Четвероклашки выпускники начальной школы 2020 - 2021 учебный год

fishchel
Девочки, а вариант домашней подготовки кто-нибудь рассматривает? Что должен уметь и знать ребенок, подготовленный для поступления в обычную школу?

Мы дома занимались.  На самом деле пол часа в день вполне достаточно. Но это должно быть не раз в неделю ,  а каждый  день желательно.  Мы занимались в основном по печатным изданиям , которых у нас было много.  А то что  должен знать можно почитать в интернете. 

Olesss
Девоньки, привет. Принимайте в компанию мамочек будущих первоклашек) Назрел вопрос: кто куда ходит и планирует ли ходить на Подготовку в школу. Вариант при школе - понятен и рассматриваем. Если не при школе?

Мы в Автограф ходим

мы ходим в центр "самые лучшие". со школой пока не определились(( изучаю темки по школам.

@lenk@
мы ходим в центр "самые лучшие". со школой пока не определились(( изучаю темки по школам.

Мы тоже)) вы по каким дням ходите и в какое время?

липса

fishchel
Девочки, а вариант домашней подготовки кто-нибудь рассматривает? Что должен уметь и знать ребенок, подготовленный для поступления в обычную школу?

Мы дома занимались.  На самом деле пол часа в день вполне достаточно. Но это должно быть не раз в неделю ,  а каждый  день желательно.  Мы занимались в основном по печатным изданиям , которых у нас было много.  А то что  должен знать можно почитать в интернете. 

это на мой взгляд при условии, что мама не работает, один ребёнок в семье, и когда ещё плюсом муж помогает по дому. А ещё ребёнок должен воспринимать маму как педагога и быть усидчивым. Без всего этого я честно не знаю как можно находить время и силы что бы обучать. Мы 2 года ходим в дошколенок в новации. И мне это проще намного.

Olesss, смотря где вы живете. Могу порекомендовать нашего педагога. Мы к ней за 9 остановок ездим🙂

ஐஐஐНаталинаஐஐஐ, вот у меня Света и послушная вроде и исполнительная, но меня не воспринимает вообще( хоть с бубнами пляши, она не занимается(

Юлькинс-пулькинс

Olesss
Девоньки, привет. Принимайте в компанию мамочек будущих первоклашек) Назрел вопрос: кто куда ходит и планирует ли ходить на Подготовку в школу. Вариант при школе - понятен и рассматриваем. Если не при школе?

Мы в Автограф ходим

мы ходим в центр детского творчества курч.р-на в "дошколёнок"

Декабринка, отлично)) мой, значит, даже к 9 годам еще не дозрел... жизнь боль

Декабринка, чет у вас все в кучу, и готовность к школе, и ортодонты)

fishchel

Lenka 76
fishchel, нынче ФГОС для дошколят есть) там все перечислено, что должен знать и уметь.

Lenka 76, да? Пойду почитаю.

Почитала, в этом документе все конечно хорошо написано, но мне кажется, немного оторвано от реальности. Хотелось бы конкретики. Например, читать должен (или не должен), сколько слов в минуту, решать задачи на сложение-вычитание в пределах десяти (двадцати?), писать печатными буквами (или письменными?), уметь пересказывать прочитанное и т.д.

coffee, ага как у всех здесь

Alma mater, coZy, задания по английскому на месяц и они еще и отрабатывают на каждом занятии предыдущее

Мы в развивашки никогда не ходили, только спорт, рисование, музыка. Все остальное дома сами, и читать, писать, считать.. Сейчас пособий море всяких разных. Дочь это дело очень любила всегда, по несколько страничек в день с удовольствием делала/делает. Главное нахваливать не забывать и поощрения какие-то небольшие. Меня не напрягает, даже нравится. В садик когда ходили тоже , конечно, минимум какой- то давали. Сейчас уже не ходим.
Читать учились по Жуковой, по страничке-две в день... и за месяц примерно научилась. Но она прям хотела сама читать, сейчас читает бегло, из последнего прочитанного страна ОЗ, Незнайка, Драгунский.

ஐஐஐНаталинаஐஐஐ

липса

fishchel
Девочки, а вариант домашней подготовки кто-нибудь рассматривает? Что должен уметь и знать ребенок, подготовленный для поступления в обычную школу?

