Раннее обучение иностранным языкам

Limonka, будучи студенткой, я тоже мечтала, что мои-то дети обязательно будут билингвами, очень интересовалась психолингвистикой, даже кандидатскую хотела писать на тему развития речи детей (не стала писать по причине отсутствия на тот момент у нас в Че аспирантуры по психолингвистике). Потом как-то более трезво стала смотреть на вещи...

Я думаю, что если есть тяга к знанию, это знание придет, ведь при желании можно легко изучить язык за 2 года с обязательной практикой заграницей или с носителем - мое мнение (и мой опыт).
А вот ненавязчиво давать легкие знания языка - это да, полностью согласна - мультики, книжечки, словечки и т.д. в форме игры. С моей сестрой в ее 5 лет это очень хорошо срабатывало, игры в английские слова весьма забавляли и, думаю, этот опыт сыграл немалую роль в ее дальнейшем освоении языка.

Ur_su_la, согласна.
Живя в русскоязычной среде и от случая к случаю общаясь с мамой (папой) на иностранном языке (как правило, тоже выученном в российском вузе с помощью российских преподавателей), ребенок не вырастет билингвом. Да и зачем? Все равно - все, что мы делаем для наших деток в этом направлении - это ИСКУССТВЕННО созданная языковая среда, ДУМАТЬ на иностранном языке ребенок не будет. Да и не надо. ИМХО, самое главное в любом занятии - чтобы и ребенок, и родитель-учитель получали удовольствие от процесса.
У нас друзья в Америке живут (папа русский, мама американка), дома разговаривают с детьми только по-русски, и то дети постоянно "съезжают" на английский, забывают слова и т.п. Поэтому, приезжая погостить в Россию, родители отправляют детей на пару недель в садик, и там у них русский сразу подтягивается. Это я к чему. Естественная языковая среда делает за считанные дни то, чего не добиться упорными занятиями. Так что - долой идею вырастить билингвов, даешь веселые игры на иностранном языке!  :mrgreen:

Sova, +1000!

Ur_su_la,Sova,Замечательно сказано :mrgreen:

Ur_su_la, и нам, пожалуйста,  книжку можно?  🙂  lena.202@mail.ru

мама Андрюшеньки, ловите

Ur_su_la,спасибо  :smitten:

моя дочка, сейчас ей 2 годика, уже много говорит слов по английски.. собачка, кошка, дом, нога, книга, мяч, кукла, обезянка, лягушка, до свидания, мама, ляля, лев, спать и ещё не множко...
Ей очень нравится английский! и серию уроков по англ.языку смотрит (для таких маленьких), и сама такая довольная что знает)))) спрашивает, всегда охотно и так игриво отвечает... сейчас говорит ещё маленькими предложениями (ляля спит) ну не совсем граммотно, без различных предлогов, просто - бэйби слип... но я считаю что это уже и так нормально для её возраста.

наташка,Умничка дочка!!!Многие в 2 на русском не говорят (мой брат например не говорил :roll🙂
Грамматику потом усвоит 😉

Reebka
наташка,Грамматику потом усвоит 😉

я тоже так думаю... главное что она слышит правильную речь...

я вот тоже читала, что с 2х лет самое время начинать учить.
встает вопрос - с чего же начать?

Психея,с песен,мультов и игр.имхо.
И в этой теме я лезу с советами :2funny:

Limonka, кто, если не мы7?  )

Дочке 5 лет, с раннего детства читаю разные книжки и разговариваю с ней по английски. Многое из того что говорю она понимает.
Хочу с ней походить на занятия для дальнейшего развития, подскажите плиз куда лучше (интересует Центральный район , район мединститута, Доватора, до алого поля). :2funny:

девочки скажу вам как дипломированный специалист дошкольнимк и учитель англ.языка - НЕ НАДО учить детей англ.языку раньше 6 лет.я 2 года работала в детском саду - вела англ.яз.у меня были дети от 3 до 7 лет.да, в 3 года дети лучше схватывают, но это не осмысленно!!!!лучше начинать с шести лет и как раз будет подготовка к школе!раньше не надо!и еще - всегда спрашивайте хочет ли сам ребенок заниматься языком?просто у меня были дети которые ходить не хотели.их родители заставляли.мол, надо!если не хочет - не надо!elizaveta_K,могу позаниматься с дочкой!только вас не устроит наше место жительство!мы на чмз живем.

