... может я отстала и с географией у мну туго... сына позвала - он молодой мозг - подтвердил... в энциклопедию глянули - тоже самое... так что в Окружайке (как мой сын его называет) видать правильные данные - все же 4 океана
а не я с недосыпа гоню:)))))))))

[Lulu]

соник, я также ужасалась во 2 классе "окружающему миру", и именно во втором мы дополнительно разясняли ребенку, что к чему, но к 3-4 классу прошло, самостоятельно все делает. Так что крепитесь.

[соник]

Lulu, так в том то и дело, что во втором классе они еще просто мозгом не доросли до этого. Зачем бежать впереди паровоза?

У меня племяннику 5 лет, они в садике проходят звуко-буквенный анализ, мягкие-твердые согласные, деление на слоги и тд.
Воспитатель успокаивает родителей, что в первом классе детям легче будет.

Так может быть в классе 6-7 детям потихоньку мат.анализ давать, сопрамат, теорию вероятности, чтобы детям было легче в высшей школе учится.

[Кима]

соник, ну почему же не доросли мозгом-то???? У меня сын учится во 2 классе, по этой же программе, я ему подсунула эти вопросы, хотя тему Азия не проходили еще.

Не нужно принижать способности детей. Нужно верить в своего ребенка, а не подвергать сомнению, что он  может что-то понять. Кстати, думаю, тервер и матан детям, не привыкшим мыслить стандартными схемами, дастся легче, чем если будут зубрить только 2*2.

[Liza Caddy]

соник,конечно... мы начали в 5 лет объяснять сыну твердые-мягкие.... так он хоть их усвоил
эх:((( надо было транскрипцию тогда же...  может лучше бы щас с русским дела обстояли:((( а то это ну просто наш бич
мы про другие уроки ничего не знаем
такое ощущение что нашему в школе только русский и задают:)))

[bookmark]

anna78, а зачем она нужна, транскрипция? Писать грамотно она ведь не поможет.

[Liza Caddy]

anna78, а зачем она нужна, транскрипция? Писать грамотно она ведь не поможет.

я бы обязательно разъяснила зачем, но сама толком не знаю
по программе положено, мы тоже проходили и я тоже не понимала ее:((( видать это наследственное
а еще не понимаю когда например Я дает 1 звук А а когда 2 ЙА :crazy2: для меня вот это выучить - лучше сразу стреляйте :idiot2: сын такой же:(((
по диктантам 5
по заданиям с фонетикой и транскрипцией 3
мне нравится что он подходит на разборки с учителем и доказывает что он не заслужил 3, ему надо 5 ставить, т.к. где вы в книге видели чтобы буквы в квадратных скобках писали? значит чушь все, в жизни не встречается, в книгах не пишется, читаю я хорошо, пишу тоже - 5 мне надо :2funny: умрешь над ним!! не пропадет парнишка

[Кима]

bookmark, ну как я понимаю (по аналогии с другими языками), транскрипция нужна для того, чтобы правильно произносить слова, некая звуковая культура речи. В английском мне, как не носителю языка, она очень помогает. Думаю, так же и в русском языке. Грамотный человек должен знать и транскрипцию. Вот честно говоря, не понимаю, в чем загвоздка-то? Ведь звуко-буквенный анализ дают и в детском саду. Может, проблема в неумении педагога объяснить, раз это вызывает такие сложности?
Но сужу по своим, в садике тоже не было проблем, хотя воспитатели разные!