Мы дома занимались.  На самом деле пол часа в день вполне достаточно. Но это должно быть не раз в неделю ,  а каждый  день желательно.  Мы занимались в основном по печатным изданиям , которых у нас было много.  А то что  должен знать можно почитать в интернете. 

это на мой взгляд при условии, что мама не работает, один ребёнок в семье, и когда ещё плюсом муж помогает по дому. А ещё ребёнок должен воспринимать маму как педагога и быть усидчивым. Без всего этого я честно не знаю как можно находить время и силы что бы обучать. Мы 2 года ходим в дошколенок в новации. И мне это проще намного.

Ну я не была бы столь категорична.
У меня трое детей, я работаю, но неполный день, муж работает прлный день, с детьми помогает в вызодные и после работы. Весь быт на мне. Помошников нет.
Весь тот год я сама готовила ребенка к школе. Научила ее читать, писать, считать. Занимались по Жуковой и Петерсон.
Особых педогогических наклонностей нет.
В этом году пойдем на курсы, но не за знаниями (это я и сама могу дать), а как адаптация к школе, к коллективу, учителю.
Так что все решаемо, было бы желание.

fishchel, читать по слогам. До 20 слов в минуту, писать печатными буквами, считать в пределах 10 (вычитание и сложение), уметь работать с текстом (пересказ, ответы на вопросы).
Писать письменными буквами учат в школе.

Belk@,да, у меня двое сейчас и пока не вижу проблем найти полчаса-час в день позаниматься, как правило это перед сном, сначала занимаемся, потом читаем. В развивашку возить, ждать, домашнее задание делать - времени в разы больше надо. Да у нас итак все забито в последние годы под завязку секциями и кружками, на развивашку мне лично жалко времени, тем более она дома привыкла заниматься и почти не отлынивает. На курсы, конечно, пойдем сейчас.

Belk@,Ну вами вообще только восхищаться можно 🙂
У меня так не выходит.
Мне проще водить к профессиональным педагогам.

Вот примерно такой список нам дали в садике в начале последнего года учебного, что должен уметь ребенок. Тестирование дети проходят в садике в рамках этих знаний.
Дети 6-7 лет должны знать к концу учебного года:
1. Развитие речи: звуковой анализ 4-х и 5-ти звуковых слов, интонационное выделение звуков в слове, составление схемы звукового состава слова, выделение ударного гласного звука в слове. Ориентация на листе, выполнение графических диктантов. Развитие мелкой моторики рук: штриховка, обводка. Чтение простых слов. Отгадывание детских кроссвордов и ребусов.
a. Знать алфавит наизусть;
b. Различать звуки (твердые - мягкие, гласные - согласные);
c. Делить слово на слоги;
d. Ставить ударение в слове;
e. Составлять распространенное предложение;
f. Пересказ с прямой речью;
g. Составление описательных рассказов;
h. Рассказы по картине.

2. Математика:
a. Состав числа в пределах 12, разными способами;
b. Прямой и обратный счет в пределах 10;
c. Счет до 20;
d. Деление целого на 2, 3,4 части;
e. Название плоскостных и объемных геометрических фигур, выделять структуру геом.фигуры (вершины, стороны, углы)
f. Задачи на вычитание и сложение в пределах 12;
g. Ориентировка в пространстве (направо, налево, вперед, назад, спереди, ссади, между).

3. Социально-коммуникативное, познание:
a. Название профессий и их значение;
b. И.О. родителей, их профессию и место работы;
c. Названия городов Челябинской области, России;
d. Достопримечательности Челябинска, России, 7 чудес света;
e. Названия рек; озер
f. Время суток;
g. Вчера, сегодня, завтра;
h. Название месяцев – год;
i. Часы и время;
j. Обобщающие понятия и классификации (рыбы, животные, птицы, насекомые, мебель, транспорт (наземный, воздушный, подводный), овощи, фрукты и т.д.)
Н-р: Трамвай, электричка, тройлебус …….
Петух, гусь, воробей…….
Ночник, торшер, свеча……..
Кисель, кефир, сок, чай……
Топор, лопата, пила, отвертка……
Есть, спать, учиться, гулять……
Стул без спинки…..
Кофта без рукавов…..
Самолет без крыльев…..
Кто живет в море, кроме рыб?
Что остается на земле после дождя?
Откуда берется вода?

4. Физическое воспитание:
Прыжки на скакалке;
Пресс и отжимания.

