4 февраля 2011, 08:50
Или новую партию создадим...
Еще из нового закона об образовании: вы не можете учить ребенка дома
4 февраля 2011, 09:07
http://alterfgos.ru/ - на этом сайте обрисована суть стандартов, и есть открытое письмо президенту, министру и еже с ними.
подписаться против стандартов можно - http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html. Если вы сочтете нужным, конечно.
Давайте действовать, пока не поздно.
подписаться против стандартов можно - http://starushkalarina.livejournal.com/60957.html. Если вы сочтете нужным, конечно.
Давайте действовать, пока не поздно.
4 февраля 2011, 09:28
государство регулирует... для нас же - ответственных родителей - опять ответственность - увлечь ребенка до школы.. и математикой, и языком, и физикой, и химией..развить тягу к знаниям.. Рассмотреть все телодвижения ребенка как предпосылки к будущей практической деятельности..направить или испортить ребенку? а школа сделает из него солдата.. а мы, уф, Человека.. не зря же учат многочисленные теории и практики ответственность человека за человека на человеке. вот получите..распишитесь. думайте.
В книжке " БабушкаСловесность" есть прекрасная сказка-притча "Орлиный язык"
В книжке " БабушкаСловесность" есть прекрасная сказка-притча "Орлиный язык"
4 февраля 2011, 09:35
Да я уж местах в 4 что-то такое поддерживала и это поддержала - до кучи))) - уже подозреваю может они так свои жж пиарят
Вот еще http://users.livejournal.com/_lord_/1543302.html
Вот еще http://users.livejournal.com/_lord_/1543302.html
4 февраля 2011, 09:38
alst, какая-никакая а гражданская позиция )
4 февраля 2011, 10:22
Михаил Задорнов об образовании
ИЗМЕНА
* 3 Фев, 2011 at 2:03 PM
По тем предложениям, которые сделаны Министерством образования можно с чистой совестью назвать министра и его команду предателями России. Для меня очевидны причины такой реформы – сократить любые затраты в государстве для того, чтобы прибыль дельцов, правящих в нашем государстве, была максимальна, сделать из людей роботов.
Фурсенко и иже с ним – люди закодированные, зомбированные западным менеджерством. Они не одарённые! «Одарённый менеджер» звучит так же оксюморонно, как название романа Толстого «Живой труп». Они не знают светлых сторон российской жизни, которая сегодня ещё не окончательно задавлена. Более того, я уверен, что она может возродиться. А это для менеджеров опасно! Ведь тогда вокруг будет много талантливых НЕменеджеров, а на их фоне тот же Фурсенко будет выглядеть недоразвитым.
Уничтожение образования у молодёжи – целенаправленная политика по искоренению всего лучшего, что вызрело в нашей державе за века. И я бы не говорил в этой ситуации только о русских, ведь Россия – страна многонациональная, и в советское время многие народы получили великолепное образование. До сих пор в Латвии, где я родился, латыши, учившиеся в советской школе, лучше знают и литературу, и историю, чем латыши, вернувшиеся жить в Латвию из Канады и из США.
Я думаю, что Министерство образования, которое в сокращенном виде звучит очень точно – Минобразин, состоит из: 1. Агентов-предателей; 2. Менеджеров, мыслящих в узких рамках кое-какерства, которые сами не ведают, что творят. Это гайки и винтики конвейера сегодняшних правителей-торгашей.
Новый проект Минообразина называется «Федеральный государственный образовательный стандарт». К образованию слово стандарт вообще не подходит. Его употребление ещё раз доказывает, что наша власть пытается из людей сделать некие стандартные механизмы, придатки конвейера, продающего наши недра за границу «золотому миллиарду».
Олигарх Прохоров заявил, что единственная цель просвещения – не более, чем «оказание бизнесу образовательных услуг по подготовке рабочих массовых специальностей». Его понять можно. Его мечта – чтобы люди-рабы работали на монополии нуворишей. Но хочу немного поправить Прохорова – когда он говорит, что ему нужны только люди рабочих специальностей, он лукавит. Ему ещё нужны проститутки – калиберные и высокостандартизированные.
Впрочем, всё это слова гневные, но пользы не приносящие. Чтобы ответить на вопрос: «Что делать?», предлагаю заглянуть в недалекое прошлое некоторых стран. Впервые попытку внедрить тестовую систему обучения и ЕГЭ предприняли во Франции в середине 60-ых, когда Тунис и Алжир перестали быть колониями. Францию наводнили эмигранты из этих стран. Арабская молодёжь была малообразованна, и не могла сдать экзамены даже в самые не престижные учебные заведения. Французские власти, увлечённые идеями демократии, решили пойти им на уступки, и придумали тестовую систему экзаменов – «не знаешь, так хотя бы угадай». Уже через два года люди в разных городах Франции вышли на улицы с требованием не только отменить стандартизирующую, превращающую молодёжь в роботов систему, но и отправить в отставку правительство. Генерал де Голль, который понял, что его правительство сделало ошибку, добровольно ушёл в отставку вместе со всеми коллегами. Он был благородным человеком. (Если бы наши чиновники были столь же совестливыми, им бы надо было, учитывая всенародный гнев, не просто уйти в отставку, а сделать себе харакири!).
Когда во Франции не оправдавшая себя, отупляющая молодёжь система образования рухнула, её подхватили английские идеологи-торгаши, главы финансовых корпораций, которым давно не нравилось, что Америка стала слишком сильной, и перестала слушаться Англию. Английские агенты влияния вместе с группой «Биттлз» и ЛСД отправились с рекламным туром в Америку. Американцы на этот «суперпромоушн» клюнули. Упрощенная система прижилась, отупление прошло успешно, во всем мире за ними вскоре закрепился термин «narrow-minded»… Но даже narrow-minded американцы в конце концов отказались от тестов и ЕГЭ в качестве единственного и обязательного экзамена! Сейчас в Америке ЕГЭ можно сдавать только добровольно, заплатив за него. Это даёт дополнительный балл при поступлении в высшие учебные заведения.
В Америке упразднили, в России ввели… Падение образования у нас началось в начале 90-ых, когда первая волна предателей отменила распределение после ВУЗов. Потом тесты и ЕГЭ, а сейчас третий, контрольный выстрел – подготовка магистров и бакалавров с мозгами покемонов.
По большому счёту нам всё равно, кто ввёл новую систему образования в России – менеджеры-коекакеры или агенты иностранного влияния… Сейчас гораздо важнее этому противостоять так, как сделал французский народ в 60-ые. Да, это опасно. Джона Кеннеди убили вскоре после того, как он сказал, что Америка не должна переходить в образовании на «упрощёнку», выгодную английским, и примкнувшим к ним американским корпорациям.
У нас в стране «лайт-демократия», замешанная с «хард-тиранией». Конечно, многие учителя боятся противостоять тому, что происходит. Но есть и те, кто не боится. Какая же молодец Чистякова! Учительница литературы, которая через Интернет распространила своё письмо, начинающееся словами: «Прошу уволить меня в соответствии с государственным образовательным стандартом…» Каким великолепным языком оно написано! Если уволившаяся из школы Чистякова захочет продолжить свою работу, проводя факультативные занятия для тех ребят, которые не хотят превращаться в покемонов и таблоидов, я готов взять на себя оплату её труда. Можно было бы добавить: «чтобы государству стало стыдно», но я не настолько наивен…
Январский переворот в Тунисе случился во многом благодаря Интернету. Давайте не забывать о том, какая это на сегодняшний день мощная сила. Против ФГОСа в Интернете уже собраны тысячи подписей. Но что такое 12 000 для многомиллионной страны? 1 февраля обсуждение объявили законченным, но я думаю, что нужно продолжать привлекать внимание к этой проблеме. Всеинтернетовский гнев не должен затухнуть, он должен нарастать! Количество подписей должно стать бесконечным! Мы должны не опускать руки, не кислячить и не грустнячить. 2 февраля наш премьер открыто заявил в телеэфире, что принимать все эти новшества ещё рано. И даже пошутил над министром – мол, я тоже люблю спорт, но не до такой степени. Это уже небольшое достижение тех, кто поставил свои подписи под обращением. Всего 12 000, а уже маленькая победа. Но этим нельзя ограничиваться. Надо добиваться отставки всей агентуры резидента Фурсенко! Путинская команда обучалась в заведении, которое учит системно мыслить. (В отличие от президентских ноутбутчиков и айфоновцев). Они прекрасно понимают, что к народу лучше вовремя прислушаться.
Надо образовать какое-то сообщество, и провести всероссийскую демонстрацию – я обязательно приму в этом участие. Ведь когда в 1991 году наш народ вышел на улицы, даже советская власть не устояла. Я не призываю выступать против нынешней власти, я призываю бороться с реформой. Ведь её внедряют предатели, у которых вместо голов ноутбуки со вставленными на Западе флэшками. Наши «президенты» должны понять, что если они не поддержат народ, то недалёк тот день, когда недовольство перекинется на них самих. И их не спасут даже хитрости, вроде искусственного разжигания межнациональной розни для отвлечения внимания от главных проблем. Вспомните, сколько раз за последнее время нас пытались отвлечь от грядущих бесовских реформ: то бунт на Манежной, то террористический акт в Домодедово, то широкое обсуждение чужестранных конфликтов… И на самый худой конец – ажиотаж по поводу снимков голой Волочковой. (Я не видел этих фотографий, но обязательно посмотрю – так интересно увидеть Волочкову без трусов!) Пока большинство россиян будет интересоваться «Домом-2», шоу Малахова, тащиться от «Нашей Раши» и снимков голой гламурницы-балеринницы, наши «бояре» будут иметь моральное право считать нас своим крепостным быдлом. Более того, считаю, что сегодняшнее безвкусное, созревшее в новой России попсово-попкорное большинство, и заслужило подобное неуважение со стороны властей. Но ведь в России сохранилось еще образованное здравомыслящее меньшинство из таких, как Чистякова. И сейчас слово за ними! Правящая партия чиновников – это онкология демократии. Их метастазы добрались и до образования. Почему правду не скажет Грызлов? Он ведь образованный человек? Он хочет, чтобы его дети и внуки учились по новой системе? Нет! Но он не скажет ни слова против. Струсит. И Шойгу струсит! Хотя это дело именно его министерства – бороться с чрезвычайными ситуациями в стране. Так и хочется пожелать Фурсенко и прилипшим к нему чиновничьим моллюскам, чтобы их дети и внуки в жизни изучали только: «Россию в мире», «Физкультуру» и «ОБЖ»!
