Домашнее обучение: про&контра

Natalika,но такая школа -это исключение, не для всех доступное.
Историю кстати там так интересно рассказывают, я заслушалась, в моей школе это был очень скучный предмет. Моему тоже, вроде бы больше математику, очень понравилось, сказал было интереснее математики.

Natalika
Amelly, а мне кажется знания мало применимые к жизни расширяют кругозор
недавно мой 8 летний мальчик, математик 100%, сказал мне, что мечтает, чтобы скорее начались история и астрономия в школе
лишать математика других предметов? я не согласная ))

я влюбилась в 31 школу, мне кажется никакое домашнее обучение не сравнится с этой школой )

я не спорю)
я выражаю свою точку зрения, ориентируясь возможно на то, что вижу каждый день
на реакцию своего ребенка на школу
на свою реакцию)
мне очень многих знаний школа не дала, пришлось добывать самой)
помню, что тяжело давалась биологи, география, история... но как-то получала по ним хорошие отметки, биологию просто учила наизусть, как стих
а сейчас по этим предметам какие-то "черные дыры" в памяти)))
еще года три назад для меня было проблемой найти Москву на карте))
а сейчас прекрасно ориентируюсь в странах и континетах, благодаря приложению "гугл земля"😉) и на это потребовалось не 5! лет обучения  в школе))  но к сожалению, моего ре по "гугл земля" учить географии не будут(

Mamashka
Natalika,но такая школа -это исключение, не для всех доступное.
Историю кстати там так интересно рассказывают, я заслушалась, в моей школе это был очень скучный предмет. Моему тоже, вроде бы больше математику, очень понравилось, сказал было интереснее математики.

согласна, 31 школа одна на весь город
стремиться попасть в нее, а потом стремится не вылететь - ммм... даже не знаю) есть ли смысл?)

Amelly, тоже не соглашусь про узкую специализацию. мое убеждение - архитектор (а я имею в виду не середнячков, "понастроивших тут", а действительно профессионалов), если действиельно хочет служить людям своей профессией, обязан знать историю, литературу - отечественную и зарубежную, историю искусств. это как минимум.
так очень большой груз ответственности - определить по тестам склонности и готовить именно к профессии....
а если не угадали? кроме того, сейчас новые профессии создаются лавиноообразно, а старые отмирают. кто знает. что будет потом? когда я мечтала стать психологом либо журналистом, у меня и в мыслях не было, что есть такое чудесное направление - монтессори-педагогика 😉)))

Barbarella
Amelly, тоже не соглашусь про узкую специализацию. мое убеждение - архитектор (а я имею в виду не середнячков, "понастроивших тут", а действительно профессионалов), если действиельно хочет служить людям своей профессией, обязан знать историю, литературу - отечественную и зарубежную, историю искусств. это как минимум.
так очень большой груз ответственности - определить по тестам склонности и готовить именно к профессии....
а если не угадали? кроме того, сейчас новые профессии создаются лавиноообразно, а старые отмирают. кто знает. что будет потом? когда я мечтала стать психологом либо журналистом, у меня и в мыслях не было, что есть такое чудесное направление - монтессори-педагогика 😉)))

что предлагаете?)

Amelly
стремиться попасть в нее, а потом стремится не вылететь - ммм... даже не знаю) есть ли смысл?)

для меня тоже смысл спорный. но учить "всех кто хочет" статусные школы не будут.
хотя если ребенок именно одаренный - думаю, проблем не будет ни с тем. ни с другим.

Barbarella

Amelly
стремиться попасть в нее, а потом стремится не вылететь - ммм... даже не знаю) есть ли смысл?)

для меня тоже смысл спорный. но учить "всех кто хочет" статусные школы не будут.
хотя если ребенок именно одаренный - думаю, проблем не будет ни с тем. ни с другим.