Бонечка, я вроде тоже как преподаватель английского, а мнение у меня по поводу раннего обучения ин.языку совсем противоположное)))
Мой сына в 3,8 всех зверей (включая осьминогов, медуз, орлов и т.п.), все цвета, всю технику( например, бетономешалку или самосвал) по английски знает. И многие другие темы (еда, одежда, професии и т.п.) Причем, не просто слова, но и вопросы-ответы - Что это? Какого цвета? Большое или маленькое? Квардатое или круглое? Грустный или веселый) и др.
Это конечно все здорово, но самый главный плюс для него - он за 3,8 лет ни разу не заподозрил, что его обучают чему-то. Действительно, мультики помогли, ненавязчивое переключение с одного языка на другой в разговоре и, конечно, регулярное повторение. Будем в том же духе и дальше обучаться)))
Так что обучать детишек можно, а может быть даже и нужно, но только очень аккуратно, в игровой форме, в спокойной обстановке, как бы между прочим.

elizaveta_K, на rutracker.org мультики классные есть Disney's Magic English. Мой сына с 1,5 лет смотрит, оторваться не может. Оттуда он кучу слов и выучил. Посмотрите вместе, комментируйте по ходу, потом закрепляйте в реальных ситуациях - Увидели цветок, например, - эмоционально так воскликните - Wow! A Flower! Смотри, Маш, a flower! - И так, пока она сама повторять не начнет.
Кстати, эти мультики в роспечати еще продаются, с книжками красочными в придачу. Если денег не жалко, можете их покупать. Если сами английский знаете хотя бы на среднем уровне, то лучше так и сделать. С преподавателем заниматься не дешевле выйдет, да и толку что больше будет, сомнительно. В языковых центрах, например, у детей зачастую ведут занятия те, кто англ. средненько знает. Мне в центрах нескольких, например, предлагали немецкий и французский дошкольникам преподавать. Я говорю, что мол языки то эти посредственно знаю, так, для себя в основном. А мне методисты - Ну и что? У детей же простая программа. Да и они ничего не заметят. Напротив, по англ. у меня уровень очень высокий, сертификаты международные есть. Думаете, меня на дошколят поставили бы? Нет, конечно, потому что кто тогда TOEFL, Business English вести будет? Студентам-практикантам то знаний не хватит.

не хочу никого обидеть, но когда читаешь высказывания о том, что не надо обучать детей ин.яз раньше, чем с 6 лет, становится грустно-и еще дипломами хвастают- насмотрелась я на таких специалистов- на работу в яз. центр таких не принимала. И даже на детские группы ставила преподов с advanced и опытом преподавания для дошкольников. Поддерживаю luija- так и надо, берите пример! у меня для сына 6 лет переход с рус. на  англ. и исп. в речи-без проблем!

девочки!а нужно ли это вашему ребенку?он у вас заграницей работать будет или у вас есть родственники которые только и говорят на ин.языке??????к чему это?можно развивать ребенка по его возрасту!можно и без англ.обойтись!все равно большинство детей в школе репетиторством занимаются по англ.языку.вот там его ребенку предостаточно будет.

luija
В языковых центрах, например, у детей зачастую ведут занятия те, кто англ. средненько знает. Мне в центрах нескольких, например, предлагали немецкий и французский дошкольникам преподавать. Я говорю, что мол языки то эти посредственно знаю, так, для себя в основном. А мне методисты - Ну и что? У детей же простая программа. Да и они ничего не заметят. Напротив, по англ. у меня уровень очень высокий, сертификаты международные есть. Думаете, меня на дошколят поставили бы? Нет, конечно, потому что кто тогда TOEFL, Business English вести будет? Студентам-практикантам то знаний не хватит.

luija, это в каких центрах так говорили?
Решила отдать свою дочку именно в языковой центр, предполагая, что там работают педагоги с чистым произношением на английском.
Куда посоветуете?

