2003-2004гг ТОМ 6

[Кима]

bookmark, кстати, муж тоже лишней назвал корову из-за ее рогатости)))

[bookmark]

Кима, порадуй его, что он тест для первоклассников не прошёл :D
Блин, ну что за задания сочиняют?

А еще меня бееесит звуковой анализ. Принципиально ребенка им не гружу. Как поразбирают слова по звукам, так он потом и пишет "мьэль" вместо "мель".   :tickedoff:  Ну вот зачем им это, зачем???   :tickedoff:

[Yul@]

bookmark, ага, меня  этот звуко-буквенный анализ тоже добивает, вернее добил.
после того, как я пыталась объяснить  это сыну, сама стала писать аналогично :((
всегда по русскому была твердая 4+ 

[Forever]

Порепочка, на Горького в детской поликлинике грамотный нефролог - Куликова.

Да! Она самый лучший нефролог в городе! Она нам год назад сильно помогла!


Порепочка, а Вы куда идете в сб.?

[Порепочка]

Кима,Forever, спасибочки! Это в поликлинике№1, я правильно поняла?
Forever, а мы по стопам старшего, в филиал 35 лицея. Пойдем отдавать доки. Даже липовую квартиру сняли в нужном доме.

[Кима]

Порепочка, да, именно там.

[Кaтрин]

- Найди лишнее слово: собака, кошка, заяц, корова.

bookmark, задала вопрос вслух дочке и мужу.
Дочка: заяц!
Муж: корова!  :2funny:
каждый выдвинул свои доказательства)))

P.S. эх моего мужа тоже не возьмут в 1-й класс  :D

[Forever]

Кaтрин, муж расстроился)))? ХD

[Вишнёвая_Леди]

Извините, а кто лишний? Заяц-да? :coolsmiley: А остальные дом.животные? Пральна мыслю? :razz: Я в ужасе мы в 13 в школу

[Кaтрин]

Кaтрин, муж расстроился)))? ХD

я его не стала расстраивать)))
хватит ему 2 высших образований. нечего еще в 1-й класс лезть)))

[Фиалка-55555]

bookmark, Ваш сын молодец!!! Чем больше ребёнок сможет найти ответов, тем он умнее и это должно поощрятся, если не учителями, то родителями обязательно. К сожалению сейчас очень мало умных учителей, IQ их занижен, вот и приходится нашим умным детям находить подход к таким учителям, и учителям ничего не докажешь, они говорят: "У меня в методичке написано вот так ... поэтому правильный ответ будет таким..." Вот и весь разговор. Проблемы, конечно, в школе из-за этого возникнут, но как говорил Марк Твен "Я никогда не позволял школе вмешиваться в мое образование". Вот и нам тоже надо не позволять, не обращать внимание на сниженную оценку, а если хочется всёже пятёрку, можно в школьных тестах отмечать не как думаешь ты, а как "думает" методичка, но при этом не забывать о своём образовании и двигатся самостоятельно к намеченной цели.
   Звуковой анализ нужен для того чтобы знать как правильно произносить слово.
Ольга К., по моему оба ответа верны.
  

[bookmark]

Вот и нам тоже надо не позволять, не обращать внимание на сниженную оценку, а если хочется всёже пятёрку, можно в школьных тестах отмечать не как думаешь ты, а как "думает" методичка, но при этом не забывать о своём образовании и двигатся самостоятельно к намеченной цели.

Эх, для этого он слишком прямой.

Звуковой анализ нужен для того чтобы знать как правильно произносить слово.

Достаточно было бы по слогам его медленно произнести пару раз. А не сбивать ребенка на мысли, что "мель" - это "мь", "э", "ль". Потом и появляются всякие "йожыки" и т.п.

[Liza Caddy]

bookmark,дай пять!
мой тоже нифига не рубит вот в таком "русском"
он даже не понимает зачем это надо (я кстати тоже), ведь он и так знает как правильно пишется само слово, а вот со звуками затык полный :sad:

тут намедни сидели и разбирали инглиш, тоже транскрипции, ничо не можем понять, надо соединить букву со звуками, какие она может издавать :uglystupid2: часть сами соединили, остальное никак
мой хваленый спец по языкам (он же муж), который пяткой в хрудь себя не устает колотить, что знает 2 языка кроме русского - дык он на 4 только сделал задание :D косячник блин, о чем ему и было тыкнуто носом в рабочую тетрадь в понедельник, ведь это типа легкотня!

[Кима]

bookmark,Liza Caddy, вот тут неплохо объясняется, зачем это надо: http://conf.7ya.ru/fulltext-thread.aspx?cnf=Care3&trd=4867

[bookmark]

Кима, получается, что у кого-то не в порядке с фонематическим слухом, а все остальные должны из-за этого мучаться. У сына есть проблемы с произношением звуков С и З (на английский манер их произносит), но звуки он различает нормально, зачем усугублять и так спотыкающуюся на обе ноги грамотность фонематическим анализом? Ввели бы его факультативно, что ли, для тех, кому он действительно нужен. А то так же можно и весь класс усадить делать упражнения для постановки звука "С" - для профилактики его неправильного произношения.