2005 год. Мамы первоклашек, присоединяйтесь! Болтаем обо всем!!

Forever
llisa, я с утра приношу форму на улицу и в спорт. зал, спрашиваю учителя будет на улице или в зале , и сразу забираю лишнее 🙂, чтобы дочка не таскала.

нам сказали погода не предсказуема, я ведь не буду бегать если например дождь начнется перед физрой

Солнышко, да, наша учительница говорит! 🙂

У нас тоже физра сегодня была. выходит мое чудо - и сразу кучу претензий мне обрушивает. И мешок маленький, и в портфель-то форма не залазит, и носки зачем переодевать. Один плюс  нашел только - мы в поло-рубашке были, и он сам переоделся. А остальным наша учительница с учителем физкультуры в 4 руки помогали пуговицы расстегивать-застегивать. И так странно - в классе переодеваются всем скопом. Сын услышал мой удивленный возглас и говорит: "Мама, чего я девочек в трусах не видел что ли?"

Астрочка
У нас тоже физра сегодня была. выходит мое чудо - и сразу кучу претензий мне обрушивает. И мешок маленький, и в портфель-то форма не залазит, и носки зачем переодевать. Один плюс  нашел только - мы в поло-рубашке были, и он сам переоделся. А остальным наша учительница с учителем физкультуры в 4 руки помогали пуговицы расстегивать-застегивать. И так странно - в классе переодеваются всем скопом. Сын услышал мой удивленный возглас и говорит: "Мама, чего я девочек в трусах не видел что ли?"

даже я помню, что в началке переодевались прямо в классе, все вместе. А уж 30 лет прошло с тех пор 🙂

А моя возмутилась, когда я сказала, что переодеваться все в классе будете и на физкультуру, и на хореографию (она от папы-то вечно прикрывается, а тут мальчишки).

У нас тоже в классе переодеваются, как-то не очень это((, особенно в 3-4 классе, сейчас девочки ранние, в 10 лет уже грудь начинает формироваться

arnataliya
А моя возмутилась, когда я сказала, что переодеваться все в классе будете и на физкультуру, и на хореографию (она от папы-то вечно прикрывается, а тут мальчишки).

Согласна!Моему сыну скоро 8 и он уже начал стеснятся девочек,во всяком случае мальчишки точно  обратят внимание,если у девочки уже начала расти грудь!Будет неприятно ребенку,если начнут обсуждать!

у нас на танцах дети всех возрастов переодеваются в одной раздевалке и никто никого не стесняется.
поэтому думаю моему ребенку будет абсолютно все равно.
в конце концов на пляже все видят друг друга в тех же плавках))) и грудастые девочки вряд ли ходят без белья.
так что, девочки, не делайте трагедию)

Согласна. Мы в свое время как-то умудрялись переодеваться, чтоб мальчики не засмеяли. Я помню как-то форму с обычной одеждой комбинировала

Солнышко
У нас тоже в классе переодеваются, как-то не очень это((, особенно в 3-4 классе, сейчас девочки ранние, в 10 лет уже грудь начинает формироваться

девочки все разные), это ж у кого какие гены), у омей до 12 лет точно еще ничего не будет).

Пломбир
Согласна. Мы в свое время как-то умудрялись переодеваться, чтоб мальчики не засмеяли. Я помню как-то форму с обычной одеждой комбинировала

у меня в школе мы приходили в зал всем классом, там была раздевалка. одна. мальчики переодевались в зале, а мы в это время в раздевалке.
Щас у дочки еще не было физры, не знаю как будет. наверно как у всех  - в классе) а моя тоже от папы прячется, да и от меня (когда плавки переодевает))

у моих сегодня была физкультура. Мальчики рассказали, что они переодевались в классе, а девочки в лаборантской.