а если ребенок "узкоодаренный"?) с трудом идут гуманитарные науки, и для того, чтобы подтянуть их, тратится уйма времени, которое можно было потратить на развитие способностей 🙂
к примеру в нашей "статусной" школе нельзя иметь тройки вообще
вот и получается, что тянешься за оценками, а не за знаниями

Amelly, как что???
лично я скоро предложу обществу небольшую монтессори-школу, она будет частной.
"по дороге" изучаю передовые школы, чтобы сформировать образ своей.
вам же предлагаю читать, думать, выбирать тчо-то для своего ребенка 😉)) если у вас (у нас!) есть образ школы в голове - она появится и в реальности.

если же конкретно применимо к ребенку. то предлагаю не сужать, а изучать науки с связках друг с другом. в лицее "Ковчег" кажется прочитала такую идею (а может и у нас в монтессори - уже путаюсь) - как изучать историю.
есть лента времени. длиииннная такая полоска. на ней отмечены, ну скажем те же самые банальные войны.
а под ней еще одна полоска с такой же шкалой - но на ней отмечены значимые изобретения.
что еще может быть на аналогичных шкалах? смена правителей, открытие новых земели, а можно на все это наложить просто "историю свечи" - как развивалось освещение со времен неандертальцев.

другой вариант - связь геологии и биологии. казалась бы, какая???
однако в монтессори придерживаются (вслед за великой ММ) геологической теории эволюции Земли. Если на такую ленту времени наложить этапы развития живого на земле, и сопоставить с изменениями ландшафта и химическим составом воды, то получаются занятные картины....

Amelly, ну конечно в традиционной школе, пусть и статусной, ничег овы с этим не поделаете.
школа должна быть продвинутой.
очень интересен опыт московского лицей "Ковчег", прям по вашему запросу работает. Хотите почитать блог директора? Лицей существует 20 лет. Дир уже и  книгу выпустил - "школа без уроков", она почти вся в его же блоге и изложена.

Barbarella, идея замечательная, но знания нужно получать уже сейчас)
частная школа от Монтессори клуба - это отлично, поддерживаю начинание, чем смогу - помогу 🙂
за наводку лицея "Ковчег" - спасибо, обязательно почитаю 🙂
хотела задать вопрос: а что делать здесь и сейчас при отсутствии такой вот нетрадиционной частной школы? но повременю с этим вопросом 🙂 сначала почитаю блог

Amelly, здесь и сейчас - девчонки вон убежали в частную, хотя там специфический уклон. подробностей не спрашивайте, это просто взгляд со стороны, близко не знакома со школой. думаю Афина-паллада лучше расскажет.
но там нет ориентира на ту соревновательнсоть, что у того же Спиваковского описана. Упор на духовное (не путать с религиозным) воспитание, с посылом того, что грамотно выращенная личности и без нас разберется, какую избрать профессию и какие доп знания для этого получить.
Я к тому, что выбор есть, просто нам страшно рисковать. Хотя та же Лена Данилова, создательница одноименного детского портала, на полном серьезе собирается переехать в Эквадор, т.к. нашла там отличную школу Песталоцци, работающую по методу М.Монтессори.
Но на это определенную смелость надо иметь, конечно.
Вот кстати и ссылка на школу Песталоцци, не помню. была ли она тут.
http://ps.1september.ru/article.php?ID=200104103

Barbarella
если же конкретно применимо к ребенку. то предлагаю не сужать, а изучать науки с связках друг с другом.

другой вариант - связь геологии и биологии. казалась бы, какая???
однако в монтессори придерживаются (вслед за великой ММ😉 геологической теории эволюции Земли. Если на такую ленту времени наложить этапы развития живого на земле, и сопоставить с изменениями ландшафта и химическим составом воды, то получаются занятные картины....

ооо обожаю естественно-научные дисциплины геология, биология, химия, физика, астрономия +математика+комп.науки вещь😉) но мало вижу людей которые способны описать наш мир в связях, где ж учителей то брать таких?

Amelly, спасибо за готовность помогать в деле создания школы!

syclon, а их и нет!!!!! нету таких учителей, практически!!! мы в своем монтессори-мире, пытаясь делать именно такое обучение, сталкиваемся с той же проблемой в своих головах! нет связей! совсем другая схема заложена, и преодолевать ее ой как сложно!