Ребёнок моих знакомых вернулся из школы и радостно заявил родителям: «Я сдал ОБЖ!»
- А что это такое? – сильно удивился папа. А мама аж замолчала.
- А я не знаю! Как-то там расшифровывается… Какая разница… Главное, сдал!
Интересно, почему молчит церковь?! Ведь это дело церкви – бороться за души людей, чтобы их не поработила нечисть.
О президенте я умолчу! Он занят. Каждый день, включая телевизор, видишь, как он уговаривает чиновников не воровать. Я ему даже сочувствую.
И, тем не менее, я сегодня же пошлю ему в Твиттере «маляву»: «Сколково» в безграмотной России – это дискотека на кладбище!»
Как будет выглядеть российская армия, не умеющая говорить и писать, в форме от Юдашкина? Понимаю, у нас народ находчив, генералы, офицеры и солдаты перейдут на наш, родной, самый крепкий в мире… Этим же языком будет написан воинский устав. Но такая армия опасна будет не для противника, а внутри страны. Эта армия будет не туда стрелять!
Когда-то мы считали, что коммунистическая партия Советского Союза уничтожает наше мышление и нашу культуру. Но в КПСС были приличные люди, которые никогда бы не допустили подобного. Да, многие из них делали ошибки, но не были изменниками. Советская власть из полуграмотной России создала одно из самых образованных государств в мире! Я понимаю сегодня тех молодых людей, которые вступают в КПСС. Надо же как-то противостоять безголосой партии чиновников медведей-грызли, которые пол-России уже отгрызли.
Этот политический столбняк должен когда-то прекратиться. Но для этого надо выходить на улицы. Без бунта. Брать разрешение на проведение демонстрации. Бороться лицензионно! Чтобы не подставляться. Без драк, без насилия, без крови. Общенационально! Именно в протесте против чиновников должны снова побрататься те, кто был дружен ещё в СССР. Дабы показать нашим «боярам»-эксплуататорам, что Россия в мире - это не ОБЖ и не ЁПРСТ!
Гитлер ненавидел и превращал в рабов другие народы. Наши управленцы – свой собственный.
Оставаться равнодушным к тому, что происходит – есть не меньшее предательство, чем то, что делает Фурсенко и его кое-какерская свита.
Россию много раз пытались завоевать, превратить в колонию, в придаток… Запад понял, что у него это никогда не получится. Да и зачем тратить силы на войну, если можно просто подкупив чиновников, лишить нашу страну самого главного – мозгов? Превратить её в один большой Дом-2 с легкоуправляемыми жителями-недоумками…
Раньше мы переживали из-за утечки мозгов из России. Сегодня новая беда – течка мозгов у наших министров. Я бы ещё посоветовал Министерству здравоохранения присоединиться к реформам. Поддержать инновациями Минобразин, предложить нашим президентам вдобавок к НЕизучению русского языка при рождении вырезать у младенцев голосовые связки. А зачем разговаривать, когда качаешь нефть? Это могут делать глухонемые. Кстати, и Прохоров согласится! Глухонемые проститутки в личном самолёте – разве это не счастье для олигарха?
Россия без знания русского языка, литературы, истории – это конвейер по продаже закромов Родины с глухонемыми пролетариями… Видели когда-нибудь орлов в зоопарке? Видели их грустные, лишенные жизни глаза? Почему? У них обрезаны крылья! Россия без Пушкина и Толстого – это орёл с обрезанными крыльями и грустными глазами.
Закончить хочу тем, с чего начал. Наш министр образования – или предатель России или у него от подхалимства разжижился мозг. Хочет, пусть подаёт на меня в суд. Интересно, как его адвокат будет доказывать, что мозг министра не разжижен.
К сожалению, мои шутки сбываются. Ведь я ещё год назад сказал, что в Кремле засела секта свидетелей ЕГЭовы, придумал проклятие: «ЕГЭ твою мать!» и тех, кто навязывает ЕГЭ, назвал ЕГОдяями. Больше шутить не буду - не до шуток! Лучше пойду на демонстрацию с теми, кто согласен.
P.S. Мне два дня назад приснился сон: из России уехали все трудящиеся. Остались одни Нетрудящиеся. Предупреждаю, это было во сне. Абрамович, Прохоров и другие олигархи собственными руками рыли землю, пытаясь достать нефть. Путин сам забрасывал через газовую трубу газ и продавал Европе в обход Украины. А Медведев стоял на холме Сколково, и вокруг него работали китайцы.
P.P.S. Когда-то в Греции при зарождении демократии провинившихся правителей предавали остракизму – выносили общественное порицание всем народом. Провинившийся, неважно, какой пост он занимал, должен был покинуть Грецию. Представляете, если бы такой закон был сегодня. Мы бы могли через Интернет предать остракизму Фурсенко вместе с министерской командой и той бизнес-бабой, которая разрабатывала инновации-новшества (пусть тоже подает на меня в суд за грубо слово «баба» и доказывает, что она не баба!).
А вообще должен признать, что Фурсенко смелый и отважный человек. Жить и хорошо себя чувствовать в то время, когда тебя ненавидят все, кроме тех, кто от тебя зависит, сможет не каждый.
Один великий питерский учёный (не буду говорить, кто, чтобы его не выдавать) – намекну только, что он гений и лауреат Нобелевской премии, - начал так своё интервью с тележурналистом: «Прежде всего, хочу попросить извинения у всех за Фурсенко. Он был моим учеником…»
ИЗМЕНА
* 3 Фев, 2011 at 2:03 PM
По тем предложениям, которые сделаны Министерством образования можно с чистой совестью назвать министра и его команду предателями России. Для меня очевидны причины такой реформы – сократить любые затраты в государстве для того, чтобы прибыль дельцов, правящих в нашем государстве, была максимальна, сделать из людей роботов.
Фурсенко и иже с ним – люди закодированные, зомбированные западным менеджерством. Они не одарённые! «Одарённый менеджер» звучит так же оксюморонно, как название романа Толстого «Живой труп». Они не знают светлых сторон российской жизни, которая сегодня ещё не окончательно задавлена. Более того, я уверен, что она может возродиться. А это для менеджеров опасно! Ведь тогда вокруг будет много талантливых НЕменеджеров, а на их фоне тот же Фурсенко будет выглядеть недоразвитым.
Уничтожение образования у молодёжи – целенаправленная политика по искоренению всего лучшего, что вызрело в нашей державе за века. И я бы не говорил в этой ситуации только о русских, ведь Россия – страна многонациональная, и в советское время многие народы получили великолепное образование. До сих пор в Латвии, где я родился, латыши, учившиеся в советской школе, лучше знают и литературу, и историю, чем латыши, вернувшиеся жить в Латвию из Канады и из США.
Я думаю, что Министерство образования, которое в сокращенном виде звучит очень точно – Минобразин, состоит из: 1. Агентов-предателей; 2. Менеджеров, мыслящих в узких рамках кое-какерства, которые сами не ведают, что творят. Это гайки и винтики конвейера сегодняшних правителей-торгашей.
Новый проект Минообразина называется «Федеральный государственный образовательный стандарт». К образованию слово стандарт вообще не подходит. Его употребление ещё раз доказывает, что наша власть пытается из людей сделать некие стандартные механизмы, придатки конвейера, продающего наши недра за границу «золотому миллиарду».
Олигарх Прохоров заявил, что единственная цель просвещения – не более, чем «оказание бизнесу образовательных услуг по подготовке рабочих массовых специальностей». Его понять можно. Его мечта – чтобы люди-рабы работали на монополии нуворишей. Но хочу немного поправить Прохорова – когда он говорит, что ему нужны только люди рабочих специальностей, он лукавит. Ему ещё нужны проститутки – калиберные и высокостандартизированные.
Впрочем, всё это слова гневные, но пользы не приносящие. Чтобы ответить на вопрос: «Что делать?», предлагаю заглянуть в недалекое прошлое некоторых стран. Впервые попытку внедрить тестовую систему обучения и ЕГЭ предприняли во Франции в середине 60-ых, когда Тунис и Алжир перестали быть колониями. Францию наводнили эмигранты из этих стран. Арабская молодёжь была малообразованна, и не могла сдать экзамены даже в самые не престижные учебные заведения. Французские власти, увлечённые идеями демократии, решили пойти им на уступки, и придумали тестовую систему экзаменов – «не знаешь, так хотя бы угадай». Уже через два года люди в разных городах Франции вышли на улицы с требованием не только отменить стандартизирующую, превращающую молодёжь в роботов систему, но и отправить в отставку правительство. Генерал де Голль, который понял, что его правительство сделало ошибку, добровольно ушёл в отставку вместе со всеми коллегами. Он был благородным человеком. (Если бы наши чиновники были столь же совестливыми, им бы надо было, учитывая всенародный гнев, не просто уйти в отставку, а сделать себе харакири!).
