Улыбнулся сам..улыбни товарища 2)))) Улыбаемся и машем))))))

[ланчик]

Коала,классный слоган!!!!

[Коала]

ланчик, мне тож понравился)

[Olas]

Naddinka, очень позитивное видео)

[Naddinka]

Naddinka, очень позитивное видео)

Ага, жить хочется, после просмотра.
Вот пишут:
Казалось бы, ничего особенного, но эта подборка, кажется, в корне поменяла представления всего мира о России и многих пользователей Интернета заставила прослезиться. Об этом свидетельствуют комментарии на Youtube на разных языках мира: «Вера в человечество восстановлена!», «Удивительное видео! Наконец что-то положительное из России», «Это видео заставило меня заплакать прямо на работе, но это хорошо, потому что теперь я чувствую себя гораздо лучше», «Я не знал, что русские так добры», «Браво! Это отличное видео, и, слава Богу, у нас есть хорошие люди... Отличная работа, Россия!».

[Olas]

Naddinka, у меня тоже глаза на мокром месте были, очень мило когда школьник за бабушкой вернулся. Или когда на "крутых" тачках помогают, т.е. есть человечность

[Taina]

мне тоже радостно,что не перевелись еще люди..но один момент прям "убил"..идет бабулька живенько так,перед ней остановились..она было пошла а потом крестясь назад..перевели за ручку..через 3 метра першеходный переход  :uglystupid2:ее надо было до него провести))мущщина, прямо скажем, с железными нервами)))))

[Barbarella]

Я наконец разобралась.
Отвечу сразу на ваш вопрос (звонила учительнгице сегодня, дочка учится по Перспективе): этот подход не зависит от программы.
Это везде.

Спасибо за заботу и то, что находите время до нас до всех довести, но... Всего один вопрос на указанные доводы:
По 9 килограмм в 4 ящика разложить нельзя?
Это переводная программа? В большинстве европейских языков жёсткая структура предложений. Перестановка слов в предложении меняет его смысл.

См выше: от программы не зависит. И, в программе Перспектива математика идет авторства Петерсон Людмилы Георгиевны.

Но дело не в перестановке мест слов в предложении. Фикус в понимании детьми сути УСЛОВИЯ ЗАДАЧИ через позиционность множителей. Дабы не было хаоса. И, зная детей, вынуждена признать: правило не лишено смысла.

[Лучик]

Продолжим про умножение (понимаю, у кого дети не младшие школьники, тем неинтересно, но мне - очень:)):

Но для меня проблема разбилась на два аспекта.
Первый и вызвавший возмущение масс. Размерность! Хорошая новость: размерность тут ни при чем, учиетля тоже в курсе ;)
Второй. Порядок ЗАПИСИ задачи.
Возьму любой пример. Нечто разложили в 4 ящика по 9 кг. Правильно писать 4Х9, т.к. речь именно про 4 ящика. Если мы запишем 9Х4, то это уже будет 9 ящиков. Совершенно верно, килограммы одни и те же получатся, но но по условию задачи у нас таки 4 ящика, а не 9.
Я это так понимаю:
Мы учим ребнка именно верной записи (соотвествующей условию), перемножать в удобном порядке никто не запрещает.

Как мне сказала учительница, коммутативный закон отражен в решении примеров, на задачи не распространяется.
Причем перемена мест умножаемых относится именно к ГРУБЫМ ошибкам с существенным снижением балла.

См выше: от программы не зависит. И, в программе Перспектива математика идет авторства Петерсон Людмилы Георгиевны.

Но дело не в перестановке мест слов в предложении. Фикус в понимании детьми сути УСЛОВИЯ ЗАДАЧИ через позиционность множителей. Дабы не было хаоса. И, зная детей, вынуждена признать: правило не лишено смысла.

Такие требования есть к оформлению и в Школе-2100 (если я правильно Вас поняла). Какое число стоит в условии задачи первым, то и надо ставить первым при решении примера. Пусть будет так.

Но посмотрите самую первую ссылку, вызвавшую возмущение:

http://asaratov.livejournal.com/3656300.html

В приведённых примерах (с молоком, с чашками) требуют запись не в том порядке, в каком числа стоят в условиях задачи, а как раз наоборот.
Автор методички ставит в зависимость наименование в ответе (куски или чашки, покупатель или литры) от порядка множителей (первый множитель якобы должен иметь то наименование, которое мы хотим получить в ответе). Т.е. Ваш пример грубо нарушил методику доктора пед.наук Белошистой А.В.,

Возьму любой пример. Нечто разложили в 4 ящика по 9 кг. Правильно писать 4Х9, т.к. речь именно про 4 ящика. Если мы запишем 9Х4, то это уже будет 9 ящиков. Совершенно верно, килограммы одни и те же получатся, но но по условию задачи у нас таки 4 ящика, а не 9.

т.к. первым множителем стоит число 4, означающее ящики. А в ответе мы должны получить не ящики, а килограммы:(

[ツღ_МаНДаРИнКА_ღツ]

[ツღ_МаНДаРИнКА_ღツ]

[Barbarella]

Лучик,  я о том и говорю. Что для меня проблемы этой задачи в двух аспектах. Что соответствие порядка множителей условию задачи это одно условия, для меня ставшее понятным. А второй - по ссылке - слом мозга; насколько я поняла из бесед с нашей учительницей, большинствоа учителей понимают все правильно и к наименованиям претензий не имеют.
Я так поняла, что учебников Белошистой в программах нет; вот комментарий к одной из книжек:
http://dop-metod.books-pdf.ru/1038-obuchenie-matematike-v-nachalnoy-shkole.html
Обучение математике в начальной школе

Пособие поможет учителю начальных классов как в организации практической обучающей деятельности, так и в подготовке методической документации при получении более высокого разряда или категории. Методические разработки уроков могут использоваться при подготовке к открытым урокам, поскольку отвечают самым строгим требованиям организации личностно-ориентированного развивающего подхода к обучению. Отличительной особенностью методической направленности пособия является его универсальность по отношению к современным программам обучения математике в начальной школе.

То есть, насколько я поняла, привязки к конкретной программе нет. Если только учитель сам по себе не захочет дополнить программу этим учебником.

ну а так, да, какое-то вопиющее противоречие. и куда минобраз смотрит? )

[Разбитная]

Naddinka, супер суперский

[Pretty]

ツღ_МаНДаРИнКА_ღツ, вот не в бровь, а в глаз!!! Зарекаюсь уже пицотписят первый раз ничего не покупать, а все равно ручонка тянется. А потом не знаешь, куда деть.

[анна сокол]

ツღ_МаНДаРИнКА_ღツ, ууу сколько у меня то таких случаев было....

[ツღ_МаНДаРИнКА_ღツ]

Девочки и у мну так. Тоже зарекаюсь, зарекаюсь не брать, фигура не идеальна не все подойдет, а хапаю так красиво на картинке смотрится. Мне даже уже мантра моя "Не купи г*вна!!!" все равно не помогает!!!