Анюська,мне кажется от яз курсов толк будет такой же как и от просмотра Даши путешественницы.
Я начинала учить в The English Club препод была не ахти совсем.Ничего не объясняла
,давала только то что в учебнике написано,если не понятно,твои проблемы.
Брат лет 5 ходил в Yes!,говорил только простые слова,не умел составить предложение,произношение не поставлено.

Мое мнение,лучше репетитор.Можно найти девушек студенток,стоить будет намного дешевле,чем дипломированные педагоги.

Знаю парочку преподавателей, которые и Business English вели и с детьми чудесные занятия проводили. К сожалению, они сами говорят, что им хочется больше преподавать на более сложных уровнях, чтобы свой уровень держать постоянно в тонусе.

Limonka, согласна по поводу языковых центров. Моя дочь в 7 лет начала ходить в Камелот. Игры, песни, пляски, мультики - никакого прогресса и так до 10 лет. Сейчас ей 11  она сама осмысленно в этом году захотела учить французский. Сейчас и я ищу репетитора по англ. и франц. одновременно. Думаю, что занятия индивидуально принесут иные результаты.

luija
Мой сына в 3,8 всех зверей (включая осьминогов, медуз, орлов и т.п.), все цвета, всю технику( например, бетономешалку или самосвал) по английски знает. И многие другие темы (еда, одежда, професии и т.п.) Причем, не просто слова, но и вопросы-ответы - Что это? Какого цвета? Большое или маленькое? Квардатое или круглое? Грустный или веселый) и др.

Это все замечательно - медузы, орлы и т.д. Но таким образом вы отнюдь не обучаете ребенка разговаривать на иностранном языке, а тренируете память. Всего-то. То же самое можно сделать и на материале родного языка (что, кстати, гораздо полезнее, т.к. общается он все же на русском, не так ли?)
Так что, пожалуй, соглашусь с Бонечка - всему свое время. А главное, во всяком занятии должен быть смысл и прок. Мне вот лично знание слова "octopus" не шибко в повседневной жизни помогает. А если вдруг забуду - знаю, на какой полке стоит словарь  😉

kit
Limonka, согласна по поводу языковых центров. Моя дочь в 7 лет начала ходить в Камелот. Игры, песни, пляски, мультики - никакого прогресса и так до 10 лет. Сейчас ей 11  она сама осмысленно в этом году захотела учить французский. Сейчас и я ищу репетитора по англ. и франц. одновременно. Думаю, что занятия индивидуально принесут иные результаты.

Главное не испортить. Если дочке "поставили" правильное произношение, привили любовь и интерес к иностранным языкам, это уже замечательно! Главное не навредить! Мы же сейчас готовим базу для дальнейшего обучения деток.
А без практики все это обучение бесполезно! Мне нравится такой подход, когда в определенном месте начинают общаться только на иностранном языке. А если еще и играть приходится, говоря только на английском например, вообще супер!
А произношение - это основа основ. У меня муж считал, что прилично владеет английским. И перевод слов знает и фразы составляет. А за границей его просто не понимали! Он понимает, что ему говорят, а его нет. Вот тебе и знание английского. Думаю, что так получилось из-за плохого произношения. А его уже не поправишь.

Анюська,так сколько же можно было над одним произношением работать. Двух слов связать не может. Сын моей знакомой, занимаясь с репетитором, за это время уже более-менее свободно разговаривает на английском. А мы все оригами да апликации делаем. Мне кажется, ерунда все эти учебники-комиксы, по которым занимаются в этих центрах. Может быть для пятилетних, ну край восьмилетних они еще как-то подойдут. Но дальше? Вообщем, я разочарована.

Анюська, на мой взгляд, Английский Клуб - самое приличное заведение, обучающее английкому. Директор там серьезно подходит к отбору преподавателей, все тест TOEFL пишут перед собеседованием, у кого результаты посредственные, сразу отказывают в приеме на работу. Работающий преподов мотивируют на получение международных сертификатов CAE (это продвинутый уровень языка). Есть, конечно, студентки-первогодки, у них уроки скучноватые и не шибко грамотные (сама видела), но есть и классные преподаватели, которые много лет работают и от работы удовольствие получают. Мой совет - если в клубе решите ребенка английскому обучать - идите туда, даже если ездить далеко. Только поинтересуйтесь, кто в вашей группе преподавать будет - есть ли сертификат у препода, сколько ле работает уже в клубе.

luija,У мена преподавала не студентка,и программа была никакая.А вот в соседней грппе была как раз молодая преподаватель и им она очень нравилась.Об этом
клубе у меня куча негативных эмоций осталась,спасибо их преподу.ФИО ее к сожалению я не помню,если найду обязательно здесь напишу.