Когда во Франции не оправдавшая себя, отупляющая молодёжь система образования рухнула, её подхватили английские идеологи-торгаши, главы финансовых корпораций, которым давно не нравилось, что Америка стала слишком сильной, и перестала слушаться Англию. Английские агенты влияния вместе с группой «Биттлз» и ЛСД отправились с рекламным туром в Америку. Американцы на этот «суперпромоушн» клюнули. Упрощенная система прижилась, отупление прошло успешно, во всем мире за ними вскоре закрепился термин «narrow-minded»… Но даже narrow-minded американцы в конце концов отказались от тестов и ЕГЭ в качестве единственного и обязательного экзамена! Сейчас в Америке ЕГЭ можно сдавать только добровольно, заплатив за него. Это даёт дополнительный балл при поступлении в высшие учебные заведения.
В Америке упразднили, в России ввели… Падение образования у нас началось в начале 90-ых, когда первая волна предателей отменила распределение после ВУЗов. Потом тесты и ЕГЭ, а сейчас третий, контрольный выстрел – подготовка магистров и бакалавров с мозгами покемонов.
По большому счёту нам всё равно, кто ввёл новую систему образования в России – менеджеры-коекакеры или агенты иностранного влияния… Сейчас гораздо важнее этому противостоять так, как сделал французский народ в 60-ые. Да, это опасно. Джона Кеннеди убили вскоре после того, как он сказал, что Америка не должна переходить в образовании на «упрощёнку», выгодную английским, и примкнувшим к ним американским корпорациям.
У нас в стране «лайт-демократия», замешанная с «хард-тиранией». Конечно, многие учителя боятся противостоять тому, что происходит. Но есть и те, кто не боится. Какая же молодец Чистякова! Учительница литературы, которая через Интернет распространила своё письмо, начинающееся словами: «Прошу уволить меня в соответствии с государственным образовательным стандартом…» Каким великолепным языком оно написано! Если уволившаяся из школы Чистякова захочет продолжить свою работу, проводя факультативные занятия для тех ребят, которые не хотят превращаться в покемонов и таблоидов, я готов взять на себя оплату её труда. Можно было бы добавить: «чтобы государству стало стыдно», но я не настолько наивен…
Январский переворот в Тунисе случился во многом благодаря Интернету. Давайте не забывать о том, какая это на сегодняшний день мощная сила. Против ФГОСа в Интернете уже собраны тысячи подписей. Но что такое 12 000 для многомиллионной страны? 1 февраля обсуждение объявили законченным, но я думаю, что нужно продолжать привлекать внимание к этой проблеме. Всеинтернетовский гнев не должен затухнуть, он должен нарастать! Количество подписей должно стать бесконечным! Мы должны не опускать руки, не кислячить и не грустнячить. 2 февраля наш премьер открыто заявил в телеэфире, что принимать все эти новшества ещё рано. И даже пошутил над министром – мол, я тоже люблю спорт, но не до такой степени. Это уже небольшое достижение тех, кто поставил свои подписи под обращением. Всего 12 000, а уже маленькая победа. Но этим нельзя ограничиваться. Надо добиваться отставки всей агентуры резидента Фурсенко! Путинская команда обучалась в заведении, которое учит системно мыслить. (В отличие от президентских ноутбутчиков и айфоновцев). Они прекрасно понимают, что к народу лучше вовремя прислушаться.
Надо образовать какое-то сообщество, и провести всероссийскую демонстрацию – я обязательно приму в этом участие. Ведь когда в 1991 году наш народ вышел на улицы, даже советская власть не устояла. Я не призываю выступать против нынешней власти, я призываю бороться с реформой. Ведь её внедряют предатели, у которых вместо голов ноутбуки со вставленными на Западе флэшками. Наши «президенты» должны понять, что если они не поддержат народ, то недалёк тот день, когда недовольство перекинется на них самих. И их не спасут даже хитрости, вроде искусственного разжигания межнациональной розни для отвлечения внимания от главных проблем. Вспомните, сколько раз за последнее время нас пытались отвлечь от грядущих бесовских реформ: то бунт на Манежной, то террористический акт в Домодедово, то широкое обсуждение чужестранных конфликтов… И на самый худой конец – ажиотаж по поводу снимков голой Волочковой. (Я не видел этих фотографий, но обязательно посмотрю – так интересно увидеть Волочкову без трусов!) Пока большинство россиян будет интересоваться «Домом-2», шоу Малахова, тащиться от «Нашей Раши» и снимков голой гламурницы-балеринницы, наши «бояре» будут иметь моральное право считать нас своим крепостным быдлом. Более того, считаю, что сегодняшнее безвкусное, созревшее в новой России попсово-попкорное большинство, и заслужило подобное неуважение со стороны властей. Но ведь в России сохранилось еще образованное здравомыслящее меньшинство из таких, как Чистякова. И сейчас слово за ними! Правящая партия чиновников – это онкология демократии. Их метастазы добрались и до образования. Почему правду не скажет Грызлов? Он ведь образованный человек? Он хочет, чтобы его дети и внуки учились по новой системе? Нет! Но он не скажет ни слова против. Струсит. И Шойгу струсит! Хотя это дело именно его министерства – бороться с чрезвычайными ситуациями в стране. Так и хочется пожелать Фурсенко и прилипшим к нему чиновничьим моллюскам, чтобы их дети и внуки в жизни изучали только: «Россию в мире», «Физкультуру» и «ОБЖ»!
Ребёнок моих знакомых вернулся из школы и радостно заявил родителям: «Я сдал ОБЖ!»
- А что это такое? – сильно удивился папа. А мама аж замолчала.
- А я не знаю! Как-то там расшифровывается… Какая разница… Главное, сдал!
Интересно, почему молчит церковь?! Ведь это дело церкви – бороться за души людей, чтобы их не поработила нечисть.
О президенте я умолчу! Он занят. Каждый день, включая телевизор, видишь, как он уговаривает чиновников не воровать. Я ему даже сочувствую.
И, тем не менее, я сегодня же пошлю ему в Твиттере «маляву»: «Сколково» в безграмотной России – это дискотека на кладбище!»
Как будет выглядеть российская армия, не умеющая говорить и писать, в форме от Юдашкина? Понимаю, у нас народ находчив, генералы, офицеры и солдаты перейдут на наш, родной, самый крепкий в мире… Этим же языком будет написан воинский устав. Но такая армия опасна будет не для противника, а внутри страны. Эта армия будет не туда стрелять!
Когда-то мы считали, что коммунистическая партия Советского Союза уничтожает наше мышление и нашу культуру. Но в КПСС были приличные люди, которые никогда бы не допустили подобного. Да, многие из них делали ошибки, но не были изменниками. Советская власть из полуграмотной России создала одно из самых образованных государств в мире! Я понимаю сегодня тех молодых людей, которые вступают в КПСС. Надо же как-то противостоять безголосой партии чиновников медведей-грызли, которые пол-России уже отгрызли.
Этот политический столбняк должен когда-то прекратиться. Но для этого надо выходить на улицы. Без бунта. Брать разрешение на проведение демонстрации. Бороться лицензионно! Чтобы не подставляться. Без драк, без насилия, без крови. Общенационально! Именно в протесте против чиновников должны снова побрататься те, кто был дружен ещё в СССР. Дабы показать нашим «боярам»-эксплуататорам, что Россия в мире - это не ОБЖ и не ЁПРСТ!
Гитлер ненавидел и превращал в рабов другие народы. Наши управленцы – свой собственный.
Оставаться равнодушным к тому, что происходит – есть не меньшее предательство, чем то, что делает Фурсенко и его кое-какерская свита.
Россию много раз пытались завоевать, превратить в колонию, в придаток… Запад понял, что у него это никогда не получится. Да и зачем тратить силы на войну, если можно просто подкупив чиновников, лишить нашу страну самого главного – мозгов? Превратить её в один большой Дом-2 с легкоуправляемыми жителями-недоумками…
Раньше мы переживали из-за утечки мозгов из России. Сегодня новая беда – течка мозгов у наших министров. Я бы ещё посоветовал Министерству здравоохранения присоединиться к реформам. Поддержать инновациями Минобразин, предложить нашим президентам вдобавок к НЕизучению русского языка при рождении вырезать у младенцев голосовые связки. А зачем разговаривать, когда качаешь нефть? Это могут делать глухонемые. Кстати, и Прохоров согласится! Глухонемые проститутки в личном самолёте – разве это не счастье для олигарха?
Россия без знания русского языка, литературы, истории – это конвейер по продаже закромов Родины с глухонемыми пролетариями… Видели когда-нибудь орлов в зоопарке? Видели их грустные, лишенные жизни глаза? Почему? У них обрезаны крылья! Россия без Пушкина и Толстого – это орёл с обрезанными крыльями и грустными глазами.
Закончить хочу тем, с чего начал. Наш министр образования – или предатель России или у него от подхалимства разжижился мозг. Хочет, пусть подаёт на меня в суд. Интересно, как его адвокат будет доказывать, что мозг министра не разжижен.