Barbarella, да уж дети гораздо гибче- они мир естественно, без шаблонов видят и сами могут связи увидеть.. но вот подтолкнуть на размышления- это надо взрослым..

syclon, они связи конечно увидят! если им сначала рассказать ,что они вообще есть 😉)) а то сами так и живем - с провалами по истории и географии и убеждением ,что физика отдельно, а лирика тоже отдельно 😉 что является неправдой - давно доказано 😉

Amelly, странно, что описывая знания необходимые архитектору, Вы упустили рисование. Именно этому и обучают будущих архитекторов, плюс история искусств, математика и все остальное.
У нас одна девочка в Питере отбоя не знает от президентских заказов, другая в Челябинске работой завалена. Но все они сначала учились рисовать.

Barbarella

есть лента времени. длиииннная такая полоска. на ней отмечены, ну скажем те же самые банальные войны.
а под ней еще одна полоска с такой же шкалой - но на ней отмечены значимые изобретения.
что еще может быть на аналогичных шкалах? смена правителей, открытие новых земели, а можно на все это наложить просто "историю свечи" - как развивалось освещение со времен неандертальцев.

Я сама о чем-то подобном думала - только для изучения художественной литературы в связи с историческими событиями. Две шкалы такие нарисовать - одну историческую, а другую с писателями и их произведениями.

Кстати, если кому интересно - моя дочь после месяца домашнего обучения написала контрольную по математике на ... 3. Я сначала сильно напряглась, тем более что с математикой мы и правда слегка мучаемся, не очень она у нас "идет". Но я была уверена, что она знает ее не на 3. Пошла смотреть контольную. Оказалось, что она просто задачу решила устно 🙂. Говорит, спросила у учителя, надо устно решать или письменно, а учитель то ли вопроса не поняла, то ли отвечать не захотела, но, в общем, толком не ответила. И дочь решила устно. 🙂 Да еще в одном месте ошиблась в расчетах, вот и 3. 🙂 Так что для меня это не показатель знаний. Я не расстроена.

Сейчас по радио рассказывали, что в Швейцарии какой-то вокзал оборудован системой, преобразовывающей энергию проходящих людей в теплоснабжение тринадцатиэтажного дома. Как шутили ведущие, Россия могла бы таким способом несколько стран обогреть. Но кому это надо? Вот если бы этим была голова со школы занята...

+

Naddinka
Amelly, странно, что описывая знания необходимые архитектору, Вы упустили рисование. Именно этому и обучают будущих архитекторов, плюс история искусств, математика и все остальное.
У нас одна девочка в Питере отбоя не знает от президентских заказов, другая в Челябинске работой завалена. Но все они сначала учились рисовать.

я не прорабатывала этот вопрос досконально)
просто привела пример
если сориентируемся на что-либо, то конечно перечень нужных предметов будем знать точно)
за инфу спасибо)

lenks,вы считаете, что все-таки предвзятость "простого советского учителя" сыграла - "не был на уроках, моих требований не знаешь - хорошую оценку априори получить не сможешь"???? я вот именно этого боюсь в домшнем обучении, что те пресловутые тесты которые нужно пройти, будут провалены ребенком сугубо изза субъективизма учителя. (учеников в классе подтягивают, чтобы общая успеваемость была на уровне, а индивидуалов гнобят, чтобы другим не повадно было)

правильно что не расстраиваетесь, оценки эти школьные вообще не правильно отображают реальные знания (имхо)))

lenks,lenks, отличная идея про писателей. точно сработает.
я сегодня узнала, что мама Льва Толстого была урожденная Тургенева! Каково, а?

Valensia, индивидуалы и все прочите, кто шагает "не в ногу", всегда будут на особом контроле в нашей стране 😉))
представьте ряд шляпок, а одна торчит - как думаете .по кому молоток первым ударит?