Sova

luija
Мой сына в 3,8 всех зверей (включая осьминогов, медуз, орлов и т.п.), все цвета, всю технику( например, бетономешалку или самосвал) по английски знает. И многие другие темы (еда, одежда, професии и т.п.) Причем, не просто слова, но и вопросы-ответы - Что это? Какого цвета? Большое или маленькое? Квардатое или круглое? Грустный или веселый) и др.

Это все замечательно - медузы, орлы и т.д. Но таким образом вы отнюдь не обучаете ребенка разговаривать на иностранном языке, а тренируете память. Всего-то. То же самое можно сделать и на материале родного языка (что, кстати, гораздо полезнее, т.к. общается он все же на русском, не так ли?)
Так что, пожалуй, соглашусь с Бонечка - всему свое время. А главное, во всяком занятии должен быть смысл и прок. Мне вот лично знание слова "octopus" не шибко в повседневной жизни помогает. А если вдруг забуду - знаю, на какой полке стоит словарь  😉

Sova, вы когда цитируете, так хоть прочитайте до конца сообщение. Осьминогов и бетономешалок мы изучаем потому, что в 3,5 года ребенку именно они интересны, а не бизнес-терминология на английском языке. И не просто слова учим, а в диалогах их проговариваем.
What's this?
It's an octopus.
Is it good or bad?
It's bad.
What colour is it?
It's blue.
Is it happy?
No, it's sad и т.д.
Я же после осьминогов написала примеры диалога, который может поддержать ребенок. Вчера, например, он мне про свой любимый мультик рассказывал - Тачки. Всех машинок описал - по цвету, размеру, характеру. Кто быстро ездит, кто старый уже и медленный, кто злой и всех обижает.
Или это, по вашему, не называется разговаривать по-английски?
Ребенок, конечно, растет, интересы меняются, осьминоги на второй план уходят. Но произношение, структура языка, навыки разговорной речи, навыки восприятия англ. речи на слух то остаются! В этом то и есть главный плюс раннего обучения ин.языку. А осьминог еще пригодится, TOEFL сдавать например (там и про плесень тексты встретить можно, не только про осьминогов).  

Limonka, я и говорю, что даже там разные преподаватели есть. Не в возрасте дело, а в соотношении опыта, знаний и интереса к работе. Если преподаватель не нравится, можно всей группой к директору заявиться, другого попросить - если вместе все придете, вас точно услышат. Более того, вы могли бы попроситься в соседнюю группу сами. Клубы клиентами дорожат, так что тоже могут пойти навстречу.

Анюська
А произношение - это основа основ. У меня муж считал, что прилично владеет английским. И перевод слов знает и фразы составляет. А за границей его просто не понимали! Он понимает, что ему говорят, а его нет. Вот тебе и знание английского. Думаю, что так получилось из-за плохого произношения. А его уже не поправишь.

Анюська, не обязательно. Произношение - вещь очень важная, но ее значение для разговорной практики часто переоценивают. Ну правда, мы с вами в основном ведь понимаем жителей ближнего (а иногда и дальнего) зарубежья, когда они говорят на ломаном русском. Чаще всего непонимание происходит из-за неверно подобранных слов, грамматически неправильного построения предложения и т.д. Да и психологию говорящего тоже надо учитывать. Иногда человеку из-за стеснительности даже на родном языке трудно обратиться к незнакомцу с вопросом. Чего уж говорить об иностранном языке, когда приходится повторять что-то, если тебя не расслышали или не поняли. Ну стыдно же, думаем мы - такая большая тетя, а по-английски коряво говорю, засмеют еще... Вот это - неправильная позиция.
Я всегда советую всем, кто хочет ГОВОРИТЬ на иностранном языке, избавляться от комплексов и начинать использовать любой малейший шанс ГОВОРИТЬ на нем, независимо от словарного запаса и произношения. Если вы действительно хотите быть понятым, вас поймут. В конце концов, есть масса невербальных способов донести информацию (если вербальных не хватает) - мимика, жесты, песни-пляски, далее по списку  :-D
А по поводу того, что "все понимает, а сказать не может" - это общая проблема. Ничего страшного. Вспомните, маленький ребенок учится родному языку сначала долго и пассивно слушая, а потом пытаясь повторить. И объем того, что он понимает, гораздо больше того, что он может сказать (до определенного момента). Ищите вашего преподавателя - он и произношение поправит, и "разговорит".