ой, девочки. все эти умения читать\писать очень вторичны. главное психологическая готовность - умение концентрироваться, усидчивость, внимание, хорошая память, словарный запас и кругозор, развитая речь, умение выполнять инструкции, развитая мелкая моторика ( штриховки всякие и обводилки), всякое там образное и пространственно мышление... если все это в достаточной мере развито, то с чтением\счетом и письмом никаких проблем не будет, даже если и не умеет к первому классу.

у нас вот проблема выявилась в том, что ребенок имея достаточно большой словарный запас и вообще много чего знает и понимает, воспользоваться этими знаниями не может - до смешного - овощи подряд можем не больше 4-5 назвать... потом начинает прям думать думать... она их штук 10-15 знает овощей этих, а вот в нужный момент сконцентрироваться вспомнить и назвать не может. теперь играем в " я знаю 5 названий..." )))
ну и с усидчивостью и концентрацией сложно( минут на 15 хватает, а если интенсивно думать надо, то и того меньше...

при этом читает, пишет, считает, кубики никитина на раз собирает и все такое прочее...
вот из выше приведенного списка практически процентов 90 знает и умеет... 

этот год посвятим развитию психологической готовности  и развитию речи, а потом посмотрим, не будет готова у нас еще год в запасе есть.

Столько ребёнок всего должен и читать и писать и считать.  Забавно, если он все это умеет зачем ему начальная школа. Пусть сразу в среднее звено идёт. 
Но первый класс точно не нужен.  Там по программе первые полгода только буквы учат, а уж потом читать учатся.

Myx@
Столько ребёнок всего должен и читать и писать и считать.  Забавно, если он все это умеет зачем ему начальная школа. Пусть сразу в среднее звено идёт. 
Но первый класс точно не нужен.  Там по программе первые полгода только буквы учат, а уж потом читать учатся.

ой, да прям:-)
Вообще первые месяцы у первоклашек адаптация к школе идёт...
А вы их ещё на грузить хотите знаниями.
Первое полугодие-психологичсеское привыкание, не более того.
Полностью согласна с таким раскладом. Детям очень тяжело. Огромное количество новых людей, новые правила жизни, новый режим...

Belk@, Oksana_V, девочки, большое спасибо! Вот именно эта информация и нужна была.

Myx@
Столько ребёнок всего должен и читать и писать и считать.  Забавно, если он все это умеет зачем ему начальная школа. Пусть сразу в среднее звено идёт. 
Но первый класс точно не нужен.  Там по программе первые полгода только буквы учат, а уж потом читать учатся.

Наши буквы не учили. Учились только прописные писать. Но это буквально 2 месяца.
Потом начался фонетический разбор, диктанты, правила.
По русскому много нового в 1 классе.. И для меря в том числе 🙂)))
Вот математика да, простовата в пнш. Только в 4 классе начались нормальные задачи. До этого слишком просто было.

Belk@

Myx@
Столько ребёнок всего должен и читать и писать и считать.  Забавно, если он все это умеет зачем ему начальная школа. Пусть сразу в среднее звено идёт.  
Но первый класс точно не нужен.  Там по программе первые полгода только буквы учат, а уж потом читать учатся.

Наши буквы не учили. Учились только прописные писать. Но это буквально 2 месяца.
Потом начался фонетический разбор, диктанты, правила.
По русскому много нового в 1 классе.. И для меря в том числе 🙂)))
Вот математика да, простовата в пнш. Только в 4 классе начались нормальные задачи. До этого слишком просто было.

У подруги сын пару лет назад пошел в школу, не умея читать и писать. Не знаю, по какой программе он учился, но в ноябре они уже диктанты писали. А подруга гневно рассказыаала мне, тогда еще далекой от школьных проблем, что еще ничему детей не научили, а уже требуют от них знаний.

fishchel,вот и представьте КАК ему не читающему было сложно.
Да в школе учат буквы, но их учат эти буквы писать правильно. А не использовать. Использовать типа должны были до школы научить.

Пойду завтра тетрадки сына подниму за 1 класс. Гляну что они там делали

Я  тоже  к Вам  примкну. Собираемся в  104 школу.

И мы к вам. Ломаем голову. Живем около 54, но не хотим туда. Думаем про 35. Там прописаны.

Училка
Alma mater, coZy, задания по английскому на месяц и они еще и отрабатывают на каждом занятии предыдущее

спасибо за информацию!

