Последний год перед школой...

Natalika, ага , играем.
так он все победы  свои помнит, считает..  у него их уже 56, у мамы - 6, у бабушки - 2
счет ведет точный, память, тьфу, тьфу, хорошая 🙂 

но вот страх перед новыми занятиями  настораживает немного - учиться читать не буду, тк буду читать плохо.
учиться кататься на велике не буду - тк получится плохо..
и т.д. и тп.

во мне это тоже есть, и в жизни мешает - поэтому хочеться. чтобы деть проще к своему несовершенству относился 🙂

я поняла, надо искать умного, терпеливого, доброго, короче, суперского первого учителя
+ 1000000000000 🙂

Yul@, откуда вообще у малыша мысли о несовершенстве? откуда то же он услышал эту чушь

Антон уверен в своем совершенстве - он весь от макушки до пяток совершенен - и маленькие глазки, и большой нос и зубки посеребренные и когда Р не с первого раза получается - это просто совершенство мироздания, глаз не отвести 🙂

он не говорит что несовершенен, наоборот - про себя только самое хорошое..  и умный , и красивый,  и сильный...

но  у него такое: лучше вообще что-то делать не будет, чтобы не оказаться " плохим" в своем понимании.. ну т.е. он всегда должен быть супер.

надо будет подумать, откуда это взялось

Yul@
но  у него такое: лучше вообще что-то делать не будет, чтобы не оказаться " плохим" в своем понимании.. ну т.е. он всегда должен быть супер.

надо будет подумать, откуда это взялось

Перфекционизм обычно рождается, когда ребенка слишком много "оценивают": дома,в садике,в школе..где угодно. Когда ребенок начинает чувствовать,что любовь надо заслужить, а не получить просто так.

Yul@, а вы чего это с нами не здоровались? :2funny:
Мы так поняли, что на 19 - Миша,а на 20 - мы (к логопеду)  🙂
Как отзанимались? На праздник в субботу пойдете?

Северозападная, 🙂) ага, это мы были
у меня были смутные подозрения, но чего то засмущалась
Мишу на праздник хочу отправить, с кем правда , пока не решила
(сама работаю в субботу , как раз в 12 совещание начнется ) 
логопед очень понравился и мне и Михе, правда под конец занятия он устал, уже без энтузиазма занимался .
А вы с 8 нормально занимаетесь?  На индивидуальные занятия так и будете ходить, или в группу потом перейдете?

Yul@,мы в 8 занимаемся,потому что мне так удобно (после работы).
Насчет нормально или нет - если спал днем,то нормально, а если нет - устает, тоже к концу занятия начинает беситься и заигрывать с логопедом 🙂
Насчет группы я еще не знаю, не думали пока.

ну мы сначала точно индивидуально походим, звуки ставить будем, потом посмотрим
спасибо, что посоветовали 🙂  -  они в 10 минутах ходьбы от нас, я видела их рекламу до этого, но сомневалась немного - предпочитаю таки по рекомендациям выбирать 🙂

а я как мама лентяйка в садике договорилась о занятиях с логопедом (очень хорошим)

среди дня они и занимаются

Natalika,  самый классный вариант 
у нас в саду даж и не знаю , хорошие логопеды или нет.
надо поинтересоваться 

Skaya, не могу пока ссылку найти. если вдруг найду, выложу

Я тоже с вами 🙂
Идем на следующий год - по прописке вроде бы в 133 школу - чет меня уже сейчас в дрожь бросает, как оно будет :lol:
Сразу вспоминаю свои ощущения - всё новое, незнакомое - страшшшно - одно утешает, что меня-то никто к школе не готовил, не мотивировал.
А мы с Мишкой бум стараться  - тоже думаю на подготовительные походить, если будут, если нет - то на экскурсии почаще :смеется:

neugomonnay, 😀

Девочки, на челдипломе  рейтинг школ новый  составляют, можно будет отзывы по школам смотреть: http://cheldiplom.ru/rating/40.php

neugomonnay, вы правы, надо успокоиться - может к психологу вместо ре сходить :uglystupid2:

neugomonnay, спасибо, очень познавательно и в тему :mrgreen:

Yul@,поскольку праздник в центре вы с Мишей прогуляли, отчитываюсь: была презентация специалистов центра (дефектолог, логопед, арт-терапевт,психолог,педагог), небольшое представление кукольного театра, занятие по этой самой "арт-терапии" (дети совместно рисовали на огромном листе радугу) и запись на остальные занятия.
Все мероприятие проходило в новом помещении, на 5 этаже.
Психолог будет "тренинговать" не раньше конца следующей недели, индивидуальные у логопеда по записи (у нас - вторник,четверг), групповые по подготовке к школе - мы записались на среду в 19 и на субботу в 12. Не хотите с нами? 🙂 Педагог - Милюкова Марина Сергеевна, с опытом работы в началке, будет готовить по программам "Школа 2100", "Школа России" и "Перспективная нач.школа".
В группе не более 5 человек, занятия по 1 часу 20 минут. У нас в группе,насколько я поняла,одни мальчишки 🙂
Сын заставил меня "купить логопеду торт на новоселье", чем немало ее насмешил 🙂

Северозападная, спасибо за отчет 🙂
  по подготовке подумаем 🙂  но скорее всего нет, в садике  готовят хорошо
боюсь, если пойдем куда то еще, в школе будет скучно
точно  будем ходит к логопеду и точно буду к психологу водить на групповые занятия
Логопед нам очень понравился, нас пока записали на пн и среду
вчера Миша просил поиграть в логопеда , чем меня  поразил 🙂
как новое помещение?

Yul@,одна большая-большая комната и две небольших смежных (в одной из них будет логопед).
Красивый ковер туда перенесли 🙂

Yul@,кстати, педагог (Милюкова), которая будет вести подготовку к школе, категорически заявила,что "учить" она ничему детей не будет 🙂 В смысле - натаскивать интеллектуально к школе.
Я так поняла,будут занятия на развитие внимания, мышления и т.д. Даже читать-считать будет учить только тогда,когда увидит,что ребенок сам "дозрел".

Yul@
вчера Миша просил поиграть в логопеда , чем меня  поразил 🙂

Мы еще до таких чудес не дошли, зато парень требует угощать логопеда шоколадками и тортами..

Северозападная,  заинтриговали  про подготовку.. подумаю 🙂 цена вопроса тоже 300 р занятие?
Заботливый у вас сын растет 🙂
про чудеса - сама не знаю, что на него нашло..  сегодня  особого рвения не наблюдаю

Yul@
Северозападная,  заинтриговали  про подготовку.. подумаю 🙂 цена вопроса тоже 300 р занятие?

Да, вроде 300 р. в прайсе на их сайте.

Откопала на каком-то инет-ресурсе 🙂

Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу:

1. Свое имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату рождения).
3. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
4. Свой домашний адрес.
5. Свой город (село), страну, в которой живет, столицу государства.
6. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года), дни недели.
7. Домашних животных и их детенышей, (используя правильные суффиксы-окончания - ата, -ята - т.е. не котенки, ягненки, а котята, ягнята), действия животных – ржет, мычит, лает,... скачет, ползет…
8. Диких животных наших лесов, жарких стран, севера, их повадки, детенышей.
9. Транспорт наземный, водный, воздушный.
10. Знать профессии людей и их действия – парикмахер стрижет (не режет), швея шьет, вышивает…
11. Различать обобщающие понятия: одежда, обувь и головные уборы, зимующие и перелетные птицы, овощи, фрукты и ягоды, посуду, мебель (дети часто называют неверно – небель), транспорт, цветы, деревья, школьные принадлежности и т.д.
12. Знать и уметь рассказывать сказки.
13. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке, полно и образно рассказать о произошедших событиях ( посещение цирка, зоопарка, праздника…).
14. Уметь образовывать уменьшительные формы слов – елка – елочка, Серёжа- Серёженька, а так же увеличительные – рука – ручища, слон – слонище..
15. Уметь образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах, к примеру: ухо – уши -нет ушей; окно – окна - нет окон; стул – стулья –нет стульев….
16. Знать антонимы, к примеру: чистый – грязный, длинный – короткий, широкий – узкий, молодой - пожилой….
17. Пользоваться предлогами, к примеру: между, из-под, из-за, со, над, под..
18. Определять количество и последовательность звуков в словах типа "мак", "дом", "суп", "дубы", "сани", "зубы", "осы"(т.е. выделять первый, последний звуки, а так же по порядку, звуки называть звуками, а не именем букв – не «эль», «лэ», а кратко - «л»).
19. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
20. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ, выполнять графические диктанты на листе в клетку).
21. Запомнить и назвать 6-10 предметов, картинок, слов.
22. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).
23. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные пинии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
24. Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.
25. Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать.