Сеня сказал, что на физкультуре скучно было - "никаких соревнований"  :смеется:

Девочки, я опять со своими проблемами-тараканами)).
Расскажите, насколько самостоятельны и ответственны ваши детки? Я что-то за прошедшие 1,5 недели уже выдохлась немного((. ВСЁ!!! надо напоминать по 3-5-10 раз. С первого раза почти ничего не делается((.
Примеры, их куча, первое,что приходит на ум:
- сегодня, подъезжаем к школе (на машине). До машины и от нее я всегда несу рюкзак, Алена мешок с обувью. Соответственно, он лежит возле нее на сиденье. Вылазит из машины, бежит в школу, конечно, без мешка. И так почти каждый день.
- На прошлой неделе я 2 часа вырезала элементы букв из Азбуки, которые надо было сложить в конверт, и!! конверт отдать учителю (как сегодня выяснила, оставить в парте). Мы 4!!! дня забывали его отдать....Причем позавчера я его положила в рабочую тетрадь, на нужной странице, чтоб в глаза бросился, вчера в дневник...
- приходим из школы. Все это время ходим в белых или светло-голубых блузках и колготках. соответственно, каждый день -в стирку. Я говорю это каждый день, и каждый день доча их свешивает на стул...

И таких примеров -тьма.. А как у вас? И самое главное, что делать? Я долго терпеть и повторять по 5 раз не могу, ну не такой я человек, хоть убейте  :sad:

И еще одна тема.
В одной из тем на форуме наткнулась на эту статью. Выкладываю здесь, не каждый пройдет по ссылке 😉

Эта "ужасная" начальная школа


Наверное, не ошибусь, если скажу, что нет такого родителя, который бы хоть раз в жизни не испытал морального удовлетворения, рассказывая об успехах своего ненаглядного чада в начальной школе, особенно в первом-втором классах.

Радостное время, когда у сына или дочки дела идут исключительно хорошо и в тетрадках появляются весёлые рожицы, заменяющие настоящие пятёрки или четвёрки, были у каждого из нас. И это понятно. Для того чтобы у ребёнка появилось желание учиться, нужен определённый стимул. Мало кто из детишек способен на альтруизм: учёбу ради получения новой информации исключительно в безвозмездной форме. Если вы родитель именно такого умнички, то вам страшно повезло, потому что такое положение вещей можно назвать скорее не правилом, а редким исключением из него.

К началу обучения основная масса детей готова работать, но не безвозмездно. Естественно, я не веду речь о странной идее некоторых из нас, премирующих своих драгоценных детишек материально, то есть деньгами. Такое положение вещей я вообще нахожу диким: через пару-тройку лет, когда подобная система в семье войдёт в привычку, ребёночек, войдя во вкус, станет трудиться только тогда, когда будет уверен в том, что его усилия оплатят в твёрдом денежном эквиваленте. И вот тогда "добрые" родители, подбрасывающие своему лапочке денежки за пятёрки, нахлебаются вдоволь: ничем и никогда они не смогут изменить существующее положение вещей. На просьбы о безвозмездной помощи, например по дому, чадо будет широко раскрывать глаза и требовать свои законные "полтиннички" и "стольнички", не видя в этом ничего зазорного, потому что вы же ему и внушали, что "любой труд должен быть оплачен". И  пыль на полках в его комнате останется нетронутой - она будет дожидаться того момента, когда лично вы возьмёте в руки тряпку и исправите картину. Не нравится? Тогда думайте, что вы сделаете заранее, не дожидаясь, пока процесс станет необратимым.

Так вот, о поощрениях. Отмена оценок в первом классе — своего рода поощрение, которое способствует заинтересованности детей в дальнейшей работе. Получая весёлые рожицы, ребёнок гордится собой, счастлив от мысли, что может обрадовать маму с бабушкой, ожидающих от него успехов. Понятное дело, что все эти картиночки он механически приравнивает к тем же самым пятёркам, повышая свою самооценку и, если можно так сказать, зарабатывая рейтинг в глазах окружающих. Тот же, чьи рожицы в тетрадках больше напоминают всем нам знакомого с детства Пьеро, естественно, испытывает дискомфорт, потому что похвалиться ни ему, ни его маме, собственно говоря, нечем. Но рожицы — не оценки, и факт неуспеха, в конце концов, можно обойти элементарным молчанием. А что? Настоящих же двоек нет, а значит, и причин для волнения тоже. Вот здесь нам, родителям, следовало бы вести себя иначе.

