Жить хорошо! А хорошо жить - еще лучше!

[Василич]

Существительные в винительном падеже в предложениях и словосочетаниях могут выражать различные значения:

    Субъектное (машину трясет, больного знобит, девочку тошнит);
    Объектное (испечь пирог, посоветовать книгу, убедить учителя);
    Обстоятельственное (ждать целый месяц, встречаться каждый день, переделать три раза, собраться в круг).

В предложениях существительные в винительном падеже, как правило, выступают в качестве дополнения и обстоятельства.

Подробнее: http://all-biography.ru/russkiy-yazyk/vinitelnyy-padezh#ixzz4TYXTpvcN

[kleiner Igel]

Василич, тогда я сочувствую детям, которым приходится не только выучить это правило, но и пытаться применять его на практике. А если это просто словосочетание? Например, вижу цветы. Это словосочетание, подлежащего нет. Но сказать, что "цветы" - это дополнение, нельзя, так как это НЕ предложение. Все, правило не работает, определить падеж, получается, нельзя.

ДО введения падежей больше года отрабатывались понятия грам/основа и словосочетание
мой ещё во 2 классе хорошо знал разницу

ЗАЧЕМ проверять падеж подлежащего?

[Tata_R]

Все, я пас. Определяйте как хотите. Детей жалко. Благодарна нашей учительнице, которая научила простому и легкому способу.

[kleiner Igel]

По правилу, если сущ стоит в форме им падежа, но не явл подлежащим, то значит это дополнение, а значит падеж винительный, а не им.

девочки, а ещё в нач/школе дети путают Рп с Вп
в словах мужского рода с нул/окончанием
нет кабана
вижу кабана
(нужно подставить любое слово В КОНТЕКСТ ж.р. 1 скл.)у нас кошка
для меня было удивление, когда мой недели 2 назад не смог дома (ладно хоть дома обнаружилось) различить эти падежи :shock:

только в этом случае нужно подставлять и всё

[kleiner Igel]

Все, я пас. Определяйте как хотите. Детей жалко. Благодарна нашей учительнице, которая научила простому и легкому способу.

значит не все дети умеют отделять словосочетание от основы предложения
что странно
 :)

[Василич]

Tata_R,  мне наоборот Ваш способ показался неудобным. Гораздо проще найти сразу подл и сказ в предложении, а уже от этого плясать с падежами у остальных слов.  Ну может это мне так, у меня по русскому всегда не ниже 4-5 было и то за помарки.

[Tata_R]

Миллер, при чем тут умеют или не умеют. Что проще: подставить слово женского рода и посмотреть на последнюю букву, или  найти подлежащее (а если сложное предложение, то подлежащих будет несколько, или подлежащих может не быть в односоставном предложении), а потом сравнивать нужное нам слово с подлежащим, а еще попутно сделать вывод, что нужное нам слово - дополнение.

[Tata_R]

Василич, давайте не будем мериться оценками ))).

[kleiner Igel]

Tata R, у Вас дети уже большие, не в нач/школе
в мл/классах простые предложения, они пляшут от этого пока
 ;)

[kleiner Igel]

Василич, давайте не будем мериться оценками ))).

ага, то сейчас нетерпеливые отличницы перекличку очередную устроят
 :)

[Мишкинамама]

Василич, давайте не будем мериться оценками ))).

ага, то сейчас нетерпеливые отличницы перекличку очередную устроят
 :)

:2funny:  а другие форумчанки-не отличницы (вроде меня) комплексом неполноценности страдать начнут.

[Василич]

Василич, давайте не будем мериться оценками ))).

А я и не скрываю, какие у меня оценки. Я это сказала, чтоб понятно было что в русском я понимаю чего то. Про алгебру я буду молчать, т. к. еле еле трояк.

[Василич]

Мишкинамама,  я с вами)))

[kleiner Igel]

Василич, давайте не будем мериться оценками ))).

ага, то сейчас нетерпеливые отличницы перекличку очередную устроят
 :)

:2funny:  а другие форумчанки-не отличницы (вроде меня) комплексом неполноценности страдать начнут.

а если ещё мама в той же школе работала, где ребёнка вели на медаль, то тушите свет (в маленьких городках часто такое практиковалось)
много и таких было
НО остальные пахали конечно

[Дочкинамама]

Так-с, похоже темку перепутали.))

Я давно уже не помню никаких правил. Но определить падежи смогу, п.ч. лет так 30 назад нас учили по алгоритму определения падежей:
И.п. - есть (кто, что?)
Р.п. - нет (кого, чего?)
В.п. - вижу (кого, что?)
Д.п. - дать (кому, чему?)
Т.п. - горжусь (кем, чем?)
П.п.- говорю (о ком, о чём?)

23 год пошёл как школу закончила, а это в голове так и осталось.  :D
Было бы что-то сложнее, заумнее, вот точно бы забылось бы быстро. Как многое, кстати. А это вот разбуди, дай с мыслями собраться и выдам как отче наш.  :смеется: