Англо-математическая начальная школа и "школа радости"

[SoniMa]

Девочки, а про клуб "Юный мыслитель" при лицее кто-нибудь что-то знает?

[tata_bogd]

SoniMa,это наверное поищите в теме про сам лицей, здесь все-таки другие проекты обсуждают :-)

[svetofor]

+

[Orlik]

olikmolik, Вы думаете,что мы дотягиваем до такого глагола как Попов?Я,например,прилагательное по сравнению с Поповым. И ни чего в этом страшного нет. А Вы, настолько же известны как он? Сделали столько же сколько он????

++++++++++++++++++++++++++++

я тоже прилагательное. Попов - это суперзвезда, без преувеличения.

А ведь прилагательное - замечательная часть речи. Использовать прилагательные в речи способен человек, который как минимум освоил синтез и анализ предметов и явлений окружающего мира :). Способность вычленять признаки - это уровень развития.
А еще прилагательные бывают отыменные (от имени образованы) и отглагольные (от глагола). Чем плохо быть прилагательным? Оно характеризует множество предметов, осуществляя связь между ними :)
А вот глагол... Он хорош своими потенциальными валентностями (участники ситуации). Но это статично. С ним выше головы не прыгнешь. Не Попов как-то масштабнее глагола, на мой взгляд :) Неудачное сравнение: видно, имел в виду сначала древнерусское значение (глагол - импульс к созиданию, творению), а потом частеречную плоскость взял :)
Это я так, раздумываю  :)

[Пелагия]

Orlik, Во загнула................ :shock: :-D

[Orlik]

Пелагия, ага  :2funny: я старалась  :смеется:

[Пелагия]

Orlik, мне понравились отыменные прилагательные. Сначала думала,кто же их отъимел.

[Naddinka]

Orlik, мне понравились отыменные прилагательные. Сначала думала,кто же их от имел.

:mrgreen: то же самое подумала  :2funny:

[Orlik]

Пелагия, Naddinka,  :lol:. Да, этот термин лучше сначала услышать, а не прочитать  :roll: ^-^. Зато какой необычный ракурс для изучения теории языка  ;)

[Barbarella]

Orlik, отнюдь не согласна, что глагол статичен!
Это же вторая возникшая единица речи!
Первая - это существительное. Дерево, птица, камень...
Что есть вообще в мире вокруг? Оглянемся и назовем...

Вторая - это именно глагол. Лань бежит, охотник стоит, а я лежу, такой нарядный...

Глагол означает действие. Без действия нет развития! Камень. Существительное. Лежит себе и лежит. Никому не холодно, ни жарко. Но если его _потереть_ о другой камень! Родится искра! Появится огонь! И настанет Жизнь...

Часть речи - лишь отражение законов жизни. Существительное существует, но благодаря Глаголу оно начинает Жить!

Нет, все правильно Попов сказал. Он - именно Глагол. И как действие, и как слово. "Глаголом жечь сердца людей..."

Прилагательное тоже неплохо ;) просто оно вторично, не так значимо, как главные энергии - предмет и действие.

[Orlik]

Barbarella, я не об этом. Да, глагол означает действие, процесс или состояние. Но его семантическая структура статична. Например, глаголы движения (типа 'бежать, двигаться, шагать' и т.п.) имеют такую семантическую структуру: субъект, поверхность, направление движения, цель, образ действия. И все, вроде :) это в прямом значении: девочка легко бежала по лужам в школу. А в переносном значении часть 'смыслов' теряется вообще: сомнения бежали прочь (нет поверхности, нет цели). Я вот эту статичность имена в виду :)
А прилагательное называет обобщенный признак для предметов разных семантических групп - красный: яблоко, нос, закат, потолок, уголок и т.д. И это непроизводное, с простой внутренней формой.
А возьмем,к примеру, отыменное :): стеклянный: дверь, взгляд, лед, мир, человек и т.д.
Кстати, это подтверждается и способностью к метафоризации. Глаголы десемантизируются (теряют часть 'смыслов' прямого значения), а прилагательные нет, как я думаю :)

[Orlik]

Barbarella, а насчет " прилагательное не так значимо" - не соглашусь :). Когда в языке появляются прилагательные, да еще производные, это сигнал о развитии абстрактного мышления человека и народа (вспомните, когда и как появляются прилагательные в речи малышей :)). Я обожаю эту часть речи :). А детей реально трудно научить выделять признаки даже конкретных предметов, типизировать их. А про абстрактные вообще молчу :)
Кстати, мир абстрактный человеком познаётся сначала при помощи языковой глагольно-именной метафоры. А потом уже появляются прилагательные, как и с миром конкретных "вещей". Пример: 1) охватила идея. 2) охватила назойливая, прилипчивая, надоедливая, гениальная, захватывающая и т.д. идея.
Согласитесь, мир с прилагательными сложнее, ярче, многограннее :)

[SINка]

"Существительное - Ева. Глагол - Адам.
 Все остальные части речи - дети их."  А.Попов.

[БлАндинка]

Девочки, а кто нибудь купил уже деткам книжки 31 лицея. занимается кто то? (на ДО у нас даже витринка появилась)

[Лисена]

Девочки, а кто нибудь купил уже деткам книжки 31 лицея. занимается кто то? (на ДО у нас даже витринка появилась)

БлАндинка, я там даже книжку выйграла.. еще не выбрала правда.. мне много хоцца... надо заказать-руки не доходят :)