Нина Пикулева. Большой вопрос
Рейтинг: 3 / 5
Став мамой, я вдруг поняла: а ведь нас никто, нигде и никогда не учил и не учит быть… родителями! В школе - начальные знания, в ВУЗах - азы профессии, а с семьёй далеко не каждому повезло… И получается… на самотёк пущено самое трудное, самое ответственное и главное дело жизни каждого из нас: воспитание человека!
Сколько непоправимых ошибок совершаем мы, молодые родители, воспитывая своих детей вслепую, не имея элементарного представления ни о психологии каждого возраста, ни об «устройстве» нашего организма, ни о том, как не навредить ему… К чему приведёт незнание элементарных правил в общении с ребёнком - красоте или уродстве его души? И раскроется ли душа ребенка в семье, где до него нет дела собственным родителям? Как научиться самому и научить его чувствовать свет души другого человека? Как не впустить агрессию в его характер? Боже мой, сколько вопросов!
Сколько непоправимых ошибок совершаем мы, молодые родители, воспитывая своих детей вслепую, не имея элементарного представления ни о психологии каждого возраста, ни об «устройстве» нашего организма, ни о том, как не навредить ему… К чему приведёт незнание элементарных правил в общении с ребёнком - красоте или уродстве его души? И раскроется ли душа ребенка в семье, где до него нет дела собственным родителям? Как научиться самому и научить его чувствовать свет души другого человека? Как не впустить агрессию в его характер? Боже мой, сколько вопросов! Я посвятила этим вопросам, а точнее - ответам на часть из них, бόльшую часть своей жизни, книги и встречи, беседы и семинары. В основе моего творчества и бесед с молодыми и будущими родителями лежат главные принципы народной педагогики. Эти принципы прошли испытание временем и несут в себе главное - здравый смысл. Надеюсь, что это выльется когда-нибудь в решение государства, заинтересованного в здоровом поколении, в создание Института родителей, а пока…
А пока я как гражданин и как поэт говорю и говорю, и говорю о том, что чувствую всем сердцем и в течение многих лет обращаю внимание старшеклассников и студентов на эту сторону жизни. И выхожу к ним с темой:
«Это мы не проходили»
или
родителями не рождаются
или
родителями не рождаются
Эпиграфом в нашем камерном разговоре-семинаре служат мои программные строчки:
В накрахмаленной сорочке
Перед вечностью стою,
Хоть совсем уж не для дочки
Колыбельные пою
И в потешки пеленаю,
Сердцем грея, малыша
У него, я это знаю,
Будет русская душа!
ПОЧЕМУ ТАК?
Если вы купили автомобиль, то кто же этого не знает, из магазина вам на нём не выехать… Неважно, что в автомобиле все четыре колеса на месте – существуют правила! Машина без номера, вы без водительских прав, и вы не в сказке, где многие моменты опускаются… В реальной жизни всё нужно прочувствовать и ощутить на собственной «шкуре» - подготовиться к новому шагу в жизни, сдать экзамены, пройти медкомиссию и т.д., чтобы получить, наконец, права на вождение…
Но почему же за воспитание собственного ребёнка берётся любой, кто способен его родить? Любой, не имеющий ни элементарных знаний и навыков, не чувствующий ответственности за него… Да, верно, что у каждого из нас есть право на создание семьи, но каждый ли сумеет справиться без подготовки с таким серьёзным делом? А между прочим, об элементарных знаниях и навыках задумываются в 99 случаях из ста молодые пары лишь в тот момент, когда младенец оказывается на руках… Вот тут и происходит «озарение» : А как его воспитывать? С чего начинать?
Я понимаю, история нашей страны со всеми многотрудными экспериментами и войнами никак не способствовала решению этого мирного и очень важного вопроса, но почему он всё ещё, в начале ХХ1 века, не в поле зрения специалистов? Разве мысль о необходимости создания Института Родителей не очевидна? Разве аргументы не на каждом шагу? Или у нас исчезли мудрые, авторитетные и здравомыслящие люди?
Давайте вместе прочтём начало статьи в газете «Дошкольное образование» за март 2002г. :
«Даже многие опытные педагоги
не знают, как проводить
развивающие занятия с детьми,
еще не умеющими ходить…
Возраст ДО ОДНОГО ГОДА –
один из самых трудных для взрослых.
