Дети74.ruархив форума

Через тернии - к звездам! Наши дети в музыкальной школе.

1 574 сообщения · 383 325 просмотров · стр. 21 из 40
Спасибо 🙂

Tweens
Что-то в этом году по домрам так строго судили..или мне кажется..


Мне показалось, что наоборот... Совсем не строго. Мы вообще ожидала в лучшем (!) случае дипломанта, стоооолько косяков наворотил ребенок  :lol:, обычно играет в разы лучше. Тут говорит, что было жарко, пальцы сильно потели и скользили. Но нет, лауреат 🙂 Неожиданно. Преподаватель даже не поверила сначала)))
У нее в этот раз два лауреата II степени, один III, один дипломант I. А с оркестром в субботу играли, вообще лауреат I степени! Жюри аж на телефоны их снимали)

Tweens, поздравляю с дебютом! В апреле на какой конкурс идете?
VictoryDay
SoniMa,да, подготовишка, только вы на скрипку пошли, да?

Нет, нас 4 человека. Это только те, кто сейчас начнет. А еще есть дети, которые уже с прошлого года занимаются.
Tweens,Кима, девочки подскажите, где вы информацию по проведению конкурсов берете? Мы только начинаем в конкурсах участвовать, поэтому мало что знаем.
кириннка, педагог сообщает.
VictoryDay
БлАндинка,у меня дочка на скрипке играет) сын на гитару идет, во вторник первое занятие)

:smitten:
Кима, вы как всегда - умнички! :lol: :mrgreen: :рай:
Кима,вот сюда думаю
Детский и юношеский конкурс-фестиваль в рамках проекта «Будущее начинается здесь». Челябинск, Россия

Но если честно не уверена еще...если найдем какой нить конкурс по-интереснее - по-известнее то и не пойдем сюда.
Вчера было первое занятие у дочери с Казанцевой Т.Ю. Я такого счастливого лица у ребенка после занятий не видела! Вышла, аж захлебывается от эмоций рассказывая, что они делали, как играли ))) Сказала, что хочет заниматься только у Татьяны Юрьевны ))
SoniMa, как здОрово! Прекрасное начало!!!  :рай: :smitten:
SoniMa,да, мы тоже очень любим Т.Ю)))
Добрый день!
Дорогие мамы, пожскажите мне, какое расписание уроков обычно в муз. школе №8 для первоклашек?
Мы в школу с продленкой ходим с 8-ми до 17 часов, будут ли вечерние занятия или отпрашиваться и пропускать школьные придется?
Начала немного волноваться за успехи моей маленькой музыкантши 🙂
как то вроде первое полугодие у нее все легко шло, прогресс был на лицо-я прям умилялась 🙂
а сейчас на одном месте тормозит не может правую руку с левой "подружить" толком...  начала увиливать от домашних заданий..

Вот скажите пож-та, для ребенка 7 лет первого года обучения Сонатина и Адажио Штейбельта, например, это насколько сложные произведения?? обычные они по сложности для отчетного концерта?
Я не знаю, как в музыкальных школах, но для моей в первом классе 10 школе сложные....Вы молодцы,уже играете такое !!! А мы на отчетный Дождик Александрова мучаем, а второе ещё не выбрали 🙁((Тоже двумя руками иногда боится разбирать :cry:
девочки, гитару 1/2 никто случайно не хочет продать?
inatasok,придется отпрашиваться. занятия- сольфа, хор, слушание музыки или с утра или после обеда, с 14, 15 часов. по специальности с педагогом, можно и на после 17ч договориться.
мы в это школе учимся.
inatasok, мы учимся в 8 школе, продлёнка и музыкалка вещи не совместимые. Мы ходим в школу 4 дня в неделю и все эти дни ходим к 14-00.
Лисена, По мне так сложные, но если учитель вам такое задает, значит думает что вы уже готовы на такие произведения.
Лисена
Вот скажите пож-та, для ребенка 7 лет первого года обучения Сонатина и Адажио Штейбельта, например, это насколько сложные произведения?? обычные они по сложности для отчетного концерта?

Если ребенок ходил на подготовишки лет с 4-5-ти, и на фортепиано не 1-ый год, то можно дать в 1 классе.

Но если вы только с этого сентября начали учиться, мне кажется это сложные произведения.
Тут либо у вас ребенок очень способный, либо учитель очень требовательная, либо и то и др.

