Про раннее развитие

Катрин, но это ты считаешь, что твоему ребенку это не нужно, а другой человек считает, что нужно. Ребенок впитывает как губка, я не думаю что показывая картинки, карточки, книжки, диски это нанесет ущерб ребенку.
У нас есть диск чтение с пеленок, мы его постоянно показываем, Маше он очень нравится. Она сама несет его, чтоб мы включали. Там есть картинки петушок, курочка, голуби, когда их показывают я еще сама озвучиваю кто как говорит, курочка ко-ко-ко, голуби  гули-гули и т.д. Мы гуляли на улице Маша увидела голубя и сказала гули-гули.
Если ребенку интересно, то пусть мама с ним занимается.

Ace, я не против картинок! Я наоборот только за то, чтобы показывать ребенку картинки и рассказывать. Я против раннего чтения, чтения с пеленок, химических элементов, энциклопедических знаний для годовалого ребенка. Я не говорю, что с ребенком заниматься не надо. Надо! Но в разумных пределах. Главное тут не переусердствовать в своих благих желаниях. А картинки, книжки и мы смотрим, но это НЕ методика Домана и не методика раннего развития, это обычное явление любознательности малыша.

А не за и не против раннего чтния с пеленок. Если ребенку интересно и мама считает, что нужно показывать, а что нет - это ее дело. Самое главное для нас Катрин, а также для любой мамы, чтоб детки росли счастливыми, умненькими и здоровенькими 😉

А я вот заметила такую закономернность, что значение методик раннего развития немножко преувеличено. Рассказываю на нашем примере. Недавно сходили в гости к друзьям, там малышу 2 года и 9 месяцев. Уже самостоятельный мальчик, угостил нашу Аллу сырником, соком и печенькой, играл с ней. Потом мама сказала: сынуля, убери игрушечки на место, что мальчик и сделал. Затем уже дома через два дня, по привычке говорю своей: давай уберем книжки и игрушки на место. И ребенок все послушно прибрал. А позавчера были в гостях у 11 месячного малыша, он от нас научился махать пока-пока, включать телек, и убирать игрушки. Вот и получается, что малыши больше учатся друг от друга, поэтому, когда, приходя в Монтессори, мы не преследуем цель - УЧИТЬСЯ. Детки сами перенимают друг у друга, ведь они повторялки ^-^
ИМХО не вижу необходимости целенаправленно учить свою и заниматься каким-то подобием уроков. У нас есть алфавит, дочка подходит нажимает кнопочки, чтобы послушать какая буква. Есть азбука-книжка, там нам интересны зверюшки, есть кубики, мозайки, геометрические игры и т.д, все, что есть е многих из нас, НО дочка сама подходит и выбирает, чем будет играть. И даже, если я предложу ей почитать, например, азбуку, а она не хочет, то и не будем.

Вот это дебаты. Молодцы.  Пылилась тема аж целый месяц. А оказалось всем интересно. Спасибо всем за высказанное мнение.

Елена, это здорово, что ваш ребенок идет по улице и читает вывески у магазинов. Однако же я в те же 3 года читала те же вывески, и не только читала, но и разбирала слово по буквам, потому как я их знала и потому как я читать научилась именно с изучения букв.
Скажите, а ваш ребенок знает, что такое буква? И как он воспринимает букву вообще, если она привыкла, что вы показываете слова целиком? А что такое слог - она знает?
У нас тоже есть диски - и птичек-животных смотрим, я не скажу, что это плохо, нет, очень даже хорошо. Однако ничем не хуже книги, где про тех же птичек-животных можно стихи или сказку прочитать и картинки более красочные.
А про математику. Извините, я не представляю, что я буду свою полуторугодовалую дочь математике учить. ЗАЧЕМ? 1-2-3-4-5 и тд мы и так выучить сможем, для чего изобретать колесо и пытаться делать это по Доману?