Отсутствие оценок, действительно, должно в какой-то степени поддержать ребёнка, не ударить его по рукам с самого начала обучения, но для нас это должно послужить сигналом к тому, что у вашего ребёнка не всё в порядке, что он нуждается в срочной помощи. Помощь ценна тогда, когда она приходит вовремя, и гораздо легче что-то подкорректировать с самого начала, чем сгибать ребёнка в бараний рог в средней школе, а ещё "лучше" в старшей, латая застарелые дыры.

Очень часто родителям кажется, что все эти рожицы с приподнятыми уголками ртов и с опущенными — полная ерунда, факт, не заслуживающий внимания. Вот, мол, пойдут настоящие оценки — станет видно, кто на что способен. Вовсе нет. Это ошибочное мнение. Кто и на что способен видно практически сразу, причём видно наглядно. И оценки эти картиночные больше выставляются для нас, нежели для детей. Как ещё учитель может вам дать понять, что ребёнок нуждается в вашей помощи? Именно так.

Смайлики в тетрадке первоклашки — это оценка для вас, уважаемые родители!
А помочь надо. И именно тогда, когда он делает свои первые шаги. Вы ему очень нужны, нужны даже больше, чем думаете. Ведь не случайно со школьниками начальных классов дальновидные родители делают каждое домашнее задание. Да, порой очень не хочется сидеть рядом, глядя, как чадо, медленно выводя крючочки и палочки, раз за разом ставит кляксы и рисует бог весть что. Да, все мы устаём на работе и хотим провести вечер как-то иначе. Но другого выхода нет, если вы рассчитываете на удовлетворительный конечный результат. Очень часто нас одолевает желание отдать эту работу на откуп ребёнку, убеждая его (да и себя, что греха таить?), что человек должен быть с детства самостоятельным, но результаты этой "самостоятельности" тогда придётся расхлёбывать позже и тратить на это усилия, в десятки раз превышающие те, которые вы могли бы вложить сейчас. Если вы не хотите такого развития событий, вкладывайтесь в ребёнка с самого первого дня, ведя его за руку иногда против его собственной воли, а иногда и против своего собственного возмущающегося "я".

Если вы хотите достичь хорошего результата в средней школе, вкладывайтесь в ребёнка с самого первого дня учебы. Ведите его за руку даже иногда против его собственной воли. А иногда — и против своего собственного возмущающегося "я".
Родители, которые уже имеют опыт прохождения "началки" вместе с ребёнком, согласятся со мной: если домашнее задание не проконтролировано, то чаще всего оно сделано неверное или недостаточно аккуратно, в неполном объёме и т. д. Результат такой работы — вечернее переписывание, потому что на уровне первых четырёх классов оценка за каллиграфию снижается в обязательном порядке. За помарки балл снижается точно так же, как и за ошибки!

Те, кто хоть пару раз прочувствовал на себе прелесть вечернего переписывания ребёнком дурно сделанной домашней работы, вряд ли захочет повторения этой процедуры. В тот момент, когда стрелка часов перекинется за волшебную цифру восемь или девять, сил для подобной работы не останется ни у кого: ни у вас, ни у измотанного за день ребёнка. Ребёнок будет хлюпать носом, всё больше и больше ненавидеть родную школу — причину всех его мучений, а вы — проклинать учительницу, задавшую так много.

Вы действительно хотите такого собственному ребёнку? Если да, то можете раз за разом полагаться на его самостоятельность, а чтобы уж совсем всем было весело, в момент переписывания можете проводить попутную воспитательную работу, эмоционально излагая, насколько ваш ребенок эгоистичен, если вам, отработавшему половину суток и уставшему, взваливает на плечи ещё и этот груз.