Нужно на ребенка смотреть. Криминального ничего не вижу, в принципе.
Если она медленно продвигается, конечно - это сложные произведения для конца 1 класса.
Девчата, первый год подготовишки, напишите задание плз!!!  :рай:
Мы в пятницу сольфу прогуляли - болели))  :ой засмущали:
MamAnn,  :smitten: cпасибо большое!  :smitten:
VictoryDay, гитару 3/4 хочу продать 🙂 Новый Hohner (Германия) с чехлом, подножкой и креплением к стене.  Если актуально, в личку пишите.
Nikta,мы мелкие совсем для 3/4. Спасибо за предложение)
Тинчик,Семицветик,БлАндинка, спасибо, девочки, вы меня приободрили... будем стараться из осилить.. но тогда буду понимать, что у нас в запасе есть полегче произведения уже разученные, типа Аннушки итд..

БлАндинка,на подготовишку мы не ходили, только летом этим раз 6-8 сходили на пробные уроки, чтобы понять, нравится ей или нет...
а способности, видимо, есть :ой засмущали: тк ее сама преподаватель выбрала, когда в садике их прослушивали...
будем развивать тогда 🙂 хотя и подустала она уже к концу года сильно.. мы ж еще и в танцы и в теннис большой и к логопеду и на подготовку к школе :lol:

VictoryDay, для какого возраста 3/4 большая?
У нас вот педагог настояла на полноразмерной гитаре, сыну 13 лет, сам довольно мелкий, 152, щуплый, я считала, что гитара ему будет просто огромная, хотела взять 3/4. Педагог же убедила меня, что 3/4 нормально будет для 6-8-10 лет.
В общем-то сейчас вижу, что она права, сын прекрасно управляется с полноразмерной, хотя везде в рекомендациях пишут, что 3/4 идет для женщин и подростков.
Кима, у нас 3/4 для сына 9 лет нормально, только в этом году на нее с половинки перешли (рост у сына 132 см).
Мария-Мирабелла, думаю, тут зависит от взглядов на это педагога 🙂
Мы к нашей пришли в 6 лет, сын хотел играть именно на гитаре, она посмотрела и сказала, что нет, рано, лучше домру. Хотя по идее, могла и 1/2 предложить.
Но вот так...
Зато сейчас, освоив домру, беря гитару вторым инструментом, сын практически самостоятельно научился играть на ней) Но наша педагог как-то против маленьких гитар.
Сейчас у нее 8-летний ученик играет на 3/4.
Сын пришел в 6 лет, с ростом 128, педагог сразу рекомендовала 3/4, с сентября занимаемся, большой не кажется.
Кима,сыну 6 лет, рост 116.
VictoryDay, старший сын при таких же данных с половинки начинал.
Мария-Мирабелла,нам сейчас соседка дала гитару маленькую, 1/4 или даже 1/8, решили с педагогом, что 2 месяца он на ней позанимается, за лето подрастет и посмотрим, какую дальше-1/2 или 3/4.
Кима, вам можно третим инструментом скрипку брать, мне тут сказали, что у них одинаковый строй и именно бывшие домристы осваивают скрипку легко и непринужденно 🙂
lookas, не, спасибо))) Сын не любит скрипку.
Нам хватит и этого. У него гитара уже третий инструмент, фортепиано же еще было.
Гитара ему легко дается, говорит, что она очень мягкая, зажимать струны почти не надо. Видимо ,поэтому домристам легко на скрипке, там же струны тяжело зажимать, а домристы уже ученые)
дааа уж)) домристы отмозоленные)))

у меня второй сын приходит с гимнастики сейчас с постоянными мозолями на руках,я ему мажу их, говорю - "ну, видишь - это совсем не больно"...они его не очень беспокоят, не болезненно...

теперь говорит "мам, у меня что еще и на пальцах после скрипки будут мозоли?" :смеется:
понравилось о Бахе. почитайте.)))