Лиза знает что такое буквы. Мы выучили их в полтора года просто так. Слава Богу это ни как не помешало при обучение.  Я думаю, что про слоги тоже догадывается. Книги про животных тоже очень любит, и не только про животных. Просто по Доману я хочу дать информацию систематезированно. Если мы изучаем животных, то обязательно по классам, отрядам и если это возможно по семействам. Я не жду от неё, что она потом это всё помнить будет. Да и не надо это. Я просто хочу, чтобы она связь уловила. И во всём так. Музыкальные инструменты мы делим на струнные, духовые, клавишные и т.д.

Елена, я все-таки не допонимаю, зачем ребенку это нужно? Зачем ребенку в 1-2 г. делить инструменты на струнные и духовые? Эти знания ребенку не нужны, не по возрасту это. Ребенку , как мне кажется, это не может быть интересно - заниматься подобной классификацией. Это скорее уже стремление мамы впихнуть эти знания.
Мне кажется, гораздо нужнее и интереснее просто рассказать, какие есть инструменты, а лучше еще и показать. У нас есть дома несколько маленьких барабанов и мини-пианино, есть большая гитара, и ребенок знает, что это за инструменты и как они звучат. Для чего ребенку знать эту сложную классификацию ? Узнает она это в свое время, никуда от нее это не денется. Елена, вы считаете, что ваш ребенок умнее и сообразительнее других, если умеет классифицировать и вы считаете, что вашей дочке это действительно нужно и интересно?
Я считаю, что уж лучше мы лишний раз сыграем на пианино собачий вальс и потанцуем, чем выучим еще одну классификацию. У меня всегда создавалось впечатление, что подобным вещам детей учат только чтобы хвастать перед другими (не примите на свой счет) - вот, мол, мой ребенок знает вот такие сложные слова!

Если ребёнку не интересно, он не смотрит. Этими занятиями я хочу научить ребёнка классифицировать. И я совсем не думаю, что мой ребёнок умнее других. 

Если я Вас чем-то обидела, очень извиняюсь.

quote]У меня племянник, ему 6 лет, читаем со слезами, он не хочет, когда говоришь, пойдем почитаем, он сразу орет НЕТ
Очень даже соглашусь , что ребенка труднее обучить в 6-7 лет ,а если при этом с ним еще никто до этого и не занимался. Родители должны подготовить почву, основу у ребенка для того, что бы он в будущем мог с легкостью воспринимать информацию ( мы говорим о нормально развивающихся детях)

Мое мнение: не обязательно ребенка начитать обучать с 1,5 лет буквам, но можно начинать его приучать к умению воспринимать информацию, общаться с такими же как он , спокойно реагировать на смену обстановки, читать книжки  и прочие тонкости познания окружающего его мира.
Да и не факт, что малыш нуждается в раннем развитии, вспомнить еще 30 лет назад не было такого бума, что обязательно ребенка надо учить с малых лет. Взять например Ежика , wersachi, что дано природой не отнимешь (главное , что родители вовремя заметили эти способности и не упустили возможности их развить)

Каждая мамочка хочет, что бы ее дитя было самым, самым, а хочет ли этого ребенок…

Елена, нет, что вы, никто ни на кого и не обижается. Просто раз Вы такой ярый сторонник методики Домана...мне интересно было узнать, с какой целью Вы занимаетесь? Вы считаете, что ребенок не успеет все это узнать - все эти сложные, не по возрасту , классификации? Что это дает - то что ребенок знает, к примеру, что гитара - это струнный инструмент...наверняка, ребенку и не понятно это слово "струнные" - он это просто знает, потому что мама научила. А зачем все это?