вопрос .как обычно, личного выбора. Быть или не быть.
Быть - всегда сопряжено с определенными рисками.
Не быть... надо ли?

Valensia
lenks,вы считаете, что все-таки предвзятость "простого советского учителя" сыграла - "не был на уроках, моих требований не знаешь - хорошую оценку априори получить не сможешь"???? я вот именно этого боюсь в домшнем обучении, что те пресловутые тесты которые нужно пройти, будут провалены ребенком сугубо изза субъективизма учителя. (учеников в классе подтягивают, чтобы общая успеваемость была на уровне, а индивидуалов гнобят, чтобы другим не повадно было)

правильно что не расстраиваетесь, оценки эти школьные вообще не правильно отображают реальные знания (имхо)))

согласна с Вами
сама, прочитав пост, долго думала почему ребенку так сильно снизили оценку
вывод  напрашивается сам
и об этом Вы и пишете

мы принесли в школу "оценки" половину которых я действительно выписала из тетрадок дочери, но вот содержание этих тетрадей существенно отличается от школьных и видом и содержанием.. учитель совершенно с удовольствием выела по всем предметам 4)) кроме физры- там учитель однозначно поставил 5 нашей гимнастке))) вопросов не задавала, ребенка не видела)) у нее проверка журналов на носу- ей не ребенка))
оценка нужна здесь и сейчас, чтобы ребенок мог разобраться в чем у него упущение, и показать маме на что  обратить внимание при занятиях с ребенком))) а 3- отличная оценка!! и не надрыв и придраться не к чему)))

Valensia,  да нет, я не думаю, что учитель придралась к дочери - просто учась дома, мы не знаем конкретных требований к оформлению работ (я имею в виду даже то, как надо оформлять задачу, например). Но я глубоко убеждена, что все эти "оформления" - лишняя трата сил. Я помню, как, учась на 5 курсе, мы бегали и узнавали в разных местах, как надо оформить диплом - потому что требования менялись кажый год, и если диплом был оформлен не по новому "стандарту", то хорошую оценку не получишь, и неважно, что там у тебя написано.

Я вот слегка разрываюсь. Может, посоветуете?...

Дочь у меня очень усидчивая, да еще рисовать любит. Одно время мы ходили в изостудию, потому бросили - школьное расписание не позволяло. Сейчас ходим в музыкалку - это не обсуждается, бросать точно не будем, в любом случае сейчас. Но с физическим развитием у нас не ахти... То есть, на скакалке прыгать не умеет, например, обруч крутить. Ей это не интересно. Летом на велике гоняет много, вот это интересно. Ну так вот. Я понимаю, что это во многом моя вина - не научила. Но сейчас думаю - появилось время на допольнительные занятия, и что выбрать? То ли рисование, к которому душа у ребенка лежит, то ли спортивную секцию, коорая вроде как нужнее сейчас?...

Что думаете?

lenks,я думаю спортивную секцию...

а и то и другое совместить не получится? например ходить куда-нибудь раз в неделю на курсы по рисованию (чтобы основы все захватить, или вам изостудия, арт-кружок нужен?) и повыбирать спортивные занятия каки-нибудь.
на домашнем обучении, мне кажется это все можно охватить. в этом и цель, наверное - разносторонне развитие личности.

мы на каникулах столько всего НЕ УЧЕБНОГО переделали, красота!!

lenks,зарядку вместе делайте. отжимания, приседания и пресс. 1 серии (по 15 упражнений) ежедневно хватит за глаза.
Я бы в рисование отдала- вот в чем большущий плюс домашнего образования- возможность сделать упор на том, к чему у ребенка есть способности.

lenks, в вашем возрасте лучше спорт. Рисованием заняться ещё успеете.

Девочки, ну что даст спорт, если у ре к нему душа не лежит?
Я не голословно спрашиваю, за моими плечами 11 лет спорт школы.