Schance
И мы к вам. Ломаем голову. Живем около 54, но не хотим туда. Думаем про 35. Там прописаны.

повезло Вам и рядом школа вполне ничего и по прописке отличная, ели это не филиал!

Восхищаюсь теми, кто успевает детьми вполной мере заниматься и работать на полный день.
С трудом представляю, как с двумя школьниками  учиться.

у нас ПНШ и наши дети полгода учили буквы.  
диктанты в ноябре это нарушение. Есть образовательные программы, и диктант в ноябре самодеятельность учителя. Правильно подруга возмущалась

Я помню в первом классе детям в сентябре олимпиады давали, не то что диктанты. Некоторые их не смогли сделать, потому что задания не смогли прочитать.

Lenka 76
ой, девочки. все эти умения читать\писать очень вторичны. главное психологическая готовность - умение концентрироваться, усидчивость, внимание, хорошая память, словарный запас и кругозор, развитая речь, умение выполнять инструкции, развитая мелкая моторика ( штриховки всякие и обводилки), всякое там образное и пространственно мышление... если все это в достаточной мере развито, то с чтением\счетом и письмом никаких проблем не будет, даже если и не умеет к первому классу.

у нас вот проблема выявилась в том, что ребенок имея достаточно большой словарный запас и вообще много чего знает и понимает, воспользоваться этими знаниями не может - до смешного - овощи подряд можем не больше 4-5 назвать... потом начинает прям думать думать... она их штук 10-15 знает овощей этих, а вот в нужный момент сконцентрироваться вспомнить и назвать не может. теперь играем в " я знаю 5 названий..." )))
ну и с усидчивостью и концентрацией сложно( минут на 15 хватает, а если интенсивно думать надо, то и того меньше...

при этом читает, пишет, считает, кубики никитина на раз собирает и все такое прочее...
вот из выше приведенного списка практически процентов 90 знает и умеет... 

этот год посвятим развитию психологической готовности  и развитию речи, а потом посмотрим, не будет готова у нас еще год в запасе есть.

Подписываюсь под каждым словом, и именно поэтому не хотим идти на подготовишку в школе. Там прививают навыки. А для меня важно качественное развитие способности мышления. Навыки придут сами, при психологической зрелости. Так как идем в 6,5 - важнее подготовиться именно психологически. Поэтому выбор пал на Клуб развития "Ключи". Суперпедагоги и профессионалы  в работе с детьми. 

Myx@
у нас ПНШ и наши дети полгода учили буквы.  
диктанты в ноябре это нарушение. Есть образовательные программы, и диктант в ноябре самодеятельность учителя. Правильно подруга возмущалась

по 2100 ,диктанты в ноябре ,по ПНШ полгода учат буквы с не читающим классом ,если 80 проц. читает то до ноябрьских каникул ,уже прощание с азбукой .
От учителя многое зависит и от подготовленности класса .
Программа 2100 изначально предполагает хорошо умеющего читать ребенка ,там со второй недели  сентября чтение идет рассказов на 1-1,5 страницы .

Olesss

Lenka 76
ой, девочки. все эти умения читать\писать очень вторичны. главное психологическая готовность - умение концентрироваться, усидчивость, внимание, хорошая память, словарный запас и кругозор, развитая речь, умение выполнять инструкции, развитая мелкая моторика ( штриховки всякие и обводилки), всякое там образное и пространственно мышление... если все это в достаточной мере развито, то с чтением\счетом и письмом никаких проблем не будет, даже если и не умеет к первому классу.

у нас вот проблема выявилась в том, что ребенок имея достаточно большой словарный запас и вообще много чего знает и понимает, воспользоваться этими знаниями не может - до смешного - овощи подряд можем не больше 4-5 назвать... потом начинает прям думать думать... она их штук 10-15 знает овощей этих, а вот в нужный момент сконцентрироваться вспомнить и назвать не может. теперь играем в " я знаю 5 названий..." )))
ну и с усидчивостью и концентрацией сложно( минут на 15 хватает, а если интенсивно думать надо, то и того меньше...

при этом читает, пишет, считает, кубики никитина на раз собирает и все такое прочее...
вот из выше приведенного списка практически процентов 90 знает и умеет...  

этот год посвятим развитию психологической готовности  и развитию речи, а потом посмотрим, не будет готова у нас еще год в запасе есть.