В нарисованной мной картинке вы не узнали себя? Быть этого не может! Признайтесь, хоть раз, но каждый из нас оказывался на месте такого вот родителя, распекающего своё "недоделанное" чадо, желающее насолить вам исключительно из своей природной лени. Но виновата в данной ситуации не природная лень ребёнка, а ваша собственная, да-да, та самая, которая снисходительно смотрела на то, как вместо того чтобы сесть с ребёнком и сделать домашнее задание, вы комфортно устраивались в кресле, давая ценные указания через стенку и ожидая, что всё получится как-нибудь само собой. Полагаясь на слова знакомых, что-де их ребёночек со всем управляется сам, и что они даже не притрагиваются к его учёбе, вы обманываетесь, доверяя словам посторонних людей, вероятно, искренне или не очень выдающих желаемое за действительное, потому что ничего в этом мире не бывает само собой. И успех или неуспех ребёночка в "началке" на 90 процентов зависит только от вас самих и ни от кого больше.

Ура, первый-третий позади, четвёртый почти тоже. Всё, что мы могли, мы уже испортили. Или не испортили. Как вышло. Но, так или иначе, оценки уже есть. Как правило, оценки эти неплохие, и все детишки переходят в среднюю школу "хорошистами". Ну, или почти "хорошистами". Очень часто в конце четвёртого класса у вашего ребёнка появляется тройка. Одна-единственная, портящая всю радужную картину успеваемости. Казалось бы, войди учитель в положение ребёночка и поставь он эту четвёрку, не убыло бы от него. И все были бы счастливы. Но скверный преподаватель отчего-то упирается, и происходит это именно в тот момент, когда ребёночку как никогда прежде необходима красивая картинка. А как же? Ведь по ней его будут оценивать в средней параллели. Как говорится, встречают по одёжке. Неужели классной руководительнице так сложно пойти навстречу и не портить настроения всей семье? Неужели ей так необходимо напоследок изуродовать всё, к чему ребёнок стремился долгих четыре года?

А вы не думаете, что учитель делает это сознательно? Наверное, такая мысль приходила вам в голову, но как-то так, мельком, потому что негативные человеческие эмоции, захлёстывающие нас в тот момент, когда мы обнаруживаем эту самую одну-единственную тройку, гораздо сильнее любых доводов светлого разума. А зря. На самом деле, эта тройка, выставленная так некстати в графе годовых оценок за четвертый класс, говорит о многом. И снова прежде всего нам, родителям, а не детям. Изучив наших крошек вдоль и поперёк, учителя, очень хорошо представляя себе непопулярность подобных мер, в который раз сигнализируют нам о возможных неприятностях. Но нам опять удобнее и спокойнее слышать себя, нежели кого-то ещё. Ведь если они и случатся, эти неприятности, то они и так случатся, куда же от них денешься? А портить ребёнку табель, выставляя его не в лучшем свете — подлость самая настоящая.

Не так? А по-моему, так. Сколько раз за нашу "начальную школьную жизнь" учителя подавали нам сигналы о всевозможных бедствиях, готовых свалиться на наших любимых деток в самое ближайшее и не очень ближайшее время? Но мы не хотим слышать то, что нас не устраивает, предпочитая рисовать свою картинку. Ведь гораздо удобнее объяснить знакомым, что трояк училка выставила в году из вредности, видимо, оставшись недовольной сделанными подарками, чем сказать, что с математикой (или русским, например) у нас, видимо, проблемы, которые могут нам аукнуться в пятом.

Конечно, не наша вина, что детям предпочитают ставить кислые рожицы вместо улыбающихся, не наша, если растрёпанную и замятую тетрадку учитель не хочет принимать на проверку... И уж тем более, не наша вина, если ставят двойку за невыполненную работу только из-за того, что ребёнок забыл записать его в дневник. Если уж у нас нет сил проверить, глаженая ли футболка лежит у собственного ребёнка в мешке с физкультурой и прочитан ли параграф (да ладно, всё равно устно, как-нибудь проскочит, если что), то будьте готовы к тому, что в пятом вас ожидает масса открытий. И не всегда приятных. Но об этом в следующий раз.

