Домашнее обучение: про&контра

Афина Паллада,Irish, то есть вы с 3 школой не сработались, и сейчас на семейном обучении? Расскажите!

Астрочка
Афина Паллада,Irish, то есть вы с 3 школой не сработались, и сейчас на семейном обучении? Расскажите!

да, с официальной школой не сложилось, директор в шк. №3 преотличнейший и всей душой хотела нам помочь, но поделать что-то трудно против такой машины, как РУНО
учимся в планете английского, благо там нас приняли, как родных, за недорого и в огромный класс (40 кв.м). с лыжами тоже приспособились благополучно, так что учимся, класс получился второй, пара ребят из третьего. Дети и родители счастливы. Места есть. 🙂

Irish, здорово! А к какой школе вы прикреплены (аттестация)? Сколько человек в классе?

Астрочка, каждый ребенок прикреплен к своей школе: кто с какой договорился или кто где прописан. По поводу аттестации также:кто 2 раза в год, кто каждую четверть.

Мы прикреплены к сельской школе, ездим 2 раза в год на аттестацию.

На 16стр в моем сообщении есть ссылка на видео со встречи с нашим педагогом, посмотрите очень интересно: взгляды на обучение, на наше образование, на жизнь...

SvetlanaN, спасибо.

ШКОЛА, КОТОРУЮ ПРИДУМАЛ ДЬЯВОЛ.

«И сотворили школу так, как велел им дьявол.
Ребёнок любит природу, поэтому его замкнули в четырёх стенах.

Ребёнку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому всё устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы.

Он не может оставаться без движения — его принудили к неподвижности.

Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям.

Он любит говорить — ему приказали молчать.

Он стремится понять — ему велели учить наизусть.

Он хотел бы сам искать знания — ему они даются в готовом виде…

И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться. И вот что произошло. Как и хотел того дьявол, некоторые люди зачахли, стали вялыми и пассивными, утратили всякий интерес к жизни. Они лишились счастья и здоровья. Пропали Любовь и Доброта. Мысли стали сухими и серыми, души зачерствели, сердца озлобились.»

Адольф Ферьер швейцарский педагог, теоретик так называемого нового воспитания

Valensia, ох.. как все верно- аж страшно!!!

читаю

кстати, вот из комментариев под статьей в моем посте выше

Моя мама проработала 42 года в школе. .... Я ее попросила написать список отличников и медалистов, узнать кем они стали и написать список бизнесменов успешных и как они учились отметить. Она выполнила мою просьбу, получилось что самый успешный медалист открыл свой стоматологический кабинет. А самый успешный бизнесмен - окончил школу без единой четверки, только тройки( и те за красивые глаза). Я спросила ее мнения почему так... По ее мнению трешники самые пробивные потому как еще в школе научились налаживать контакты и договариваться. Еще до контрольной находили тех кто даст списать, и пару запасных вариантов, еще вырабатывали нужную стратегию поведения чтобы и из школы не выгнали и лидером остаться.А отличники становятся хорошими исполнителями, ответственными, такими же как были в школе, часто возглавляют отделы в банках, но это все одно исполнители, и живут как правило по накатанной, ничего своего не привнося, но успешно находят лучшее из предложенного.

я к таким же выводам из собственного опыта пришла. что троечники в школе порой становятся очень успешными в жизни, а отличники так и не могут найти "свою дорогу".

Ну тут спорно- что считать мерилом успешности

Думаю, мерилом успеха является субьективное мнение человека относительно его собственной жизни - доволен он ею или нет. Как ОН считает.

почитаю на досуге

Нам в универе завкаф говорил: хороший студент - хороший инженер, плохой студент - главный инженер.

Barbarella
Думаю, мерилом успеха является субьективное мнение человека относительно его собственной жизни - доволен он ею или нет. Как ОН считает.

Согласна

про школу http://ludmilapsyholog.livejournal.com/176999.html

SvetlanaN, спасибо за ссылку.

SvetlanaN
про школу http://ludmilapsyholog.livejournal.com/176999.html

как всегда Петрановская блестяще умна и все тонко подмечено.

