Воскресная школа 31 лицея

[OlgaOlgaOlga]

MamaAnya, конкретизируйте пожалуйста, какие последствия могут быть, например,  у моего сына? Я так понимаю, что я в числе тех родителей, которые не понимают. Что-то стало мне жалко моего мальчика))))

Я вашего сына не знаю, чтобы что-то там конкретизировать. И я не психолог и не педагог. Вам лучше это знать, ваш ведь сын.
В данном случае имелось ввиду , что последствия— это то , что без пинка ребёнок ничего делать не будет.

Да, так и было, без пинка, это уж утрировано все-таки написали, К 11 классу, как -то появилось и без пинка) Так то нафантазировать на будущее можно из любого события) К примеру, если ребенок все делает с желанием в среднем звене при такой нагрузке, может произойти выгорание, и откат назад, но некоторые родители это упорно не понимают.

[legrik]

MamaAnya, в чем тогда трагедия? если ребенок каждый день до ночи САМ делает то, что любит и нравится?

[OlgaOlgaOlga]

MamaAnya, в чем тогда трагедия? если ребенок каждый день до ночи САМ делает то, что любит и нравится?

похоже, что человек сильно переживает за тех детей и родителей, которые пофигисты и все из под пинка.

[Светлячок500]

Про возможные последствия ...они уже есть , просто родители некоторые этого не понимают. Хоть сами пишут, что уже «пинать надо» и задачи ставить, а то тюленями лягут. А почему так? Вот просто дети такие.... а вот и не просто, это уже результат.

Непонимающий родитель, который пишет про поставленные задачи и тюленей, это я :)))) Но я действительно не понимаю, какие могут быть последствия у моего ребенка и что за результаты он достиг? Объясните, пожалуйста, недалекой маме.

[MamaAnya]

legrik,OlgaOlgaOlga, вы предлагаете перейти на личности и пообсуждать мою скромную персону? Что-то мне показалось, что вы этим занялись.
Слово « трагедия» и даже что-то близкое к нему в своих постах не вижу.

[legrik]

а последний пост zaia очень хорош, да.
Единственное ,что у многих взрослых никогда мозги не работали так, как у некоторых 15-летних.
И кто определяет допустимые нагрузки на мозг? исследований, подтвержденных данными очень немного.

А если рассматривать 31 как предоставление возможности показать свой максимум, то выглядит все уже куда радужней.

Т.е. когда все во всех школах бегут трусцой - тут дают свободу проявления скоростных качеств.
и оставляют самых лучших бегунов.
Устал - уходи бегать трусцой с другими. Не нужно себя насилывать, да. И заставить себя воспринять это не как трагедию.

[MamaAnya]

Сейчас будет сарказм, если что. Сразу поясняю)
Как это не нужно себя насиловать? На лыжах, значит, нужно... вот через слёзы , сопли .., а то мужиком не вырастет. А в учебе не надо? А как же к трудностям жизни подготовить? Эдак они сразу при любых трудностях трусцой  бегать начнут да ещё не с лучшими бегунами , а со всеми там отстающими. Что уж себе противоречить. Пинать и заставлять! А то....И главное — заставить себя воспринять это не как трагедию)
 
Это не про меня и не про вас. Это юмор такой, несмешной

[legrik]

MamaAnya, нужно заставлять себя (а иногда и родителям поначалу, до определенног овозраста) и иногда через силу ,НО до определенного предела.
Когда видно, что усилия приносят результат.

раньше тоже про это писали. Если не приносят - нафиг нафиг. Значит предел именно по этим критериям достигнут и идем в то место ,где критерии другие и подходящи для нас.

А так, да я читала 2 математиков, тренер сборной всероса и еще одни подобного уровня.
Один признавал ,что дети из бедных семей достигают бОльших успеходв (грубо почему? да потому что комфорта меньше, мотивация выше)
Второй гвоорил как раз о том ,о чем пишете Тата, ЗАя,  что к каждому ребенку нужен свой подход и неоторым детям пряник, но как раз таким он советовал развиваться не в топ-школах Москвы почему то (почему бы? видимо критерии ровно те же).


извиняюсь уже за много букв от себя.

И поступающим еще раз: не разбегаемся!)

[OlgaOlgaOlga]

Мамочки поступающих детишек, Как вы там? Держитесь, читая вот это все? Заофтопили мы, "супер-мамы", своими фантазиями всю темку  :2funny:

[Ксана-74]

Волосы шевелятся, безусловно. Но, мы, вероятно, как и вы когда-то, надеемся, что у наших детей будет иначе....