К сожалению, мои шутки сбываются. Ведь я ещё год назад сказал, что в Кремле засела секта свидетелей ЕГЭовы, придумал проклятие: «ЕГЭ твою мать!» и тех, кто навязывает ЕГЭ, назвал ЕГОдяями. Больше шутить не буду - не до шуток! Лучше пойду на демонстрацию с теми, кто согласен.
P.S. Мне два дня назад приснился сон: из России уехали все трудящиеся. Остались одни Нетрудящиеся. Предупреждаю, это было во сне. Абрамович, Прохоров и другие олигархи собственными руками рыли землю, пытаясь достать нефть. Путин сам забрасывал через газовую трубу газ и продавал Европе в обход Украины. А Медведев стоял на холме Сколково, и вокруг него работали китайцы.
P.P.S. Когда-то в Греции при зарождении демократии провинившихся правителей предавали остракизму – выносили общественное порицание всем народом. Провинившийся, неважно, какой пост он занимал, должен был покинуть Грецию. Представляете, если бы такой закон был сегодня. Мы бы могли через Интернет предать остракизму Фурсенко вместе с министерской командой и той бизнес-бабой, которая разрабатывала инновации-новшества (пусть тоже подает на меня в суд за грубо слово «баба» и доказывает, что она не баба!).
А вообще должен признать, что Фурсенко смелый и отважный человек. Жить и хорошо себя чувствовать в то время, когда тебя ненавидят все, кроме тех, кто от тебя зависит, сможет не каждый.
Один великий питерский учёный (не буду говорить, кто, чтобы его не выдавать) – намекну только, что он гений и лауреат Нобелевской премии, - начал так своё интервью с тележурналистом: «Прежде всего, хочу попросить извинения у всех за Фурсенко. Он был моим учеником…»
4 февраля 2011, 10:40
:cry: :cry: :cry: :cry: :cry:
4 февраля 2011, 12:13
Задорнов + 1000(00)
4 февраля 2011, 12:18
Действительно, какое Сколково, какие инновации, если даже математика и физика будут необязательными предметами? Молчу даже о русском языке.
Я давно читаю тему, хочу как-то высказаться, но этот образовательный проект настолько абсурден, что я даже не могу сформулировать мысль, у меня в голове не укладывается, что такое можно серьезно обсуждать и продвигать на государственном уровне.
Поэтому продолжаю находиться в молчаливом шоке.
P.S. Везде, где надо, проголосовала, поправки поддержала.
Я давно читаю тему, хочу как-то высказаться, но этот образовательный проект настолько абсурден, что я даже не могу сформулировать мысль, у меня в голове не укладывается, что такое можно серьезно обсуждать и продвигать на государственном уровне.
Поэтому продолжаю находиться в молчаливом шоке.
P.S. Везде, где надо, проголосовала, поправки поддержала.
4 февраля 2011, 16:19
ta, а где это размещено в интернете? ссылку можно? А то на форум когда знакомым ссылку отправляю - они тут путаются и не находят
Молодец все-таки Задорнов - лучше не скажешь
Хотя тоже не знает что делать - то ли на площадь - то-ли в коммунисты.
А еще про церковь - тоже думала - патриарх помнится что-то о сбережении нации когда его избрали говорил. А как имущество церкви отдали - так самая главная проблема общества по мнению церкви это видимо мини и треники
Молодец все-таки Задорнов - лучше не скажешь
Хотя тоже не знает что делать - то ли на площадь - то-ли в коммунисты.
А еще про церковь - тоже думала - патриарх помнится что-то о сбережении нации когда его избрали говорил. А как имущество церкви отдали - так самая главная проблема общества по мнению церкви это видимо мини и треники
4 февраля 2011, 16:40
Кстати, интересно было бы посмотреть на учебник или какие-то конспекты лекций по предмету "Россия в мире"... чем же там мозги полоскать собираются?
4 февраля 2011, 16:55
alst, вот тут http://mzadornov.livejournal.com/32872.html
В интернете уже договорились, что надо писать "фурсенко решило и выступило с предложением" - в комментариях после статьи Задорнова
В интернете уже договорились, что надо писать "фурсенко решило и выступило с предложением" - в комментариях после статьи Задорнова
4 февраля 2011, 16:56
Скифка, стандарты есть, проект "Наша новая школа есть", а вот учебника такого не видела
4 февраля 2011, 19:17
Несмотря на вроде бы последовавшую публичную реакцию премьера Путина, нет никаких оснований полагать, что этот образовательный стандарт, пусть в несколько подкорректированном виде, не будет введен в действие.
В России после окончательного превращения обеих палат парламента в органы горячей штамповки любых законодательных актов администрации президента и правительства утвердилась весьма циничная политтехнология, которую активно применяет исполнительная власть.
Сначала какое-нибудь министерство или даже правительство в целом озвучивает дикое решение (так было с декретными выплатами, с законом о митингах, с законом о полиции). Потом высший руководитель (президент или премьер) на словах поправляют своих подчиненных, играя роль мудрых правителей. Но по истечении некоторого времени, несмотря на бурные протесты экспертов или затронутых очередной новацией людей, эти решения все равно вступают в силу
Читать полностью: http://www.gazeta.ru/comments/2011/02/03_e_3513810.shtml
В России после окончательного превращения обеих палат парламента в органы горячей штамповки любых законодательных актов администрации президента и правительства утвердилась весьма циничная политтехнология, которую активно применяет исполнительная власть.
Сначала какое-нибудь министерство или даже правительство в целом озвучивает дикое решение (так было с декретными выплатами, с законом о митингах, с законом о полиции). Потом высший руководитель (президент или премьер) на словах поправляют своих подчиненных, играя роль мудрых правителей. Но по истечении некоторого времени, несмотря на бурные протесты экспертов или затронутых очередной новацией людей, эти решения все равно вступают в силу
Читать полностью: http://www.gazeta.ru/comments/2011/02/03_e_3513810.shtml
4 февраля 2011, 19:59
это что-то вроде плохой-хороший следователь, цель все равно одна
4 февраля 2011, 22:02
про кпрф немного (в продолжение ранее сказанного про выборы😉:
Г.А. Зюганов о лицемерной власти и предстоящих выборах.
http://kprf.ru/dep/87459.html
отдельные тезисы:
Мы подготовили реальную программу. Это будет не просто соперничество на думских и президентских выборах. Это будет соперничество о путях выхода из кризиса и о будущей судьбе России. Если продолжать так, как сейчас, то и дальше будем гореть, разваливаться, и разрушится страна как целое.
Могу прямо сказать, что в нынешней ситуации выиграть выборы невозможно.
Эти сидят у власти уже двадцать лет. Я ещё недавно говорил: откройте материала импичмента, который был в Думе, 22 тома, один толще другого, откройте выступления всех лидеров фракций, даже партия «Наш дом – Россия» была представлена. Тогда все высказали недоверие той политике, которая проводилась. Вдруг на Первом канале смотрю – сплошное лицемерие. Если власть делает содержанием, главным содержанием своей политики ложь, то такая власть и такая страна обречены, Но мы не позволим, чтобы она застряла в руках коррупционеров, пьяниц и лихоимцев.
Г.А. Зюганов о лицемерной власти и предстоящих выборах.
http://kprf.ru/dep/87459.html
отдельные тезисы:
Мы подготовили реальную программу. Это будет не просто соперничество на думских и президентских выборах. Это будет соперничество о путях выхода из кризиса и о будущей судьбе России. Если продолжать так, как сейчас, то и дальше будем гореть, разваливаться, и разрушится страна как целое.
Могу прямо сказать, что в нынешней ситуации выиграть выборы невозможно.
Эти сидят у власти уже двадцать лет. Я ещё недавно говорил: откройте материала импичмента, который был в Думе, 22 тома, один толще другого, откройте выступления всех лидеров фракций, даже партия «Наш дом – Россия» была представлена. Тогда все высказали недоверие той политике, которая проводилась. Вдруг на Первом канале смотрю – сплошное лицемерие. Если власть делает содержанием, главным содержанием своей политики ложь, то такая власть и такая страна обречены, Но мы не позволим, чтобы она застряла в руках коррупционеров, пьяниц и лихоимцев.
4 февраля 2011, 22:07
X-Tinalдальше можно было уже не трепаться)))
Могу прямо сказать, что в нынешней ситуации выиграть выборы невозможно.
4 февраля 2011, 22:26
DZV, вы все почитайте )
у него трёп последнее время по делу, правда все равно слова - сделать то мало могут - не власть однако
у него трёп последнее время по делу, правда все равно слова - сделать то мало могут - не власть однако
5 февраля 2011, 08:02
X-Tinalпо делу, вам и бабушка на скамейке расскажет)
DZV, вы все почитайте )
у него трёп последнее время по делу, правда все равно слова - сделать то мало могут - не власть однако
как говорится все дело в финансировании, так вот тут историю по радио слушаю, блогер создал сайт и просил денег на разоблочение чиновников(для юриста) и что вы думаете ему прислали больше миллиона..так что кто хочет тот найдет и слушать от партии что они бедные ничего сделать не могут не поверю.
5 февраля 2011, 10:10
DZV, дык они места берут на местах и делают, а то что не бедные... если нет власти, то деньги мало что могут, у Лужкова (и жены) тоже денег навалом - и где он ? )) тоже трёп пошел только
6 февраля 2011, 12:22
можно читать и перечитывать острословов и патриархов, повышающих свой рейтинг, голосовать, в надежде... но если не будет "Мамыматематики", "Бабушкисловесности", "Папыфизики" и следующих по разделам знания - тех учебников, для родителей, заметьте...дети, вряд ли, даже при "нормальном" распределении информации в школе, будут "стрелять в ту строну" (из Задорнова).. дети в наших руках. Учебники, перечисленные, это новые Книги Учебники..