Но очень часто
последующие трудности у детей
связаны с упущенными
в этом возрасте
возможностями развития…»
И это говорят специалисты, имеющие педагогическое образование. А что происходит в наших семьях? И почему так много ныне аутичных детей? Почему дети всё чаще говорят на «птичьем» языке? Почему не умеют отгадывать самых простых загадок? Почему они агрессивны? Почему не умеют думать? И ещё тысяча почему, почему, почему…
КУЛЬТУРА СЕМЬИ
Чисто не там, где убирают, как говорится в пословице, а там, где не сорят. Но ведь чтоб не сорили, нужно, чтобы родители привили ребёнку культуру поведения, а это гораздо сложней, чем заплатить дворнику за то, чтобы он убирал с газонов фантики и окурки… Вот так и живём среди жутких заметок на стенах и неистребимого мусора, куда ни глянь…И думается об утраченном природном даре каждого человека – совести, которая поддерживается только его внутренней культурой. И разве не жаль, что о ней, о культуре, так мало у нас говорят…
Да, она многогранна, она – везде и во всём: в том, как мы думаем, как мы одеты, как мы ведём себя дома и в обществе, как говорим, как работаем, отдыхаем… И всё это закладывается в нас с детства, а значит – в семье. Цепочка, которую так просто проследить!
Бесчисленное множество примеров скопилось в памяти моей за эти годы, примеров жутких, виденных своими глазами. Какой там помнить о душе ребёнка! Родители об этом и не думают! О личности не может быть и речи – ребёнка загоняют в угол, как зверька…
Его наказывают, выставляя на час на балкон зимой в домашней одежде и тапочках… Ему дают хлебнуть «пивка» в жару, когда он только что проснулся в своей коляске с крытым верхом… Его обволакивают табачным смрадом и обкладывают матерщиной…Вот она, культура наша, оберег души наивной, чистой!
Нет, не забыла я о главной теме разговора – Институте Родителей. И не свернула с темы. Затронула больную. Которой бы, возможно, не было, когда бы Институт Родителей настроил на другое, на главное предназначенье человека… Помог бы посмотреть на себя другими глазами, со стороны и увидеть себя в другом, лучшем свете, и настроить на то,
что не готов стать родителем – не спеши им стать! Подумай и реши для себя, что можешь ты, сегодняшний, дать своему ребёнку? Чему научить?
Не раз во время наших встреч со старшеклассниками с их лиц сходила липа высокомерного превосходства перед нашим поколением… Совсем другими становились их глаза, их лица, они задумывались и теперь уже прислушивались к опыту… И становились благодарными за откровенный, честный и серьёзный разговор …
ПУСТЬ ОГОНЬ УПАДЁТ С НЕБА
«… Не следует обольщаться тем, что вот вы поняли что-то важное
и громко высказали это, и все тут же согласятся с вами, начнут жить
иначе, поступать как нужно. Так не бывает. Надо раскладывать костёр,
а огонь упадёт с неба.» С.Маршак.
С тех самых пор, как я задумалась о том, что нас нигде, никто и никогда не учил и
не учит быть родителями, прошло ровно тридцать лет и три года, как в сказке. Что изменилось за это время? Могу признаться честно: я постоянно, неустанно шла в этом направлении. И кое-что мне сделать удалось. Вот главное: с моей идеи и подачи началось создание школ для грудничков и их родителей у нас в Челябинске. Ещё в 1995г. открылась первая, в 1996г. вторая школа грудничков, теперь их – много-много-много! И в городе, и в области. Но я то знаю, это – первая ступенька Института Родителей. И мы сейчас на эту ступеньку встали уверенно и прочно, она вписалась в жизнь. И мамочки довольны – они уносят из этих школ и знания, и опыт, и культуру. Культуру материнства, культуру отцовства, культуру семьи. Дело это негромкое, но оно – есть!
И всё это время, где бы я ни была, когда это было к месту, я говорила о своей мечте государственного масштаба – создании Института Родителей. Не буду называть организаций, я к ним специально не ходила…Но сеяла идею, как зерно. А ведь зерно, упавшее на землю, должно «привыкнуть» и «почувствовать», что земля сырая, тёплая,
родная! А колосок – впереди…
Так что же такое Институт Родителей ? Нет, это не мечта романтика, поэта. Это – школа жизни. Реальной, а не абстрактной жизни, в которой нам пригодятся не формулы и графики, а окно в свой завтрашний день с его вопросами и проблемами и умение эти вопросы решить достойно, с уважением к себе и людям. Эта школа жизни могла бы вписаться в систему обучения если не в общеобразовательной школе, то в колледже и ВУЗе. Её программа должна быть разработана специалистами высочайшего класса, умудрёнными достойным жизненным опытом ( не теоретиками от науки). Специалистами из самых разных сфер жизни – от медиков до фольклористов. И такими же людьми, не обязательно с научными степенями, - преподаватели, которых уважали бы старшеклассники и студенты. Вот здесь я слышу гул сомнений-возражений… И всё же есть у нас такие кадры, есть! Страна – большая и самая главная драгоценность в ней – люди добрые!
Материал подготовлен автором для альманаха «Урал читающий» - 2009г, для сайта Deti74.ru материал предоставлен автором.