Программы обучения в начальной школе

МамаЗай, а я, наоборот, надеюсь, что доп. занятия по математике помогут)
У меня тетя - преподаватель математики. Забрала внука  из лицея и отдала в обычную школу. Говорит, что ЕГ сдают все одинаковое. По нужным предметам проще нанять репетитора. Т.к. в  лицее учитель не успевает выдать весь материал и изучать его приходится дома своими силами или с теми же репетиторами. Дома изучать приходится не только основные предметы, а  все предметы из программы. Мне ее мнение показалась правильным, поэтому отдала ребенка в обычную школу к хорошему учителю. Пока не жалею. С математикой надеюсь исправить ситуацию допами.

Русский у нас по Занкову идет. Сложный, но интересный. Низкий поклон учителю - домашку с ребенком я не делаю, только проверяю.
Окружающий мир в ШР хвалят, ребенку тоже нравится. Учителя говорят, у Занкова этот предмет хуже для восприятия.

Елеса, как я вам завидую (исключительно белой завистью). И русский у вас сложный, но интересный и окружающий мир из более адекватной программы. Вот есть же такие школы. А с учителем повезло - так это вообще счастье.
Я не против дополнительных занятий, но они, к сожалению, проблему скуки на уроках не решают. И формируется отвращение к предмету. А по программе 2100 объем самостоятельной работы превышает все нормы СанПиН и на допы просто времени уже не хватает.

лучшая математика- по Петерсон... тот, кто ее запретил-преступник просто..

Кстати, к математике 2100 у меня нет больших претензий. Математика как математика. Не Петерсон канешн)

даже в гармонии математика более-менее - по истоминой. Видимо математику сложнее всего испортить

alst
даже в гармонии математика более-менее - по истоминой. Видимо математику сложнее всего испортить

  :2funny: Нет, правда это было бы очень смешно, если бы не было так грустно

МамаЗай

alst
даже в гармонии математика более-менее - по истоминой. Видимо математику сложнее всего испортить

  :2funny: Нет, правда это было бы очень смешно, если бы не было так грустно

ну даже как-то удивляет что пока еще 2х2=4 а не 5 или 7 - как-то тут авторы гармонии себя сдержали

alst, и действительно))))

Поделюсь мнением, может быть, пригодится. Заодно для себя систематизирую 😉
Со слов сестры (учитель высшей категории, стаж более 20 лет). Пытала ее, т.к. сын идет в 1 класс, голову сломала, куда отдать)))
Она преподавала по Занкову, Эльконину-Давыдову и несколько др. программ. Сейчас работает по 21 веку.
1. Школа России - самая простая программа, подходит неподготовленным детям. Минусы: в 1-3 классах подача материала идет очень медленно, сильным детям неинтересно, теряют интерес. С 4 класса все быстро и скомканно, т.к. к 5 классу все дети должны прийти к одному уровню знаний. В итоге слабые дети отстают и тоже теряют интерес к учебе. Сильные осваивают, в 5 классе знания могут быть на уровне других программ.
2. Занков. С ее слов, как пишут представители программы, программа не получила аккредитацию из-за не соблюдённых формальностей, однако некоторые школы работают до сих пор. Возможно, вернут ч/з пару лет. Программа развивающая, как все знают. Тянут не все, но способным интересно учиться. Племянник учился, мечтает стать ученым)
3. Э-Д. Принцип такой же, как у Занкова, но обучение сложнее. На уроках дети сами выводят правила путем практических опытов (например, переливание воды для построения системы мерок). Также не для всех. По ней племянница училась, пошла в школу в неполных 6 лет, справлялась.
4. Остальные программы где-то посередине м/у ШР и развивающими по сложности. Кому-то нравятся одни, кому-то другие.
Но определяющим в начальной школе все-таки является учитель. Хороший учитель может комбинировать лучшие моменты из разных программ, в развивающихся подстраиваться под класс, выбирать подходящие задания, что-то опускать или заменять.

Adelin@, ну не все учитель может скорректировать - вот положено в гармонии великого поэта Сефа по 5 раз в году проходить а пушкина 1 а маршака вообще нет и многих других нет а есть какие-то малоизвестные авторы- что она выкинет из программы и пойдет по своей

alst, все заменить, конечно, не может. Но может заменить сложные задания на более простые, если класс не тянет, или наоборот. Есть много доп. материалов, на которые ориентируется учитель помимо программы. Стихи Пушкина дополнительно может дать, а какие-то убрать.