И так.. из жизни.. где же столько педагогов физкультуры найдут школы..?
И так.. из жизни.. где же столько педагогов физкультуры найдут школы..?
6 февраля 2011, 13:55
Читаю, думаю :uglystupid2:
В правительстве не дураки, точно. :idiot2: Глупо считать, что мы умнее всех. :смеется:
Мысля такая проскочила. :crazy2: Наши Ф-э-с-б-э-ш-н-ы-е орг--- сняли срезы, т.е. опросы с населения, чтобы узнать, что народ думает о власти, о выборах, обработали и доложили, что оказывается, все очень плохо. Т.к. тех кто поддерживает власть очень мало, недовольных еще меньше, а все остальные, а это подавляющее большинство, просто безразличные. Вот таких власть и боится. А как поднять общественное мнение наши умники знают очень хорошо, резануть по живому, т.е. это образование и медицина. Вот вам и вуаля, пусть не за власть так против, это хоть какая-то позиция. А там можно и прикормить и пообещать... :ой засмущали: :лялька плачет: :crazy2:
В правительстве не дураки, точно. :idiot2: Глупо считать, что мы умнее всех. :смеется:
Мысля такая проскочила. :crazy2: Наши Ф-э-с-б-э-ш-н-ы-е орг--- сняли срезы, т.е. опросы с населения, чтобы узнать, что народ думает о власти, о выборах, обработали и доложили, что оказывается, все очень плохо. Т.к. тех кто поддерживает власть очень мало, недовольных еще меньше, а все остальные, а это подавляющее большинство, просто безразличные. Вот таких власть и боится. А как поднять общественное мнение наши умники знают очень хорошо, резануть по живому, т.е. это образование и медицина. Вот вам и вуаля, пусть не за власть так против, это хоть какая-то позиция. А там можно и прикормить и пообещать... :ой засмущали: :лялька плачет: :crazy2:
6 февраля 2011, 15:34
Iriska777555врят ли...слишком все плохо во всех областях...не брать даже инет, я часто смотрю открытую студию(передача на 5 канале) каждый день какую бы тему не затронули куча звонков ругающих власть.
Читаю, думаю :uglystupid2:
В правительстве не дураки, точно. :idiot2: Глупо считать, что мы умнее всех. :смеется:
Мысля такая проскочила. :crazy2: Наши Ф-э-с-б-э-ш-н-ы-е орг--- сняли срезы, т.е. опросы с населения, чтобы узнать, что народ думает о власти, о выборах, обработали и доложили, что оказывается, все очень плохо. Т.к. тех кто поддерживает власть очень мало, недовольных еще меньше, а все остальные, а это подавляющее большинство, просто безразличные. Вот таких власть и боится. А как поднять общественное мнение наши умники знают очень хорошо, резануть по живому, т.е. это образование и медицина. Вот вам и вуаля, пусть не за власть так против, это хоть какая-то позиция. А там можно и прикормить и пообещать... :ой засмущали: :лялька плачет: :crazy2:
6 февраля 2011, 16:08
DZV,
власть действительно ругают :knuppel2:, я тоже :knuppel2:, но на баррикады не пойду.
А поругаться по телефону, дык не проблема ..., а в инете еще лучше, все же безликие..., Последние квитанции за январь видели, все наверно получили...
А где митинги, где забастовки, проверила, за отопление и горячую воду больше 15%, разница составила, в общем за месяц рубля четыре, конечно на дотацию я не пойду. Больше избегаешься справки собирать да по очередям стоять.
:angel: Возмущает 15%, откуда взялась цифера, может кто подскажет, а сколько официальная инфляция составила за прошлый год?
власть действительно ругают :knuppel2:, я тоже :knuppel2:, но на баррикады не пойду.
А поругаться по телефону, дык не проблема ..., а в инете еще лучше, все же безликие..., Последние квитанции за январь видели, все наверно получили...
А где митинги, где забастовки, проверила, за отопление и горячую воду больше 15%, разница составила, в общем за месяц рубля четыре, конечно на дотацию я не пойду. Больше избегаешься справки собирать да по очередям стоять.
:angel: Возмущает 15%, откуда взялась цифера, может кто подскажет, а сколько официальная инфляция составила за прошлый год?
6 февраля 2011, 16:17
Iriska777555, значение инфляции тоже заслуживает внимания 🙂 особенно те продукты, которые туда входят
6 февраля 2011, 16:22
Iriska777555, конечно коммунальные услуги отношения к образованию не имеют, но у нас итак впритык рассчитывают и до последнего не повышают. в итоге устаревшее оборудование, а платежей дай бог на ремонт хватит, при том что большие задолженности. пока совсем все оборудование не загнется, но по-видимому и тогда будет власть виновата?
вот мы восхищаемся тем как за границей, только платить также не хотим
вот мы восхищаемся тем как за границей, только платить также не хотим
6 февраля 2011, 17:12
Iriska777555а смысл митинговать? например раньше бензин стоил 23, сейчас 26- а это удорожания всего и газ тоже подорожал...
DZV,
А где митинги, где забастовки, проверила, за отопление и горячую воду больше 15%
я тоже не пойду на забостовки, уже думаю, да бог с ними пусть принимают все свои тупые законы, может быстрее все развалится или я созрею на переезд в другую страну...
6 февраля 2011, 18:20
:оффтопик:
Повышение конкретно на отопление и ГВС - около 17%. А вот общее повышение всех счетов (и ГВС, и ХВС, и содержание жилья, и электричество) в сумме - в пределах 15%. Так шта - как бы не выше, чем рекомендовано. :uglystupid2:
А вообще могу сказать, плата за отопление привязана к цене на газ. Если газ вырос - отопление вырастет на столько же, плюс повышение з/п сотрудников котельных (им же тоже за квартиру платить больше придется и продукты более дорогие покупать :crazy2: ), плюс еще всякое по мелочи - вот она и идет солидная прибавка к тарифу.
Государство имеет курс на выставление населению экспортных цен на газ, насколько я помню... так что газ будет дорожать и дорожать... все для народа, млин... :-|
конец оффтопика
Повышение конкретно на отопление и ГВС - около 17%. А вот общее повышение всех счетов (и ГВС, и ХВС, и содержание жилья, и электричество) в сумме - в пределах 15%. Так шта - как бы не выше, чем рекомендовано. :uglystupid2:
А вообще могу сказать, плата за отопление привязана к цене на газ. Если газ вырос - отопление вырастет на столько же, плюс повышение з/п сотрудников котельных (им же тоже за квартиру платить больше придется и продукты более дорогие покупать :crazy2: ), плюс еще всякое по мелочи - вот она и идет солидная прибавка к тарифу.
Государство имеет курс на выставление населению экспортных цен на газ, насколько я помню... так что газ будет дорожать и дорожать... все для народа, млин... :-|
конец оффтопика
7 февраля 2011, 17:00
Странная история. По-моему, объяснения ей мы не получим до тех гипотетических времен, когда объяснится все — и когда это уже никому не будет нужно. Сначала два человека, каждый из которых по странному совпадению когда-то преподавал в школе географию, — председатель думского Комитета по культуре Г. Ивлиев и гендиректор издательства «Просвещение» А. Кондаков — начинают широко пропагандировать новые стандарты образования, согласно которым обязательными остаются три предмета: ОБЖ, «Россия в мире» и физкультура. Все прочее — на выбор школьника. Предметы разбиты на шесть тематических групп, из каждой можно извлечь для углубленного изучения один. Эти группы — суть родная словесность, иностранные языки, математика, общественные науки (история-экономика-право), естественные науки и искусство (оно же «предмет по выбору»). Девять предметов, таким образом, остаются бесплатными. Все, что сверх этого минимума, предполагается сделать платным — по крайней мере так заявляет г-н Кондаков в интервью «РИА Новости», размещенном заодно уж и на сайте «Просвещения».
Интервью вообще занятное — вот как там, например, постулируется необходимость изучения ОБЖ: «Когда я слушаю своих уважаемых оппонентов, которые сводят ОБЖ до уровня начальной военной подготовки, то я хотел бы им задать вопрос об их гражданской ответственности, особенно после Беслана, «Домодедова» и подобных событий. Курс ОБЖ предусматривает знание основ законодательства, формирование личной и гражданской позиции по отношению к угрозам современного мира, формирование представления о здоровом образе жизни, знание основных мер защиты в условиях чрезвычайных ситуаций и так далее». Когда уважаемому оппоненту в ответ на вполне обоснованное сомнение в насущности ОБЖ напоминают о гражданской ответственности за Беслан, дискуссия сама собой сворачивается.
Потом в интернете поднимается шум. За неделю под протестующим письмом писателей, учителей и взволнованной общественности появляется 15 000 подписей. Владимир Путин, являя пример благородной осмотрительности, говорит г-ну Фурсенко, что сам он, конечно, большой поклонник физкультуры, но нельзя ж уж так уж. Фурсенко не подписывает новые стандарты, хотя время у него еще есть. Для чего был весь этот шум и что из него проистечет — неясно: то ли нас отвлекали от чего-то действительно важного, то ли проверяли на терпимость и вшивость — дескать, проглотим ли. Сохраняется и вероятность химкинского варианта — пройдет всенародное обсуждение, нам посулят отсрочку судьбоносного решения, а после этого все тихой сапой сделают, как захотят. Обсуждение прошло? Прошло. Скажите спасибо.
