Пятый класс! Мы пятиклашки! 2020-2021.

[Bondarik]

Хелин, написано правильно, но есть небольшой нюанс: контингент простой школы.

? вы имеете ввиду, что в обычных школах учатся дети из неблагополучных семей? Либо из семей менее обеспеченных?

Я про неблагополучных и не только детей, а быдло-родители? Тут как повезет.

а быдло-мажоры родители?))

Боюсь что в Челябинске процент быдло мажоров гораздо ниже чем обычного быдла плюс выходцы из Таджикистана, Узбекистана и т.д.

[Taina]

Хелин, написано правильно, но есть небольшой нюанс: контингент простой школы.

? вы имеете ввиду, что в обычных школах учатся дети из неблагополучных семей? Либо из семей менее обеспеченных?

Я про неблагополучных и не только детей, а быдло-родители? Тут как повезет.

а быдло-мажоры родители?))

которые "колхозник и колхозница"? В "слове из трех букв три ошибки"?

да разные бывают)). Но в любом случае зависит от кол-ва таких в окружении.
И в старшем звене лично я бы хотела сына перевести.Пока меня школа по прописке устраивает,особенно тем,что идем в нее 5 минут,остальное само собой.
Кстати кто то про обшарпанные школы говорил..у нас туалет красивый)))в кафеле нормлаьном и все дела и окна почти везде уже поставлены евро и чисто и светло.

[Taina]

Хелин, написано правильно, но есть небольшой нюанс: контингент простой школы.

? вы имеете ввиду, что в обычных школах учатся дети из неблагополучных семей? Либо из семей менее обеспеченных?

Я про неблагополучных и не только детей, а быдло-родители? Тут как повезет.

а быдло-мажоры родители?))

Боюсь что в Челябинске процент быдло мажоров гораздо ниже чем обычного быдла плюс выходцы из Таджикистана, Узбекистана и т.д.

ну может в каких то школах да,но не во всех же школах без статуса их много.Я каждый день вижу кого приводят в школу и когда забираю старшее звено идет на обед.Ужасаться не чему и в панику впадать.

[Конфетк@174]

Хелин, не удержится пришедший по прописке в гимназии если не будет соответствовать уровню.

какому именно уровню? обеспеченности?

Я вот училась в гимназии, но финансовая возможности у моих родителей не такая была, как у моих одноклассников. Но, если же мозги соображают, то мне это не мешала учится со всем вместе наравне.

[Хелин]

Хелин, не удержится пришедший по прописке в гимназии если не будет соответствовать уровню.

какому именно уровню? обеспеченности?

Я вот училась в гимназии, но финансовая возможности у моих родителей не такая была, как у моих одноклассников. Но, если же мозги соображают, то мне это не мешала учится со всем вместе наравне.

речь о нагрузке думаю, не об обеспеченности.

[Конфетк@174]

Хелин, не удержится пришедший по прописке в гимназии если не будет соответствовать уровню.

какому именно уровню? обеспеченности?

Я вот училась в гимназии, но финансовая возможности у моих родителей не такая была, как у моих одноклассников. Но, если же мозги соображают, то мне это не мешала учится со всем вместе наравне.

речь о нагрузке думаю, не об обеспеченности.

тогда поняла.
У нас такие были ребята, но быстро отсеялись.

[Конфетк@174]

Девочки, у меня такая ситуация сложилась с дочерью:
мы два года ходили в Англ Клуб, а в школе занятия будут только с второго класса....т.е ей не интересно будет с одноклассниками на занятии, заново учить алфавит и т.д, чего делать?

[Alma mater]

Школы заинтересованы в статусе, престиже и учениках, поэтому усложняют программу, превращая среднюю школу в школу выживания. Так родителей втравливают в якобы состязание интеллектов, а на самом деле — в гонку понтов и нервов.