Я в своих мечтах для сына думаю,что если обучение дома-то обязательно спорт.секция, ради коллектива, общения, общих интересов (здоровых спортивных интересов), футбол-волейбол,у нас это возле дома есть.Хотя я в свое время ходила в музыкалку,8 лет,и основной мой круг общения школьных лет был оттуда, а не из обычной школы.Спорт тоже никак не интересовал.
lenks,а с кем Ваша дочка общается, дружит,если не секрет?

Sasha_tishina, здоровье. Я не голословно утверждаю. К концу школы только у меня и ещё одной девочки в классе была нормальная осанка, благодаря занятиям спортом. А в 10 лет засела за рисование и очень пожалела, что не продолжила хоть где-то заниматься спортом.
Да и видели бы вы наших несчастных художников в подростковом возрасте. На фигуры без слез не взглянешь.

lenks, СПОРТ! это не прихоть- необходимость!! можно отдать на танцы, в плавание, акробатика или У-шу, у вас есть реальная возможность выбирать- пробовать ходить на занятия и если девочке не понравится- просто бросать,но найти нужно!! без спорта потом очень трудно. я Сама ходила во множество секций- очень довольна- я знаю свое тело, знаю как поддерживать его в форме))) и в отличие от своих сокурсниц, которым только по 20 лет могу сесть на шпагат, пробежать стометровку и кросс, стоять на руках, вставать на мостик и гибкость у меня всяко выше-это кстати мне очень помогло когда у девочек растяжка в гимнастике началась- они отказывались ходить и говорили что им больно растягиваться, но когда я перед ними на шпагат села- они оооочень удивились и теперь конечно же лучше меня все эти шпагаты делают)))

lenks, согласна со всеми - спорт обязателен
любой спорт, к какому лежит душа) можно перепробовать многое и выбрать то, что нравится
время у вас есть

У сына такая же ерунда. Он бы все сидел, рисовал, а в спорт не хочет. Никуда. Да у нас и выбор-то ограничен. Не хочет даже пробовать. И вот читаю я недавно жж мамы одной, у которой сын на семейном обучении. И она пишет о той же проблеме. И что все ей советовали сына отдать в карате или что-то подобное. Но она видела, что сын откровенно не развит, и будет в секции худшим, и понятно, почему он туда не хочет. Поэтому, она настаивать не стала. И только через 2 года, когда он окреп, то сам попросился в секцию. Не знаю, как и этому подходу относится, но существует и такая точка зрения.

не обязательно же прям СПОРТ, может девочке по душе придется типа шейпинга занятия
походите на йогу, например. танцы. ритмика, даже ритмопластика))) ушу очень философское занятие, там больше не боевой вид спорта, а состояние души и тела.
если вам не медали нужны, то ищите тренера, который душу вкладывает, а не спортсменов и олипийцев готовит.
не спорт, а просто физ нагрузка. можно сказать, физическое развитие души)))

Астрочка,у меня такой же. мы перебрали много "видов спорта". все бросали в течении 2-4 мес. "Не хочу ходить" и все тут.
а в этом году выбрал себе шахматы и прм заставил меня туда идти записываться. ходит с удовольствием.
тоже нараспутье я, отдаться воле желаний сына или опять перебирать секции(((

Valensia, да, шахматы - это здорово, но без нагрузки физической.  Вы хоть пробуете. Мой после 3 мес. танцев и 1 занятия плаванием даже пробовать не хочет. Я сама человек очень неспортивный, и жалею, что все детство за фортепиано провела,  хоть и по собственному желанию. Лучше вы родители в танцы отдали. 

Да... Теперь утвердилась в мыслях, что занятия спортом необходимы. Еще бы найти что-то хорошее не сильно далеко от дома. Ну да ладно, найдем.

Т.О., у нас 3 подружки в соседних домах живут, как-то так получилось, что все ее возраста (мы в частном доме). Она гуляет с ними частенько, хотя не привязана к ним, что меня радует, вообще-то. Да в церковь мы ходим, там у нее круг общения большоооой. Так что с социализацей проблем нет. В музыкалку тоже ходим, но там группа маленькая, как-то разговоров о друзьях оттуда не было.