почитаю вас

А вот вам новая пища для размышлений.
Есть такой В.Спиваковский, педагог и бизнесмен из Украины.
Он запустил проект под названием "Гипермаркет Знаний", выпустил книгу.
Книга весьма интересная и вызвала многочисленные педагогические баталии - дело ли Спиваковский предлагает?
Представляю эту книгу на ваш суд, чоень хочется услышать разные мнения.
Книга написана очень легко, понятно и интересно. В то же время множество вопросов.
Кому интересно образование будущего - читайте здесь: http://xvatit.com/hot/chitat_knigu.php

Barbarella,спасибо за интересную ссылку. До школы нам еще лет 5, но уже сейчас интересуюсь таким вопросом.
Книга очень легко читается , уже 4 главу дочитываю ).
На 100% согласна ,что очень важно представление о практическом применении получаемых знаний.

Medeya, обращу Ваше внимание лишь на одно: в этой книге пропагандируется соревновательная мотивация. С дальнейшим "соревнованием по жизни".
Мне как монтессори-педагогу это не близко. У нас - положительная мотивация.
Но все же соревновательная лучше отрицательной...

жду вашего мнения и замечаний 😉

Barbarella,начала читать. спасибо за ссылку.

Barbarella,спасибо, читаю))

Barbarella, спасибо за ссылку, двигатель прогресса наш 🙂

swetok
Barbarella, спасибо за ссылку, двигатель прогресса наш 🙂

+1

Начала читать. Первые мысли: такой подход верен, если рассматривать тех учителей, которые считают себя передатчиками информации и исключают воспитательную функцию. Знания может дать техника. Воспитывать-сначала мама, потом наставники.

О.. только написала, а он об этом же пишет)))

Barbarella,еще раз спасибо)))

надо наверное сначала дочитать, но уж очень хочется сказать как иногда ломает от простых констатаций нынешних реалий.... спасибо автору- пишет он об этом с юморцой и сам не отрицает что ему сложно дались такие выводы...
после прочтения книги посмотрю что за гипермаркет и наверное окончательно успокоюсь и даже в 5 класс ребенка отдавать не буду, найдется с 10-ток единомышленников и сможем организовать такое обучение, ведь смогли же из начальной школы уйти))) все в наших руках)))

Афина Паллада
надо наверное сначала дочитать, но уж очень хочется сказать как иногда ломает от простых констатаций нынешних реалий.... спасибо автору- пишет он об этом с юморцой и сам не отрицает что ему сложно дались такие выводы...
после прочтения книги посмотрю что за гипермаркет и наверное окончательно успокоюсь и даже в 5 класс ребенка отдавать не буду, найдется с 10-ток единомышленников и сможем организовать такое обучение, ведь смогли же из начальной школы уйти))) все в наших руках)))

единомышленники на домашнее обучение уже есть)))
сама сейчас в каникулы занимаюсь с ре
мы за 2 недели прошли программу 2 месяцев в школе, углубили знания,
я немного в шоке от того, насколько эффективнее заниматься индивидуально с точки зрения получения знаний))

Я так надеюсь, что через пару лет (когда дочка подрастет) организуется какая-то приемлемая школа. Я готова там рисование преподавать с целями как он пишет: научить рисовать, разбираться в стилях, знать произведения искусства.

Amelly, вот вот)))

Афина Паллада
надо наверное сначала дочитать, но уж очень хочется сказать как иногда ломает от простых констатаций нынешних реалий.... спасибо автору- пишет он об этом с юморцой и сам не отрицает что ему сложно дались такие выводы...
после прочтения книги посмотрю что за гипермаркет и наверное окончательно успокоюсь и даже в 5 класс ребенка отдавать не буду, найдется с 10-ток единомышленников и сможем организовать такое обучение, ведь смогли же из начальной школы уйти))) все в наших руках)))

вы же вроде в частную ушли, нет?