Если отвлечься от стратегических причин, породивших образовательную дискуссию именно сейчас и именно в таком формате, предлагаемая реформа продиктована систематически снижающимся местом России в системе PISA, или Program for International Student Assessment (Программа международной оценки ученических достижений). Как справедливо пояснил еще в 2006 году заведующий кафедрой Академии повышения квалификации и переподготовки учителей Александр Пентин, PISA проверяет не знания, а способность ими пользоваться, причем в весьма специфических ситуациях. Тесты PISA учат спорить, сомневаться, делать практические выводы из теоретических положений — словом, всячески адаптируют науку к реальности, но никоим образом не отражают уровень фундаментальных знаний.
Лев Лосев, тридцать лет отпреподававший в Дартмуте, говорил автору этих строк, что принципиальное отличие американской образовательной системы, теоретический фундамент которой разработан Джоном Дьюи, от европейской и российской формулируется предельно просто: российская система (и некоторые прославленные европейские университеты) дает знания — американская учит, где их взять. PISA делает акцент на самостоятельную работу и практическое применение знаний — в системе взглядов Дьюи, заслуженно называемой «прагматизмом», это вещь естественная. Можно спорить о применимости критериев, обозначаемых вдобавок столь неблагозвучной аббревиатурой, в современной российской школе, — но нельзя не признать, что избыток прагматизма и так уже привел нас к полной интеллектуальной нищете; что Дьюи, при всей своей приверженности прагматике, был идеалистом и высоко ценил фундаментальную науку; что забота о здоровье школьника, педалируемая г-ном Кондаковым, выглядит непростительным фарисейством — поскольку здоровы, как известно, не те, у кого много свободного времени, а те, чье время правильно организовано.
Разберемся сначала с главными претензиями противников образовательной реформы. Первая касается выбора обязательных предметов: Беслан Бесланом, но ОБЖ, «Россия в мире» и физическая подготовка никак не выглядят фундаментом гармонической личности. Даже если школьник обязан будет выбрать из шести пресловутых групп (весьма условных — куда девать, например, географию?) обязательный гуманитарный либо естественный курс, он может попасть в ситуацию, когда выучит географию и не будет знать историю, изучит физику и не заглянет в химию, освоит русский и лишится литературы. Исключение родного языка и математики из перечня базовых предметов — не только абсурд, но еще и отвратительный пиар для любой реформы; а что такое «Россия в мире» — сам Кондаков поясняет весьма расплывчато. По его мнению, это курс, формирующий гражданскую позицию. Но формирование гражданской позиции в школе мы уже проходили, и ничем, кроме застойного зашкаливающего цинизма, это не обернулось.
И здесь коренится второй порок новой реформы — ее адепты, в частности, успели заявить, что все предметы отныне разделяются на образовательные и воспитательные, и количество воспитательных надо наращивать. Не говоря уж о том, что само противопоставление воспитания и образования глубоко ложно и нет никакого надежного способа воспитать, кроме как обучая, — сама идея возвратиться к принудительному «формированию мировоззрения» попахивает муштрой, казармой, худшими из гимназических пороков. Молебны и линейки, проповеди и лекции о несравненном величии отечественной истории — все это было, и все приводило к прямо противоположным результатам. Если даже мы будем равняться на стандарты PISA, следует помнить, что вдалбливание идеологических догм никого не учит критичности, равно как и практицизму. Гражданская позиция не может быть внушена — она формируется в результате множества воздействий; идеологических дисциплин в современной школе быть не должно, а вот самостоятельных лабораторных работ, исходя из той же PISA, должно быть как можно больше; вряд ли они могут проводиться в рамках курса ОБЖ, если только не имеется в виду сборка-разборка автомата Калашникова.
Что касается идеи «свободного выбора» учащимися шести бесплатных предметов, она представляет собой безмерно редуцированную и упрощенную версию так называемого профилированного обучения, о котором много говорили во второй половине семидесятых. Я эти дискуссии помню, поскольку вырос в учительской семье и споры эти велись на нашей кухне. Тогда в «Литературке» появилась статья академика-математика «Икс равен нулю» — о том, что не надо Пушкина заставлять учить алгебру; Карцов, преподававший в Лицее математику, так и сказал — идите, Пушкин, и пишите стихи, у вас икс всегда равен нулю. Математик, чью фамилию я запамятовал, самоотверженно доказывал, что без литературы стать полноценным человеком нельзя, а без математики можно, так что нечего терзать гуманитариев заведомо непостижимыми для них вещами. Колмогоров тогда возражал, что в математике есть своя красота, и без умственной дисциплины, которую алгебра отлично прививает даже школьнику, полноценная личность немыслима.
Сейчас у меня нет однозначной уверенности в том, что профилированное обучение так уж нужно, особенно в наши дни всеобщего принудительного упрощения: возможно, в конце семидесятых, в советской теплице, когда наше образование в самом деле поставляло недурные кадры для еще не добитой фундаментальной науки, — такая дискуссия имела смысл, но сегодня она явно несвоевременна. Упрощать и облегчать надо то, что трудно, — а нынешнее образование и так упростилось донельзя; качественных учителей — минимум; школьники с трудом читают, поминутно отвлекаются, не могут сосредоточиться на простейших вещах — не знаю, клиповое мышление тут виновато или недостаток мотивации, но мы имеем дело с крайне запущенным контингентом. Это в равной степени касается элитных и сельских школ. Заводить в такое время разговоры о сокращении учебных нагрузок — значит не приспосабливаться к реальности, а потакать распаду, энтропии, лени.
Я по-прежнему не думаю, что биологу следует зубрить экономическую географию, а гуманитарию — мучиться над интегралами; но с трудом представляю себе современного человека, не знающего отечественной истории, не разбирающегося в языках, неграмотного и вдобавок с трудом решающего задачку на сложные проценты. Если даже и вводить «профили» — то уж никак не сегодня, когда школьника, напротив, следовало бы загрузить выше головы. Он и так почти постоянно бездельничает и, подобно главе государства, слишком много времени проводит в социальных сетях, откуда и черпает информацию о мироустройстве. Думаю, сегодня нам как раз не надо растить прагматиков — ни у кого и так не осталось ни одной идеалистической мотивации, даже тщеславие работает не всегда. Мы можем, конечно, уничтожить собственные традиции — но американского образования у нас не получится все равно, хотя бы потому, что в повседневной российской реальности категорически негде применить главное ее достижение: самостоятельность мышления, умение делать выбор. Выбора нам не дано, с политической свободой дела обстоят более чем никак — преимуществом этой нашей несвободы в советские времена была фундаментальность знаний; сегодня мы рискуем лишиться всего одновременно. Мы умудряемся взять у всего мира только худшее, которое и отбираем безошибочным инстинктом гибнущей системы.
Задача учителей сегодня, — а к этому сословию имею честь принадлежать и я, — сохранить универсальность образования, не дать подменить его идеологическим оболваниванием, не поставить школьника перед выбором между эстетикой и физикой, литературой и точным знанием. Ибо если бы разработчиков новых стандартов образования действительно волновали «Основы безопасной жизнедеятельности», они бы уж как-нибудь дотумкали, что при прочих равных условиях преимущество имеет умный.
Но их волнует совсем другое. Они хотели угодить власти, которая видит только одну гарантию своей несменяемости — массовое воспроизводство идиотизма.
Пока — не вышло. Но они ребята упрямые.
Дмитрий Быков
06.02.2011
http://www.novayagazeta.ru/data/2011/013/21.html
Интервью вообще занятное — вот как там, например, постулируется необходимость изучения ОБЖ: «Когда я слушаю своих уважаемых оппонентов, которые сводят ОБЖ до уровня начальной военной подготовки, то я хотел бы им задать вопрос об их гражданской ответственности, особенно после Беслана, «Домодедова» и подобных событий. Курс ОБЖ предусматривает знание основ законодательства, формирование личной и гражданской позиции по отношению к угрозам современного мира, формирование представления о здоровом образе жизни, знание основных мер защиты в условиях чрезвычайных ситуаций и так далее». Когда уважаемому оппоненту в ответ на вполне обоснованное сомнение в насущности ОБЖ напоминают о гражданской ответственности за Беслан, дискуссия сама собой сворачивается.
Потом в интернете поднимается шум. За неделю под протестующим письмом писателей, учителей и взволнованной общественности появляется 15 000 подписей. Владимир Путин, являя пример благородной осмотрительности, говорит г-ну Фурсенко, что сам он, конечно, большой поклонник физкультуры, но нельзя ж уж так уж. Фурсенко не подписывает новые стандарты, хотя время у него еще есть. Для чего был весь этот шум и что из него проистечет — неясно: то ли нас отвлекали от чего-то действительно важного, то ли проверяли на терпимость и вшивость — дескать, проглотим ли. Сохраняется и вероятность химкинского варианта — пройдет всенародное обсуждение, нам посулят отсрочку судьбоносного решения, а после этого все тихой сапой сделают, как захотят. Обсуждение прошло? Прошло. Скажите спасибо.
Если отвлечься от стратегических причин, породивших образовательную дискуссию именно сейчас и именно в таком формате, предлагаемая реформа продиктована систематически снижающимся местом России в системе PISA, или Program for International Student Assessment (Программа международной оценки ученических достижений). Как справедливо пояснил еще в 2006 году заведующий кафедрой Академии повышения квалификации и переподготовки учителей Александр Пентин, PISA проверяет не знания, а способность ими пользоваться, причем в весьма специфических ситуациях. Тесты PISA учат спорить, сомневаться, делать практические выводы из теоретических положений — словом, всячески адаптируют науку к реальности, но никоим образом не отражают уровень фундаментальных знаний.