У нас с 25-м пунктом пока полный затык..🙂
И с ножницами мы не очень дружим.
Как у вас?

почитаю

Северозападная, думаю, что 25 пункт - это для всех камень преткновения 🙂
С ножницами у нас более-менее, а вот с 18 пунктом - бедааа...

Записались в "Школу будущего первоклассника", а этот козяффк взял и заболел перед первым уроком. Завтра пойдём на второй (для нас первый). И кто только придумал школу в субботу в 9 утра?  :knuppel2:

у нас, как оказалось, не знает свою дату рождения и мое отчество , с персказом проблемы и граф диктантами - не интересны они ему 🙁 
про слушать - слушает минут 10 максимум, и то есл итема более менее интересна 

Yul@
и граф диктантами - не интересны они ему 🙁 

А кому вообще может быть интересна эта лабуда - рисование по клеточкам? 🙂
Мой тоже не в восторге от графических диктантов,я уже как только не выкручиваюсь, пытаясь его замотивировать: тут и "сможешь проложить маршрут по карте",и "сможешь нарисовать созвездие", и "а папа вот научился - стал архитектором" и еще много чего..
Неинтересно   :не знаю:

Северозападная, спасибо! :smitten: У нас на собрании вчера об этом говорила психолог! Хотела порыться в инете сегодня поискать, а тут все уже на блюдечке с голубой каемочкой :ура: вечером побеседуем, но думаю что №№3,4,10?13,23 у нас будут проблемные :-| Хотя, целый год впереди-выучим, научимся, запомним 🙂

Ребята, а бывают еще вот такие графические диктанты:

1."Графический диктант все наоборот".
В этом варианте игры ведущий предупреждает детей, что теперь, если он скажет «рисуем 2 клеточки вверх», надо рисовать 2 клеточки вниз (и наоборот), если скажет «рисуем 1 клетку влево», надо рисовать 1 клетку вправо (и наоборот).

2. «Графический диктант со стуками». Здесь ведущий дает такую инструкцию: «Если я стукну по столу один раз – это значит, вы должны рисовать вверх, если постучу два раза – вниз, если услышите три стука – рисуете вправо, а если четыре – то влево». Таким образом, количество клеточек ведущий сообщает словами, а направление задает стуками.

Мы с сыном пробовали. Зависли оба 🙁
Хотя сама идея очень хорошая,поскольку развивает всё что только можно 🙂

Вот книжка очень хорошая для развития "математического мышления".
У кого ребёнки - "технари", подойдет.
http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=419682

Северозападная, прикольно.. надо попробовать  диктанты..
я ими пока не заморачивалась еще
как вам подготовка к школе- нравится ? это у вас первое занятие  в среду было?
axi, я тоже решила что целый год впереди.
тем более в подготовительной группе обещали тестирование деток на готовность к школе, в ноябре должны  рассказать про проблемные места - на что обратить внимание

про незнание отчества мамы и сосбтвенного ДР мне как раз воспитатели уже сказали
Зато президента Медведева в лицо знает  - тоже в саду учат 🙂) 
( я жж недавно просматривала, Мих через плечо коментировал - политик юный растет наверно 🙂

я могу порекомендовать классные логопедические пособия
Логопедические домашние задания для детей, всего 4 альбома
http://www.labirint.ru/books/179425/

Я покупала по рекомендациям , наш логопед одобрила 🙂
мне нравится, что там все очень просто, ясно и понятно
много занятий на речевое равитие, как раз то, что выше в списке у Северозападная,
6. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года), дни недели.
7. Домашних животных и их детенышей, (используя правильные суффиксы-окончания - ата, -ята - т.е. не котенки, ягненки, а котята, ягнята), действия животных – ржет, мычит, лает,... скачет, ползет…
8. Диких животных наших лесов, жарких стран, севера, их повадки, детенышей.
9. Транспорт наземный, водный, воздушный.
10. Знать профессии людей и их действия – парикмахер стрижет (не режет), швея шьет, вышивает…
11. Различать обобщающие понятия: одежда, обувь и головные уборы, зимующие и перелетные птицы, овощи, фрукты и ягоды, посуду, мебель (дети часто называют неверно – небель), транспорт, цветы, деревья, школьные принадлежности и т.д.
13. составить рассказ по картинке,
14. Уметь образовывать уменьшительные формы слов – елка – елочка, Серёжа- Серёженька, а так же увеличительные – рука – ручища, слон – слонище..
15. Уметь образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах, к примеру: ухо – уши -нет ушей; окно – окна - нет окон; стул – стулья –нет стульев….
16. Знать антонимы, к примеру: чистый – грязный, длинный – короткий, широкий – узкий, молодой - пожилой….
17. Пользоваться предлогами, к примеру: между, из-под, из-за, со, над, под..
18. Определять количество и последовательность звуков в словах типа "мак", "дом", "суп", "дубы", "сани", "зубы", "осы"(т.е. выделять первый, последний звуки, а так же по порядку, звуки называть звуками, а не именем букв – не «эль», «лэ», а кратко - «л»).
19. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
21. Запомнить и назвать 6-10 предметов, картинок, слов.