Ох, девочки. Я как раз с младых ногтей знала, что гитара - это струнный инструмент. Но красоту гитарной музыки, например, не понимала совершенно. У меня было переразвито "классификаторское" и "вербалистское" полушарие, а это всегда идет в ущерб эмоциональному развитию и развитию образного мышления. Образами я не мыслила вообще до первого курса. Мне повезло, я встретила моя лучшую теперь подругу, и она меня этому "научила". Завидую черной завистью тем, кто с детства умел думать образами, а не только словами. Кому не пришлось в 15 лет силой заставлять себя учиться плакать. И кто не огреб по этому поводу неуправляемые эмоции через пару лет. Для кого умение воспринимать красоту природы и музыки - дар детства, а не взращенное кропотливым трудом умение. Завидую тем, кто с детства имел друзей и кто не был так чудовищно одинок в отрочестве.
Это все - из личного опыта вундеркинда. Подумайте хорошенько перед тем, как воспитывать из своего ребенка гения.

А я и не говорю, что обязательно учить читать так рано. Просто если это делать по Доману, то лучше пораньше. Можно вообще без всяких методик научиться. Наши споры начались с того, что почти все заявили, что Доман это пичканье ребёнка ненужными и непонятными фактами. А на самом деле это не просто пичканье, вы даёте возможность своему ребёнку самому устанавливать связи между этими фактами. В мире очень много всего интересного, многое вы просто не в силах показать, и ребёнок сам решит, что ему нужно, а что нет. Естесственно, я обьясняю, что такое струны, мы даже в музыкальную школу ходили на экскурсию, смотрели как детки на разных инструментах играют. Лизе там дали потрогать самую маленькую скрипочку.
Если я даю незнакомое понятие, я сразу же стараюсь его обьяснить. А если не обьясняю, ребёнок сам спрашивает.

Имхо, любая методика хороша, если вызывает интерес у ребенка

Murka
Имхо, любая методика хороша, если вызывает интерес у ребенка

Полностью согласна. Более того, если ребёнку не интересно можно даже результатов не ждать.

Елена, я читала книгу Домана....после прочтения у меня бы и мысли не возникло вот так заниматься этим показом карточек, хотя до прочтения я была очень воодушевлена..
Замечательно, что данная методика вам подходит. Но я остаюсь при своем - есть масса возможностей рассказать и показать ребенку, что такое то или иное слово/понятие...есть книги, есть хорошие, добрые мультфильмы, есть красочные картинки, есть мама, которая нужные буквы будет выводить сама и показывать это ребенку. Мне лично для этого не нужны никакие карточки.
Если бы я увидела, что ребенок, занимавшийся по Доману, года в 2-3 берет книгу и читает и при этом понимает, что он читает, а также различает слоги и буквы, я бы поверила хотя бы в действенность методики...другой вопрос - что своему ребенку я желаю совсем не этого. Научится она еще сама читать, а пока пусть слушает, как читают ей мама, папа, бабушки и дедушки. А стремление научить читать так рано - это лишь желание мамы, но явно не ребенка. А главное - все пойдут в школу и все будут читать - и ваш ребенок, и мой ребенок....только вы свою учили по Доману, а я свою буду учить так, как меня в детстве, только думаю опять же попозже немного. А то, что вы говорили про то, что в 5-6 лет у ребенка свои интересы и он не захочет учиться читать...хм, ну так это же ребенок и , слава Богу, что у него есть свои интересы, а не интересы мамы....и если ребенок не хочет читать в этом возрасте, вы считаете Доман поможет? то есть нужно ребенку эти карточки с года и прямо до 6 лет что ли показывать карточки эти, искусственно поддерживая умение и интерес к чтению?

Удачи вам...

Пошла книжку ребенку почитаю 🙂

Девочки, меня папа научил читать в 4 года, просто и за 2 недели примерно. Я читала с удовольствием и взахлеб, во 2-ом классе я прочла всю домашнюю библиотеку, я читала лучше всех в классе, сейчас нет времени на книжки, но очень хотелось бы что-нить почитать! видимо меня научили так, что я захотела читать, учили по буквам на магнитной доске.

