Рустам Курбатов, директор Лицея Ковчег-21
В завязке
Инициатива московского департамента образования отменить оценки в начальной школе (статья в МК от 6 апреля «В столичных школах могут отменить оценки»), похоже, всколыхнула общество. Наверное, социологический опрос показал бы, что процентов восемьдесят пять родителей и, разумеется, учителей однозначно против этого.
Восемнадцать лет я не ставлю пятибалльных оценок ни в начальной, ни в средней школе – завязал я с этим делом. Восемнадцать лет уже в завязке.
И вот хочу поделиться опытом «анонимного директора».
Ставить оценки, особенно маленьким детям, невыносимо, физически невозможно видеть в их глазах щенячью тоску и мольбу: «Ну не ставьте мне тройку, честное слово, исправлюсь…». Когда в молодости работал еще в казенной школе и должен был в конце четверти оценивать их, а ведь ходил тогда с учениками в походы и ел суп почти из одного котелка, так вот: в конце четверти иногда просто заболевал просто, в прямом смысле слова. Оценивать старанье, порыв души ребенка по пятибалльной шкале – это как-то…
Я вполне реалист и понимаю, что совсем «просто так» никто работать не будет. Единственная форма оценки, которую мы приемлем в школе – это «да» или «нет». «Да» — это не просто сделал работу, это очень хорошо сделал, постарался и выложился. Если «нет»? Тогда: «Следующий раз. У тебя есть вторая попытка».
Козырной туз: без оценки дети работают лучше. А родители? Собственно, родителям не оценка нужна ведь – а результат, а учителя обманывают их: идут на подлог, выставляя тройки и четверки.
Кстати, Закон об образовании разрешает нам не ставить пятибалльных оценок, за исключением годовых за четвертый, девятый и одиннадцатый класс. Все ли учителя знают об этом?
Никаких иллюзий: отменить оценку сверху не получится; Мне, например, как директору, не удалось: некоторые коллеги несмотря ни на что ставят оценки. Они ставят и ставят… Пятибалльная оценка в крови у учителя.
В некотором смысле даже, будет еще хуже, ели эти оценки вдруг возьмут и отменят: дети выйдут из под контроля, учителя сойдут с ума. Их нельзя просто так отменить: надо менять весь уклад школы, ход ведения урока, переписывать старые программы – надо почти все менять в школе. Чтоб на уроке дети работали, а не смотрели в окно – чтоб времени не было думать о том, поставят ли в конце что-нибудь в дневник.
Все менять – это, наверное, страшно звучит. Тогда попроще: учителю надо бы как-то самому меняться, не просто барабанить программу, а чувствовать детский интерес, поменьше говорить у доски – а больше организовать работу учеников… Игра стоит свеч! Через пару недель дети станут немножко другими: будут по-другому смотреть на вас, по-другому здороваться.
Отмена оценки, согласен, – не сильно философский вопрос образования, есть и другие. Однако тут схлестнулись две «философии», два взгляда на человека. Кто он, человек и ребенок в школе: существо, которое нуждается в регламентации, дрессировке и оценивании или все-таки «образ и подобие», нуждающееся в свободе.
http://rustam-kurbatov.livejournal.com/ 
jazz 15:21
→ Форум переехал в Telegram... 0 /О сайте, форуме
Мария