[Alma mater]

мой в 10м, читаю, тоже волосы шевелятся, где учимся. может надо валить, пока не поздно.
тоже за то, чтобы не пугать новичков. и учесть тот факт, что негативные отзывы пишут чаще, чем позитивные.

[mamajenny]

мой в 10м, читаю, тоже волосы шевелятся, где учимся. может надо валить, пока не поздно.
тоже за то, чтобы не пугать новичков. и учесть тот факт, что негативные отзывы пишут чаще, чем позитивные.

Наташ, у вам то куда валить? у кого и есть мотивация, так у твоего сына))))
в 10 попали - дальше уже прорвемся)

[Ксана-74]

Интересно, сколько баллов будет отсечка на первом этапе....

[legrik]

все же распишу еще раз  и другую сторону медали для поступающих (хотя она очевидна, но вдруг не всем)

Последствия только для тех, кому мозги "разгоняют" искусственно.

не совсем понимаю термин, но в чем искуственный разгон? в прохождении программы вперед? ну может некий есть. Но те дети кто идут в 31 и учатся после 7 го имеют для этого потенциал это точно.

Последствия для характера, та же волевая сфера (не единичны случаи, когда после прессинга у выпускников 31 в желанном вузе наступал "расслабон", т.к. "все знаю", первый курс на пятерки, потом - вылет). Это не один случай и не два. Это следствие того самого "воспитания" колами - в вузе-то колов за домашку нет. А собственная воля не успела развиться - все ушло на разгонку интеллекта.

слышала несколько мнений ,а также читала на форуме, что выпускники 31 ОЧЕНЬ самостоятельные и волевые  дети (люди ,прошедшие через столько препятствий априори становятся сильней в общей массе (не берем частные случаи).
По своему видим, что это так. Не уверена ,что обучаясь в другой школе пришли к тому же результату.

Последствия для эмоциональной сферы - и очевидное для родителей выгорание, и неочевидное неумение выстраивать отношения с "простыми" людьми - да, жить приходится часто среди людей, которые далеко не гении. Меж тем, относиться к ним надо уважительно. Часть из не очень умных людей будет и преподавателями в вузе, и начальниками - о да. Умение срабатываться со слабыми - это и есть умение работать в команде, чему нет места в 31, ибо там все сильные.

выгорание не знаю когда наступает, пока же с половым созреванием пришел некий соревновательный азарт как раз.
"Все сильные" - нет, есть и очень сильные и сильные, и не очень. Умение работать в команде зависит большей частью от характера.  
отношение к более слаыбым, да, бывает, проскакивает, но по немногу нивелируется. В том числе с возрастом надеюсь все сильней.

Последствия для социальных контактов: они в силу обстоятельств в конце концов ограничиваются только школой.

как и у большинства детей в других школах в наше время.
Но лично у моего есть контакты: с детьми нескольких других школ (ушедших или сестер-братьев учащихся здесь), в частности редкие но прогулки.
Есть контакты с ребятами по онлайн играм (в том числе с Украины).
Также у тех ,кто в олимп тусовке контакты с учениками других городов с Сириуса, сборов, просто от тренеров ,пусть и бывших учеников 31, но уже обучающихся в совсем разных вузах

Последствия для спортивной формы (глупо, но все же): в старших классах на нее нет времени.

времени мало. ,но желающие всегда найдут. Моего хлебом не корми - дай пойти на кружок по баскетболу. На каждую физру. А также примерно п очасу тягает гантели дома (+ какие то упражнения)

Культурные последствия: театр, музыка, искусство, кругозор - это страдает.

Возхможно ,да но время на это выделить можно. Мы вот сыну звали в театр, отказался. Но опять же к спорту ,в бассейн ходит с сайной по пятницам.

Опять же, те, у кого дети делают уроки за час - два - ну не будет перегруза, когда ребенок и так справляется.

с этим совершенно согласна. по моим прикидкам это не более 2 часов в день  + сейчас доп нарешки по любимому (появившемуся волево, собственной волей) только к 15 годам примерно. До этого мамины подсказки ,направления и т.п. не очень прошли. )

И для "прорвавшихся" в 10 класс: по итогам второго триместра  в 10-11 классах два ребенка имеют по две триместровых двойки по предмету. То есть даже в 11 еще НИЧЕГО НЕ КОНЧИЛОСЬ, как мне объяснили, это недопуск к ЕГЭ. Классно.

а это 31. Никто и не обещал, что пройдете в 10 и начнете в потолок поплевывать.

[OlgaOlgaOlga]

legrik, спасибо Вам большое за пост! Очень надеюсь, что мамы поступающих детей, сделали свои выводы, ибо имеют не простое критическое мышление, а супер критическое мышление. И да, как выше написала Альма Матер, положительные отзывы не пишут или редко.