Или, к примеру, если программа Школа России, а класс сильный, и время остается, может давать доп. задания не из учебников, более интересные, развивающие.

Adelin@, не все зависит от учителя.
У нас ШР, класс смешанный. Много сильных детей и несколько совсем слабых. Учитель умница, но говорит, что не может давать много сильных заданий т.к. слабые не поспевают  🙁.
Прошлый класс у того же учителя отбирался по тестированию - они в два раза больший объем прошли. Очень жаль, что запрещено тестирование в обычных школах.  Не у всех есть возможность учится в гимназии, усиленные классы должны быть.

Елеса, конечно, учитель не может решить глобальные проблемы нашей системы образования(
А представьте, если бы в тех же условиях попался менее профессиональный педагог и не давал бы доп. задания вообще, просто вел бы строго по программе?
В вашей ситуации думаю не все так плохо 🙂 Есть пример у знакомых, когда способная девочка + хороший учитель + ШР = перевелась в гимназию в 5 класс после Занкова и учится на 4,5 (в своей школе, конечно, была круглая отличница).
По поводу в 2 раза больший объем прошли не совсем поняла. Им давали олимпиадные задания?
Сами-то программы так или иначе крутятся вокруг одних и тех же знаний, различаются только способы их подачи. В конце все проходят тестирование, наподобие ЕГЭ, оно так же централизовано и одинаково по всей стране.
Как я понимаю, более сложные программы в основном отличаются подходом к получению знаний и большей заинтресованностью детей, что может повлиять на их дальнейшее образование. А может и не повлиять)

Ну и во многих школах сейчас вообще нет возможности выбрать учителя. Так что это лотерея)
Именно поэтому я лично все-таки ориентируюсь на программу и на школу, т.к. возможность выбирать пед. состав есть у администрации. Остается только доверять 🙂

Adelin@, согласна с Вами.
Прошлый класс шел по усиленной программе, а наш по ШР. Все, что положено, дети знают, контрольные пишут очень достойно. Нашему классу учитель пыталась давать тот же объем (давать ШР и Занкова), но сказала, что не тянут.
У нас многие уходят  в гимназии и лицеи, но мне не хотелось бы возить далеко. Главное к 5 классу полностью интерес не потерять к учебе.

Девочки, привет! Узнали, что наша первоклашка будет учиться по программе Гармония. В соседней темке почитала, какие-то ужасы про неё пишут......поделитесь, пожалуйста, кто сталкивался с этой программой, может не всё так страшно?

m@rmel@d, мне в Гармонии очень русский язык не нравится (отучились 1-й класс по ней). И учительница наша тоже про русский очень нелестно отзывается, и даёт дополнительные задания(хорошо хоть никто не возмущается, а то ведь и так бывает).

Swan, а что не нравится? Легкая? Или недоработки?

Маленькая Герда, нет чётких правил, фонематический разбор слов в самом начале( как его можно давать детям,которые только учатся читать и писать?! Потом появляютя "йож" и  "мьачик" в тетрадях) Потом большинство и пишут то, что слышат... Вместо существительное, прилагательное,местоимение какие-то  слова-помощники, слова-указатали, в итоге у ребенка каша в голове🙁( Если следовать программе, то письменно там совсем мало, хорошо,что учитель даёт доп. задания, иначе как ребёнок писать научится? Прописи какие-то совершенно идиотские со своими линеечками, отличными от обычных тетрадей и построены  по принципу: "здесь читать, здесь не читать, там рыбу заворачивали...."
Окружающий мир тоже какой-то бестолковый, но его я могу сама скорректировать, с русским это сложнее сделать,чтобы у ребёнка не было непонимания: в школе одно, а ты другое .

Девочки, кто знаком с программой "начальная школа 21века", они как-то похожи с "пнш"?!

читаю, и становится страшно) скоро экзамены нужно будет сдавать, что бы в обычную школу поступить)

Кто по Перспективе учится? расскажите как она?

birdie
Кто по Перспективе учится? расскажите как она?

Именно перспектива или перспективная начальная школа?