а почему всем не нравятся графические диктанты? я любила графические диктанты - там же всякие шняги в конце прикольные получались в конце 🙂 - елки, зайцы.
еще я помню, мы как-то подобным образом играли в минное поле - неправильно маршрут нарисовал - бдыщь.
наш почти все это умеет, даже слушать внимательно может. хотя, конечно, предпочитает сам рассказывать. на сильно хромающие пункты 22-23 нам как раз три года до школы - примерно с такой скоростью они у нас осваиваются... )))))

Yul@
как вам подготовка к школе- нравится ? это у вас первое занятие  в среду было?

Да, это первое занятие было. Планировалось 5 шестилеток в группе, но 2 заболели, а еще одного перевели в коррекционную группу,т.к. у него "выявилась" сильная ЗПР. Так что "группа" у нас пока 2 человека.
Ну первые 30 минут сын и второй мальчик занимались охотно, а потом начали потихоньку чудить 🙂 Мой всё стонал: "Ну когда уже отдых-то будет?!.." и сбегАл "развеяться" в туалет  :2funny: На вопросы педагога типа "Петя,ты буквы знаешь?Читать умеешь?" парень на голубом глазу заявлял, что ничего не знает и не умеет 🙂
Хотя то,что она ему предложила прочитать - прочитал. Буквы на спине "порисовала" - угадал. Лентяй он, вачета..
После занятия педагог со мной и мамой второго пацана поговорила на предмет выяснения имеющихся знаний ребенков (знают ли буквы,как читают,считают ли десятками до 100 и обратно, с чем в развитии ребенка есть проблемы по мнению родителей, на чем бы нам хотелось сделать основной упор, какими методами мы воспитываем детей, про их индивидуальные особенности.. и т.д.). Поговорили немного про школьные программы в началке. Вторая мама повергла меня в шок, потребовав от педагога задавать детям домашние задания, чтобы типа дисциплинировать и приучать к школе. Я так прикинула: если будет домашка, мой категорически откажется ходить. Я и так по мере возможностей страраюсь с ним "заниматься",но обязаловки в этом у нас никогда не было: идем по улице - считаем,читаем вывески,трём за жизнь. Готовим ужин - то же самое. Короче,всё без напряга. Я тож лентяйка,наверное 🙂

Yozhik
а почему всем не нравятся графические диктанты?

Юля, у меня ребенок "непонятно кто" - амбидекстр, он до сих пор путает право и лево, и половину букв и цифр упорно зеркалит 🙁
Для него эти "клеточка вправо, три клеточки влево" пытка настоящая 🙂
Мозги кипят и система виснет.

Северозападная, дык я тоже амбидекстер, я с правом-левом до сих пор есть проблемы  :-D
а графические диктанты любила. кстати, у меня многие проблемы решились, когда мне часы купили  :-D

решила сына помучить, пока доча спит. говорю, давай играть в профессии. я говорю профессию - ты говоришь, что человек делает. начали играть: доктор - лечит, летчик - управляет самолетом, учитель учит - ну это просто все. думаю, ну сейчас завалю тебя, говорю: крестьянин. Вася без тени сомнения: косит! меня как пробило на хихи, Вася: я не понял, что крестьяне не косят, что ли? что ты смеешься???

Yozhik,дык и я полуправша-полулевша.
А на графических диктантах висну заодно с ребенком.
И с ориентированием на местности у меня до сих пор проблемы.
Про "помощь часов" не въехала - за счет чего они помогли?
Про косарей Вася хорошо сказал, не поспоришь 🙂

Yozhik, я аж испугалась, увидев тебя в этой темке, думала, совсем ты бедного Васю замучить решила 🙂