Ольга Дрёмова,
преподаватель

Источник

Что думаете? Я как-то не согласная)). Я, конечно, понимаю, что сегодняшняя программа обучения отличается от той, по который учились мы...дцать лет назад. Но все равно, я считаю неправильном постоянно делать домашку с ребенком, всю началку. Все ж должна быть самостоятельность.
У меня жизненные примеры, в нашей семье. Со мной и старшей сестрой сроду не учили уроки вместе. Конечно, были исключения, когда что-то непонятно, сложно, требует помощи и т.д. Но чтоб постоянно делать или даже проверять -такого не было, ответственность была на нас. И все было нормально!
С младшей сестрой мама чуть ли не до окончания школы "носилась", была в курсе всех ДЗ. И что?Уверенности и самостоятельности у нее нет, лет ей уже мм... немало, она до сих пор у нас в семье "лялечка", с кучей проблем в жизни..
Еще пример-племянник, сейчас на 2 курсе. Довольно хорошо учился в школе,поступил на бюджет в ЮУРГу. НО!!! Все благодаря сестре,то бишь его маме, которая всегда его контролировала, часто делала с ним домашку, и до сих пор в курсе всех его заданий-зачетов и пр. Его просто постоянно надо "пинать", иначе сам ничего не будет делать. Очень инфантильный.

Солнышко, хорошая статья,  мое мнение, надо сначала научить ребенка учиться, что бы потом он учился сам, но не переусердствовать, иначе может получиться, что родители учатся за ребенка. Аленку не ругайте, новое место, новый коллектив, вообще жизнь другая, детям сейчас реально страшно, даже, если они этого не говорят, но они должны знать, что есть мама, она любит, она самая добрая и, чтобы ребенок не сделал , мама всегда рядом, всегда утешит, поможет, поддержит. У меня старшей 15 лет, очень быстро пролетели, мне даже нравится, что моя первоклассница еще такая маленькая, время, когда ребенок нуждается в маме, действительно быстро пролетает.

Я пытаюсь самостоятельность привить, но ответственности у сына еще нет (((
Например, вчера не села с ним крючки и петельки писать, ушла в зал, он немного посопротивлялся, но написал сам. Принес мне проверить, я результатом была недовольна, т.к. видно что совсем не старался и быстренько накалякал как попало. Я написала ему еще 3 строчки образцов и снова отправила писать, чтоб знал на будущее, что нужно сразу стараться. И не разрешила комп включать пока не допишет. Он тоже на принцип пошел, написал половину и сказал, что больше не будет. Я заставлять насильно тоже не стала, но комп. включать запретила.  Вот так вчера и остался без своих любимых игрушек. Вроде как и не ломаю его, даю возможность выбирать самому.
Сегодня, думаю, будет по моему ))

ЯСНАЯ, вам задают домой что-то писать? нам вообще ничего  :не знаю:

Девочки, тему читают многие, жду ваших мнений!! Или только у меня такая проблема?  :roll:

Солнышко, про забывчивость. Ну это нормально!! ты на новом месте работы всё сразу можешь запомнить? как правило, каша в голове, сложно запоминаются имена коллег, куча бумажек - как бы чего не забыть. а тут ребенок! и ребенок совершенно не знает как себя вести - школа незнакомая, учителя и одноклассники тоже, координации в пространстве и времени еще мало....
я дочке стараюсь напомнить - два раза напомню, на третий уже точно всё будет ок.
мы вот вчера забыли листок с домашним заданием (видимо в школе), ну или потеряли где-ниб по пути из школы до машины. благо с родителями из класса хорошо знакомы - мне скопировали и принесли на плавание потом.
в первый день одевалась в раздевалке, увидела меня и радостная выскочила с мешком для обуви, а портфель забыла)))))))))))))
ну бывает. я вот очки солнцезащитные забываю вечно, вспоминаю уже в машине. вроде не первоклашка 🙂

про домашнее задание. устные задания делаем вместе. очень много заданий на рассуждение, новые слова, обороты, пересказы, выводы. очень сложно это делать ребенку самому, вернее он-то сделает, но как? да и ребенку моему интересно мне всё рассказать-показать, заодно узнаю как и что в школе проходили, спрашивали ее или нет, что отвечала, как отвечала.
письменные делает сама, но если затрудняется в чем-то, то подхожу-подсказываю.