девочки я вот вами восхищаюсь и даже боюсь думать про домашнее обучение.
нам вот сейчас в 5,7 лет в садике д/з по математике и прописи дают, так вот нас обоих с сыном подтрясывает когда надо садится заниматься. Ему становится скучно (прописи выводить) и он начинает время тянуть и ныть, а у меня нервов и терпения не хватает. что делать ума не приложу. согласна, что садиковские занятия скучны, у нас много книг домашних по дошкольному обучению, в основном все задания делаем с удовольствием. книг много читаем, а вот обязательные садиковские занятия на дом боюсь отобьют всю охоту к занятиям у него еще до школы.  ведь в школе тоже много обязаловки... и за неё надо итоговые оценки получать

Francy, ну да... 10 деток и учитель- наша частная школа))))

Афина Паллада
Francy, ну да... 10 деток и учитель- наша частная школа))))

честно, не поняла у вас официальная частная школа или кто-то организовал обучение деток на дому (так мне прочиталось сейчас между строк)))

Francy,не официально, но и не на дому)))взяли помещение в аренду+секция по лыжам+учитель английского))

Афина Паллада
надо наверное сначала дочитать, но уж очень хочется сказать как иногда ломает от простых констатаций нынешних реалий.... спасибо автору- пишет он об этом с юморцой и сам не отрицает что ему сложно дались такие выводы...

о, как я это понимаю! недвно мне попался двухтомник - "креативная педагогика". я как ненормальная давай его читать ночами....
итог: первый том - констатация (целый том!!!) и еще - надо бы лучше вот так... и ни одной методической рекомендации, только общие слова, коих я и сама могу наговорить воз и маленькую тележку!
второй том взяла с надеждой - но он был полон каких-то статистических таблиц.
полнейшее разочарование!

Francy, я уже высказывала мысль в этой теме - что домашним обучением народ активно заинтересовался. т.к. массовой не оправдывает родительских ожиданий. Но вот каковы они. эти ожидания, и как их соотнести с настоящей реальностью (хочу чтобы мой сын знал английский, испанский, китайский, играл на арфе, побеждал на всех олимпиадах по математике и сам преподавал в кружке по биологии! но с одной оговоркой - сильно не загружайте, чтобы здоровье сохранил!) и с будущей реальностью?
Когда реально нужны те самые _компетисты_?
Я вот читала книгу Спиваковского (выписывая для себя идеи и точки несогласия) и думала на каждой странице - как же он хорошо владеет предметом, о котором пишет!
Если я беру на работу психолога, то я ожидаю, что свои статьи он будет набирать сам, а не требовать себе в помощь лаборанта, условно говоря!

+

Barbarella,он этим занимается с 1988 года!! ОПЫТ!!! и ведь получается!!!))

девочки, постараюсь выразить свое мнение, вымученное годами обучения))
я согласна, что сейчас основная масса знаний, что дается в школах, действительно мало применимы к жизни
но сразу вопрос: а чему и как учить? это самое сложное
для себя я примерно решила так (не истина в последней инстанции, а точка зрения): необходимо провести комплексное тестирование ребенка, определить склонности, сильные стороны, дальше - профориентация
и исходя уже из этого - обучение, но не в обычной школе
к примеру ре склонен к точным наукам: хорошо даются математика, физика, информатика, прекрасное пространственное мышление, любит конструировать...
при этом отвратительно идут гуманитарные науки, не любит географию, биологию...
допустим архитектура - это то, чем ре сможет заниматься в дальнейшем, проявляя в этой области свои сильные стороны
если исходить из будущей профессии, то с класса шестого можно попробовать давать знания, ориентируясь на эту профессию. К примеру, архитектору необходима математика, знание прикладные компьютерных программ, английский язык ( это вообще для всех), русский язык, литература - только основы, без углубленного изучения, тоже относится и к географии, истории, биологии... Таким образом, делать упор на тех вещах, что точно потребуются и снизить нагрузку там, где она не нужна.
Выход: частная школа, где дадут только основы, плюс самостоятельное обучение тем предметам, которые действительно будут нужны в будущей профессии. Это может быть и риторика и этикет и конструирование, к примеру... Но отличия с базовым школьным образованием очевидны.
Почему частная? Потому что в гос школах идет гонка за успеваемостью. Это понятно: школам нужны сильные ученики, они добавляют рейтинг, позволяют зарабатывать деньги. Вопрос: а нам то это нужно? обеспечение этого рейтинга? мне точно нет...))

Amelly, а мне кажется знания мало применимые к жизни расширяют кругозор
недавно мой 8 летний мальчик, математик 100%, сказал мне, что мечтает, чтобы скорее начались история и астрономия в школе
лишать математика других предметов? я не согласная ))

я влюбилась в 31 школу, мне кажется никакое домашнее обучение не сравнится с этой школой )