AsisyaI,просто перспектива.

birdie, мы первоклассники, учимся по перспективе (шк.151). Нам очень нравится, матем понятная, прописи, азбука, окр.мир все понятно. Чем-то похожа на советскую программу. Было как-то глючное задание по матем ))) один раз. Нет всяких проектов. Дети легко усваивают, наша учительница еще успевает с ними, кроме рабочих тетрадей, писать, считать в обычных тетрадях.

А есть кто учится по Планете знаний? Поделитесь впечатлением.
что- то я в инете про нее почитала, и волосы шевелятся...

Дорогие мамы!
Поделитесь пожалуйста мнением и впечатлениями о программах начальной школы!
1. ШКОЛА РОССИИ. Я понимаю, что она самая простая из всех, но может быть, в этой простоте как раз и заключается та прочная база, которая нужна ребёнку для освоения последующих, более сложных знаний в средней школе?
2. ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. Интересует мнение о программе: насколько она логично составлена, понятна и интересна детям, даёт ли прочные знания. Также интересует мнение о качестве учебников / тетрадей,,, и много ли ребёнку требуется помощи родителей для освоения этой программы?
3. ПЕРСПЕКТИВА. Все вопросы - аналогично ПНШ.

А мой самый главный вопрос: зачем ребёнку учиться по усиленным программам, если итоговые тесты ЕГЭ составлены по ШР?😳  
Я так поняла, что материал программ сильно отличается, и хорошо усвоив усиленный умк, ребёнок может плохо сдать ЕГЭ, потому что в его программе этот материал "не проходили"!

С нетерпением жду ваших комментариев!

Aneta
А есть кто учится по Планете знаний? Поделитесь впечатлением.
что- то я в инете про нее почитала, и волосы шевелятся...

Не в восторге. Каша полная. Задания в садике были сложнее. Цифры по одной учат, понемногу сравнение, примеры простейшие и те не решают. Рабочие тетради похожи на задания из развивайке для пятилеток. Зато изучают прямые, кривые линии, лучи и отрезки. На палочках не считают. Вместо этого числовой ряд (линейка).
В букваре тоже много нюансов. Делают схемы предложений, фонетический разбор слова. Но технику чтения не отрабатывают. Собственно и предмет сейчас называется не Чтение, а Обучение грамоте.
С кем ни разговариваю - все хвалят Школу России. Похоже на советскую программу, но полегче. Подача знаний наиболее систематизированная, на мой взгляд.

Учимся всего 3й месяц, но у меня не вызывает отторжения и вопросов Школа России. Простая - да, но пока все подготовленные дети скучают на любых программах.

Ирина Бажанова, а почему Вас так волнует, как сдаст ребенок "егэ" после 4 класса? Это больше показатель работы учителя, для детей никаких последствий не будет. Главное, какие знания и навыки ребенок получил. Хотя таких программ, в которых что-то из контрольных "не проходили", не существует, насколько я знаю.

Учимся по "Перспективе", ребенок подготовленный, пока всё устраевает, ребенок не скучает, делает домашку быстро. Математика мне больше нравится, азбука по хуже, лично моё мнение - по такой азбуке читать не научишься. Прописи нормальные, но настолько мало в них писать приходится, что без дополнительной отработки навыков нормальный почерк не сформируется, нам учитель дополнительно задаёт писать в обыкновенных тетрадях и в специально купленных тренажерах. Что сильно удивило в азбуке так это то, что изучают гласные, согласные (твердые, мягкие) раньше, чем начинают учить буквы, т.е. не умеющий читать ребенок (не знающий буквы) получит полный бардак в голове, который в дальнейшем должен как-то систематизироваться.Азбука вообще какая-то странная, почти всю первую четверть, изучали какую-то ерунду (больше похожую на окруж. мир.) буквы начались только в конце четверти. Окр. мир не заморочный, но это учителя похоже  заслуга,  ни каких проектов пока не требует, всё сводится к заданиям типа- составь рассказ (про садик, друга, животное и т.д.) нарисуй рисунок или принеси фото к рассказу. Математика построена логично и интересно, много разнообразных заданий, от самых простых (на +,-,<,>😉 до заданий на логику. Учимся третий месяц (первый класс)

Ирина Бажанова, что то у вас каша в голове. Какие тесты ЕГЭ вообще?
В конце 4 класса пишут впр, но бояться их смешно. Они толком ни на чтотне влияют.
Если пойдёте в школу, где идёт отсев в 5 классе, то на впр посмотрят в последнюю очередь, у них масса своих внутренних экзаменов.

