Что думаете по этому поводу? (См.ниже)
Не могу сдержаться, чтобы не проверить уроки у мелкой...Особенно устные. И если вижу, что схалявила, садимся и работаем над качеством. Нет, я не сижу над нею, когда она учит уроки и не говорю под руку. Но как не проверять-то? Вот три недели не проверяла, не втянулись как-то - контрольная по математике слита. Забыла за лето 2 темы. И мне ведь ни слова не сказала. Педагог говорит, со временем вникнет. А если недовникнет? И начнет одно недопонятое/недоученное наслаиваться на другое. Неделю повторяли, от зубов отскакивает. Другой пример. Перевелись мы в более сильную подгруппу по одному предмету, специально, потому что в слабой у нас прогресса не будет никогда. Учитель сказала дома просматривать и разбирать то, что прошли на уроке. Я и так все помню, говорит. Сели разбирать - дурдом, это не знаю, это не помню. Ну как не проверять и не вмешиваться-то?!?? Ну не могу я так. Чтобы оно так на самотек шло? Так КПД будет в 2 раза ниже. А как же обучать методологии... Ааа. Еще и муж с этим подходом не согласен категорически - считает, что ребенку всегда надо помогать и всегда направлять его/ее, типа он маленький и сам работать не научился. Иными словами, если у ребенка плохо собран портфель или невыучены уроки,то виновата я)))
Уроки с ребенком делать не надо!
— Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?
— У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.
В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.
— Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: "Как он себя чувствовал? Он волновался?" И это правильно.
— Трудно сказать у кого больше психологических проблем – у отличника или у двоечника.
Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки – тревожные дети с пониженной самооценкой.
— Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам – у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.
— Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и геперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками – лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.
— Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.
И бывают родители, цель которых – тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно – главное, чтобы не срывался с поводка.
— Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.
https://snob.ru/profile/29516/blog/100302
