Качество жизни ребенка.В детских садах многое устроено неправильно. Во-первых, слишком большой детский коллектив на одного воспитателя и одну няню. Даже при большой любви педагога к детям невозможно уделить каждому ребенку столько внимания, сколько требуется.
Вторая большая проблема детских садов – это сами воспитатели. Сегодня искренние, отзывчивые педагоги, любящие детей и свое дело – скорее, исключение из правил. Чаще же в детских садах работают молодые мамы неизвестно с каким образованием. Немало в садиках воспитателей, которые уже давно устали от детей и своей работы. Что могут дать такие воспитатели нашим детям? Любой педагог должен быть в первую очередь счастливым человеком, у которого горят глаза, который любит и понимает детей. Сколько таких в наших многочисленных детских садах?
В плане социализации, адаптации к коллективу детский сад очень нужен.
О.В.Шафоростова: Общение, которое получают дети в садике, ничем не заменишь. Здесь дети, во-первых, учатся быть самостоятельными, во-вторых, они сами привыкают выстраивать отношения, учатся общаться, подстраиваться друг под друга, разрешать свои конфликты.
Некоторые родители объясняют детям, что садик для них – работа, так же как есть работа у мамы и у папы. И у ребенка просто не остается выбора.
Два, три, четыре года – такой нежный возраст, когда ребенку в первую очередь нужен не детский коллектив, а семья. Он хочет быть с родными, близкими, хочет участвовать во всех наших делах, помогать нам, учиться у нас. Когда ребенок 12 часов в сутки находится в садике, а вечером уставшим после работы родителям уже не до него – что в этом хорошего? Чтобы ребенок вырос самодостаточным, независимым человеком, он должен в начале жизни пройти этап полной зависимости от матери, постепенно от нее отходить, становясь все более самостоятельным. Чтобы ребенок научился по-настоящему ценить и любить других людей, так важно, чтобы его по-настоящему любили. Чтобы у ребенка было много сил и жизненной энергии для открытий, познания мира, для раскрытия и реализации своих талантов, с которыми он пришел на землю, – так важно, чтобы он напитался досыта этой силы, этой жизненной энергии в родительском доме, живя рядом с мамой и папой. Устанавливать прочные связи, глубокие человеческие отношения лучше всего ребенок учится в семье, где с рождения у него выстраиваются глубокие и прочные отношения с самыми близкими людьми.
"Мы зачем детей рожаем? Чтобы в детский сад сдать?"
Общение с детьми, всестороннее развитие – все это можно обеспечить ребенку и без садика. Зачем его насиловать? Надо идти от своего ребенка, от его потребностей, от его характера, его индивидуальных особенностей.
Выбирать помощников в развитии и воспитании наших детей – все это очень хорошо, без этого сегодня просто не обойтись. Общение с разными людьми обогащает опыт ребенка, от каждого человека он что-то перенимает, чему-то учится. Главное, чтобы ребенку в каждой такой ситуации, со всеми этими людьми было комфортно.
Нам нужно стараться смотреть на мир его, а не своими глазами в тех вопросах, которые касаются ребенка. Не заменять детские ценности и потребности своими, сформированными и навязанными нам в течение жизни. Мы должны всегда идти от ребенка, а не от своих ожиданий. Надо думать, анализировать, искать лучшее. И пусть это лучшее поможет нашим детям вырасти самодостаточными, свободными, счастливыми людьми.
Ирина Кузьмина,
http://www.mediazavod.ru/articles/132256 