Лев Лосев, тридцать лет отпреподававший в Дартмуте, говорил автору этих строк, что принципиальное отличие американской образовательной системы, теоретический фундамент которой разработан Джоном Дьюи, от европейской и российской формулируется предельно просто: российская система (и некоторые прославленные европейские университеты) дает знания — американская учит, где их взять. PISA делает акцент на самостоятельную работу и практическое применение знаний — в системе взглядов Дьюи, заслуженно называемой «прагматизмом», это вещь естественная. Можно спорить о применимости критериев, обозначаемых вдобавок столь неблагозвучной аббревиатурой, в современной российской школе, — но нельзя не признать, что избыток прагматизма и так уже привел нас к полной интеллектуальной нищете; что Дьюи, при всей своей приверженности прагматике, был идеалистом и высоко ценил фундаментальную науку; что забота о здоровье школьника, педалируемая г-ном Кондаковым, выглядит непростительным фарисейством — поскольку здоровы, как известно, не те, у кого много свободного времени, а те, чье время правильно организовано.
Разберемся сначала с главными претензиями противников образовательной реформы. Первая касается выбора обязательных предметов: Беслан Бесланом, но ОБЖ, «Россия в мире» и физическая подготовка никак не выглядят фундаментом гармонической личности. Даже если школьник обязан будет выбрать из шести пресловутых групп (весьма условных — куда девать, например, географию?) обязательный гуманитарный либо естественный курс, он может попасть в ситуацию, когда выучит географию и не будет знать историю, изучит физику и не заглянет в химию, освоит русский и лишится литературы. Исключение родного языка и математики из перечня базовых предметов — не только абсурд, но еще и отвратительный пиар для любой реформы; а что такое «Россия в мире» — сам Кондаков поясняет весьма расплывчато. По его мнению, это курс, формирующий гражданскую позицию. Но формирование гражданской позиции в школе мы уже проходили, и ничем, кроме застойного зашкаливающего цинизма, это не обернулось.
И здесь коренится второй порок новой реформы — ее адепты, в частности, успели заявить, что все предметы отныне разделяются на образовательные и воспитательные, и количество воспитательных надо наращивать. Не говоря уж о том, что само противопоставление воспитания и образования глубоко ложно и нет никакого надежного способа воспитать, кроме как обучая, — сама идея возвратиться к принудительному «формированию мировоззрения» попахивает муштрой, казармой, худшими из гимназических пороков. Молебны и линейки, проповеди и лекции о несравненном величии отечественной истории — все это было, и все приводило к прямо противоположным результатам. Если даже мы будем равняться на стандарты PISA, следует помнить, что вдалбливание идеологических догм никого не учит критичности, равно как и практицизму. Гражданская позиция не может быть внушена — она формируется в результате множества воздействий; идеологических дисциплин в современной школе быть не должно, а вот самостоятельных лабораторных работ, исходя из той же PISA, должно быть как можно больше; вряд ли они могут проводиться в рамках курса ОБЖ, если только не имеется в виду сборка-разборка автомата Калашникова.
Что касается идеи «свободного выбора» учащимися шести бесплатных предметов, она представляет собой безмерно редуцированную и упрощенную версию так называемого профилированного обучения, о котором много говорили во второй половине семидесятых. Я эти дискуссии помню, поскольку вырос в учительской семье и споры эти велись на нашей кухне. Тогда в «Литературке» появилась статья академика-математика «Икс равен нулю» — о том, что не надо Пушкина заставлять учить алгебру; Карцов, преподававший в Лицее математику, так и сказал — идите, Пушкин, и пишите стихи, у вас икс всегда равен нулю. Математик, чью фамилию я запамятовал, самоотверженно доказывал, что без литературы стать полноценным человеком нельзя, а без математики можно, так что нечего терзать гуманитариев заведомо непостижимыми для них вещами. Колмогоров тогда возражал, что в математике есть своя красота, и без умственной дисциплины, которую алгебра отлично прививает даже школьнику, полноценная личность немыслима.
Сейчас у меня нет однозначной уверенности в том, что профилированное обучение так уж нужно, особенно в наши дни всеобщего принудительного упрощения: возможно, в конце семидесятых, в советской теплице, когда наше образование в самом деле поставляло недурные кадры для еще не добитой фундаментальной науки, — такая дискуссия имела смысл, но сегодня она явно несвоевременна. Упрощать и облегчать надо то, что трудно, — а нынешнее образование и так упростилось донельзя; качественных учителей — минимум; школьники с трудом читают, поминутно отвлекаются, не могут сосредоточиться на простейших вещах — не знаю, клиповое мышление тут виновато или недостаток мотивации, но мы имеем дело с крайне запущенным контингентом. Это в равной степени касается элитных и сельских школ. Заводить в такое время разговоры о сокращении учебных нагрузок — значит не приспосабливаться к реальности, а потакать распаду, энтропии, лени.
Я по-прежнему не думаю, что биологу следует зубрить экономическую географию, а гуманитарию — мучиться над интегралами; но с трудом представляю себе современного человека, не знающего отечественной истории, не разбирающегося в языках, неграмотного и вдобавок с трудом решающего задачку на сложные проценты. Если даже и вводить «профили» — то уж никак не сегодня, когда школьника, напротив, следовало бы загрузить выше головы. Он и так почти постоянно бездельничает и, подобно главе государства, слишком много времени проводит в социальных сетях, откуда и черпает информацию о мироустройстве. Думаю, сегодня нам как раз не надо растить прагматиков — ни у кого и так не осталось ни одной идеалистической мотивации, даже тщеславие работает не всегда. Мы можем, конечно, уничтожить собственные традиции — но американского образования у нас не получится все равно, хотя бы потому, что в повседневной российской реальности категорически негде применить главное ее достижение: самостоятельность мышления, умение делать выбор. Выбора нам не дано, с политической свободой дела обстоят более чем никак — преимуществом этой нашей несвободы в советские времена была фундаментальность знаний; сегодня мы рискуем лишиться всего одновременно. Мы умудряемся взять у всего мира только худшее, которое и отбираем безошибочным инстинктом гибнущей системы.
Задача учителей сегодня, — а к этому сословию имею честь принадлежать и я, — сохранить универсальность образования, не дать подменить его идеологическим оболваниванием, не поставить школьника перед выбором между эстетикой и физикой, литературой и точным знанием. Ибо если бы разработчиков новых стандартов образования действительно волновали «Основы безопасной жизнедеятельности», они бы уж как-нибудь дотумкали, что при прочих равных условиях преимущество имеет умный.
Но их волнует совсем другое. Они хотели угодить власти, которая видит только одну гарантию своей несменяемости — массовое воспроизводство идиотизма.
Пока — не вышло. Но они ребята упрямые.
Дмитрий Быков
06.02.2011
http://www.novayagazeta.ru/data/2011/013/21.html
8 февраля 2011, 08:33
http://www.open-letter.ru/letter/24055 - Открытое письмо О создании общественного образовательного комитета и недоверии Министерству Образования с требованием отставки Фурсенко.
Там можно нажать кнопочку "Я согласен" или "Я не согласен"
http://www.zavuch.info/forums/153/831 - Предложение портала Завуч.Инфо провести всероссийское родительское собрание в один день с обсуждением стандартов "Уважаемые коллеги!!! Портал завуч.инфо предлагает провести Всероссийское Родительское собрание по вопросам НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ. Донести основную мысль грядущих изменений. Совместно с родителями Ваших учеников разработать предложения и высказать опасения, связанные с видением НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ. Чтобы данное родительское собрание было услышано руководством страны, предлагается провести Родительское собрание в школах по всей стране в один день. Протоколы Вашего родительского собрания просьба прислать в редакцию портала завуч.инфо по адресу 198510 Санкт-Петербург, Петродворец, ЗАВУЧ.ИНФО, до востребования. Все протоколы будут проанализированы нашей редакцией, все опасения и предложения будут систематизированы и обобщены. Весь материал по анализу решений родительских собраний будет опубликован на нашем портале не позднее 18 марта 2011 года.
Что мы предлагаем пошагово.
12 февраля 2011 года в школах России провести Всероссийское родительское собрание.
Протоколы Родительских собраний прислать на почтовый адрес редакции портала завуч.инфо до 26 февраля 2011 года."
Там можно нажать кнопочку "Я согласен" или "Я не согласен"
http://www.zavuch.info/forums/153/831 - Предложение портала Завуч.Инфо провести всероссийское родительское собрание в один день с обсуждением стандартов "Уважаемые коллеги!!! Портал завуч.инфо предлагает провести Всероссийское Родительское собрание по вопросам НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ. Донести основную мысль грядущих изменений. Совместно с родителями Ваших учеников разработать предложения и высказать опасения, связанные с видением НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ. Чтобы данное родительское собрание было услышано руководством страны, предлагается провести Родительское собрание в школах по всей стране в один день. Протоколы Вашего родительского собрания просьба прислать в редакцию портала завуч.инфо по адресу 198510 Санкт-Петербург, Петродворец, ЗАВУЧ.ИНФО, до востребования. Все протоколы будут проанализированы нашей редакцией, все опасения и предложения будут систематизированы и обобщены. Весь материал по анализу решений родительских собраний будет опубликован на нашем портале не позднее 18 марта 2011 года.
Что мы предлагаем пошагово.
12 февраля 2011 года в школах России провести Всероссийское родительское собрание.