А теперь про мою дочку. Мы начали учиться по методике Домана в 9 месяцев. До 2 лет я решила буду обучать дочку, а потом после 2 лет методика Домана не рекомендуется, т.к. начатся могут проблемы с окончаниями и падежами.
К 2 годам - дочка читать не научилась конечно, и книжки ненавидела как мне показалось потом, продолжалось такое месяца 2-3, я не знаю связано это с методикой Домана или нет, сейчас мы книжки очень любим, но сами не читаем, зато с удовольствием слушаем и потом пересказываем, одну книжку, которую нам когда-то подарила Загадка  :smitten: оказалась очень популярной у нас. Плюсы такие: большой словарный запас у дочки, ранняя речь с года и 2 месяцев предложениеями! НО возможно это не из-за методики Домана, этого не узнать мне, но я точно знаю, что эта методика нам не навредила, но и читать не научила.

Милашка, вот видишь, читать не научила методика...
а словарный запас можно накопить куда более интересными способами, в том числе и чтении книжек.

Ранее все у нас, скорее наследственное , я тоже рано начала говорить ....... может мы конечно и научились бы читать если бы продолжили. но это очень тяжелый труд заниматься по Доману, здесь нужно постоянство, а до 3 лет заниамться по нему не посчитала нужным, тем более в ясли пошли, совмещать тяжеловато.

Милашка, вот увидишь в те же 4 года ты свою дочку обучишь чтению за 2 недели (типа наследственное 😉)! а сейчас заниматься с года до трех лет, думаю, не стоит - глупее от этого ребенок твой не будет.
Вообще, я считаю, в таком возрасте главное не заглушить стремлениия ребенка к познанию - рассказывать, творить...
Что касается методики Домана, то она стремится сделать из ребенка гения... Задумайтесь, нужен ли вам ребенок-гений? Между прочим, гении несчастливы в жизни и им по жизни очень тяжело (имхо, спорить не с кем не хочу - просто есть примеры из жизни). Говоря о гениях, я имею ввиду даже не чтение с пеленок, а программу "энциклопедические знания". Хоть кто-ниб из вас помнит химические элементы? Многие скажут: "я экономист, бухгалтер, юрист... зачем мне эти химические элементы?" А ребенку-то они зачем? Он их не встретит на улице и не скажет "это калий, это магний..." просто в природе "чистых" элементов нет, а зачем ребенку даже в 4-5 лет (не говоря уже о раннем возрасте) эта классификация, а вдруг он станет как и мама юристом?
Мне досталась книжка-малышка производства Умницы (электронный вариант на компакт-диске)... Вообще, до того, как посмотрела, была твердо уверена, что буду ребенка учить по этой методике. На меня это произведение произвело не очень хорошее впечатление. Посадила ребенка - ребенок конечно смотрел, но как мне показалось, не потому что там показывали нечто, а потому что это что-то новое чего раньше не видели и с громкими звуками... потом мы сели читать обычные книжки-малышки в бумажном варианте... научились показывать эмоции и действия (какая репка большая, показываем как цапля ходит, как топает медведь...). нет, мы читать не научились и не пытались, но эмоции и чувства развиваем, я считаю, что это главнее, чем ребенок чисто механически будет читать знакомые слова, совершенно не понимая их смысл. 

хы, я о том же писала.
К классификациям - кто сказал, что классификация, делящая мир на щелочные и кислотные элементы, правильная? А может лучше разделить мир по вкусу? по запаху? по ассоциации? Научить ребенка думать, как мы - шаблонно - нетрудно. Научиться у ребенка думать, как он - неординарно - сложно. Но последний вариант таит в себе гораздо больше удовольствия и пользы и для мамы, и для малыша. И, кстати, вырасти гением у такого малыша шансов больше, чем у трудолюбца, освоившего взрослые представления о мире по Доману.