21/03/2015 – 330 years (b. 1685) …
Johann Sebastian Bach (BACH) !!!
По традиции, хотелось бы в самом начале сказать несколько слов о самом композиторе, хотя сделать это несколько сложно. И вот почему.
Пожалуй, ни в одном из видов искусства нет художника, который занимал бы в нём такое положение как Бах в музыке. В огромной по объёму литературе можно найти противоречивые мнения о значении, влиянии творчества любого поэта, живописца или музыканта на его современников и потомков. О Бахе не спорят. Если и есть какие-то споры, то лишь по поводу принадлежности ему некоторых, в основном, ранних, произведений, которые ещё не несут на себе печать его индивидуальности. В остальном же, начиная с серьёзных искусствоведческих изданий, и кончая анкетами и интервью о музыке, на вопрос: "Кто?", отвечают: "Бах!"
Есть выражение: "Если музыка – царевна искусств, то Бах – царь музыки". Однако, в то же время существует некоторое противоречие между этой бесспорностью музыки Баха и обычностью его биографии.
Если говорить о жизни великого композитора не на профессиональном уровне, то есть, не изучая его творений, то говорить почти нечего.
Хорошо ли, плохо ли, но в нашем сознании укрепился устойчивый образ "художника-борца". Благодаря многочисленной беллетристике, он представляется нам как человек, особенно остро воспринимающий жизнь, вступающий из-за этого в мучительное несогласие со своим временем, причём факты его биографии (часто – трагичные!) отражают этот путь несогласия, борьбы за своё искусство.
В общем-то всё это – верно. Но представьте, какое отчаяние должен испытать беллетрист, собравшийся написать популярную биографию Баха в подобном ключе. Ведь в жизни Баха не было безысходного одиночества, не было Гейлигенштадского завещания, не было моцартовского "чёрного человека", не было такой любви к женщине, как у Петрарки...
Ему была чужда всякого рода декларативность. Он не писал манифестов, подобно романтикам, и из его высказываний сохранилось лишь несколько, да и то на чисто профессиональные темы. Складывается впечатление, что Бах вообще предпочитал не распространяться много о музыке. Один из лучших его биографов, Шпитта, рассказывает, что в ответ на чьи-то похвалы его прекрасной игре, он ворчливо заметил: "Нужно только своевременно попадать на нужные клавиши, тогда инструмент играет сам по себе".
За всю жизнь Бах ни разу не выехал за пределы немецких земель. А если и предпринимал поездки по Германии, то – либо чтобы послушать музыку и поучиться у лучших из его современников, либо – в зрелые годы – чтобы найти более удачное место работы.
Если в его жизни и была борьба – то в самом обыденном смысле этого слова. Он боролся с начальством за больший доход и лучшие условия работы. Он ведь был женат дважды, и имел двадцать детей, которых нужно было кормить. В тех немногочисленных письмах Баха, которые дошли до нас, содержится столько разговоров о талерах, что – не принадлежи эти письма ему – у нас непременно возникла бы мысль о мелочности.
Кстати, он не был удачлив в борьбе за талеры. Его жена, Анна Магдалена, умерла через десять лет после него в нищете.
Последние двадцать семь лет своей жизни Бах провёл в Лейпциге в должности кантора церкви святого Фомы. Кроме того, он был руководителем Музыкального студенческого общества (Коллегио Музика). До этого – шесть лет в Кетене, и ещё раньше девять лет в Веймаре. Вот основные периоды зрелого творчества Баха. В Веймаре, Кетене, Лейпциге, а ещё раньше в Люнебурге и Ордруфе он занимался только одним – музыкой. Сначала учился, потом учил. И писал.
Такая, с позволения сказать, "невыразительная" жизненная канва вызывала, видимо, неудовлетворение у многих искусствоведов, пытавшихся объяснить "причины" его творчества, или, хотя бы расцветить столь обычную биографию какими-то столкновениями, конфликтами.
Так, одно время много писалось о конфликтах Баха с лейпцигским магистратом, о притеснениях им композитора. Вряд ли стоит уделять этому большое внимание. Его отношения с начальством мало чем отличаются от других подобных отношений. И уж наверняка, сам Бах не считал их кардинальными в смысле своего творчества.
Так же много говорилось о неоцененности творчества Баха при его жиз ни и о его посмертном забвении.
Шуман в своём музыкальном журнале рассказывал, как он безуспешно пытался найти могилу Баха на кладбище святого Иоанна. Когда же он обратился к сторожу с просьбой указать её, тот важно заметил: "Какого Баха? Бахов - много!"
Этот анекдотический случай может вызвать улыбку, но вряд ли его можно принимать за основание для каких-либо утверждений. Ведь известно, что при жизни современники называли Баха "королём органистов и князем клавесинистов". Его прижизненную славу можно оценить хотя бы из рассказа Форкеля о поездке Баха в Потсдам ко двору прусского короля Фридриха Великого. Фридрих, сам известный флейтист, узнав о его приезде, отменил вечерний концерт, послал за Бахом, и сказал оркестрантам с волнением в голосе: "Господа, старый Бах прибыл!"