да, в моем детстве мне тоже совсем родители не помогали с уроками, но время было другое, требований меньше. у наших детей жизнь гораздо динамичнее. и с гордостью могу сказать, что моя дочь гораздо больше знает и умеет, нежели я в ее годы.

Прочитала статью и задумалась. У нас задают обводить и раскрашивать, делает сам. Я вечером прихожу, смотрю. Обычно не очень, но красиво у него получается редко, письмо, раскрашивание -наше самое нелюбимое дело. Но говорит, что старался.  У нас повелось с автографа так, что он сам делает домашку, я потом проверяю. Когда не проверю, действительно бывали ошибки.
Вместе только позавчера рассказ по картинкам составляли.
Я не думала, что буду сидеть рядом и смотреть, как пишет, обводит, решает.
Солнышко,про забывчивость и неорганизованность практически тоже самое. Забывает вынести портфель из комнаты, а сам уже оделся, обулся. Портфель складывать я напоминаю. Но я думаю, это все новое, привыкнут, будут организованнее.

Кaтрин, про уроки. Сейчас, в самом начале, даже вопросов нет, что нужно делать это вместе. Ну хотя бы научить, "войти в ритм" и т.п. А потом? Вот прям постоянно контролировать? Я честно боюсь вырастить инфантильного ребенка, 2 живых примера перед глазами, нерадостно это(((

Кaтрин
Солнышко, про забывчивость.
я дочке стараюсь напомнить - два раза напомню, на третий уже точно всё будет ок.

а если нет? если приходится говорит третий-пятый- и т.д. раз?

Солнышко
ЯСНАЯ, вам задают домой что-то писать? нам вообще ничего  :не знаю:

Они в классе пишут в прописи, там одна строчка не дописана была, а я в обычной тетради ему сама эти элементы пишу, чтоб ручку поставить - у нас с моторикой проблемы были.

Про уроки: сижу дома, так что всегда рядом с ними. Предлагала им чтобы сначала один в прописи писал, потом другой. Математику один, потом другой. Так мне легче наблюдать и вовремя подсказать.

Пример: задание в математике - нарисовать столько же флажков, только повернутых в другую сторону.
Тёма взял тетрадь и побежал делать до того, как я задание прочитала - результат - много флажков не повернутых в другую сторону. Сене успела прочитать. Задание понял с первого раза, нарисовал флажки столько сколько надо и повернутых куда надо.

Теперь решили, что задания выполняют одновременно, но перед этим ВНИМАТЕЛЬНО прослушав его, и потом еще ПРОГОВОРИВ как будет делать - результат, есть небольшие помарки, но их уже меньше.

Про внимательность: у меня проблем с мешками и рюкзаками нет. Т.к. мешки лежат в рюкзаках. Да и до школы мы пешком ходим.
Ну а про одежду, бывает, иногда положат ее куда-нибудь, хотя я прошу в стиралку их кинуть, но для меня это не сильная проблема. Увижу, попрошу еще раз - бегут, кидают.

Я честно боюсь вырастить инфантильного ребенка

ну я уже и так этого боюсь долго, т.к. с сыном ооочень часто в больницах лежали, в садик он не ходил, и я ему постоянно что-то помогала и т.д. НО по нему видно, как ему "надоела" мамская опека, так что вроде самостоятельность прет.
А другой сын, наоборот вроде как не хватало ему постоянно моего внимания, любит пообниматься, просить "ну помогииии", хотя я знаю, что сам может хорошо сделать...
Хотя, вряд ли они у меня будут инфантильные )

вспомнила, в первую неделю Сеня один раз в школе пенал оставлял, другой раз учебник. Расстраивался по этому поводу.
Зато теперь внимательней стал к этому относиться.