Мне кажется, заявление слишком громкое.
У меня старший еще не такой большой, чтобы делать какие-то глобальные выводы, и в 31 м мы учимся всего второй год. Но вот не могу сказать, что это гонка понтов и нервов.
да, постоянные олимпиады, состязания и рейтинги, но это держит в тонусе. спуску по учебе никому не дают. и отличником быть очень непросто. я даже не знаю, есть ли у нас отличники, не слышала.
разговариваю периодически с мамами нескольких знакомых подростков из обычных школ - дети учатся на расслабоне, мотивации в учебе нет, особо нигде не участвуют, олимпиады? - не не слышали. На уроки тратят полчаса.

Может быть по статистике троечники более успешны, может быть некоторые великие ученые плохо учились, а миллиардеры не имеют высшего образования. все это может быть, НО!
лично для меня будет предпочтительней, если сын будет бедным ученым, чем богатым бизнесменом без вышки. для меня приоритет - его голова, его ум и способности. даже если он будет работать по найму на кого-то, на государство - чтоб он что-то создавал благодаря своим способностям, а не просто зарабатывал на безбедную жизнь.
кто-то же должен строить ракеты и космические корабли, а не только ТРК открывать.
а для этого надо с самого раннего возраста учиться.
жить в удовольствие не напрягаюсь это очень просто и приятно, но я лично легких путей никогда не искала, в том числе и не хочу их для своих детей.

[Judith]

Девочки, у меня такая ситуация сложилась с дочерью:
мы два года ходили в Англ Клуб, а в школе занятия будут только с второго класса....т.е ей не интересно будет с одноклассниками на занятии, заново учить алфавит и т.д, чего делать?

По этой причине мне учитель английского старшей ( в языковой гимназии) советовала "английские клубы" класса с 5-го.
Вот тоже думаю стоит сейчас начинать или нет.

[Bondarik]

Хелин, не удержится пришедший по прописке в гимназии если не будет соответствовать уровню.

какому именно уровню? обеспеченности?

Я вот училась в гимназии, но финансовая возможности у моих родителей не такая была, как у моих одноклассников. Но, если же мозги соображают, то мне это не мешала учится со всем вместе наравне.

речь о нагрузке думаю, не об обеспеченности.

Конечно о нагрузке. Меня даже обшарпанность не так волнует, как люди, которые будут окружать ребенка. Как дети так и взрослые. Потому что сейчас закладваются основы социального взаимодействия. В школе появляются друзья на всю жизнь. Важность первой учительницы тоже никому здесь объяснять не надо.

[Taina]

Alma mater,ракеты строить и т.п конечно нужно,но только тем кому это дается в удовольствие.В любом лицее есть дети у которых учеба на первом месте. У меня есть родственник прошедший этот путь.Ему не нужна семья,дети и при этом ракеты не строит.Занимается тем,что нравится, да.Но когда человек себя лишает одной из радостей жизни,то для меня это отклонение не в пользу ума,науки,образования.
Не хочу ставить Вассермана своему ребенку,как пример для подражания.

[Хелин]

Спасибо за мнения! В общем все не однозначно! Я считаю конечно нужно по ребёнку смотреть, потянет ли он огромные нагрузки и насколько ему это будет сложно.

[Alma mater]

Не знаю о каких радостях тут речь. Я считаю учиться, а тем более достигать каких-то целей в профессии, науке не может быть удовольствием априори, это всегда труд, усилия, борьба с леностью, преодоление себя.
Мой ребёнок достаточно ленив, ему в удовольствие играть в телефон и мультики смотреть) пока что он не понимает и не знает, зачем он учится и какая у него цель, но нагрузки он вполне выдерживает, соображает.
Сейчас за него о будущем думаем мы, родители, так как понимаем ценность образования и возможности, которые дают знания.
Он поймёт это позже и я уверена будет благодарен.

[Хелин]

Alma mater, 31 лицей же не с первого класса да?

[Alma mater]

А Вассерман и похожие случаи -это все-таки не есть большинство, а скорее частные случаи. Что на них ориентироваться. Не меньше примеров бездельников без образования, семьи и детей.