Иоганн Себастьян Бах умер в 1750-м году. В 1802-м году вышла в свет первая биография, написанная Форкелем, которая считается истоком баховедения.
Но те пятьдесят с небольшим лет, которые разделяют эти два события, лишь при очень сильном желании можно назвать "годами забвения". Конечно, в эти годы музыка Баха ещё не получила всемирного признания, но о ней знали. Пусть её исполняли не в концертах, а в основном как церковную музыку, мало кто обманывался по поводу его места в искусстве. В конце концов, в этот период жили и творили сыновья Баха – его ученики – выдающиеся композиторы того времени, для которых отец всегда был непререкаемым авторитетом. Маловероятно, чтобы после его смерти они вдруг забыли о нём и его музыке. Поэтому говорить о забвении можно лиь по отношению к отдельным его произведениям (например, о "Страстях по Матфею"😉, но не в целом к творчеству.
Итак, с одной стороны, самая обычная жизнь, наполненная непрерывным трудом и тяжбами с начальством. Пусть известность при жизни, пусть слава, но слава, если можно так сказать, "местного значения". Её нельзя сравнить со всеевропейской славой современника Баха, английского композитора Генделя.
С другой стороны, его музыка. Музыка, о которой говорить очень и очень трудно. Потому что попытка как-то словами определить – что же отражено в ней, какие человеческие чувства – сразу вызывает острое ощущение недостаточности того или иного определения. Может быть, в профессиональном смысле музыку Баха и нельзя назвать резко выделяющейся среди современной ему музыки. Не будем забывать, что в эпоху барокко творило целое созвездие крупнейших композиторов: Гендель, Телеман.., немного ранее – Букстехуде, Бём, Вивальди, Шютц.., немного позднее – Карл Филипп и Иоганн Кристиан Бахи... И всё же есть какие-то неуловимые отличия, неуловимые, но при этом несомненные.
Музыка Баха начисто лишена чего-то мелкого, вторичного. Она – только о главном – о жизни и смерти. В ней нет "просто-нот", "просто-красивых" пассажей; каждый такт, каждая фраза – это мысль. Она уникальна именно этой наполненностью мыслью. И это – при том, что, по воспоминаниям учеников, Бах всегда твердил, что "нечего музыканту соваться в философию, надо писать и играть".
Парадокс, тайна... Что наполняло существование этого человека, о чём он думал, мечтал? Подобно многим другим, мы не можем смириться с тем, что его жизнь – это просто шестьдесят лет упорного труда, нам хочется верить, что было что-то сокровенное, невысказанное им вслух, какой-то внутренний "вечный двигатель" его творчества.
В молчании мы отступаем перед этой тайной.
Как знать, быть может, это то, о чём, по выражению Достоевского, "человечество не сказало ещё своего последнего слова"?..
А знаете, ведь Баха могло не быть. Ну хотя бы просто потому, что в те годы была высокая детская смертность. Из двадцати детей Баха почти половина не дожила до пятилетнего возраста. Человеческая жизнь хрупка – он просто мог умереть от какого-нибудь коклюша или скарлатины.
Была бы другая музыка, прекрасная, великая. Но мы никогда бы не услышали подобной наполненности мыслью, и, быть может, не научились бы видеть и ценить те самые неуловимые, но такие несомненные отличия.
И при прочих мыслях и чувствах, вызываемых в нас музыкой Баха, давайте иногда подумаем: "Какая удивительная случайность и какое счастье, что он – был!"
Кима, наверно всё индивидуально,  я скрипку постигаю уже после гитары, мне наоборот кажется легче. Вернее усилия те же, но гриф меньше, чем у гитары, поэтому легче. У меня больше проблема с беглостью пальцев, т.к. левая рука отродясь ведущей не была. И когда мне про домристов сказали, я подумала: "иээээх.... ", позавидовала, короче 🙂
Девочки, вот как думаете, что делать, если ребенку музыка то нравится, но заниматься из под палки только. Преподаватели ругаются, что надо ребенка каждый день по 30 минут, но садить за инструмент, а я уже и не знаю, нужно ли это. Может это не то, что сыну нужно? Как это понять.
БлАндинка, прочла и не поняла, в чём интрига...
Мария-Мирабелла, садить, как еще-то. Если не заставлять,  так мой лично ребь погрязнет в мультиках и игрушках пиэспишных. Его даже гулять так не тянет.
У нас другая беда. Вроде даже не из под палки, со скрипом занимается, но без особых протестов. Это что касается инструмента. Но сольфеджио - мама дорогая! Ненавидит просто! Считаю, что проблема в преподавателе и сын так говорит. Вспоминаю, как постигали сольфеджио в хоровой школе, сыну нравилось и сам с теплом вспоминает, говорит, интереснее было. Не знаю, как быть. Тут уж никто нам не поменяет педагога.
Мария-Мирабелла, Маш, может возраст такой?когда идет становление  личности.. и понятия себя и своего мироощущения..
нам помогает стимуляция в виде конкурсов, или приближающихся экзаменов,  а бесцельное "играние" им наскучивает..
Мария-Мирабелла, ну и в любом случае надо дотянуть до 5 -6 класса) а там уже осознанность придет постепенно..

а по фо-но вы как?