мой тоже многое еще забывает, то ручку в школе оставит, то карандаш,  что уж говорить я сама еще пару раз вторую обувь забывала ему взять 😉, а он тем более не вспомнил..рюкзак одел и пошел 🙂 думаю это просто начало такое, новая жизнь, новые одноклассники, учитель...Уроков задают мало, так рассказ составить, картинку нарисовать...делает сам, (я в это время на работе), что не понятно ждет меня до вечера....я потом контролирую, смотрю прописи и рабочие тетради....да и он сам любит показывать, рассказывать...обязательно ждет от меня похвалы, он же так старался 🙂...ну и я, конечно же, его хвалю....если мне что-то не нравится говорю "В следующий раз постарайся аккуратнее сделать" пока в плане обучения аккуратист....а в плане организованности еще учиться и учиться 🙂

пока в плане обучения аккуратист...

а я вот не знаю как Сеню назвать )) вот ему надо так: 100% идеально, если куда-то вышел или забылся и лишнюю палочку поставил, может даже забросить выполнять задание на какое-то время. Это у нас еще с развивающих занятий так сложилось. В больнице так вообще беда была, разукрашивать хотел, а за линии выходил. Психовал, листы выдирал  ))) я потом с ним беседы проводила долгие. Хотя это даже не от него зависело, а просто руки слабые были, или капельницы мешали.

Солнышко, сегодня в школу собираемся, Тёма оделся и выходит из квартиры. Я: "Ничего не забыл?" Он встрепенулся и кинулся за рюкзаком и мешком 🙂 С одеждой тоже беда, по первости вешал в шкаф, а потом стал бросать всё на диванчик, в результате в прошлом году собака сгрызла у него оба школьных ремня. Ему хочется с ремнем ходить, просит новый, а я отказываюсь покупать, пока не будет класть одежду куда нужно. Противостояние продолжается 🙂 По прежнему приходит из школы и бросает в кучу рубашку, брюки, носки. Брюки при этом не мнутся, правда. В конце недели ненавязчиво сообщаю, что пошла включать стирку с белыми вещами, и если кто-то не положит свои рубашки в стирку, будет следующую неделю ходить в грязных и мятых. Через пять секунд рубашки дружною толпою лежат в тазу 🙂  Уроки делает сам, к нам только с вопросами подходит или с заданиями, где требуется помощь родителя.

почтиAngel
а я вот не знаю как Сеню назвать )) вот ему надо так: 100% идеально

Перфекционистом его можно назвать 🙂

bookmark

почтиAngel
а я вот не знаю как Сеню назвать )) вот ему надо так: 100% идеально

Перфекционистом его можно назвать 🙂

))

по дз: у нас много задают по спец предметам по сольфеджио, слушанию музыки, по письму только то что не успели дописать в классе  - сними принципиально не делаю - смотрю тетррадь, говорю что делать, отправляю вдоем в их комнату за свои столы и потом приносят мне на проверку, говорю каждой замечания, или хвалю.по спец предметам сложнее вчера рассказывала кто такой Орфей,я им напомнила миф - они и так с урока все запомнили, в итоге сами наперебой рассказали. и рисовали лиру - я им показала на компе как она выглядит, распечатала образец - они перерисовали.  так же  по инструментам, говорю так садимся заниматься - идут берут ноты, сидят играют, я или готовлю или работаю, на слух слышу правильно или нет.. подсказываю, ну и поглядываю за правильной осанкой и постановкой ручек.. вот пока у нас так..

Нам по-прежнему задают мало. Когда устное задание - тут уж как ни крути, нужно работать слушателем, стараюсь сильно не одергивать, только задавать наводящие вопросы. По письменным просто интересуюсь прогрессом.

Солнышко, а может тебе выработать систему напоминаний какую-то? Вкладывать в тетрадку записки? С напоминанием? Обувной мешок может пристегивать к рюкзаку, если не входит?

У нас сменка помещается в рюкзак, поэтому её еще ни разу не забыли. Вчера вот забыла пластилин выложить в папку для труда, но это вроде не страшно, напомню еще раз 🙂

Солнышко
- сегодня, подъезжаем к школе (на машине). До машины и от нее я всегда несу рюкзак, Алена мешок с обувью. Соответственно, он лежит возле нее на сиденье. Вылазит из машины, бежит в школу, конечно, без мешка. И так почти каждый день.