Сын отучился по пнш, уже много писала и в этой теме тоже.
Математика слабовата, нам учитель сильно усиливала плюс были обязательные допы на логику по этой же программе (есть не везде).
Русский ... мне немнравятся вообще все современные программы по этому предмету, считаю нас учили намного логичнее. Можно все объяснить проще для ребёнка. Но ребёнок сам все осваивал, сложностей не было, я не лезла особо. Т к у меня этот предмет вызывал только раздражение.
Литературное чтение тоже на мой взгляд не очень, читают мало. Все какие то разборы и подчеркивания. К чему это? Так и осталось тайной для меня...
Окружающий мир, тут уж все писали, что во всех программах (вроде кроме шр) он очень нелогичный, прыжки с темы на тему.
Но в целом, любая неадекватная программа корректируется нормальным учителем.
Если учитель идёт строго по программе ни шаг слево, ни шаг в право, то ... даже не знаю что проучится в итоге.
Своей учительницей мы всцелом довольны. Моему ребёнку она подошла.
Дочь у другой учительнице. Программа та же, прочтение другое. Посмотрим как тут получится.

Старшая училась по ПНШ, мне лично программа не понравилась вообще. Младший учится по ШР, 3 класс, проблем нет. Что сильно отличается, если ребёнок пропускает занятия, по ШР спокойно дома разбираем темы и с дз сложностей не возникает. Материал более доступно преподносится. В ПНШ больше упор на то, что ребёнок должен сам "допереть" до решения. Вспоминаю как делала уроки с дочерью, мозг просто закипал....5 раз прочтешь нифига не понятно, что делать. Причём оба ребёнка достаточно подготовленные были к школе. Поэтому сына отдала на ШР, по уровню знаний разницы не вижу (сравнивая дочь и его в 3 классе). Больше всего меня вымораживает программа по англ. языку в нашей школе...Вот где аут и заменить нельзя ни чем...Поэтому оба ребёнка ходят на доп.занятия, дочь со 2 класса (когда и начались проблемы), сын с 1-го.
И согласна, много зависит от педагога. Нам не везёт второй раз...

У нас пнш. Очень не нравится русский язык. Правил, определений не найти. Задания формулируются на полстраницы ( реально 5-6 строк жирного текста задания и 3-4 самого упражнения), я сама читаю не сразу смысл что сделать надо улавливаю, дети пока дочитают задание уже забыли начало.
Математика - рабочие печатные тетради. Половина заданий что типа кроссвордов- впиши пример в клеточки. Весь первый класс жевание в пределах 20. Очень простая, но очень заморочная в плане записей в клетки эти.

В нашем случае эту глючную программу спасает только хорошие учителя и много работы в простых тетрадках. А печатные это ужас и выкачка денег из родителей😈

Lenka 76,за 2мя руками
Литературное чтение за 3 класс - #кровьизглаз+ #рукалицо

Огромная благодарность всем, кто оставил посты о школьных программах!
ПНШ интуитивно вызывает сомнения, очень уж много противоречивых отзывов... Но что делать, если лицеи и гимназии не работают со ШР, хотя по отзывам родителей эта умк самая логичная и понятная.

Меня в очередной раз возмутила мешанина в окр мире Плешакова по ШР. Прошли что из чего сделано, технологические цепочки. В учебнике нет текста, только картинки. Дети выходили и рассказывали кто, что знает. Больше к этой теме не вернутся, я смотрела программу Плешакова. Как добывают руду, как делают железо, как перерабатывают нефть, как изготавливают стекло и др. изучать не будут. Взяли глину, шерсть, дерево по картинкам. Зато будет потом тема про госбюджет, Бенилюкс. Со своей-то географией и народностями бы разобраться.
2 темы в неделю проходят, например, звезды и погода, животные красной книги и экономика. В основном задания тестовые. Прироста в знаниях нет.
К доп. литературе обращаться советов не дают. Заданиям по атласу Плешакова не задают.

изумруд,а какой класс?

Второй. В учебнике есть темы, которые ну совсем позорно освещены. Дополняем сами для себя.