luija
What's this?
It's an octopus.
Is it good or bad?
It's bad.
What colour is it?
It's blue.
Is it happy?
No, it's sad и т.д.

luija, вашему ребенку правда интересна такая беседа?  :не знаю:
А вот про Тачки - хорошо!

Sova, хоть убей не пойму, что за ирония в ваших комментариях! С каких пор детям интересоваться осьминогами стремно стало???
Вас что, в детстве осьминог обидел???
Или вы с малышом только о возвышенном беседуете?

luija, поддерживаю ваши посты, по поводу английского клуба тоже всё верно. И в корне не согласна, когда пишут- зачем ребенку учить английский? он что у вас работать за границей собирается? Есть такое выражение- сколько человек знает языков, стольких людей он стоит. Знание языка-это не только набор слов и умение составить из них предложение.прежде всего это глобальное расширение кругозора-а не это ли нужно  детям-зачем водим их на всякие развивалки. изучение ин. языков-это тоже самое. только, по моему мнени, в разы полезнее.

morena:не хочу никого обидеть, но когда читаешь высказывания о том, что не надо обучать детей ин.яз раньше, чем с 6 лет, становится грустно-и еще дипломами хвастают- насмотрелась я на таких специалистов- на работу в яз. центр таких не принимала. И даже на детские группы ставила преподов с advanced и опытом преподавания для дошкольников. Поддерживаю luija- так и надо, берите пример! у меня для сына 6 лет переход с рус. на  англ. и исп. в речи-без проблем!

morena,вы может не на тех специалистов попадали?ведь люди и универы у всех разное и отношение к ним такое же!и знания разные!я 2 года вела английский у дошкольников и просто поделилась своим опытом и своим мнением, а про дипломы говорить нечего, вы не знаете знания каждого человека и на что он способен!не надо всех под одну гребенку!!!!!!!

всё чему можно научить ре до 6 лет (примерно) это только запоминать и воспроизводить фразы, конструкции... и если он их произносит то это не означает что он "говорит на языке". осознанно ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ на иностранном языке он может только уже в школьном возрасте. и это не только мое имхо, это мнение многих педагогов, преподавателей иностранных языков. но, безусловно, то что мамочка готова заниматься с ре это только плюс... чем бы она не занималась - языком или математикой...

luija,благодарю за отзывы! идем на второй год в инглиш клаб. спрошу по поводу сертификата и времени работы преподавателя там
мне очень не хвататет знания языка (владею им посредственно) как по работе, так и в жизни, на отдыхе
вероятно начну с сентября ходить сама в инглиш клаб,выбрать бы программу)

luija, полегче... Я на вас не нападаю, и от вас ожидаю того же. Ничего личного - вообще-то здесь каждый высказывает свою точку зрения, и, по-моему, мои посты в ваш адрес достаточно корректны.
С осьминогами у меня прекрасные отношения. И со своими детьми я говорю о чем хочется. Я лишь усомнилась в нужности обучения ребенка иностранному языку в таком нежном возрасте и на таком сомнительном материале. Если вы владеете методикой преподавания и точно знаете, что делаете своему ребенку хорошо - да ради бога. Засим предлагаю наши прения по поводу осьминогов и проч. закончить.
 

будем взаимовежливы и терпимы к мнению друг друга
ваши прения очень интересны со стороны обывателя, только до тех пока предмет спора не переходит на личности

peace ^-^ эх смайла соответствующего нет)

Нюсик, нечего тебе выбирать, они тебя протестируют, и сами порекомендуют уровень на который идтить 🙂 А по преподам, может у меня какая информация будет )