А мы переобувку в раздевалке оставляем, причем без мешка (чтоб не пахла), просто на полу под крючком для одежды, а спорт. обувь в мешке в шкафу в классе хранится, чтоб не таскать постоянно.

ЯСНАЯ, мы ж на 3 этаже раздеваемся, не пойдет же она в уличной обуви туда(
Спортивную форму на неделю оставляем в шкафчике, в конце недели буду забирать-стирать.

lemontree, точно! Буду везде клеить стикеры, по дому 🙂

Солнышко, Оля, я как учитель, считаю, что с детьми как минимум первый класс надо делать уроки. Мы весь первый класс со своим просидели (бабушка и я): следили за тем как держит ручку, за почерком. Спрашивали устные предметы (нам в основном задавали пересказ близко к тексту).
У моего старшего брата была великолепная первая учитель. Так вот моя мама до сих пор вспоминает ее слова, что всю началку ребенка надо держать под контролем. Детей, у которых не было этого контроля видно сразу, я даже не могу объяснить в каких моментах.
Я своему ослабила контроль только в 6 классе и то сейчас проверяю: сделаны ли уроки (не качество, а именно наличие), а иногда на меня находит -могу и спросить пересказ, например по истории

Солнышко, стикеры - хорошая идея, главное, чтобы в глаза бросались. В Смешариках на тему забывчивости есть прекрасная серия 🙂 О том, что система напоминалок не должна еще больше путать )))

Я тоже не могу приучить своего ребенка к самостоятельности. У нас получается так: говорю "бери дневник" (у нас в нем домашнее задание вклеивают)- берет, "открывай"- открывает, и т.д. Короче что я говорю, то и делает. Не скажу- не делает. Он даже может задание сделать и тетрадь на столе открытую оставить, и не уберет пока я не скажу. Я стараюсь ничего не делать сама за него, но приходится буквально о каждом вздохе напоминать. Вчера вот сильно занята была на кухне, отправила его самостоятельно делать задание. Так он пока ко мне с распросами бегал, младший ребенок ему там в тетради накалякал, к тому же сам еще все неправильно сделал, да еще ручкой. Пришлось все стирать, насколько это возможно. Потом поновой как нужно рисовать. Такая грязь получилась! Теперь буду заставлять такие задания сначала на черновике делать. При всем при этом умудрился задание делать не за столом, а в другой комнате сидя на диване и смотря одновременно мультики. Выходит что нам без контроля никак нельзя.

Солнышко, я и пятый-десятый раз могу повторить-напомнить, но как правило не требуется. вообще я всегда инструкции выдаю заранее - например, вчера была *как переодеваться в школе на физкультуру*, что надо сначала попросить кого-ниб растегнуть молнию на сарафане, потом снять колготки, одеть шорты и носки, снять блузку, одеть футболку, обязательно всё аккуратно сложить. я не надеюсь, что у меня ребенок сам с первого раза всё сделает без инструкции. она там первый раз, незнакомый учитель, детей много, плюс загруженность после других уроков. один раз рассказала - так и сделала. завтра еще какую-ниб инструкцию выдам)))))))))

про уроки. нам и рисовать, и разукрашивать, и писать задают. занятие минут на 20-30. иногда хожу мимо комнаты специально - проверяю как сидит (ноги прямо, спина прямая), как руку держит. лучше я сейчас посмотрю и одерну, чем потом последствия в виде сколиозов лечить.

ох, девочки, да уж....много щас моментов. Я тоже считаю, как Училка, что надо вместе делать уроки. пусть не жандармом стоять над ними, но вникать, помогать, поддерживать.

Щас спала днем (я), а когда ложилась доча мультика смотрела. Просыпаюсь, слышу, гремит чем-то, захожу в комнату, раскладывает домик и зверюшек на столе у себя. Я говорю: "Доча, уроки же надо делать", а она: "Так я сделала" Показывает мне русский и математику - все готово. В букваре стих, говорит, надо выучить, но его попозже)))
Так что щас поиграет, да будем учить.

Нани
Показывает мне русский и математику - все готово.

Какая молодец у вас доча! Я о таком и не мечтаю. Мы можем закончить просмотр мультиков только из под палки.