Не хотела я лезть в эту тему, потому как не знаю, кто прав. Но вот уже несколько дней все вспоминаю репортаж в новостях о девочках-сестрах, которых родители воспитывали по Доману (на 100% не помню, но вроде он). Было это лет 5-6 назад, мне свекровь как раз весь набор книг подарила, я прочитала и думала: учить или нет? Так вот эти девочки из новостей - одной 15 лет, другой 13. Старшая учится на 4 курсе МГУ (точно не помню, но крутой ВУЗ точно), на двух или трех факультетах одновременно. Младшая в 13 лет заканчивает школу и ее принимают сразу на 2 курс. Все вроде замечательно, они рассказывают об учебе, как им интересно все новое, как легко учиться и т.д. Вскользь упоминается, что с ровесниками им неинтересно, студенты с ними не очень-то общаются, с профессорами, да, с удовольствием общаемся. Потом выступали родители, рассказывали, как они этого добились, как их знакомые осуждали, говорили: мучаете детей. А ведь девочкам самим хотелось много знать, мы их просто не сдерживали и немного помогали вначале...

Не смотря на радужный репортаж мне стало страшно: девочки выглядели лет на 25, вели себя соответственно и даже старше. Правильная речь, безупречные манеры. Скорее всего, через пару лет им будут неинтересны даже профессора. Ну и толку, что они совершат невероятные открытия и будут от этого вполне счастливы, а жизнь-то где, вся в науке?

Мы начали обучение чтению с 4х лет, когда ребёнка заинтересовало, что где написано. До этого использовали только вырезанные гласные буквы, пели и кричали их.
Рекомендую всем: даже такие бешеные тараканы, как мой Ванюша, легко и с интересом учатся читать по букварю Н.С. Жуковой. Там всё очень понятно, интересно и наглядно, как нам показалось.
К раннему обучению я отношусь с большой осторожностью, считаю, что нельзя форсировать события, что ребёнок сам знает, что ему в данный момент изучать, необходимо понять этот интерес и создать ему ситуацию успеха в этой области.
Методика Домана мне лично не нравится, какая-то она бездушная, что ли. Ребёнок здесь - только объект обучения, мне ближе субъект-субъектные отношения, когда деть учится высказывать своё отношение, иметь собственное мнение, это я считаю главным в обучении - научить самостоятельно думать. А знания - приложатся.
Мы не занимались ни по какой конкретной методике, но в 2 года умели считать, знали цвета и оттенки, геометрические фигуры, включая, напр, ромб и трапецию, различали животных, птиц и рыб, немножко занимались сочинительством стихов, различали практически все марки машин, тип кузова, из чего состоит.

а у меня такой вопрос: никто не пользовался комплектами для развития малышей, например, "Букварь с пеленок" или "Чтение с пеленок" (Центр раннего развития "Умница"😉? Если есть у кого-то - поделитесь впечатлениями!

Практиковала эту методику до года, ребенок смотрел с 3х месяцев ближе к 7-8 месяцам повзрослела и стала просто отворачиваться при виде карточек.....сейчас 1.9 непоказывала до сих пор. Но в 6 месяцев малышка узнавала где написано  Мама папа деда баба, наверно мне терпения не хватило а может опыта никак не хотела она меня слушать.

Не знаю, насколько актуальная тема, но я безумно загорелась желанием купить про географию(в умнице), и заниматься не только с 1,5-годовалой малышкой, но и 6-им сыном. Может быть у кого нибудь есть отзывы. Буду благодарна. Вот кстати этот комплект  http://www.umnitsa.ru/cat/sistema-izucheniya-geografii-3v1/?b=te

Мы не придерживаемся ни какой методики. Хотя я читала про многие. Как по мне, так и надо, - ознакомиться с тем, что есть, а потом с помощью материнской интуиции развивать ребенка так, как ему это подходит. Возможно, как-то на подсознании, даже и использовать что-либо из разных методик)) Единственное, мы с очень маленького возраста (где-то с месяца), начали рассматривать книжки "ШКОЛЫ СЕМИ ГНОМОВ". Вот этого мы придерживаемся до сих пор))) Опять таки, потому что ребенку эти книжки интересны.