Подписываюсь под каждым словом, и именно поэтому не хотим идти на подготовишку в школе. Там прививают навыки. А для меня важно качественное развитие способности мышления. Навыки придут сами, при психологической зрелости. Так как идем в 6,5 - важнее подготовиться именно психологически. Поэтому выбор пал на Клуб развития "Ключи". Суперпедагоги и профессионалы  в работе с детьми.  

А мы именно по этому хотим идти на подготовишки в школе. Для меня важен психологичекий комфорт ребенка. Хочу, чтобы она привыкла к зданию, узнала немного о школьной жизни, посмотрела что такое парты, уроки и перемены, чтобы когда пошла в школу, это ее не удивляло и не шокировало. Я своего ребенка знаю и уверена, что это позволит ей быстрее адаптироваться. И навыки тоже считаю лишними не будут.

Учитывая что сейчас в основном ШР и ПНШ, то полгода будем учить буквы)

   Послушала бы с удовольствием мнения. Я вот тоже уже всю голову сломала, куда отдать в следующем году среднюю дочку. В лицеи/гимназии не планируем, т.к. не имеем финансовой возможности. Старшая ходит в школу во дворе по прописке с 3 класса. До этого 2 года училась в другой школе - училась на отлично, по олимпиадам 1-2 места по школе. Переехали-пришлось перевести. Теперь жалею: учится неохотно, учителя все время меняются, интереса к учебе-никакого. Классная, мягко говоря, очень ровно дышит к своим ученикам. Мои увещевания по поводу важности учебы проходят мимо. Сейчас в 7 классе -скорее всего, скоро появятся тройки, т.к. сил моих больше нет заставлять, помогать и контролировать учебный процесс. Поэтому хочется хотя бы других детей отдать туда, где будет интерес к учебе.
   Рассматриваем 12 или 104 школу. Про 12 говорят, что там более индивидуальный подход к ученикам, высокая замотивированность к учебе. Минус- добираться нам не очень удобно, машины нет, одну ее не отпущу долго. Работаю до 16ч, т.е. придется оставлять на продленку.
В 104 минус для нас, что дороже выходит. Но добраться, в принципе, лет с 8-9 сможет сама. Пару остановок по прямой.
   Через 3 года сына тоже отдавать в школу. Хочется, чтобы были в одной. И вот тут еще больше пугает вышеупомянутый контингент. Все-таки мальчикам сложнее противостоять большинству и не повестись "на слабо". Понимаю, мы сами не из олигархов, но в близлежащей школе очень немало детей из общежитий, что к сожалению, иногда откладывает отпечаток на их поведение и поведение их родителей. Вот и встал вопрос: стОит ли возить детей на маршрутках изо дня в день не один год и оставлять их на продленку (если не удастся найти работу со свободным графиком) или отдать в школу в 5 минутах ходьбы, но с постоянной текучкой учителей и с некоторыми сомнительными учащимися. Понимаю, что они могут быть в любой школе, и не только из неблагополучных семей. Заранее благодарю за мнения.

Позавчерашняя, передо мной стоит такой же выбор, и я за отдаленную школу и продленку. В этом году перевела дочку из сада рядом с домом в другой, 20 минут ходьбы. И не жалею, уровень совсем другой, много занятий, заинтересованные воспитатели, и дети другие, нет детей, с трудом говорящих по русски и не знающих цвета в пять лет. Ребенок бегом бежит в сад. Конечно, это только сад, но со школой буду придерживаться такого же принципа. Если ребенок не захочет учиться, наличие или отсутствие продленки его не спасет. Да, они устают на продленке, но дети заняты и под присмотром. А дома что делать одному? Мультики смотреть? Пусть лучше домашнее задание делает и на кружки ходит.

Позавчерашняя, Вера, 104 дороже выходит, это мягко говоря. Да она на порядок дороже некоторых гимназий и лицеев!
12 очень многие сейчас хвалят. Там и продлёнка и пятидневка. Но продлёнка пусть и хорошая, она и есть продлёнка. Как  крайний вариант только на 1 класс. Курсы подготовительные. Надо найти подходящую компанию Миле из одноклассников или одноклассниц и всем вместе ездить туда или обратно.
В 12 знаю, что многие сознательно выбирают и возят туда детей. Но расположена, она конечно, весьма специфично. Добираться туда сложновато.