Протоколы Родительских собраний прислать на почтовый адрес редакции портала завуч.инфо до 26 февраля 2011 года."
8 февраля 2011, 08:37
alst
Потом в интернете поднимается шум. За неделю под протестующим письмом писателей, учителей и взволнованной общественности появляется 15 000 подписей.
http://www.novayagazeta.ru/data/2011/013/21.html
За ДВА дня 12 000 подписей!
8 февраля 2011, 08:43
А эти стандарты сейчас по-тихоньку уже внедряются. На данный момент в Челябинске две гимназии (сейчас номера их не скажу, если надо, то попозже. когда уточню) вводятся электронные учебники. И этим самым роль учителя в образовании уничтожается, она сводится к тому, что учитель должен следить за тем, какие кнопки ребенок должен нажать. Дебилизация общества идет, двигается за счет западных грантов. Может и пусть себе идет где-нибудь, в какой-нибудь Америке или Гондурасе, так ведь нет же - это делают с нашими детьми
8 февраля 2011, 09:46
http://netreforme.org/news/otkryitoe-pismo-protiv-utverzhdeniya-proekta-standarta-srednego-polnogo-obrazovaniya-razrabotannogo-pod-rukovodstvom-l-kezinoy-i-a-kondakova/#comment-839 - Открытое письмо против утверждения проекта стандарта среднего (полного) образования, разработанного под руководством Л. Кезиной и А. Кондакова. Можно высказываться и голосовать, указав в комментриях свои данные.
Данное письмо планируется отправить в комиссию по развитию образования Общественной Палаты РФ 11 февраля. (Дело в том, что 15 февраля планируется подписание нового стандарта министром образования)
Данное письмо планируется отправить в комиссию по развитию образования Общественной Палаты РФ 11 февраля. (Дело в том, что 15 февраля планируется подписание нового стандарта министром образования)
8 февраля 2011, 11:09
taне совсем понимаю, что плохого в электронных учебниках? детям интереснее так учится...все таки прогресс не остановить, да и проще нести один эл.учебник чем полный портфель бумажныъ книг
А эти стандарты сейчас по-тихоньку уже внедряются. На данный момент в Челябинске две гимназии (сейчас номера их не скажу, если надо, то попозже. когда уточню) вводятся электронные учебники. И этим самым роль учителя в образовании уничтожается, она сводится к тому, что учитель должен следить за тем, какие кнопки ребенок должен нажать. Дебилизация общества идет, двигается за счет западных грантов. Может и пусть себе идет где-нибудь, в какой-нибудь Америке или Гондурасе, так ведь нет же - это делают с нашими детьми
9 февраля 2011, 05:15
DZV, а насчет этого надо поговорить со специалистами(я высказала мнение одного из педагогов. работающего с этими учебниками), мы ведь не знаем что это такое, к чему это приведет. А легкость портфеля, я думаю, это не определяющее качество обучения.
9 февраля 2011, 05:15
Фурсенко заявил, что в новом образовательном стандарте теперь 10 обязательных предметов
8 февраля 2011 г. (15:53)
Сегодня, 8 февраля, министра образования и науки Андрей Фурсенко заявил о том, что проект федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старших классов предполагает не четыре, а минимум десять обязательных предметов, - сообщает "Интерфакс".
"Число обязательных предметов в стандарте не менее десяти", - подчеркнул министр.
Четыре из этих предметов, отметил он, будут обязательны для всех: физкультура, ОБЖ, "Россия в мире", а также подготовка индивидуального проекта. Объем их изучения будет четко определен и одинаков для всех. Остальные обязательные предметы школьник сможет выбрать сам из шести предложенных в проекте ФГОС блоков.
Так, в первый из этих блоков входят русский язык и литература, а также родной язык и родная литература. Вторая группа включает иностранные языки, третья - предметы из области математики и информатики, четвертая - общественные науки, пятая - естественные науки, шестая - искусство или предмет по выбору.
В каждой из групп, по замыслу авторов стандарта, ученик может выбрать один или два предмета. Но в общей сложности таких обязательных предметов по выбору должно быть не более семи. Причем из этих семи школьник должен будет выбрать три-четыре предмета, которые он хочет изучать углубленно - в зависимости от его предпочтений относительно будущей профессии, - уточняет NEWSru.com.
Таким образом, отметил Фурсенко, число обязательных предметов в старшей школе сократится с 14, как в настоящее время, до 10-11. Это связано с тем, что, как считают разработчики проекта, сегодня российские старшеклассники сильно перегружены. "Им просто забивают ум огромным количеством знаний, которые вымываются в лучшем случае сразу после экзамена", - сказал министр.
Проект ФГОС для 10-11 классов был разработан Российской академией образования. Предполагается, что с 2013 года некоторые школы начнут его апробацию в пилотном режиме. Внедрение этого стандарта во всех школах произойдет не раньше 2020 года, заметил Фурсенко.
В настоящее время идет активное обсуждение этих стандартов, и они не будут утверждены, пока не получат поддержку общества, подчеркнул глава Минобрнауки.
"Стандарты не будут подписаны до тех пор, пока не будет достигнуто достаточно широкое и полное согласие по ним", - сказал он. По мнению Фурсенко, в этой дискуссии должны участвовать и учителя, и преподаватели вузов, и родители.
Как ранее сообщало ИА "Амител", новые учебные стандарты вызвали бурю возмущения не только среди профессиональных педагогов, но и в обществе вообще. Протест против ввода стандарта возглавил учитель московской школы № 57 Сергей Волков. Он опубликовал в своем блоге открытое письмо, которое получило уже почти 14 тысяч подписей.
8 февраля 2011 г. (15:53)
Сегодня, 8 февраля, министра образования и науки Андрей Фурсенко заявил о том, что проект федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старших классов предполагает не четыре, а минимум десять обязательных предметов, - сообщает "Интерфакс".
"Число обязательных предметов в стандарте не менее десяти", - подчеркнул министр.
Четыре из этих предметов, отметил он, будут обязательны для всех: физкультура, ОБЖ, "Россия в мире", а также подготовка индивидуального проекта. Объем их изучения будет четко определен и одинаков для всех. Остальные обязательные предметы школьник сможет выбрать сам из шести предложенных в проекте ФГОС блоков.
Так, в первый из этих блоков входят русский язык и литература, а также родной язык и родная литература. Вторая группа включает иностранные языки, третья - предметы из области математики и информатики, четвертая - общественные науки, пятая - естественные науки, шестая - искусство или предмет по выбору.
В каждой из групп, по замыслу авторов стандарта, ученик может выбрать один или два предмета. Но в общей сложности таких обязательных предметов по выбору должно быть не более семи. Причем из этих семи школьник должен будет выбрать три-четыре предмета, которые он хочет изучать углубленно - в зависимости от его предпочтений относительно будущей профессии, - уточняет NEWSru.com.
Таким образом, отметил Фурсенко, число обязательных предметов в старшей школе сократится с 14, как в настоящее время, до 10-11. Это связано с тем, что, как считают разработчики проекта, сегодня российские старшеклассники сильно перегружены. "Им просто забивают ум огромным количеством знаний, которые вымываются в лучшем случае сразу после экзамена", - сказал министр.
Проект ФГОС для 10-11 классов был разработан Российской академией образования. Предполагается, что с 2013 года некоторые школы начнут его апробацию в пилотном режиме. Внедрение этого стандарта во всех школах произойдет не раньше 2020 года, заметил Фурсенко.
В настоящее время идет активное обсуждение этих стандартов, и они не будут утверждены, пока не получат поддержку общества, подчеркнул глава Минобрнауки.
"Стандарты не будут подписаны до тех пор, пока не будет достигнуто достаточно широкое и полное согласие по ним", - сказал он. По мнению Фурсенко, в этой дискуссии должны участвовать и учителя, и преподаватели вузов, и родители.
Как ранее сообщало ИА "Амител", новые учебные стандарты вызвали бурю возмущения не только среди профессиональных педагогов, но и в обществе вообще. Протест против ввода стандарта возглавил учитель московской школы № 57 Сергей Волков. Он опубликовал в своем блоге открытое письмо, которое получило уже почти 14 тысяч подписей.
9 февраля 2011, 05:19
DZV, и вообще можно, если будут желающие, устроить круглый стол со специалистами в области образования. Думаю, там можно будет получить полную информацию о новых образовательных стандартах /и в школе, и в вузах/, о тенденциях в обл образования, об экспериментах и т.д. и т.п.
9 февраля 2011, 07:04
taбыл же эксперимент с такими учебниками и сказали что дети стали лучше учится, им так интереснее...вот только есть у всех возможность купить такие книги(особенно касается сельских школ)
DZV, и вообще можно, если будут желающие, устроить круглый стол со специалистами в области образования. Думаю, там можно будет получить полную информацию о новых образовательных стандартах /и в школе, и в вузах/, о тенденциях в обл образования, об экспериментах и т.д. и т.п.
9 февраля 2011, 09:18
DZV,а вот интересно, где был такой эксперимент и кто сказал, что дети стали учиться лучше. Сколько времени продолжался эксперимент, по одному предмету или нескольким, на протяжении какого времени. Вопросов много. Здесь уже важно не слухи, а действительность - эл учебники - это часть нового стандарта образовательного, который сейчас почему-то остановили на какое-то время.
9 февраля 2011, 09:25
DZV, конечно интереснее, как компьютерные игры 🙂 или все новое 🙂 и самый плюс (со стороны детей) - таскать учебники не надо